班集體評優(yōu)主要事跡材料

班集體評優(yōu)主要事跡材料經(jīng)過三年的時間，我們的三年級4班已經(jīng)成長成為一個團結(jié)友愛、奮勉向上、勇于挑戰(zhàn)；有著強大分散力、制造力的集體；這是我們一步一個腳印，踏踏實實地走的集體；是一個暖和和諧的大家庭。

一、班級環(huán)境，溫馨宜人。

教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮亮的思想性和教育性，鼓勵孩子們不斷進取，我們將學生確定的個人奮斗目標張貼在教室里，開拓了“展我風采”欄目展現(xiàn)學生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精致的小報等等，讓學生置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪。“比一比誰最棒”欄目成為學生參加班級治理、提高道德修養(yǎng)的陣地。隨著他們的成長，這些漸漸被學生視為自己班級生活的組成局部，起到“潤物細無聲”的作用。

二、良好學風，育人法寶

良好的班風是班級順當開展工作、安康進展的前提。一個班集體要想有分散力，首先必需加強團結(jié)，營造一種安康向上的班級氣氛，因此我們提出“班級是我家，建立靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級驕傲感，形成團結(jié)協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精神鼓勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級分散力。固然，沒有法規(guī)不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體會有一套完善的班級制度來治理，每次制度的制定我都會先征求大家的意見，我制度制定的具體，易于操作，大家相互監(jiān)視，讓更多的人參與到班級治理當中。記得有一次班里的一名男同學對我說：“張教師，每次排隊的時候，我都會發(fā)覺咱們班最好，我覺得還是在咱們班里好?！?/p>

三、培育干部，典范示范。

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個勝利的班集體，必需有一支能干的班干隊伍。我們班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的形式產(chǎn)生?，F(xiàn)在的班干部們工作仔細、責任心強，都能各司其職，相互協(xié)作共同為班集體建立做出了自己的奉獻。

在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不行沒。我們班的班長在三年級都是出了名的，其他教師對她的評價就是“你們班的班長，能頂一個教師用”。

四、鼓舞學生爭做當家人

一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計地調(diào)動每個學生的積極性，給他們不斷展現(xiàn)的時機。只有讓學生在集體中充當適宜滿足的角色，真正感受到自己是集體中不行缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能布滿新的生氣和活力。因此，在創(chuàng)立班集體工作中，我們積極制造條件，讓學生擔當主角，給學生供應自我治理、施展才華的舞臺。我們班現(xiàn)在就實行了共同參加治理，變過去單一班主任治理班級的體制為班主任指導下學生自我治理體制。班級一天的大小事務分散給更多的人去治理，讓每個學生都體會當家作主的辛苦與劇烈的責任感，從而進一步喜愛和關懷自己的班集體，也給學生供應了表現(xiàn)自我的好時機，增加了他們的自信念和自主能動性。記得有一天早上班里的一個小干部發(fā)了這樣一條信息“好好學習，加油！加油！要為班級爭光！”看到這個，作為班主任我的心里比蜜還甜。

五、營造書香班級，讓閱讀寫作日常化

小學階段是學生閱讀積存的黃金時期。在班級內(nèi)我們努力創(chuàng)設積極向上、清爽高雅、安康文明的書香文化氣氛，營造書香班級，讓學生與書為伴，與學問為友，學會愛書，學會看書，讓學生擁有一個書香浸潤的童年。

首先建立一個圖書角。成立班級圖書角（圖書角的書由同學自己捐贈，最少每個同學獻一本），確定班級圖書治理員，制訂班級圖書借閱制度。借書活動開頭，讓大家把自己的學問跟別人共享，享受助人為樂的歡樂。然后統(tǒng)計每個學生的讀書量、讀書態(tài)度、參與溝通的成果進展評價，期末評比出班級“讀書小明星”。

每周一期三（4）作文報，把孩子的作品變成鉛字，讓孩子們相互學習，促進學生閱讀、寫作。記得作文報剛出來的時候，家長找到我說孩子的作文變成鉛字了，回到家里美得干什么都有勁了。團結(jié)的思想讓我們認為自己有力量在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，信任我們?nèi)w師生會更加努力，結(jié)出豐碩的成果。

班集體評優(yōu)主要事跡材料2

我們?nèi)?4)班是一個暖和、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。團結(jié)、進取、活潑、是我們的最大特點。

一、安康向上的班風引導我們前進

良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級依據(jù)本班實際狀況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為標準》，對守則、標準逐條講解對比，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的缺乏之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們?yōu)榘嗉墝淼倪M展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天帶紅領巾、路隊排放、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，，去催促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了典范、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的開展比擬到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責。良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有規(guī)劃地通過對學生中的典型事例，進展表揚和批判;運用墻報、黑板報、等輿論工具，宣傳正確的輿論導向;常常性地有規(guī)劃地組織好各種有益于學生身心安康的集體活動;充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力氣影響和教育學生。

二、強大的班級分散力推動我們進展

我們有劇烈的集體觀念，有深厚的班級情感，有頑強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，相互協(xié)作，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推舉自己信任的班干部，通過學生評比組建班級組織。在治理班級工作中，不斷培育班干部自己學會治理班級。定期召開班會，由學生對班干部進展評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫忙一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭;班級要召開主題班會，他們能細心的布置、具有特色。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增加了班集體的分散力。

我們班所表現(xiàn)出來的強大的分散力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿足的成績，運動會、主題班會、各類活動、競賽，無一不表達了我們班團結(jié)進取的作風。我們之所以有如此強的分散力，是由于同學們有著劇烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，漸漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會臨時放下私事，同心協(xié)力地完成它。

三、樸實深厚的學風鼓勵我們提高

同學們不僅重視自身力量的培育，更重視自身道德修養(yǎng)的培育。學生學習興趣高、學風深厚是我們班班級建立的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。大局部同學對作業(yè)練習毫不模糊，按時按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學習不愿放松。學風深厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平常聚在一起，爭論學習，各自介紹自己擅長學科的學習閱歷，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法，相互之間取長補短，共同提高，同時增進友情，促進了班級團結(jié)。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心細心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、古詩吟誦等等，讓每位學生在實踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中相互幫忙，共同切磋，相互鼓舞，提高了學習成績，形成了良好的學風。

五、永無止境地進取心督促我們奮進

我們班四年來取得了可喜的成績:連續(xù)三年被評為校級先進班集體，連續(xù)兩年被評為旗級先進班集體。更可喜的是在這一年碩果累累：語文小語綜合測試獲得優(yōu)勝班集體，作文競賽優(yōu)勝班集體，英語朗讀競賽優(yōu)勝班集體，數(shù)學競賽優(yōu)勝班集體，跳繩競賽其次名等，這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗

目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和進展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，查找鼓舞學生前進的力氣，鼓勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。

進步無止境，我們?nèi)孕枧?。團結(jié)的思想讓我們認為自己有力量在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，信任我們?nèi)w師生會更加努力，結(jié)出豐碩的成果。

班集體評優(yōu)主要事跡材料3

教育是心與心的交融，情與情的共鳴，沒有教育者的真情投入，就沒有學生的真情回報。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人才可以教育好孩子！”柔嫩的幼苗需要園丁辛勤的培育，童稚的孩子需要教師陽光般的關愛。

一、讓愛的陽光普照

沒有愛就沒有教育，愛可以熔化一切。每次開學伊始，張世玉教師首先做到的是，讓每個學生都能感覺到教師很愛他們，讓愛縮短師生之間的距離。

其次，在日常教學中，他細心設計開場白，上好第一節(jié)課，給學生留下美妙的第一印象。他經(jīng)常告知同學們，教師喜愛你們每一個人，就象爸爸、媽媽喜愛你們一樣，教師要看誰的表現(xiàn)最讓教師滿足。你犯過錯不要緊，只要能準時認錯、改錯，就是個好孩子。由于你以前的好壞，只說明過去，現(xiàn)在你們每個人在教師的眼里，都是一張白紙，看誰能寫出最新最美的文字，畫出最新最美的圖畫。這樣，好學生沒了優(yōu)越感，差生甩掉了自卑，好、中差生都奮勉向上，勇往直前！他經(jīng)常覺得，他是孩子們的教師，傳授他們學問；他是孩子們的朋友，引導他們做人；他是孩子們的父母，賜予他們無私的關愛。

總之，有了愛就有了一切。但教師對學生的關懷、愛惜和敬重，不是寵愛或放任，而是愛中有嚴，嚴中有愛，嚴慈相濟，寬嚴適度。

課堂上，個別學生不守紀，他只需一個眼神，一個手勢，他們就能明白，并欣然承受?？僧攲W生犯了原則性錯誤時，他決不姑息遷就。

二、讓愛的種子生根發(fā)芽

良好的班風是搞好學習的根底。講文明、有禮貌、守紀律、團結(jié)友愛的班風在陽光般的愛中漸漸形成和穩(wěn)定了下來，大多數(shù)同學都能守紀愛學習，即使有個別差生想搗亂，環(huán)境也不允許。日子久了，差生在良好的學習環(huán)境中，也能有好的轉(zhuǎn)變，可形成良好班風絕非一朝一夕的事。首先樹立好的典范，這樣孩子們爭先恐后，勇當標兵。我們班吳永剛同學，在學習上是榜樣，在班級工作中是榜樣，在品德方面是榜樣。校領導在全校大會上進展表揚，并授予他優(yōu)秀學生干部。受此鼓舞，其他學生也紛紛行動起來，趕超先進，例如：三（1）班的程立雪、徐成諾、和季博豐同學，在老教學樓前突然觀察一個錢包，翻開錢包一看，里面有不少100元鈔票。對于從天而降的餡餅他們沒有為之心動，快速上交教育處。得到廣闊群眾全都好評。學習、衛(wèi)生、紀律流淌紅旗和文明班級流淌紅旗屢屢光臨502班。

三、讓愛的苗圃春意盎然

由于孩子們年紀小，有好多事情，任你教師說破嘴皮，他們也不專心，照樣還是記不住。長期的班主任工作使他領悟到，要求學生做到的，教師要首先做到，“身教重于言教”“以身作則”嘛。他每天堅持：早晨來早一會兒，精力充足一點兒，儀表整齊一點兒，讀書時間多一點兒，放學稍遲一點，板書美觀一點兒，指導多一點兒，生硬的治理少一點；授課精彩一點兒。久而久之，形成了催人奮進的集體心理氣氛。學生干部獨立工作，成為集體的核心和表率。

每學期都要結(jié)合學?；顒觾?nèi)容和本班實際，開展豐富多彩的課外活動，每學期開展一兩次競賽活動，使有特長的學生“八仙過海，各顯其能?！比纾骸叭藡D女節(jié)”組織主題班會“夸夸咱媽媽”，有的同學說到媽媽辛苦的勞動，禁不住流下熱淚，決心好好學習，以回報哺育之恩?！爸矘涔?jié)”組織主題班會“只有一個地球”同學暢所欲言，決心為愛護我們的家園現(xiàn)出一份光和熱。還有“教師節(jié)”“勞動節(jié)”他都會不失時機的向同學們講解每個節(jié)日的重大意義。同學們在活動中受到了良好的思想教育。因此，良好的班風離不開思想教育和豐富多彩的實踐活動。這樣，激發(fā)了孩子們的愛國主義熱忱，培育了學生發(fā)散思維力量，文化課也進步極快，這叫一舉多得。他班同學團結(jié)互助，成績優(yōu)秀，勞動積極，生活簡樸，特長發(fā)揮充分。

是啊，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

實踐告知我們，每個小學生都有極大的可塑性，他們都渴望要求進步與勝利的喜悅，每一個學生都應當?shù)玫綈?，而每一個學生也都是得意的。作為一名班主任，我們深深地體會到，成長的道路上不會永久鋪滿鮮花，有時會荊棘叢生，看誰有力量踏過去，誰就可以到達勝利的此岸。

我們信任，在張世玉教師和全班同學的共同努力下，他班在各方面會取得較為突出的成績，一分耕耘，一分收獲。

班集體評優(yōu)主要事跡材料4

時間匆忙而逝，轉(zhuǎn)瞬我們已經(jīng)踏入了高三的大門。兩年前還懵懂的我們懷著對將來的美妙向往步入了雙十的校門。兩年來，我們在學校領導和教師的關心下，安康健壯的成長著，學校和教師就是我們的家，我們避風的港灣。我們班全體同學更是謹記學校宿舍樓墻上那句“愛國愛校愛家”的箴言，共同朝著優(yōu)秀班級的目標努力著，將我們的青春奉獻，為我們的抱負奮斗，更為了祖國美妙的中國夢而拼搏！

自從我們在一起共同學習生活，我們便深深將彼此置于心中，將班級擺在首位。在良好的班風培育下，我們團結(jié)而分散，博觀而約取，厚積而薄發(fā)，在學校各項活動中積極參加，均取得了優(yōu)異成績，并因這些成績在20xx~20xx學年獲得“校先進班集體”的榮譽稱號。以下便詳細向?qū)W校匯報一下我們的成長：

一、頑強有力的班級核心

俗話說：“群雁高飛頭雁領。”要把班級建立成一個團結(jié)友愛、積極向上的班集體，必需有一個頑強的班級核心，一支團結(jié)在班主任四周的得力的班干部隊伍。這些成績的取得正是依靠一個強有力的班集體領導核心。在二班，以班長何曦，團支書謝蓯，副班長林軒宇、李一洲為核心的班干部隊伍，始終能夠充分發(fā)揮班級干部的榜樣帶頭作用，品學兼優(yōu)，團結(jié)同學，以效勞班級全體同學為己任。其中何曦同學被評為校級效勞之星、校優(yōu)秀團員、文明學生等，謝蓯同學被評為校級三好學生、優(yōu)秀團干部、禮儀之星等，林軒宇和李一洲也分別為校級才智之星和三好學生等。除此之外，我們班級的其他班干部也都能緊緊地團結(jié)在他們四周，為班級工作群策群力，真正使得整個班集體的學生干部隊伍發(fā)揮強有力的作用。

二、優(yōu)良純粹的班風班紀

美國心理學家班尼說過：“假如一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，相互支持的，那么集體對于動機、工作表現(xiàn)和成就的影響就會是積極的?！蔽覀儼嘣谶@樣強有力的班集體領導核心的帶動之下，整個班級班風純粹，煥發(fā)出青春朝氣。我們注意文明禮儀，敬重師長團結(jié)同學，對于每個教師都能禮貌問好。在日常衛(wèi)生和風紀評比中，我們班總能名列前茅，干凈的教室更是讓我們心身舒服，真正做到了“歡樂成長，歡樂學習”；在宿舍衛(wèi)生方面，同樣表現(xiàn)突出，在20xx~20xx學年第一學期軍事夏令營內(nèi)務整理競賽活動中就獲得了第四名的好成績，在星級文明宿舍評比中也榮獲第六名，更是有多間宿舍被評為“優(yōu)秀星級宿舍”以及多名同學被評為優(yōu)秀層長和舍長。我們是一個優(yōu)秀的班集體，由于我們擁有良好的班風--團結(jié)而分散，博觀而約取，厚積而薄發(fā)；我們是一個團結(jié)的集體，由于我們擁有溫馨的舍風--心靈因情感和真摯而漂亮，寢室因和諧和包涵而溫馨。在和諧安康的舍風依托下的班風和學風，我們共同營造出了一個不斷進取、完善、超越的班集體。

三、勤奮刻苦的學習風氣

《禮記。中庸》第十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！边@其中說的是為學的幾個層次?！安W”意謂為學首先要廣泛的獵取，培育充足而旺盛的奇怪心。“審問”即有所不明就要追問究竟，要對所學加以疑心。問過以后還要通過自己的思想活動來認真考察、分析，否則所學不能為自己所用，是為“慎思”?！懊鬓q”和“篤行”更是教會了我們善辯真?zhèn)?，踐履所學，在做人和做事上都是如此。

在這樣的學風指引下，我們班里大多都是品學兼優(yōu)的好學生，班級總體成績總是名列前茅。對于優(yōu)秀同學的表彰為班級同學樹立了學習的標桿，我們成立學習互助小組，讓優(yōu)秀的一批同學去引導臨時落后的同學，子曰“三人行，必有我?guī)煛?，在這樣的互幫互助中獲得雙贏。同學們在考試中能夠相互鼓舞，以最飽滿的精神狀態(tài)面對學習、面對考試。目前為止，在高二的幾次大考中，我們班每次都取得了年段其次的好成績，其中尤為突出的是語文、英語、化學和生物根本保持在年段第一的水準，而班級里幾乎全部同學都能夠保持在年段前兩百名之內(nèi)?，F(xiàn)在進入了高三年，秉持著“不拼不博高三白活”的磅礴氣概，大家的拼勁更足，學習更加勤奮刻苦。

班集體評優(yōu)主要事跡材料5

回憶我們四（5）班走過的路，可謂一步一個深深的腳印，扎實而有序，灑下了師生同舟共濟、奮力拼搏的汗水。透過各項活動的開展，使我們這個大家庭找到了支點，更加團結(jié)向上，布滿分散力。一股拼搏爭先的士氣油然而生，大家心向一處使，汗往一處流，擰成一股繩，在各個方面都取得了突出的成績。

一、開放、民主的創(chuàng)新治理。

學生是學習和進展的主體，教育要面對全體學生，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，培育學生主動探究、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。這一新課程的指導思想同樣適應于班級工作，因此在班級工作中，我盡可能讓學生參加主持班級工作，使學生都能“動起來”，人人有時機得到熬煉，成為班級治理的小仆人。

1、班級工作“我能說”。

首先樹立公平意識，把學生視為自主的人；其次，樹立效勞意識，當學生在學習生活中遇到難解決的問題時，提出自己的看法時，我準時地賜予幫助；再次，樹立民辦法識，在各項活動中，充分接受學生的意見，使學生敢于參加、樂于參加班級的治理。班晨會課上，學生們暢所欲言，在民主的氣氛中發(fā)表搞好班級工作的見解，構(gòu)成了一個專心的班群眾。

2、班級工作“我有金點子?！?/p>

班級工作是繁雜、瑣碎的，大到班級制度的制定，小到課桌凳的排放，無一不是一個班群眾所關注的。如何在這些大事小事中發(fā)揮學生作用呢？我們班設立了“金點子信箱”。每一位學生都能夠?qū)Π嗉壒ぷ魈岢鲎约旱南敕ê屯婆e。

3、班級工作我能行

鄒韜春說：“但凡兒童能夠自己干得來的事情，總是讓他們自己干，教師最多在旁指導或看看，決不越俎代庖?！彼晕野殉砷L的舞臺還給學生。主要從以下四個方面進展。

（1）當“干部”我能行。如今的小學生有很強的自尊心，渴望在同學面前展現(xiàn)自己，依據(jù)這一特點，本著“敬重學生，帶給時機，公平對待”的原則，我在班級中引入競爭機制，實行班干部競選制、輪番制。班級設立“常務班長”和“值日班長”，保證人人參加班級治理的時機。有些一向被認為是差生的同學，透過中選“執(zhí)政”，紀律意識明顯增加，學習明顯進步了。王旭同學感慨地說：“當值日班長使我獲得了從未有過的成就感，增加了自我約束力，我發(fā)覺，原先我很棒?！?/p>

（2）班級治理“我能行”。我們班設立了各種崗位，有“小教師”、“小督導”、“小管家”等。每一天早晨，小教師組織帶著同學早讀。小管家按時開門、鎖門。透過參加班級紀律、學習、衛(wèi)生和環(huán)境等方面的治理，每位同學都能自主、自理和自制。

（3）班級勞動“我能行”。勞動最榮耀，因此要培育孩子們愛勞動的品質(zhì)。先劃好勞動示范區(qū)，實行勞動承包制，每位同學自由擔當其中一項任務，包干到人。如，每一天誰掃地，誰拖地，誰擺課桌椅，誰倒垃圾，誰負責門窗等，這樣每人各負其責，任務明確，職責到位。并以學校評比結(jié)果進展考核。久而久之，學生勞動意識增加，班級學習環(huán)境干凈有序。

二、安康向上的班風導引我們前進

良好的班風構(gòu)成于正確的群眾輿論。我們班有意識、有規(guī)劃地透過對學生守則、道德問題的爭論；書籍、報刊的閱讀指導；對電影、電視的評論等來構(gòu)成學生的是非觀；運用典型事例，進展表揚和批判；運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；常常性地有規(guī)劃地組織好各種有益于學生身心安康的群眾活動；充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的`力氣影響和教育學生。

三、樸實深厚的學風鼓勵我們提高

同學們不僅僅重視自身潛力的培育，更重視自身道德修養(yǎng)的培育。學生學習興趣高、學風深厚是我們班班級建立的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找教師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去教師辦公室尋求解答。大局部同學對作業(yè)練習毫不模糊，按時按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學習不愿放松。學風深厚還表此刻同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平常聚在一齊，爭論學習，各自介紹自己擅長學科的學習閱歷，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法，相互之間取長補短，共同提高，同時增進友情，促進了班級團結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也能夠引起大家對學習的爭論。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

我們堅持以少先隊為核心細心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩競賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班群眾團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷地進步，整個群眾也就跟著不斷完善。

結(jié)合我校馬上驗收省試驗小學，我們班開展了系列活動加強對學生的常規(guī)養(yǎng)成教育。首先，培育學生良好的言行習慣，開展了“禮貌與我同行”的活動。在班級開展了演講競賽，從一篇篇資料豐富的演講稿中，同學們深刻熟悉到了禮貌的重要性并踐行在自己的行動中。每月一小結(jié)評比出“禮貌標兵”?！靶@是我家，漂亮靠大家”，持續(xù)校園的干凈是每個同學的職責。我們開展了“進校一彎腰”的活動，無論在學校的哪個角落遇到垃圾，我們班同學都能主動撿拾。我班同學的行為受到了全體師生的好評，幾乎每周都能獲得衛(wèi)生流淌紅旗和紀律流淌紅旗。其次，強化訓練學生的課堂常規(guī)。從課前到課堂到課間，讓每一個學生都能到達“軍事”化的治理水平。從課桌上簿本文具的擺放到抽屜里書包的擺放都提出統(tǒng)一的要求，由治理小組成員定時檢查或隨時抽查并記錄下來，獎優(yōu)罰劣。課堂上同學們總是舉手發(fā)言，課后總能仔細完成作業(yè)，對于一局部思想簡單、淘氣搗蛋的同學，我常常利用早上、中午的時間，一方應對他們進展急躁教育，另一方面進展家訪，深入了解，透過家長和學校共同來教育孩子。為了全面了解學生，使全體同學進步較快，我們班每月召開一次家長會，一方面介紹我們學校的教育教學狀況、師資水平、辦學方向等，另一方面了解孩子在家的表現(xiàn)、習性等，共同溝通，以便更好地教育孩子，使他們安康地成長，受到了家長們的好評。

安全教育常抓不懈，為此，我們班利用班會開展了“紅領巾安全行動”等主題班會。進行了“火災現(xiàn)場逃離”模擬活動、“安全學問競賽”等活動。讓學生樹立“安全第一”意識，設立了“安全監(jiān)視崗”，強化了學生的安全行為。一學年來，我們班無一例意外事故的發(fā)生。

五、永無止境地進取心督促我們奮進

棠張試驗小學四（5）班是個大家庭，連我一齊就是41位成員，“家”是暖和、團結(jié)、友愛的群眾，受到了校領導的認可和同行的好評。屢次被評為校級優(yōu)秀班群眾、優(yōu)秀中隊、衛(wèi)生先進班群眾。本學年進行的跑跳繩競賽獲第一名，數(shù)學競賽中包攬了前幾名。在全國“七彩杯”書法競賽中我班陳子悅同學獲二等獎。在“清潔城鄉(xiāng)，美化家園”征文競賽中，朱金玉同學獲鎮(zhèn)一等獎，并推舉參與縣征文競賽。在屢次的抽測中，各科均名列前茅。

這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班群眾不斷奮進的動力，班群眾就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步構(gòu)成和進展的。“學無止境”，“進步無止境”，同學們?nèi)孕枧Γ@是我們對過去取得成績的熟悉，也是對我們今后班級工作的要求。在以后的工作中，我們班更要以嶄新的面貌，，創(chuàng)新的精神，團結(jié)向上，奮力拼搏去迎接新的挑戰(zhàn)，爭取更大的成績。說道不如做到，要做就做最好！

班集體評優(yōu)主要事跡材料6

我叫XXX，是一年級的班主任，自擔當班主任以來，關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學治理成績突出。所帶班級班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為標準表里如一，在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷開掘自己的潛能，提高自身素養(yǎng)，為這個集體增光添彩。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以驕傲的腳印。

一、樹立良好的班風、學風

良好的班風是班級順當開展工作、安康進展的前提。一個班集體要想有分散力，首先必需加強團結(jié)，營造一種安康向上的班級氣氛，因此我們提出“我是班級小仆人，班級就是我的家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級驕傲感，形成團結(jié)協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精神鼓勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級分散力。

一個班級的班風建立好了，一個良好的學習氣氛就自然形成了，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環(huán)境中共同進步。有一份耕耘，就有一份收獲，在期末考試中，我們班的平均分居年級前列，深受教師們的好評，大家也都為身在這么一個優(yōu)秀的班級感到驕傲!優(yōu)秀的學生更奮勉，中等學生不再安居中游，后進學生也鼓勵得要不斷進步。

二、關懷愛惜學生，獻出自己滿腔的愛。

讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部神秘就在于如何愛惜兒童”。學生是將來的接班人，是祖國明天的建立者，要讓他們成材，把他們帶到抱負的境地，就必需關懷愛惜他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關懷學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

三、在班主任工作中，寬嚴相濟，重視班干部的培育。

由于班干部在班級中起著導航、摧發(fā)、定向的作用。一個好的班集體需要一個頑強有力的領導核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經(jīng)過認真觀看，反復斟酌，綜合考慮。從而確立一個強有力的干部班子，帶著廣闊學生努力學習，踏實工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導。讓班干部感覺到教師是他們的頑強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會、墻報等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，認真分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責，帶著同學有序開展各項活動?；顒雍筮M展總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動積存閱歷，通過一段時間的訓練，班干部的工作力量漸漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，本人總是進展急躁細致的思想教育，并積極鼓舞。對不稱職的干部準時調(diào)換，做到功是功，過是過，決不模糊，確保班干部隊伍整體向前進展。因此，所帶的班級無論是文娛、體育、還是墻報，每次都受到學校的表彰和嘉獎。

四、責任崗位大家擔當

一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計地調(diào)動每個學生的積極性，給他們不斷展現(xiàn)的時機。只有讓學生在集體中充當適宜滿足的角色，真正感受到自己是集體中不行缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能布滿新的生氣和活力。在創(chuàng)立班集體工作中，我們結(jié)合學校“素養(yǎng)教育”的主題討論，積極制造條件，讓學生擔當主角，給學生供應自我治理、施展才華的舞臺。垃圾治理員、門窗管家豐富的責任心崗位不僅讓每個學生都體會當家作主的辛苦與劇烈的責任感，從而進一步喜愛和關懷自己的班集體，也給學生供應了表現(xiàn)自我的好時機，增加了他們的自信念和自主能動性。

五、開展多彩的班隊活動

班級在活動中增加分散力!每個學期我們都會積極參與學校組織的各項活動，并自主開展豐富多彩的班級活動，孩子們在活動中學會了拼搏、懂得了品嘗，感受了成功的喜悅，承受了失敗的挫折。

拔河競賽上，不僅個個健兒勇于拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動，啦啦隊的吶喊助威、熱忱周到效勞也給人信念與力氣，我們從初中以來始終獲得拔河競賽第一名。這些都是我們?nèi)帻R心協(xié)力、共同努力的結(jié)果，這就是班級團結(jié)的力氣!

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的