河北省衡水中學高三上學期新高考四調考試語文試題掃描版含答案

2020～2021學年度高三年級上學期四調語文答案現(xiàn)代文閱讀（一）小說閱讀1．BB項，“因在我婆婆（奶奶）逝世的酒席上發(fā)覺張大鼓沒帶搭檔，父親為了可憐他，為他單開了一桌……”強加因果關系，張大鼓沒帶搭檔，是因為他是來感恩的；父親為張大鼓單開了一桌，是表示感謝的；我過去為他敬酒，既是感謝更是因為心中對老師張大鼓的敬重。2．D“張大鼓借張善良拋棄妻子的故事諷刺書記與糟糠之妻打了脫離”無中生有，原文并未諷刺，加演的只是一曲新戲，沒想到被書記對號入座。3．①語言描寫：通過描寫“張大鼓用一口地道的家鄉(xiāng)話行腔報字”“有道是，淚滴朔風寒，蕭蕭竹數(shù)竿；須臾冬筍出，天意報平安。”等特色語言，凸顯了張大鼓表演的專業(yè)與認真；（2分）②動作描寫：通過對張大鼓“分飾不同角色，手法、唱法、身法、步法靈活多變”，“雙手合拳”等動作描寫，表現(xiàn)了他表演的認真以及技藝的高超；（2分）③側面描寫：由端菜的托盤不上菜，坐席的不下箸，孩子們停止了喧鬧的人物反應，突出了張大鼓得技藝精湛；“突然間，鼓板如驟，地裂石開，嫩筍簌簌而出”通過對表演效果的細致描寫，顯示出他的技藝高超；（側面描寫分兩個部分，答出任意一部分得2分）4．①小說的情節(jié)戛然而止，給讀者留下了回味的空間，讓人聯(lián)想豐富，言有盡而意無窮；②照應了前文下著雪，張大鼓頭上飄著雪花，現(xiàn)在酒席結束，雪也停了；③表現(xiàn)了“我”對張老師的關心，怕他酒后行走困難。也體現(xiàn)了“我”對他的敬重。（每條2分）散文閱讀5．CC項，“……作者的目的是為了表現(xiàn)傳統(tǒng)手工藝人保守、不能與時俱進的一面”錯誤。這里體現(xiàn)的是老手藝人對品質以及傳統(tǒng)的堅持，并不是否定。6．CC項，“……運用借代的手法，表達了作者對父親深深的敬重之情”錯誤。并將“父親”比作“針”，運用了比喻修辭，并不是借代。7．①“一針一線”的絕活，表現(xiàn)了父親的技藝高超和高尚的人格。②“一針一線”的勞動不僅是勞動，更關乎親情、鄉(xiāng)情、對美好生活的向往之情。③這種表達充滿著詩情畫意，又突出了文章主題。（每條2分）8．①語言質樸、口語化，通俗易懂，如“頭年多半時間給師父家挑水打柴干家務活”生活氣息濃厚。②文中描寫父親手藝時大量運用擬聲詞；如“——咔哧”“咚咚咚”，再現(xiàn)了生活場景，語言生活化。③地方色彩濃厚，如“鄉(xiāng)工”“上門工”“貪墨”等詞語。④運用比喻，把父親的裁剪比作農(nóng)夫耕地，充滿鄉(xiāng)村的泥土氣息；⑤運用鄉(xiāng)村俗語，如“裁縫不落布，穿個冒襠褲”，風格明快風趣。（每條2分，答出任意三條即得滿分）文言文閱讀9.C本題考查學生文言斷句的能力。句子大意是：楚地有個叫曹丘的先生是一個擅長辭令、能言善辯的人，多次借重權勢獲得錢財。他曾經(jīng)侍奉過趙同等貴人，與竇長君也有交情。季布聽到了這件事便寄了一封信勸竇長君說：“我聽說曹丘先生不是個德高望重的人，您不要和他來往?！逼渲小俺瞬芮鹕薄稗q士”是判斷句，“辯士”是對“曹丘生”的評價，中間應當斷開，排除AB項；“季布”是“聞之”的主語，中間不能斷開，排除D項。10．AA項，“夷滅三族是古代最殘酷的刑罰”錯，“滅九族”才是最殘酷的刑罰。九族說法一，是指父族四、母族三、妻族二。說法二，另一種認為是從本人算起向上五代，向下五代，共是九代為九族。11．B“朱家”和“周氏”應該對調。原文是“季布匿濮陽周氏……乃髡鉗季布，衣褐衣，置廣柳車中，并與其家僮數(shù)十人，之魯朱家所賣之”“朱家心知是季布，乃買而置之田”。12．(1)許多有名望的人物都稱贊季布能變剛強為柔順，朱家也因此而在當時出了名。(2)由于我到處宣揚，您的名字天下人都知道，難道我對您的作用還不重要嗎？您為什么這樣堅決地拒絕我呢?。?）多：稱贊；以：因為；名聞當世：省略句，名聞（于）當世，譯為“在當時出了名。”句意1分（2）仆：我；顧：難道；距：通“拒”，拒絕；句意1分13．（1）劉邦聽取了滕公的進言。（2）季布為項羽賣力，是盡了他的職分，是忠心的表現(xiàn)。（3）劉邦赦免季布，向天下顯示胸懷寬廣。（4）逼迫季布，會為敵國所用。參考譯文：季布是楚地人，為人好逞意氣，愛打抱不平，在楚地很有名氣。項羽派他率領軍隊，曾屢次使?jié)h王劉邦受到困窘。等到項羽滅亡以后，漢高祖出千金懸賞捉拿季布，并下令有膽敢窩藏季布的論罪要滅三族。季布躲藏在濮陽一個姓周的人家。周家說：“漢王朝懸賞捉拿你非常緊急，追蹤搜查就要到我家來了，將軍您能夠聽從我的話，我才敢給你獻個計策；如果不能，我情愿先自殺?！奔静即饝怂?。周家便把季布的頭發(fā)剃掉，用鐵箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，把他放在運貨的大車里，將他和周家的幾十個奴仆一同賣給魯?shù)氐闹旒摇Ｖ旒倚睦镏朗羌静?，便買了下來安置在田地里耕作。朱家便乘坐輕便馬車到洛陽去了，拜見了汝陰侯滕公。滕公留朱家喝了幾天酒。朱家乘機對滕公說：“季布犯了什么大罪，皇上追捕他這么急迫？”滕公說：“季布多次替項羽窘迫皇上，皇上怨恨他，所以一定要抓到他才干休?！敝旒艺f：“您看季布是怎樣的一個人呢？”滕公說：“他是一個有才能的人。”朱家說：“做臣下的各受自己的主上差遣，季布受項羽差遣，這完全是職分內的事。項羽的臣下難道可以全都殺死嗎？現(xiàn)在皇上剛剛奪得天下，僅僅憑著個人的怨恨去追捕一個人，為什么要向天下人顯示自己器量狹小呢！再說憑著季布的賢能，漢王朝追捕又如此急迫，這樣，他不是向北逃到匈奴去，就是要向南逃到越地去了。這種忌恨勇士而去資助敵國的舉動，就是伍子胥所以要鞭打楚平王尸體的原因了。您為什么不尋找機會向皇上說明呢？”汝陰侯滕公知道朱家是位大俠客，猜想季布一定隱藏在他那里，便答應說：“好?！彪却龣C會，果真按照朱家的意思向皇上奏明。皇上于是就赦免了季布。在這個時候，許多有名望的人物都稱贊季布能變剛強為柔順，朱家也因此而在當時出了名。后來季布被皇上召見，表示服罪，皇上任命他做了郎中。楚地有個叫曹丘的先生，擅長辭令，能言善辯，多次借重權勢獲得錢財。他曾經(jīng)侍奉過趙同等貴人，與竇長君也有交情。季布聽到了這件事便寄了一封信勸竇長君說：“我聽說曹丘先生不是個德高望重的人，您不要和他來往?！钡鹊讲芮鹣壬剜l(xiāng)，想要竇長君寫封信介紹他去見季布，竇長君說：“季將軍不喜歡您，您不要去?！辈芮饒詻Q要求竇長君寫介紹信，終于得到，便起程去了。曹丘先派人把竇長君的介紹信送給季布，季布接了信果然大怒，等待著曹丘的到來。曹丘到了，就對季布作了個揖，說道：“楚人有句諺語說：‘得到黃金百斤，比不上得到你季布的一句諾言?！趺茨茉诹?、楚一帶獲得這樣的聲譽呢？再說我是楚地人，您也是楚地人。由于我到處宣揚，您的名字天下人都知道，難道我對您的作用還不重要嗎？您為什么這樣堅決地拒絕我呢！”季布于是非常高興，請曹丘進來，留他住了幾個月，把他作為最尊貴的客人，送他豐厚的禮物。季布的名聲之所以遠近聞名，這都是曹丘替他宣揚的結果??！D

排除法可以做出答案。①“歸”：稱許、贊許。③“見”：接見；⑤“約”：貧困。15.C“只要不違法，就可以率性而為”不正確?？鬃拥囊馑际牵菏虑椴还茉趺醋?，一切都要依循義、不能背離義的原則。三、古代詩歌閱讀16.D項“含蓄蘊藉”錯誤，這首詩通過蠶婦之口，直接控訴了她們對統(tǒng)治階級剝奪她們勞動果實的強烈不滿和怨恨，語言激昂悲憤。17．CC項，“營造一種清新卻又喧鬧快樂的氣氛”分析錯誤，正確的理解應是：營造一種凄清的氣氛，表達詩人悲苦的心情。18．①用典：詩人借黃帝夢游華胥國及《梁甫吟》的典故，抒發(fā)離亂之苦；②借景抒情：秋意漸濃，木葉脫落，樹林影疏，破曉寒風吹來陣陣雁聲，渲染凄涼氛圍，表達離亂之悲；③直抒胸臆：詩開篇用“郁郁羈懷”“寥落”，結句用“悵”直接抒發(fā)思鄉(xiāng)與悲時之痛。（每條2分）四、名篇名句默寫

19.（1）其岸勢犬牙差互，不可知其源。（2）浮光躍金，靜影沉璧（3）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰（4）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（5）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫（6）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。語言文字運用20．C本題考查學生正確使用詞語及標點的能力。融入，指與環(huán)境相適應，或者物體融化與其它物體混合，或指加入其中而自我獨立，一般指比較廣義的匯入；溶入，指易溶解物體溶解于液體，化解后不分你我，一般指液體的匯入；根據(jù)語境，此處應該選用“融入”。光顧，書面表達，敬語；惠顧，是一個敬辭，指商家歡迎顧客光臨，比光顧更顯尊重；從語境看，此處是一般性敘述，應該選用“光顧”更準確。軼事，指世人不知道的史事，多指未經(jīng)史書記載的事跡，或指別人聞所未聞的事，不可思議的事；故事，指過去的事，或指真實的或虛構的用作講述對象的事情；根據(jù)語境，此處指的是施特勞斯曾經(jīng)留下的并不為更多人知道的事，應該選用“軼事”?！霸诟珈`精如同在家一樣”是具體的音樂作品的名稱，應該用書名號。①他們僅僅為了賺錢糊口。②杯中酒液寶石般晶瑩閃光。22．①原文“舊式風燈”呼應前文“老店”，更能體現(xiàn)古樸的氛圍，突顯小店的歷史底蘊。②原文“密密實實”“深深淺淺”，運用疊詞，富有音韻美，而且生動傳神地描寫了風燈下葡萄葉充滿詩意的特點，與原文整體風格比較一致。23.“精神亞健康”是人們因精神追求失去正確日標、缺乏價值支點，表現(xiàn)出對生活、他人、事業(yè)和社會缺乏熱情、感情、激情和責任感的一種精神狀態(tài)?！驹斀狻勘绢}考查考生圖文轉換及語言表達準確、連貫的能力。此類試題的解答，首先要認真分析流程圖，明確各層級的關系。根據(jù)箭頭指向，按照從上到下、從左到右的順序，給“精神亞健康”定義。“精神亞健康”是人們因精神追求失去正確日標、缺乏價值支點，表現(xiàn)出對生活、他人、事業(yè)和社會缺乏熱情、感情、激情和責任感的一種精神狀態(tài)。六、作文一、限制性:1.真實情境的限制。李大爺和老伴輾轉趕到某知名醫(yī)院就醫(yī)，卻被告知就醫(yī)需要“網(wǎng)上預約”。取消現(xiàn)場掛號讓李大爺這樣“慢了一拍”的老人“望網(wǎng)興嘆”。這是題目提供的真實情境，考生應由此展開聯(lián)想和思考。李大爺就醫(yī)只是信息化、智能化社會中“慢一拍”群體中的一個例子?？忌槍@種現(xiàn)象應該思考的問題是：如何看待醫(yī)院以及其他類似的做法？在“快一拍”的信息化、智能化社會中，如何解決“慢了一拍”群體的問題？考生不可跳出這一情境，也不可拘泥于醫(yī)院“網(wǎng)上預約”這一點。2.典型任務的限制。“針對這種現(xiàn)象，你有怎樣的感悟和思考？”是題目給出的任務，要求考生針對老年群體在信息時代四處碰壁這一社會現(xiàn)象作出分析思考，形成自己的看法。作為一道新聞類的作文材料題，考生最好寫時評類文章，將看法說清楚，給出有說服力的依據(jù)和道理。3.價值判斷的限制。考生一方面要肯定網(wǎng)上預約掛號帶來的便利，不能全盤否定之；另一方面，我們要看到在高速發(fā)展的信息時代，應該更多去幫助“慢一拍”的群體熟悉和適應社會的發(fā)展，考生在思辨材料的時候應該樹立正確的價值觀，不能消極應對材料中的社會現(xiàn)象。二、開放性1.立意角度自由?？忌诒磉_對這一事件的思考時，可以分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及危害，以及改善的措施。從社會和個人兩方面的角度，給出解決問題的方法。社會方面，要考慮老人群體的特殊性，對他們要多理解、多關懷；個人方面，老人不能有畏難情緒，自身也要積極學習，家庭成員也有義務幫助老人融入當下社會環(huán)境。只要符合材料中的立意，從任何角度切入均可。2.聯(lián)想和思考是開放的。本題材料與社會熱點話題相關，與考生的生活相貼近。考生的家中