二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-唱歌《時(shí)間像小馬車》 人教版_第1頁(yè)
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謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)好---【出示謎語(yǔ)—小鬧鐘】？生：師：大家的猜想真是豐富多彩，看來(lái)，你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子！原來(lái)，小馬車是來(lái)帶我們?nèi)⒓印皶r(shí)光音樂(lè)會(huì)”的，而且，它還要求我們要學(xué)會(huì)一首《》的新歌， (二)組織教學(xué)1、師：孩子們，請(qǐng)坐！去往“時(shí)光音樂(lè)會(huì)”的路途非常遙遠(yuǎn)，我們還要跨過(guò)一座音樂(lè)橋、2、師：哪位小朋友敢第一個(gè)來(lái)讀一讀歌詞？(指一名生來(lái)讀)師：老師也想來(lái)讀一遍，同師：彈琴范唱師：同學(xué)們，老師配上旋律就可以把歌詞怎么樣？生：唱出來(lái)師：想不想學(xué)師：師分句彈，生學(xué)唱師：誰(shuí)能連起來(lái)把這一段演唱一遍(指名生唱)還有誰(shuí)也想唱一唱？這樣，請(qǐng)所有的女孩齊唱(評(píng)價(jià))師：男生敢和女生比一比嗎？(男生唱)師：出示第二段歌詞請(qǐng)看(課件)為大家起個(gè)頭，帶領(lǐng)大家齊唱(師彈琴)6、如果把節(jié)奏加快，大家還能唱好這首歌嗎？(跟伴奏唱)師：請(qǐng)你找出小馬車跑的聲音出現(xiàn)了幾次？分別在哪里？引出漸強(qiáng)、漸弱，講解，比較演唱，師用打擊樂(lè)器表現(xiàn)課件中吧！(三)祝賀同學(xué)們成功跨過(guò)音樂(lè)橋！又一扇堅(jiān)實(shí)的手勢(shì)門擋住了我們的去路！打開(kāi)這扇門的鑰匙在哪？看---課件—鑰匙---柯?tīng)栁氖謩?shì)師：講解柯?tīng)栁氖謩?shì)(課件)1、示范做3、8名孩子和全班同學(xué)齊做手勢(shì)，打開(kāi)大門(課件) (五)小結(jié)師：孩子們，剛才我們坐著小馬車參加音樂(lè)會(huì)，還表

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