3.3 體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

3.3體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容出自人教版選擇性必修1生物課本，主要涉及“3.3體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系”。課程將深入探討兩種調(diào)節(jié)方式的聯(lián)系與區(qū)別，具體包括：

1.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系，如神經(jīng)系統(tǒng)通過體液調(diào)節(jié)影響內(nèi)分泌腺的分泌活動(dòng)。

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別，如神經(jīng)調(diào)節(jié)作用迅速而短暫，而體液調(diào)節(jié)作用緩慢而持久。

此外，本節(jié)課還將介紹神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的協(xié)調(diào)作用，如血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別，掌握神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的協(xié)調(diào)作用。

舉例：學(xué)生能夠舉例說明神經(jīng)系統(tǒng)如何通過體液調(diào)節(jié)影響內(nèi)分泌腺的分泌活動(dòng)，如垂體前葉分泌的促激素對(duì)甲狀腺和腎上腺皮質(zhì)的影響。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的具體實(shí)例。

舉例：學(xué)生能夠分析血糖調(diào)節(jié)過程中，神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的相互作用，以及這種相互作用如何維持血糖的穩(wěn)定。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛健康的意識(shí)。

舉例：通過介紹神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持身體健康的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。

4.價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神，學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維分析問題，形成正確的生命觀念。

舉例：學(xué)生能夠?qū)ι窠?jīng)-體液調(diào)節(jié)的相關(guān)理論進(jìn)行質(zhì)疑，并提出自己的見解，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和批判性思維能力。

5.實(shí)踐目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

舉例：學(xué)生能夠運(yùn)用神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的知識(shí)，分析生活中常見的健康問題，如肥胖、糖尿病等，并提出相應(yīng)的解決方案。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別，以及它們?cè)谌梭w生理活動(dòng)中的協(xié)調(diào)作用。教師需要通過具體的實(shí)例，如血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等，讓學(xué)生深刻理解兩種調(diào)節(jié)方式的協(xié)同作用。

（2）神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的具體實(shí)例：教師需要通過具體的實(shí)例，如血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等，讓學(xué)生深刻理解神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的具體作用，從而更好地掌握這兩種調(diào)節(jié)方式的聯(lián)系和區(qū)別。

（3）神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的重要性：教師需要通過具體的實(shí)例，如血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等，讓學(xué)生深刻理解神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別：學(xué)生在理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別時(shí)，可能會(huì)感到困惑，因?yàn)檫@兩種調(diào)節(jié)方式在作用機(jī)理和作用速度上都有很大的不同。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如比喻、實(shí)例等，幫助學(xué)生理解這兩種調(diào)節(jié)方式的聯(lián)系和區(qū)別。

（2）神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的具體實(shí)例：學(xué)生在理解神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的具體實(shí)例時(shí)，可能會(huì)感到困難，因?yàn)檫@些實(shí)例涉及到復(fù)雜的生理過程和相互作用。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如比喻、實(shí)例等，幫助學(xué)生理解這些具體實(shí)例。

（3）神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的重要性：學(xué)生在理解神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的重要性時(shí)，可能會(huì)感到困惑，因?yàn)檫@種調(diào)節(jié)方式在人體生理活動(dòng)中起著非常重要的作用，但不容易被直觀地理解和感受到。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如比喻、實(shí)例等，幫助學(xué)生理解這種調(diào)節(jié)方式的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教材包括人教版選擇性必修1生物課本，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，以及神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的具體實(shí)例。這些輔助材料可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取，也可以通過圖書館或教材出版社提供。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材包括顯微鏡、切片機(jī)、生理鹽水、注射器等。教師需要提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的性能是否良好，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教室布置應(yīng)該有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如提供足夠的空間進(jìn)行分組討論，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等。教師需要提前規(guī)劃教室布置，確保學(xué)生能夠在舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)流程導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過展示一張人體神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的基本概念和作用機(jī)制。

2.學(xué)生通過觀察示意圖，回顧神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的基本概念和作用機(jī)制。

新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.教師通過講解和展示PPT，詳細(xì)介紹神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別，以及神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的具體實(shí)例。

2.學(xué)生通過聽講和觀察PPT，掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別，以及神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的具體實(shí)例。

學(xué)生活動(dòng)（10分鐘）

1.學(xué)生通過小組討論，分析神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的具體實(shí)例，如血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等。

2.學(xué)生通過討論，深入理解神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的具體實(shí)例，并能夠用自己的話進(jìn)行解釋。

鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.教師通過展示一些選擇題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別，以及神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的具體實(shí)例的理解。

2.學(xué)生通過完成練習(xí)題，鞏固對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別，以及神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的具體實(shí)例的理解。

總結(jié)反饋（5分鐘）

1.教師通過回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別，以及神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的重要性。

2.學(xué)生通過聽講，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，加深對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別，以及神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的重要性的理解。

教學(xué)反思（5分鐘）

1.教師通過反思本節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)效果，并提出改進(jìn)措施。

2.學(xué)生通過反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)效果，并提出改進(jìn)措施。

總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別：

-聯(lián)系：神經(jīng)系統(tǒng)通過體液調(diào)節(jié)影響內(nèi)分泌腺的分泌活動(dòng)。

-區(qū)別：神經(jīng)調(diào)節(jié)作用迅速而短暫，體液調(diào)節(jié)作用緩慢而持久。

2.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的協(xié)調(diào)作用：

-血糖調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)通過體液調(diào)節(jié)影響胰島素的分泌，從而維持血糖的穩(wěn)定。

-體溫調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)通過體液調(diào)節(jié)影響下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，從而維持體溫的穩(wěn)定。

3.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的具體實(shí)例：

-消化系統(tǒng)的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)通過體液調(diào)節(jié)影響胃腸道激素的分泌，從而調(diào)節(jié)消化系統(tǒng)的功能。

-心血管系統(tǒng)的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)通過體液調(diào)節(jié)影響血管平滑肌的收縮和舒張，從而調(diào)節(jié)心血管系統(tǒng)的功能。

4.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的重要性：

-維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定：神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)能夠維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，如pH值、滲透壓等。

-調(diào)節(jié)生理活動(dòng)的協(xié)調(diào)：神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)能夠調(diào)節(jié)生理活動(dòng)的協(xié)調(diào)，如呼吸、心跳、消化等。

-適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化：神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)能夠適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化，如溫度變化、食物攝入等。

5.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在疾病治療中的應(yīng)用：

-藥物治療：通過使用藥物影響神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，如使用胰島素治療糖尿病，使用ACE抑制劑治療高血壓等。

-手術(shù)治療：通過手術(shù)調(diào)節(jié)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，如進(jìn)行心臟手術(shù)治療心臟病等。

6.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的研究方法：

-實(shí)驗(yàn)研究：通過實(shí)驗(yàn)研究神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的機(jī)制，如使用電生理技術(shù)研究神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)，使用免疫組化技術(shù)研究?jī)?nèi)分泌腺的分泌活動(dòng)等。

-臨床研究：通過臨床研究神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在疾病治療中的應(yīng)用，如觀察藥物治療的效果，觀察手術(shù)治療的效果等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別，以及神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的具體實(shí)例。

2.請(qǐng)學(xué)生通過查閱資料，了解神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在疾病治療中的應(yīng)用，并撰寫一篇小論文。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的作用，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給出評(píng)分。

2.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)中存在的問題，教師將給出具體的修改建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

3.對(duì)于學(xué)生的論文，教師將給予評(píng)價(jià)，并指出論文中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以幫助學(xué)生提高寫作能力。

4.對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師將評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫質(zhì)量，以幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。板書設(shè)計(jì)1.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系與區(qū)別

-神經(jīng)調(diào)節(jié)：迅速、短暫

-體液調(diào)節(jié)：緩慢、持久

-聯(lián)系：神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

2.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的具體實(shí)例

-血糖調(diào)節(jié)：胰島素、胰高血糖素

-體溫調(diào)節(jié)：下丘腦、體溫調(diào)節(jié)中樞

3.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在疾病治療中的應(yīng)用

-藥物治療：胰島素、ACE抑制劑

-手術(shù)治療：心臟手術(shù)、消化系統(tǒng)手術(shù)

4.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的研究方法

-實(shí)驗(yàn)研究：電生理技術(shù)、免疫組化技術(shù)

-臨床研究：藥物治療、手術(shù)治療

5.作業(yè)布置與反饋

-總結(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系與區(qū)別

-撰寫論文：神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在疾病治療中的應(yīng)用

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的作用教學(xué)反思本節(jié)課主要涉及神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，以及神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別，掌握神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的具體實(shí)例，并了解其在疾病治療中的應(yīng)用。

在教學(xué)過程中，我采用了講解、展示PPT、小組討論等多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。通過展示神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的示意圖和實(shí)例，學(xué)生能夠更直觀地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，以及神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的具體作用。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。首先，學(xué)生在理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別時(shí)，可能會(huì)感到困惑，因?yàn)檫@兩種調(diào)節(jié)方式在作用機(jī)理和作用速度上都有很大的不同。為了幫助學(xué)生理解這兩種調(diào)節(jié)方式的聯(lián)系和區(qū)別，我采用了比喻和實(shí)例等教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解。

其次，學(xué)生在理解神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的具體實(shí)例時(shí)，可能會(huì)感到困難，因?yàn)檫@些實(shí)例涉及到復(fù)雜的生理過程和相互作用。為了幫助學(xué)生理解這些具體實(shí)例，我采用了分組討論的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些實(shí)例。

在教學(xué)過程中，我還注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過學(xué)生的提問和討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的重要性有很高的關(guān)注度，因此我特別強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，以幫助學(xué)生更好地理解和認(rèn)識(shí)到神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的重要性。重點(diǎn)題型整理1.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系與區(qū)別是什么？

答案：聯(lián)系：神經(jīng)系統(tǒng)通過體液調(diào)節(jié)影響內(nèi)分泌腺的分泌活動(dòng)。區(qū)別：神經(jīng)調(diào)節(jié)作用迅速而短暫，體液調(diào)節(jié)作用緩慢而持久。

2.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的具體實(shí)例有哪些？

答案：血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等。

3.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在疾病治療中的應(yīng)用有哪