淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的如何提高學(xué)生的計(jì)算能力

樣，要想數(shù)學(xué)學(xué)科能學(xué)得優(yōu)秀，就必須培養(yǎng)學(xué)具有扎實(shí)的計(jì)算能力，如使減少學(xué)生計(jì)算時(shí)的期教學(xué)的研究課題。在小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算中，隨著年級(jí)的升高，難度的增加，計(jì)算的錯(cuò)誤仍對(duì)待和急迫解決的問(wèn)題，不能不引起我們的關(guān)觀實(shí)際對(duì)我們的要求。否則，將錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)用傷害人命。計(jì)算能力是人們學(xué)習(xí)、工作、生活這就要求我們必須從小學(xué)起，就要為學(xué)生的正中讀數(shù)和計(jì)數(shù)、知道時(shí)間、購(gòu)物付款和找零、及簡(jiǎn)單的圖表及圖示，以及完成與此有關(guān)的必是成年人生活、工作以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需因此，在小學(xué)階段學(xué)好數(shù)與計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)的除法；四則混合運(yùn)算以二、三步的為主..乘加、乘減、連乘、連除的口算練習(xí)。中年級(jí)把一礎(chǔ)訓(xùn)練效果較好。傳統(tǒng)教學(xué)的計(jì)算教學(xué)只注重計(jì)算生的學(xué)習(xí)只停留在算對(duì)、算快的層面上。而課改初極端，十分重視你是怎么算的，還可以怎樣算，而算理很突出，算法不扎實(shí)，學(xué)生計(jì)算技能不夠熟練衡點(diǎn)成了計(jì)算教學(xué)理性回歸的關(guān)鍵。要使學(xué)生會(huì)算..進(jìn)行估算，然后通過(guò)估算的結(jié)果來(lái)初步檢查自己計(jì).種習(xí)慣。首先要掌握好驗(yàn)算和估算的方法；對(duì)數(shù)的運(yùn)算及其產(chǎn)生的效果有直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)念。義務(wù)教材在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)的意識(shí)方面，做了.態(tài)度、意志、毅力、性格、習(xí)慣、方法等。在度，主要表現(xiàn)在缺乏濃厚的興趣、認(rèn)真的態(tài)度錯(cuò)題、看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)、運(yùn)算粗心草率、不進(jìn)行第一先看清題目中的數(shù)字和符號(hào)；第二再想一及計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么，先算什么。后算什么等.通過(guò)對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的要求，使學(xué)生養(yǎng)成態(tài)度認(rèn)習(xí)成績(jī)更為重要的！學(xué)生的計(jì)算能力是我們數(shù)言之，縱觀目前的計(jì)算教學(xué)，我們既要繼承傳改初期以人為本的教學(xué)理念，更要冷靜思考計(jì)養(yǎng)，