《Heritage+in+danger》高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

預(yù)學(xué)-探究-提升《Heritageindanger》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教老師暫無學(xué)科英語(yǔ)課型新授課授課班級(jí)高二1班教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力：了解世界遺產(chǎn)面臨風(fēng)險(xiǎn)的原因以及帶來的影響。思維品質(zhì)：分析演講稿篇章及寫作特色，了解舉例及過渡句在語(yǔ)篇銜接中的作用。批判看待人類活動(dòng)對(duì)世界遺產(chǎn)的影響。文化品格：理性認(rèn)識(shí)世界遺產(chǎn)的重要性，保護(hù)的必要性，結(jié)合生活實(shí)際，思考保護(hù)的途徑。學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，樂于表達(dá)和分享自己的觀點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路【自主預(yù)學(xué)】熟悉重點(diǎn)詞義，了解文章段落大意?！竞献魈骄俊揩@取與梳理世界遺產(chǎn)面臨風(fēng)險(xiǎn)的原因以及帶來的影響。分析演講稿篇章及寫作特色，了解舉例及過渡句在語(yǔ)篇銜接中的作用。批判看待人類活動(dòng)對(duì)世界遺產(chǎn)的影響?！就卣固嵘烤C合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，合作探究保護(hù)世界遺產(chǎn)的途徑。教學(xué)實(shí)施程序?qū)W習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)意圖Step1WarmupSswatchthevideoandanswerthefollowingquestions:1.Whatisthevideoabout?2.HaveyoueverbeentotheseplacesinChina?Whatdoyouthink?3.WhathappenedtoNotreDameCathedralin2019?緊扣主題，采用學(xué)生熟悉的內(nèi)容導(dǎo)入，激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。預(yù)學(xué)-探究-提升Step2BeaglobalviewerCheckthemainideaofeachparaSsareguidedtosummarizethestructuralfeaturesofalecture.引導(dǎo)學(xué)生獲取語(yǔ)篇信息，掌握演講稿結(jié)構(gòu)，從宏觀層面上把握語(yǔ)篇大意，為進(jìn)一步研讀語(yǔ)篇搭建“腳手架”。Step3BeafocusedreaderParal:ReadandAnswer1.Howdoesthelecturerintroducethetopic?Why?2.WhyisUNESCOfightingtopreservetheseheritagesites?3.Whatdoestheword“fighting”imply?Para2-5:1.Readquickly,circleoutthesitesmentionedandtalkaboutthefunctionofthesesites.2.Readagaintofindouttheoutcomesofeachdanger.3.Criticalthinking:Dohumanbeingsdodamagetotheheritagesitesintentionally?Para6:ReadandAnswer1.What'sthefunctionofthefirstsentence?2.HowisthedamagetotheGreatBarrierReefillustrated?3.Finishthechartaboutcauseandeffect.Para7:ReadandAnswer1.Whatisthepurposeofthelastparagraph?2.Whatdoesthelecturercallontheaudiencetodo?3.Whatdoes“atthetopofagenda”imply?引導(dǎo)學(xué)生通過描述、闡釋、分析、判斷等深入語(yǔ)篇的思維訓(xùn)練活動(dòng)，進(jìn)一步研讀語(yǔ)篇。培養(yǎng)學(xué)生查找并處理信息的能力，合作意識(shí)及合作能力。引導(dǎo)學(xué)生賞析寫作方法——舉例及過渡語(yǔ)，為自主寫作搭建“腳手架”。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。Step4BeanactivethinkerBeankeensharerDiscussandshareCanyouthinkofsomespec