3.3 體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系 教學設計2023-2024學年高二上學期生物人教版選擇性必修1

3.3體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系教學設計2023-2024學年高二上學期生物人教版選擇性必修1主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容出自人教版選擇性必修1生物課本，主要涉及“3.3體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系”。課程將深入探討兩種調(diào)節(jié)方式的聯(lián)系與區(qū)別，具體包括：

1.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系，如神經(jīng)系統(tǒng)通過體液調(diào)節(jié)影響內(nèi)分泌腺的分泌活動。

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別，如神經(jīng)調(diào)節(jié)作用迅速而短暫，而體液調(diào)節(jié)作用緩慢而持久。

此外，本節(jié)課還將介紹神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的協(xié)調(diào)作用，如血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等。教學目標1.知識目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別，掌握神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的協(xié)調(diào)作用。

舉例：學生能夠舉例說明神經(jīng)系統(tǒng)如何通過體液調(diào)節(jié)影響內(nèi)分泌腺的分泌活動，如垂體前葉分泌的促激素對甲狀腺和腎上腺皮質(zhì)的影響。

2.能力目標：培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，能夠運用所學知識解釋神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體實例。

舉例：學生能夠分析血糖調(diào)節(jié)過程中，神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的相互作用，以及這種相互作用如何維持血糖的穩(wěn)定。

3.情感目標：激發(fā)學生對生命科學的興趣，培養(yǎng)學生尊重生命、關(guān)愛健康的意識。

舉例：通過介紹神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的重要性，使學生認識到保持身體健康的重要性，從而培養(yǎng)學生的健康意識。

4.價值目標：培養(yǎng)學生科學探究的精神，學會運用批判性思維分析問題，形成正確的生命觀念。

舉例：學生能夠?qū)ι窠?jīng)-體液調(diào)節(jié)的相關(guān)理論進行質(zhì)疑，并提出自己的見解，從而培養(yǎng)學生的科學探究精神和批判性思維能力。

5.實踐目標：培養(yǎng)學生將理論知識應用于實際問題的能力，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。

舉例：學生能夠運用神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的知識，分析生活中常見的健康問題，如肥胖、糖尿病等，并提出相應的解決方案。教學難點與重點1.教學重點

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別，以及它們在人體生理活動中的協(xié)調(diào)作用。教師需要通過具體的實例，如血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等，讓學生深刻理解兩種調(diào)節(jié)方式的協(xié)同作用。

（2）神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體實例：教師需要通過具體的實例，如血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等，讓學生深刻理解神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體作用，從而更好地掌握這兩種調(diào)節(jié)方式的聯(lián)系和區(qū)別。

（3）神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的重要性：教師需要通過具體的實例，如血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等，讓學生深刻理解神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的重要性，從而培養(yǎng)學生的健康意識。

2.教學難點

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別：學生在理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別時，可能會感到困惑，因為這兩種調(diào)節(jié)方式在作用機理和作用速度上都有很大的不同。教師需要采取有效的教學方法，如比喻、實例等，幫助學生理解這兩種調(diào)節(jié)方式的聯(lián)系和區(qū)別。

（2）神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體實例：學生在理解神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體實例時，可能會感到困難，因為這些實例涉及到復雜的生理過程和相互作用。教師需要采取有效的教學方法，如比喻、實例等，幫助學生理解這些具體實例。

（3）神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的重要性：學生在理解神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的重要性時，可能會感到困惑，因為這種調(diào)節(jié)方式在人體生理活動中起著非常重要的作用，但不容易被直觀地理解和感受到。教師需要采取有效的教學方法，如比喻、實例等，幫助學生理解這種調(diào)節(jié)方式的重要性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。教材包括人教版選擇性必修1生物課本，以及相關(guān)的學習指導書和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更直觀地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，以及神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體實例。這些輔助材料可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取，也可以通過圖書館或教材出版社提供。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括顯微鏡、切片機、生理鹽水、注射器等。教師需要提前檢查實驗器材的性能是否良好，確保學生在實驗過程中能夠順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教室布置應該有利于學生的學習活動，如提供足夠的空間進行分組討論，提供實驗操作臺以便學生進行實驗操作等。教師需要提前規(guī)劃教室布置，確保學生能夠在舒適的學習環(huán)境中進行學習。教學流程導入（5分鐘）

1.教師通過展示一張人體神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的示意圖，引導學生回顧神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的基本概念和作用機制。

2.學生通過觀察示意圖，回顧神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的基本概念和作用機制。

新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.教師通過講解和展示PPT，詳細介紹神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別，以及神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體實例。

2.學生通過聽講和觀察PPT，掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別，以及神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體實例。

學生活動（10分鐘）

1.學生通過小組討論，分析神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體實例，如血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等。

2.學生通過討論，深入理解神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體實例，并能夠用自己的話進行解釋。

鞏固練習（5分鐘）

1.教師通過展示一些選擇題和簡答題，檢驗學生對神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別，以及神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體實例的理解。

2.學生通過完成練習題，鞏固對神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別，以及神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體實例的理解。

總結(jié)反饋（5分鐘）

1.教師通過回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別，以及神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的重要性。

2.學生通過聽講，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，加深對神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別，以及神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的重要性的理解。

教學反思（5分鐘）

1.教師通過反思本節(jié)課的教學過程，總結(jié)教學效果，并提出改進措施。

2.學生通過反思本節(jié)課的學習過程，總結(jié)學習效果，并提出改進措施。

總計：45分鐘知識點梳理1.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別：

-聯(lián)系：神經(jīng)系統(tǒng)通過體液調(diào)節(jié)影響內(nèi)分泌腺的分泌活動。

-區(qū)別：神經(jīng)調(diào)節(jié)作用迅速而短暫，體液調(diào)節(jié)作用緩慢而持久。

2.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的協(xié)調(diào)作用：

-血糖調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)通過體液調(diào)節(jié)影響胰島素的分泌，從而維持血糖的穩(wěn)定。

-體溫調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)通過體液調(diào)節(jié)影響下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，從而維持體溫的穩(wěn)定。

3.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體實例：

-消化系統(tǒng)的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)通過體液調(diào)節(jié)影響胃腸道激素的分泌，從而調(diào)節(jié)消化系統(tǒng)的功能。

-心血管系統(tǒng)的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)通過體液調(diào)節(jié)影響血管平滑肌的收縮和舒張，從而調(diào)節(jié)心血管系統(tǒng)的功能。

4.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的重要性：

-維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定：神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)能夠維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，如pH值、滲透壓等。

-調(diào)節(jié)生理活動的協(xié)調(diào)：神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)能夠調(diào)節(jié)生理活動的協(xié)調(diào)，如呼吸、心跳、消化等。

-適應內(nèi)外環(huán)境的變化：神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)能夠適應內(nèi)外環(huán)境的變化，如溫度變化、食物攝入等。

5.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在疾病治療中的應用：

-藥物治療：通過使用藥物影響神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，如使用胰島素治療糖尿病，使用ACE抑制劑治療高血壓等。

-手術(shù)治療：通過手術(shù)調(diào)節(jié)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，如進行心臟手術(shù)治療心臟病等。

6.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的研究方法：

-實驗研究：通過實驗研究神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的機制，如使用電生理技術(shù)研究神經(jīng)系統(tǒng)的活動，使用免疫組化技術(shù)研究內(nèi)分泌腺的分泌活動等。

-臨床研究：通過臨床研究神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在疾病治療中的應用，如觀察藥物治療的效果，觀察手術(shù)治療的效果等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別，以及神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體實例。

2.請學生通過查閱資料，了解神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在疾病治療中的應用，并撰寫一篇小論文。

3.請學生設計一個實驗，驗證神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的作用，并撰寫實驗報告。

作業(yè)反饋：

1.教師將對學生的作業(yè)進行批改，并給出評分。

2.對于學生的作業(yè)中存在的問題，教師將給出具體的修改建議，幫助學生改進。

3.對于學生的論文，教師將給予評價，并指出論文中的優(yōu)點和不足之處，以幫助學生提高寫作能力。

4.對于學生的實驗報告，教師將評價實驗設計的合理性，實驗結(jié)果的可靠性，以及實驗報告的撰寫質(zhì)量，以幫助學生提高實驗能力。板書設計1.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系與區(qū)別

-神經(jīng)調(diào)節(jié)：迅速、短暫

-體液調(diào)節(jié)：緩慢、持久

-聯(lián)系：神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

2.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體實例

-血糖調(diào)節(jié)：胰島素、胰高血糖素

-體溫調(diào)節(jié)：下丘腦、體溫調(diào)節(jié)中樞

3.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在疾病治療中的應用

-藥物治療：胰島素、ACE抑制劑

-手術(shù)治療：心臟手術(shù)、消化系統(tǒng)手術(shù)

4.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的研究方法

-實驗研究：電生理技術(shù)、免疫組化技術(shù)

-臨床研究：藥物治療、手術(shù)治療

5.作業(yè)布置與反饋

-總結(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系與區(qū)別

-撰寫論文：神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在疾病治療中的應用

-設計實驗：驗證神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的作用教學反思本節(jié)課主要涉及神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，以及神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的重要性。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別，掌握神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體實例，并了解其在疾病治療中的應用。

在教學過程中，我采用了講解、展示PPT、小組討論等多種教學方法，以幫助學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。通過展示神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的示意圖和實例，學生能夠更直觀地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，以及神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體作用。

然而，在教學過程中也存在一些問題。首先，學生在理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別時，可能會感到困惑，因為這兩種調(diào)節(jié)方式在作用機理和作用速度上都有很大的不同。為了幫助學生理解這兩種調(diào)節(jié)方式的聯(lián)系和區(qū)別，我采用了比喻和實例等教學方法，以幫助學生更好地理解。

其次，學生在理解神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體實例時，可能會感到困難，因為這些實例涉及到復雜的生理過程和相互作用。為了幫助學生理解這些具體實例，我采用了分組討論的教學方法，以幫助學生更好地理解和掌握這些實例。

在教學過程中，我還注重學生的參與和互動，鼓勵學生積極提問和發(fā)表自己的觀點。通過學生的提問和討論，我發(fā)現(xiàn)學生對于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的重要性有很高的關(guān)注度，因此我特別強調(diào)了這一點，以幫助學生更好地理解和認識到神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的重要性。重點題型整理1.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系與區(qū)別是什么？

答案：聯(lián)系：神經(jīng)系統(tǒng)通過體液調(diào)節(jié)影響內(nèi)分泌腺的分泌活動。區(qū)別：神經(jīng)調(diào)節(jié)作用迅速而短暫，體液調(diào)節(jié)作用緩慢而持久。

2.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體實例有哪些？

答案：血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等。

3.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在疾病治療中的應用有哪