2024屆湖北省孝感孝昌縣聯(lián)考中考?xì)v史最后一模試卷含解析

2024屆湖北省孝感孝昌縣聯(lián)考中考?xì)v史最后一模試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）1．毛澤東同志在評(píng)價(jià)某一個(gè)歷史事件時(shí)說(shuō)：“長(zhǎng)江以北，再無(wú)大的戰(zhàn)事。”這一歷史事件A．粉碎了國(guó)民黨的重點(diǎn)進(jìn)攻 B．揭開了人民解放軍戰(zhàn)略反攻的序幕C．基本消滅了國(guó)民黨軍隊(duì)的主力 D．推翻了南京國(guó)民政府的統(tǒng)治2．2017年5月14日，“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京拉開帷幕。各國(guó)代表共商合作大計(jì)，共建合作平臺(tái)，共享合作成果。其中的“一帶”是指“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”。在古代，絲綢之路是（）A．鄭和下西洋的主要通道B．對(duì)外文化交流的橋梁C．溝通中西交通的陸上要道D．連接中國(guó)南北的交通大動(dòng)脈3．廣州市《越秀史稿》說(shuō)：“它的起因是洋人要跟清廷修改條約，以圖攫取更多更大的利益；清廷予以拒絕。洋人恃強(qiáng)，訴諸武力，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)”材料中的戰(zhàn)爭(zhēng)是指（）A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)C．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) D．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)4．近代中國(guó)曾有人指出：“(土耳其)不變舊法，遂為六大國(guó)割地廢君，而柄其政。日本一小島夷耳，能變舊法，乃能滅我琉球，侵我大國(guó)。前車之轍，可以為鑒?！薄胺┗噬稀瞥f習(xí)，更新大政。”由此可知此人主張()A．學(xué)習(xí)西方、發(fā)展科技 B．變法維新、救亡圖存C．解放思想、宣揚(yáng)民主 D．發(fā)動(dòng)民眾、進(jìn)行革命5．香港《文匯報(bào)》文章指出，回歸以來(lái)，澳門這塊“彈丸之地”，不論是經(jīng)濟(jì)總量、財(cái)政收人生產(chǎn)總值或人均GDP均出現(xiàn)翻天覆地的變化，從回歸前的連續(xù)4年負(fù)增長(zhǎng)，到回歸后的連年跨越式增長(zhǎng)，成長(zhǎng)為珠三角地區(qū)一朵“盛世蓮花”。對(duì)此理解不正確的是A．“一國(guó)兩制”構(gòu)想在澳門實(shí)施的成效巨大B．澳門回歸后經(jīng)濟(jì)總量曾連續(xù)四年負(fù)增長(zhǎng)C．澳門回歸使得中國(guó)人民洗雪了百年國(guó)恥D．澳門、香港都是特別行政區(qū)都位于珠三角6．“少康……以收夏眾，遂滅過(guò)戈，復(fù)禹之績(jī)。”這描述了發(fā)生在古代濰北大地上的著名戰(zhàn)役是A．濰水之戰(zhàn)B．少康復(fù)國(guó)之戰(zhàn)C．牧野之戰(zhàn)D．長(zhǎng)平之戰(zhàn)7．讀圖說(shuō)史：讀下圖，解讀正確的是A．北方自然環(huán)境惡劣B．北方民族學(xué)習(xí)中原文化C．江南地區(qū)相對(duì)發(fā)達(dá)D．民族交融和江南開發(fā)8．下圖為某班同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)《清朝時(shí)期社會(huì)狀況》一課時(shí)制作的學(xué)習(xí)卡片，該卡片的主題是：A．統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固B．清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C．清朝君主專制的強(qiáng)化D．清朝中期以來(lái)的腐敗現(xiàn)象9．公元10世紀(jì)到13世紀(jì)，中華大地呈現(xiàn)出民族政權(quán)并立的局面。這些政權(quán)雖由不同民族建立，但都為中華民族的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。以下屬于這個(gè)時(shí)期的少數(shù)民族政權(quán)有①遼②北宋③金④南宋⑤西夏A．①②③④⑤B．①③⑤C．①②③⑤D．①②③④10．《告同胞書》40周年，“九二共識(shí)”“汪辜會(huì)談”等流行語(yǔ)的出現(xiàn)，生動(dòng)再現(xiàn)了改革開放時(shí)期我國(guó)A．外交事業(yè)取得突破B．兩岸關(guān)系發(fā)展密切C．人民生活水平提高D．民主法治逐步健全11．1917年11月7日，晚9點(diǎn)40分，伴隨著“阿芙樂(lè)爾”號(hào)巡洋艦上大炮發(fā)出的一聲怒吼，起義者攻打冬宮的戰(zhàn)斗開始了！下列各項(xiàng)中不屬于俄國(guó)十月革命特點(diǎn)的是A．采用暴力手段奪取政權(quán)B．走城市革命的道路C．推翻了沙皇專制統(tǒng)治D．人類歷史上第一次成功的社會(huì)主義革命12．英、美、法三國(guó)在資產(chǎn)階級(jí)革命期間分別頒布了《權(quán)利法案》、《獨(dú)立宣言》、《人權(quán)宣言》等法律文件。這些法律文件所體現(xiàn)的共同法治精神是A．法治取代人治 B．限制王權(quán) C．否定封建專制制度 D．反對(duì)殖民統(tǒng)治13．2017年4月1日，中共中央、國(guó)務(wù)院決定在河北設(shè)立雄安新區(qū)，這是繼深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國(guó)意義的新區(qū)，是我國(guó)從沿海向內(nèi)地推進(jìn)開放的又一大手筆。回顧我國(guó)古代，經(jīng)濟(jì)重心從秦漢魏晉經(jīng)隋唐宋元，呈現(xiàn)出一個(gè)怎樣的轉(zhuǎn)移方向？A．從東南向華北B．從西南向西北C．從東北向西南D．從西北向東南14．下表反映了18—19世紀(jì)中期英國(guó)城市人口占總?cè)丝诒壤?）的變化情況，這種變化主要是由于年代175018011851城市人口占總?cè)丝诒壤?1.027.551.0A．工業(yè)革命的開展B．對(duì)外擴(kuò)張的進(jìn)行C．政府鼓勵(lì)遷移D．世界市場(chǎng)的完全形成15．鄧小平在論述某一戰(zhàn)略行動(dòng)時(shí)說(shuō)：“正像劉司令員（劉伯承）所講，敵人是啞鈴戰(zhàn)略，把兩個(gè)鐵錘放在山東和陜北，我們這里剛好是個(gè)把。我們的任務(wù)，就是要砍斷這個(gè)‘把’，把戰(zhàn)爭(zhēng)引到國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)域里去?！边@個(gè)戰(zhàn)略行動(dòng)（）A．基本消滅了國(guó)民黨軍隊(duì)的主力B．粉碎了國(guó)民黨軍隊(duì)的全面進(jìn)攻C．揭開了解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略反攻的序幕D．推翻了國(guó)民黨政權(quán)在大陸的統(tǒng)治16．下圖是九年級(jí)（1）班同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)《清朝時(shí)期社會(huì)狀況》一課時(shí)制作的學(xué)習(xí)卡片，該卡片的主題是A．清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．清朝中期以來(lái)的腐敗現(xiàn)象C．清朝君主專制的不斷強(qiáng)化 D．統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固17．為了適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展的需要，歐洲國(guó)家開始推廣大眾化教育。最早建立國(guó)家教育體系的國(guó)家有（）①法國(guó)②德國(guó)③印度④美國(guó)A．①② B．①③ C．②③ D．②④18．公元前334年，馬其頓國(guó)王亞歷山大率軍進(jìn)攻波斯，開始了亞歷山大東征，歷時(shí)十年，建起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國(guó)。許多希臘人移民到西亞，希臘文明與東方文明獲得了直接交流和融合。從中可以得出的歷史結(jié)論是A．和平交往促進(jìn)了文明的交融B．人類文明發(fā)展的動(dòng)力源于戰(zhàn)爭(zhēng)C．戰(zhàn)爭(zhēng)使文明消亡D．暴力沖突在一定程度上促進(jìn)了文明的交融19．揭示歷史事件之間的因果聯(lián)系，是歷史學(xué)習(xí)的重要方法。下列事件因果關(guān)系表述對(duì)應(yīng)正確的是A．英國(guó)殖民統(tǒng)治——引發(fā)印度民族大起義B．玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)——贏得了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)C．彼得一世改革——俄國(guó)農(nóng)奴獲人身自由D．卡爾·本茨研究——發(fā)明流水線生產(chǎn)汽車20．歷史影視作品是歷史史實(shí)的藝術(shù)加工，但必須尊重歷史史實(shí)，下列情節(jié)與歷史事實(shí)不相符合的是(）A．西漢時(shí)有人用紙寫字 B．唐朝人坐著裝有指南針的海船航海C．在宋元的戰(zhàn)爭(zhēng)中使用了火炮 D．清朝人閱讀使用活字印刷的小說(shuō)21．下列關(guān)于中外近代歷史上各國(guó)出現(xiàn)過(guò)的土地政策，屬于資產(chǎn)階級(jí)革命和改革的是①不分男女，按人口和年齡平均分配土地②農(nóng)奴在獲得解放的同時(shí)，可以獲得一份土地，但必須出錢贖買③實(shí)行地稅改革④平均地權(quán)A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④22．某校九年級(jí)（1)班同學(xué)，對(duì)所學(xué)1929一1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了辯論，形成了以下看法。其中與事實(shí)相符的是A．具有時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣、破壞性強(qiáng)等特點(diǎn)B．對(duì)蘇聯(lián)打擊較大C．經(jīng)濟(jì)危機(jī)并未引發(fā)政治危機(jī)D．經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致法西斯勢(shì)力下臺(tái)23．宋真宗親撰《勵(lì)學(xué)篇》“富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高樓，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無(wú)良媒，書中自有顏如玉。出門莫恨無(wú)人隨，書中車馬多如簇。男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀?！狈从沉怂纬y(tǒng)治者推行的國(guó)策是（）A．重文輕武 B．重農(nóng)抑商 C．重視教育 D．重武輕文24．當(dāng)大洋彼岸的丘吉爾得知此事件后，高興得老淚往下淌，他說(shuō)的第一句話就是：“今晚可以睡個(gè)好覺(jué)了，戰(zhàn)爭(zhēng)要?jiǎng)倮耍　辈⑶疫€特意打電話給羅斯福，裝著糊涂揣著明白的問(wèn)這位老兄到底發(fā)生什么事了。材料中“此事件”指A．日本偷襲珍珠港 B．《聯(lián)合國(guó)家宣言》簽署C．斯大林格勒戰(zhàn)役勝利 D．諾曼底登陸二、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。25．下圖是南京市某中學(xué)一位教師的工資條。通過(guò)這張工資條能反映出我國(guó)在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制過(guò)程中姓名

年月

基本工資

……

醫(yī)療保險(xiǎn)

養(yǎng)老保險(xiǎn)

失業(yè)保險(xiǎn)

……

XXX

XXXX

XXXX

……

XX

XXX

XX

……

A．社會(huì)保障制度的發(fā)展B．教育領(lǐng)域的改革C．國(guó)有企業(yè)改革新突破D．注重實(shí)施素質(zhì)教育26．我國(guó)現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作是《________》；被外國(guó)學(xué)者稱為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”的是《________》。27．一些富裕農(nóng)民通過(guò)承租、購(gòu)買等方式將土地集中起來(lái)，建立________________，采用新的生產(chǎn)方式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，并將產(chǎn)品推向市場(chǎng)。三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據(jù)材料以及結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成要求（本大題共3小題，其中第28題7分，第29題6分，第30題7分，共20分）。28．（7分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題：材料一：武帝從董仲舒請(qǐng)，罷黜百家，只立五經(jīng)博士，為博士設(shè)立弟子員。額定五十人，一歲輒課，能通一經(jīng)以上，得補(bǔ)吏。高第可以為郎中。自此漸漸有文學(xué)入仕一正途，士人政府由此造成。——摘編自錢穆《國(guó)史大綱》材料二：富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高樓，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無(wú)良媒，書中自有顏如玉。出門莫恨無(wú)人隨，書中車馬多如簇。男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀?！握孀凇秳?lì)學(xué)篇》材料三：朱棣敕令纂修《四書大全》、《五經(jīng)大全》，頒行天下，以此作為士子習(xí)業(yè)的經(jīng)典著作、…明統(tǒng)治者還在科舉考試中發(fā)明了“八股”之法。——摘編自馮天瑜等《中圓文化史》請(qǐng)回答上述材料都提到的“五經(jīng)”是哪一學(xué)派的經(jīng)典著作？材料一中董仲舒之所請(qǐng)，對(duì)于后世有何重大影響？據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)，宋朝采取了哪些政策措施來(lái)引導(dǎo)“重視讀書”的社會(huì)風(fēng)氣？材料三反映了明朝在科舉考試方面采取的什么舉措？如何評(píng)價(jià)這一舉措的作用？從上述材料看，學(xué)習(xí)“五經(jīng)”對(duì)于歷代“士子”而言有何共同作用？古代統(tǒng)治者倡導(dǎo)學(xué)習(xí)“五經(jīng)”的共同意圖是什么？29．（6分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題：材料一：第二次世界大戰(zhàn)成為美國(guó)歷史新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。獨(dú)一無(wú)二的綜合實(shí)力，使美國(guó)擺脫了第一次大戰(zhàn)后企圖安排世界秩序卻無(wú)果而終的尷尬，美國(guó)開始按照有利于自己的方式主導(dǎo)國(guó)際秩序，并最終在20世紀(jì)后期，成為一個(gè)超級(jí)大國(guó)。材料二：美國(guó)加利福尼亞的一塊狹長(zhǎng)地帶，聚集了一萬(wàn)多家公司，其中大部分公司都是以設(shè)計(jì)和制造電腦芯片為主，人們把這一地區(qū)稱為“硅谷”。有人統(tǒng)計(jì)，1966年，這里每24小時(shí)就產(chǎn)生62名百萬(wàn)富翁：1998年。其國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到2400億美元。“硅谷”的發(fā)展是戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)奇跡。材料三：美國(guó)的唯一超級(jí)大國(guó)地位在未來(lái)20到30年內(nèi)不會(huì)動(dòng)搖，美國(guó)的相對(duì)實(shí)力已經(jīng)達(dá)到世界歷史上的頂峰，但這個(gè)頂峰可以比喻為一座“平頂山”，其上還有凸凹坑洼。請(qǐng)回答：根據(jù)材料一，并結(jié)合史實(shí)說(shuō)明美國(guó)“第一次世界大戰(zhàn)后企圖安排世界秩序”的行動(dòng)有哪些？二戰(zhàn)后的“國(guó)際秩序”又是怎樣的？根據(jù)材料二，簡(jiǎn)要說(shuō)出20世紀(jì)90年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的重要原因是什么？材料三認(rèn)為“美國(guó)的唯一超級(jí)大國(guó)地位在來(lái)來(lái)20到30年內(nèi)不會(huì)動(dòng)搖”。你是否同意這個(gè)看法？請(qǐng)結(jié)合材料，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從多角度說(shuō)明你的看法。30．（7分）請(qǐng)你參與“對(duì)外學(xué)習(xí)，借鑒國(guó)際”的研習(xí)活動(dòng)。挽救中華危亡，中國(guó)知識(shí)分子睜眼看世界，學(xué)習(xí)西方近代化，主要經(jīng)歷三個(gè)階段：填充表格，A處應(yīng)是什么？第一階段第二階段第三階段學(xué)習(xí)西方器物學(xué)習(xí)西方制度學(xué)習(xí)西方思想文化洋務(wù)運(yùn)動(dòng)戊戌變法、辛亥革命A（圖示解讀）20世紀(jì)20年代至40年代美國(guó)股市走勢(shì)圖（見圖1）1929—1932年和1933—1937年美國(guó)股市走勢(shì)不同的主要原因分別是什么？從美國(guó)股市的復(fù)蘇，我們得到什么啟迪？寫出圖2中對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)方法不正確同學(xué)姓名？并說(shuō)明理由。

參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）1、C【解析】

“長(zhǎng)江以北，再無(wú)大的戰(zhàn)事。”這句話是三大役結(jié)束后，毛澤東說(shuō)的。三大戰(zhàn)役中，人民解放軍共殲滅和改編國(guó)民黨軍隊(duì)一百五十多萬(wàn)人，國(guó)民黨軍隊(duì)的主力基本上被消滅，大大加速了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)的勝利，C符合題意；粉碎了國(guó)民黨的重點(diǎn)進(jìn)攻是在三大戰(zhàn)役發(fā)生之前，A排除；挺進(jìn)大別山揭開了人民解放軍戰(zhàn)略反攻的序幕，B排除；渡江戰(zhàn)役推翻了南京國(guó)民政府的統(tǒng)治，D排除。故選擇C?！军c(diǎn)睛】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握三大戰(zhàn)役以及意義。2、C【解析】試題分析：本題考查絲綢之路的有關(guān)知識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在西漢張騫通西域的基礎(chǔ)上，西漢開創(chuàng)了絲綢之路。古代的“絲綢之路”，從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)，運(yùn)到西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)歐洲?！敖z綢之路”成為橫穿歐亞的陸上交通要道。ABD不符合題意，C符合題意，故答案選擇C。【考點(diǎn)定位】人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)?統(tǒng)一國(guó)家的建立?漢通西域和絲綢之路3、B【解析】

由“它的起因是洋人要跟清廷修改條約，以圖攫取更多更大的利益；清廷予以拒絕。洋人恃強(qiáng)，訴諸武力，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，英國(guó)不滿足既得利益，提出修改條約要求，遭清政府拒絕，為進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益，1856年，英國(guó)聯(lián)合法國(guó)，挑起了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。因此材料中的戰(zhàn)爭(zhēng)是指第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。B符合題意，ACD不符合題意。故選B。4、B【解析】

題干中反應(yīng)的是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以后的維新派的主張，他們?yōu)榱送炀让褡逦Ｍ?，主張變法維新。ACD選項(xiàng)不是維新派的主張。故答案選B。5、B【解析】

依據(jù)題干材料，回歸以來(lái)，澳門這塊“彈丸之地”，不論是經(jīng)濟(jì)總量、財(cái)政收人生產(chǎn)總值或人均GDP均出現(xiàn)翻天覆地的變化，從回歸前的連續(xù)4年負(fù)增長(zhǎng)，到回歸后的連年跨越式增長(zhǎng)，表明“一國(guó)兩制”的實(shí)行保持了特區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展；1999年12月20日，澳門回歸，使得中國(guó)人民洗雪了百年國(guó)恥，標(biāo)志著祖國(guó)在完成統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步；依據(jù)所學(xué)可知，澳門、香港都是特別行政區(qū)都位于珠三角。所以理解不正確的是B，B項(xiàng)符合題意。由此分析ACD三項(xiàng)表述均正確，不符合題意，排除，故選B。6、B【解析】

依據(jù)題干信息“少康…以收夏眾，遂滅過(guò)戈，復(fù)禹之績(jī)?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)：少康，夏朝第六代國(guó)王，生活于公元前19世紀(jì)，他曾率軍在今湖北大地與寒浞軍進(jìn)行大戰(zhàn)，打敗寒浞，恢復(fù)了夏王朝的統(tǒng)治。所以B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。7、D【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，魏晉南北朝時(shí)期，北方少數(shù)民族遷入中原。北方由于戰(zhàn)亂，勞動(dòng)人民為了躲避戰(zhàn)亂，大量南遷，不僅為南方增加了大量的勞動(dòng)力，還帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和北方的生活方式，民族間的關(guān)系逐漸融合起來(lái),北方人民的南遷，不僅使江南經(jīng)濟(jì)得到開發(fā)，經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移，同時(shí)也改變了南方人的社會(huì)生活。因此解讀正確的是D；ABC三項(xiàng)不符合題意；故答案選D。8、A【解析】

根據(jù)題干信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，清政府冊(cè)封達(dá)賴、班禪；設(shè)置駐藏大臣，制定金瓶摯簽制度反映的是清朝加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄；圖中史實(shí)都是清朝統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固措施。所以A符合題意，BCD不符合題意，故選擇A。9、B【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，公元10世紀(jì)到13世紀(jì)，中華大地呈現(xiàn)出民族政權(quán)并立的局面，這個(gè)時(shí)期的少數(shù)民族政權(quán)有：契丹族建立的遼，女真族建立的金，黨項(xiàng)族建立的西夏；北宋和南宋是漢族政權(quán)，不屬于少數(shù)民族政權(quán)。所以①③⑤符合題意，故選B。10、B【解析】

依據(jù)題干“九二共識(shí)”“汪辜會(huì)談”的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1992年，九二共識(shí)提出了兩岸均堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，促進(jìn)了兩岸的友好往來(lái)，“汪辜會(huì)談”是在兩岸兩會(huì)于1992年達(dá)成的“九二共識(shí)”的基礎(chǔ)上舉行的，“汪辜會(huì)談”就加強(qiáng)兩岸經(jīng)濟(jì)合作和科技、文化、青年、新聞等領(lǐng)域的交流進(jìn)行了協(xié)商，簽署了四項(xiàng)協(xié)議，受到了海峽兩岸和國(guó)際社會(huì)的普遍好評(píng)，由此可知，“九二共識(shí)”“汪辜會(huì)談”等流行語(yǔ)的出現(xiàn)，生動(dòng)再現(xiàn)了改革開放時(shí)期我國(guó)兩岸關(guān)系發(fā)展密切，B項(xiàng)符合題意；ACD三項(xiàng)不符合題意；故選B。11、C【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，推翻了沙皇專制統(tǒng)治是二月革命的結(jié)果，不是十月革命的。所以答案選C。12、A【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，限制王權(quán)是《權(quán)利法案》的頒布目的，與《獨(dú)立宣言》、《人權(quán)宣言》不符。故B不符合題意；否定封建專制制度與《獨(dú)立宣言》不符，《獨(dú)立宣言》標(biāo)志著美國(guó)的誕生，與封建制度無(wú)關(guān)。故C不符合題意；《獨(dú)立宣言》反對(duì)的是英國(guó)的殖民統(tǒng)治，《權(quán)利法案》、《人權(quán)宣言》反對(duì)的是封建專制制度。故D不符合題意；《權(quán)利法案》為限制王權(quán)提供了法律保障；《獨(dú)立宣言》宣布美國(guó)擺脫英國(guó)的殖民統(tǒng)治，獲得獨(dú)立；《人權(quán)宣言》強(qiáng)調(diào)在權(quán)利方面，人們生來(lái)而且始終是自由平等的。由此可知，《權(quán)利法案》、《獨(dú)立宣言》、《人權(quán)宣言》這些法律文件所體現(xiàn)的共同法治精神是法治取代人治。故A符合題意。故選A。點(diǎn)睛：解題的關(guān)鍵是熟悉《權(quán)利法案》、《獨(dú)立宣言》、《人權(quán)宣言》的目的、內(nèi)容和影響，通過(guò)對(duì)比，找出三個(gè)文獻(xiàn)的共同點(diǎn)。13、D【解析】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)，從唐朝中晚期至五代、宋朝，南方戰(zhàn)亂較少，許多中原人南遷，帶去了先進(jìn)的技術(shù)，增加了那里的勞動(dòng)人手；再加上自然條件的變化，江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，逐漸超過(guò)北方，南宋開始，標(biāo)志著我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到東南地區(qū)，全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心從黃河流域轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域則，中國(guó)已穩(wěn)定地形成了南方經(jīng)濟(jì)領(lǐng)先于北方的經(jīng)濟(jì)格局，南方最發(fā)達(dá)的江浙地區(qū)長(zhǎng)期成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心，所以我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心從秦漢魏晉經(jīng)隋唐宋元，呈現(xiàn)出一個(gè)從西北向東南的轉(zhuǎn)移方向。故選D。14、A【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，18世紀(jì)60年代英國(guó)開展工業(yè)革命，至19世紀(jì)中期工業(yè)革命基本完成，材料反映的是工業(yè)革命之前和工業(yè)革命以后英國(guó)城市人口的比例，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知工業(yè)革命推動(dòng)了英國(guó)的工業(yè)化、城市化進(jìn)程，城市人口比例顯著上升，所以A項(xiàng)符合題意。由此分析BCD三項(xiàng)均不符合題意，排除，故選A。15、C【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，1947年夏，劉伯承、鄧小平率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍，千里躍進(jìn)大別山，開辟了大別山根據(jù)地，牽制了國(guó)民黨軍隊(duì)，揭開了人民解放軍全國(guó)性戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。劉鄧大軍從國(guó)民黨重點(diǎn)進(jìn)攻的山東和陜甘寧解放區(qū)中間發(fā)起進(jìn)攻，“像一把尖刀，插入敵人胸膛”。據(jù)“正像劉司令員（劉伯承）所講，敵人是啞鈴戰(zhàn)略，把兩個(gè)鐵錘放在山東和陜北，我們這里剛好是個(gè)把。我們的任務(wù)，就是要砍斷這個(gè)‘把’，把戰(zhàn)爭(zhēng)引到國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)域里去?！奔八鶎W(xué)知識(shí)可知，材料“躍進(jìn)到敵人的深遠(yuǎn)后方去”是指劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山，劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山揭開了人民解放軍戰(zhàn)略反攻的序幕，C項(xiàng)符合題意。由此分析ABD三項(xiàng)均不符合題意，排除，故選C。16、D【解析】

根據(jù)所學(xué)可知，清朝初期為鞏固統(tǒng)一，順治帝冊(cè)封五世達(dá)賴，康熙帝冊(cè)封五世班禪，1727年，清政府在西藏設(shè)立駐藏大臣，頒布了《欽定藏內(nèi)善后章程》，與達(dá)賴班禪共同管理西藏，乾隆皇帝規(guī)定達(dá)賴班禪去世后，再選的轉(zhuǎn)世靈童要在駐藏大臣的監(jiān)督下，從朝廷頒發(fā)的金瓶中抽簽決定，就是金瓶掣簽制度，這些措施使統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到鞏固，故D符合題意；題干只是提到冊(cè)封制度、駐藏大臣、金瓶權(quán)掣簽制度，沒(méi)涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)、腐敗現(xiàn)象、君主專制等，故ABC均不符合題意。故選D。17、A【解析】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)中期以后，為了適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展的需要，歐洲國(guó)家開始推廣大眾教育，德國(guó)和法國(guó)最早建文起國(guó)家教育體系。選項(xiàng)①②符合題意；選項(xiàng)③印度、④美國(guó)，不符合題意，可排除；因此只有選項(xiàng)①②符合題意，故選A。18、D【解析】

根據(jù)題干中的關(guān)鍵信息“許多希臘人移民到西亞，希臘文明與東方文明獲得了直接交流和融合”可知，暴力沖突在一定程度上促進(jìn)了文明的交流，A項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確；B項(xiàng)說(shuō)法有誤；C項(xiàng)無(wú)法從材料中得出。故答案選D。19、A【解析】

英國(guó)殖民侵略者在印度不但掠奪財(cái)富，還大肆欺壓民眾，引起了印度全社會(huì)的不滿和反抗。1857——1859年印度爆發(fā)全民族的反英大起義，A正確；華盛頓領(lǐng)導(dǎo)北美人民贏得了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，B排除；1861年亞歷山大二世改革使俄國(guó)農(nóng)奴獲人身自由，C排除；美國(guó)的福特發(fā)明流水線生產(chǎn)汽車，D排除。故選A。20、B【解析】試題分析：本題考查的是燦爛的宋元文化的相關(guān)內(nèi)容。依據(jù)所學(xué)知識(shí)，北宋時(shí)，制成了指南針，并開始用于航海事業(yè)。因此唐朝人坐著裝有指南針的海船航海與歷史史實(shí)不相符合。ACD說(shuō)法正確，不符合題意，選項(xiàng)中B符合題意，故選B?！究键c(diǎn)定位】人教新課標(biāo)七年級(jí)歷史下冊(cè)·經(jīng)濟(jì)重心南移和民族關(guān)系的發(fā)展·燦爛的宋元文化21、C【解析】

①.太平天國(guó)時(shí)期頒布《天朝田畝制度》解決土地問(wèn)題，規(guī)定不分男女，按人口和年齡平均分配土地；不屬于資產(chǎn)階級(jí)革命。②.1861年俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革提出農(nóng)奴在獲得解放的同時(shí)，可以獲得一份土地，但必須出錢贖買；屬于資產(chǎn)階級(jí)改革。③.日本明治維新時(shí)期，實(shí)行地稅改革，承認(rèn)土地私有和買賣權(quán)；屬于資產(chǎn)階級(jí)改革④.孫中山提出民主主義的基本內(nèi)容是“平均地權(quán)”。屬于資產(chǎn)階級(jí)革命。所以②③④符合題意，①不符合題意，故C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C。22、A【解析】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1929一1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)席卷了整個(gè)資本主義世界，具有時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣、破壞性強(qiáng)等特點(diǎn)，A項(xiàng)說(shuō)法正確；蘇聯(lián)是社會(huì)主義國(guó)家，不會(huì)爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了政治危機(jī)，并導(dǎo)致德日法西斯勢(shì)力上臺(tái)，CD項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故選A。23、A【解析】

根據(jù)材料中的內(nèi)容可知在宋朝時(shí)期崇尚讀書，這是因?yàn)樗未鷮?shí)行的國(guó)策是重文輕武，宋太祖趙匡胤時(shí)期為防止武將篡弒重演，太祖以“杯酒釋兵權(quán)”解除了大將對(duì)軍隊(duì)的控制，實(shí)行重文輕武政策，提倡文人典軍，嚴(yán)禁武人干政。A符合題意，BCD不符合題意，故選擇A。24、A【解析】

根據(jù)所學(xué)可知，1941年12月7日清晨，日本海軍的航空母艦艦載飛機(jī)和微型潛艇突然襲擊美國(guó)海軍太平洋艦隊(duì)在夏威夷基地珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)由此爆發(fā)，這次襲擊最終將美國(guó)卷入第二次世界大戰(zhàn)，終于實(shí)現(xiàn)了丘吉爾讓美國(guó)參戰(zhàn)的目的，故A符合題意；《聯(lián)合國(guó)家宣言》簽署標(biāo)志著世界反法西斯聯(lián)盟的形成，故B不符合題意；斯大林格勒戰(zhàn)役勝利是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，故C不符合題意；諾曼底登陸使德國(guó)陷入兩線作戰(zhàn)之中，故D不符合題意。故選A。二、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。25、A【解析】

考點(diǎn)：人教新課標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)·人們生活方式的變化·就業(yè)和社會(huì)保障【詳解】依據(jù)題干里的關(guān)鍵詞：醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)都屬于我國(guó)在改革開放后，為建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的社會(huì)保障制度方面所進(jìn)行的改革，A項(xiàng)符合題意；BCD三項(xiàng)不符合題意；故選A。26、《齊民要術(shù)》《天工開物》【解析】試題分析：此題考查齊民要術(shù)、天工開物相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。閱讀題文所給提示信息并結(jié)合歷史知識(shí)理解：《齊民要術(shù)》是我國(guó)現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作。被外國(guó)學(xué)者稱為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”的是《天工開物》。根據(jù)要求可回答：齊民要術(shù)天工開物考點(diǎn)：人教版七年級(jí)上冊(cè)·政權(quán)分立與民族融合·承上啟下的魏晉南北朝文化；考點(diǎn)：人教版七年級(jí)下冊(cè)·統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)·時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化27、租地農(nóng)場(chǎng)；【解析】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，一些富裕農(nóng)民通過(guò)承租、購(gòu)買領(lǐng)主的土地，或者轉(zhuǎn)租、購(gòu)買其他佃農(nóng)的地產(chǎn)等方式將土地集中起來(lái)，建立租地農(nóng)場(chǎng)。他們采用新的生產(chǎn)方式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，雇傭少地或無(wú)地的農(nóng)民耕種，并將產(chǎn)品推向市場(chǎng)。因此填寫租地農(nóng)場(chǎng)。三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據(jù)材料以及結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成要求（本大題共3小題，其中第28題7分，第29題6分，第30題7分，共20分）。28、（1）儒家學(xué)派從此，儒家學(xué)說(shuō)被確立為歷代王朝的正統(tǒng)思想，在思想文化領(lǐng)域長(zhǎng)期居于主導(dǎo)地位。（2）實(shí)行重文輕武的國(guó)策；大力發(fā)展科舉制度，增加錄取名額；提升文官地位，文官構(gòu)成國(guó)家官僚隊(duì)伍的主干。（3）實(shí)行八股取士。使科舉制成為鉗制人們思想的工具，脫離了社會(huì)發(fā)展大勢(shì)，阻礙了向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的進(jìn)程。（4）作用：能夠入仕當(dāng)官，參與國(guó)家政治。意圖：加強(qiáng)思想控制，鞏固君主專制?！窘馕觥?/p>

（1）第一問(wèn)依據(jù)所學(xué)可知，“五經(jīng)”是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作；第二問(wèn)依據(jù)材料信息結(jié)合所學(xué)可知，漢武帝接受董仲舒“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，從此儒家學(xué)說(shuō)被確立為歷代王朝的正統(tǒng)思想，在思想文化領(lǐng)域長(zhǎng)期居于主導(dǎo)地位。（2）依據(jù)材料信息結(jié)合所學(xué)可知，宋太祖趙匡胤自己是黃袍加身的武將出身，因此對(duì)武將集團(tuán)相當(dāng)顧忌，實(shí)行重文輕武的國(guó)策，后世的趙氏王朝也繼承了這一傳統(tǒng)。大力發(fā)展科舉制度，增加錄取名額；提升文官地位，文官構(gòu)成國(guó)家官僚隊(duì)伍的主干；重文輕武政策的實(shí)行，在全國(guó)范圍營(yíng)造了濃厚的讀書風(fēng)氣，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)文化素養(yǎng)的提高（3）第一問(wèn)依據(jù)材料信息“朱棣敕令纂修《四書大全》、《五經(jīng)大全》，頒行天下，以此作為士子習(xí)業(yè)的經(jīng)典著作?！鹘y(tǒng)治者還在科舉考試中發(fā)明了“八股”之法”可知，此內(nèi)容反映了明代實(shí)行八股取士；第二問(wèn)依據(jù)所學(xué)可知，明代的八股取士，使科舉制成為鉗制人們思想的工具，脫離了社會(huì)發(fā)展大勢(shì)，阻礙了向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的進(jìn)程。（4）第一問(wèn)依據(jù)所學(xué)可知，學(xué)習(xí)“五經(jīng)”對(duì)于歷代“士子”而言是他們能夠入仕當(dāng)官，參與國(guó)家政治的途徑；第二問(wèn)依據(jù)所學(xué)可知，古代統(tǒng)治者倡導(dǎo)學(xué)習(xí)“五經(jīng)”的共同意圖是加強(qiáng)思想控制，鞏固君主專制。29、（1）行動(dòng)：①1919年參加巴黎和會(huì)；②1921年主導(dǎo)召開華盛頓會(huì)議。秩序：美蘇兩極格局。（2）原因：大力發(fā)展以信息技術(shù)為代表的高新科技等。（3）第一種觀點(diǎn)：不同意，看法：①歐盟實(shí)力不斷增長(zhǎng)；②日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速；③中國(guó)改革開放，綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)等。第二種觀點(diǎn)：同意，看法：美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力