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文檔簡介
第六單元詩詞拔萃課標(biāo)導(dǎo)航:1、欣賞、背誦名家詩詞,感受詩歌中的形象和表達(dá)的思想感情。2、品味、體悟詩歌凝練、生動、含蓄的語言,從中受到感染。3、通過欣賞、品味,提高文學(xué)鑒賞能力。4、能在對詩詞的學(xué)習(xí)欣賞、品味中,提高文學(xué)鑒賞能力。5、學(xué)習(xí)在寫人、記事中抒情,寫出真情實(shí)感。6、積極參加賽詩會,編手抄報、壁報等活動,在活動中、誦讀中進(jìn)一步激發(fā)對詩歌的熱愛之情,提高文學(xué)素養(yǎng)和品位。重點(diǎn)難點(diǎn):《毛澤東詞二首》1、通過誦讀,體會詞作展現(xiàn)的意境,能聯(lián)系詞中的文化背景說出自己對詩人的情感體驗(yàn),接受美的熏陶。2、理解詩詞寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫法。3、理解作者通過對北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對祖國壯麗河山的熱愛之情,以及當(dāng)今英雄空前的偉大抱負(fù)和無比堅(jiān)定的信心。領(lǐng)會作者偉大的胸襟,堅(jiān)定的信心?!豆糯娫~三首》1、領(lǐng)會課文所表現(xiàn)的思想感情。2、體會排比、對偶、比喻等修辭手法的表達(dá)效果。3、重要文言詞語的積累?!冬F(xiàn)代詩二首》1、能品味、感悟兩首詩的形象和表達(dá)的思想感情;2、能說出兩首詩運(yùn)用的修辭手法,體會其對表達(dá)情感的作用;3、能品析詩歌凝練的語言?!陡柙~三首》1、通過學(xué)唱歌曲體會三首歌詞所體現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。2、理解詞義,抓住歌詞的形象、意境,從理解的角度,把握詞作者的寫作目的,從而能有感情的朗讀詩歌,演唱歌曲。3、學(xué)習(xí)借代、排比、比喻等手法,體會這些修辭手法在歌詞抒情中的作用。《誦讀欣賞》1、領(lǐng)會詩歌描繪的意境,體會詩歌表達(dá)的感情。2、理解膾炙人口的名句所包涵的意蘊(yùn)。3、反復(fù)誦讀,把握詩歌的表現(xiàn)手法。《毛澤東詞二首》一、字音字形:分(fèn)外妖嬈(ráo)成吉思汗(hán)數(shù)(shǔ)風(fēng)流人物詠(yǒng)梅俏(qiào)驛(yì)寂寞(jìmò)二、詞語解釋:[北國]指我國的北方。[惟余莽莽]只剩下白茫茫一片。惟余,只剩。莽莽,無邊無際。[大河]指黃河。[天公]指天。[紅裝素裹]形容雪后天晴,紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。紅裝,原指婦女的艷裝,這里指紅日照耀大地。素裹,原指婦女的淡裝,這里指白雪覆蓋著大地。[折腰]鞠躬,傾倒。這里有稱頌、贊美的意思。[輸]和下文的“遜”,都是差的意思。[文采]和下文的“風(fēng)騷”,指的都是文學(xué)才華。[一代天驕]指稱雄一世的人物。[俱往矣]都已經(jīng)過去了。俱,都。[數(shù)風(fēng)流人物]稱得上能建功立業(yè)的英雄人物,數(shù),數(shù)得著、稱得上的意思。[猶]仍然,還。[俏]俊俏,美好的樣子。[爛漫]色彩鮮明而美麗。這里形容盛開的樣子。三、文學(xué)常識:1作者簡介:毛澤東(1893~1976)偉大的馬克思主義者,無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。湖南湘潭人。2寫作背景:《沁園春·雪》1936年2月,抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前,在陜北的清澗縣,毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形,觀賞風(fēng)光。面對蒼茫大地,胸中豪情激蕩,過后寫下了這首詞。1945年8月,抗戰(zhàn)勝利后,毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間,柳亞子先生請他寫詩,毛澤東同志就把這首《沁園春·雪》抄給他,隨后《新民晚報》公開發(fā)表,迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌,極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心。《卜算子詠梅》是毛澤東寫于1961年12月的一首詞。當(dāng)時正值三年自然災(zāi)害時期,國際上的反華勢力也十分猖獗,新中國面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。毛澤東作了這首詞,表達(dá)了共產(chǎn)黨人的信心和決心。四、課文內(nèi)容分析:(一)文章主旨《沁園春·雪》以宏偉的氣魄,生花的妙筆,寫景論詩,熱情贊美祖國的大好河山,歌頌無產(chǎn)階級革命英雄,激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感,鼓勵人們?yōu)榻⑿轮袊鴬^斗?!恫匪阕釉伱贰飞祥犞貙懨坊ò梁_放的美好身姿,下闋著重寫梅花的精神品格,由外而內(nèi)地表現(xiàn)了梅花不畏嚴(yán)寒、品格高尚的動人形象。(二).整體感知1.重點(diǎn)語句點(diǎn)撥:(1)這首詞的題目是《雪》,哪些部分是描寫雪景的?北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。(2)詞的上闋哪些句子總寫北方雪景?這些詞句創(chuàng)造了一個怎樣的意境?抒發(fā)了詞人怎樣的情懷?前三句總寫雪景,把讀者帶入一個冰天雪地,廣袤無垠的銀色世界里。創(chuàng)造了一個廣闊博大的意境,體現(xiàn)了詩人雪中賞雪的豪邁情懷。(3)、作者對雪景的描述,由哪個詞領(lǐng)起?它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子?“望”字。它統(tǒng)領(lǐng)了以下句子“長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。”(4)、作者望見了哪些景觀?作者為何選取這些景觀?“長城”、“黃河”、山脈、高原等景觀,尤其是“長城”、“黃河”是中華民族的象征,最能反映北國風(fēng)貌,而且與“千里”“萬里”相照應(yīng),續(xù)寫地域的遼闊。(5)“山舞銀蛇,原馳蠟象”,山、原都是靜物,為什么在作者的筆下都成了動態(tài)的景物了?山、原這些靜態(tài)的景物化為動景,有多種因素:第一,視覺的因素:作者站在高處,看得很遠(yuǎn),由于山勢和丘陵綿延起伏,視覺跟地勢望去,確有山舞原馳的動感。第二,精神的因素:作者精神振奮,意氣風(fēng)發(fā),因而在他的心目中,大自然也生氣勃勃,生動活躍。第三,時代的因素:中國革命正在蓬勃發(fā)展,中國人民正在奮起抗日,運(yùn)用比擬手法,賦予群山和高原以生命和頑強(qiáng)的性格,可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的斗爭精神和英雄氣概。(6)作者評價了哪幾位歷史人物?為什么用了一個“惜”字?“惜”字包含了作者什么樣的感情?五位:秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗?!跋А庇锌上?、惋惜之意。褒中有貶,肯定了封建帝王的功績,也指出了他們?nèi)鄙傥闹?,文學(xué)才華不足的弱點(diǎn)。(7)作者評價古人僅僅是為他們惋惜嗎?風(fēng)流人物指的是什么人?不是,作者以“往昔”與“今朝”對比,“英雄”與“風(fēng)流人物”對比,突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。無產(chǎn)階級及人民大眾。(8)最后三句應(yīng)如何理解?表明當(dāng)今革命英雄空前偉大的抱負(fù)和無比堅(jiān)定的決心。(9)聯(lián)系一下時代背景,“春歸”、“春到”有什么象征意義?“春歸”、“春到”象征政治形勢的變化發(fā)展。在詞人看來,革命的形勢,雖然有“風(fēng)雨送春歸”的曲折,但“飛雪迎春到”畢竟是主流,體現(xiàn)了詞人對形勢發(fā)展的預(yù)測和對勝利充滿信心。(10)“已是懸崖百丈冰”對梅花的描寫有什么作用?形象地表現(xiàn)梅花開放的冰雪環(huán)境,運(yùn)用襯托的手法突出梅花在這樣百丈堅(jiān)冰的時節(jié)開放的難能可貴。(11)哪一個字寫出了梅花的美麗?“俏”字用得極好,它既能表現(xiàn)梅花的俏麗,又能象征革命者面對困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的美好情操。2.寫作特點(diǎn):《沁園春·雪》:寫景、議論、抒情三者有機(jī)結(jié)合,是這首詞的顯著特點(diǎn)。詞的上闋是寫景。有概括描寫:遼闊的北國漫天飛雪,大地冰封;有具體描寫:長城內(nèi)外,白雪覆蓋,滔滔黃河,停止奔流,群山如銀蛇飛舞,高原上的丘陵如蠟象奔馳。其中,有靜態(tài)描寫,有動態(tài)描寫,還有想像描寫:雪后天晴,紅裝素裹,更加妖嬈。這些描寫,形象地勾畫出一幅北國嚴(yán)冬的雪景圖,句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情,令人心氣豪爽,精神奮發(fā)。下闋是議論兼抒情。由江山的多嬌,想到人們?yōu)橹畠A倒的歷代英雄,引出-一番議論,歷數(shù)秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗,指出他們的不足。最后歌頌無產(chǎn)階級革命英雄,抒發(fā)無產(chǎn)階級要主宰世界的壯志豪情。全詞寫景與評論,密切關(guān)聯(lián),互相映襯。由于情感與景物相生,描寫與議論結(jié)合,產(chǎn)生了強(qiáng)烈感人的藝術(shù)效果。這首詞語言形象、精警、優(yōu)美。全詞114個字,就清晰地勾畫出一幅北國風(fēng)光圖,極有分寸地評論了上下幾千年的歷史人物,字里行間又蘊(yùn)涵著豐富的感情。動詞“封”“飄”“舞”“馳”,形容詞“莽莽”“滔滔”,都極富形象,“銀”“蠟”“素”“紅”'等,色彩鮮明,“惜”字很有情味,副詞“惟”“頓”“略”“稍”,都用得十分貼切,增強(qiáng)了詞的表現(xiàn)力?!懊А薄疤咸稀钡券B詞的運(yùn)用,表達(dá)了一種磅礴的氣勢。在議論文字中,如“引無數(shù)英雄競折腰”“只識彎弓射大雕”,使人浮想聯(lián)翩。詞中還運(yùn)用了比喻、借代、對偶等多種修辭手法,如“山舞銀蛇,原馳蠟象”,把群山比喻成一條條銀蛇在舞動,把高原上的丘陵比喻成許多白象在奔跑,既形象,又增加了動感;“只識彎弓射大雕”,以一個特征性的動作代指軍事武功,具體可感,并增添了對人物的戲謔之意;“長城內(nèi)外,惟余莽莽”與“大河上下,頓失滔滔”,“山舞銀蛇”與“原馳蠟象”,“秦皇漢武,略輸文采”與“唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷”等等構(gòu)成了對偶,句式整齊優(yōu)美,膾炙人口。《卜算子詠梅》運(yùn)用了襯托、擬人的修辭手法。詞語明麗生動。3.相關(guān)資料詞,又稱長短句。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄,都有固定的格式,這就是詞譜,詞人依照詞譜填詞,詞譜的名稱叫詞牌。比如《沁園春》、《虞美人》、《水調(diào)歌頭》等。
一首詞稱為一闋;詞若有上下兩段,就稱為上下闋。4.體驗(yàn)拓展延伸關(guān)于詠雪、詠梅的詩詞很多,根據(jù)你的積累,寫出其中的名句或名篇。12五、課后習(xí)題答案:一.1.這首詞上闋寫景,在對景物的描寫中,寄托了詩人對祖國山河的無比熱愛和贊美之情;下闋在評論歷史人物之中,表現(xiàn)了自己作為一代“風(fēng)流人物”要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù),抒發(fā)了對當(dāng)代無產(chǎn)階級和革命人民無比信賴和熱愛的激情。2.寫梅花形象是為了要表現(xiàn)自己和共產(chǎn)黨人不會向任何敵人和困難屈服低頭的決心,能夠戰(zhàn)勝任何敵人和困難的信心。二.“俏也不爭春”和“無意苦爭春”三.柳宗元《江雪》:“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪?!蓖醢彩睹坊ā罚骸皦菙?shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來?!蓖接?xùn)練:一、基礎(chǔ)知識與運(yùn)用。1.給畫線的字詞注音。惟余莽莽()成吉思汗()分()外妖嬈()數(shù)()風(fēng)流人物寂寞()()驛()站花枝俏()更著風(fēng)和雨()一任群芳妒()零落成泥碾作塵()2.解釋下列畫線的字。(l)惟余莽莽_____________________________(2)須晴日_____________________________(3)略輸文采_____________________________(4)俱往矣_____________________________(5)數(shù)風(fēng)流人物_____________________________(6)猶有花枝俏_____________________________(7)寂寞開無主_____________________________(8)更著風(fēng)和雨_____________________________3.朗讀節(jié)奏停頓標(biāo)志完全正確的一句是()A.望長城/內(nèi)外,惟余/莽莽。B.江山如此/多嬌,引無數(shù)/英雄競折腰。C.已是/懸崖百丈冰,猶有/花枝俏。D.待到山花/爛漫時,她在叢中/笑。4對毛澤東《卜算子·詠梅》的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()A.這首詞的小序交代了寫作的緣起,并說明這首詞是運(yùn)用陸游詞的原題而作,“反其意”的意思是立意和陸游的原詞不同。B.革命的形勢,雖然有“風(fēng)雨送春歸”的曲折,但“飛雪迎春到”畢竟是主流,它體現(xiàn)了詞人對形勢發(fā)展的預(yù)測和對勝利充滿信心。C.這首詞的上闋著重寫梅花傲寒開放的美好身姿,下闋著重寫梅花的精神品格,由內(nèi)而外地表現(xiàn)了梅花不畏嚴(yán)寒、品格高潔的動人形象。D.這首詞通過詠梅,表現(xiàn)了一個無產(chǎn)階級革命家的樂觀豪邁之情。5《沁園春雪》中評價歷史人物的用意是()A.批評他們武功有余,而文學(xué)才華不足。B.歌頌他們武藝超群,勸戒他們要文武并重。C.否定他們的英雄地位,同時指出他們事業(yè)上的不足。D.肯定他們的歷史貢獻(xiàn),同時委婉地指出其階級和時代的局限。6《心園春雪》的體裁是________,其中“沁園春”叫________,題目是_______。上下闋的過渡句是________,________。全篇的主旨句是________,________。上闋中具體寫景時,運(yùn)用比喻、對偶化靜為動的句子是________,______。二、課內(nèi)語段閱讀閱讀下列文字,回答文后問題。北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。7.選文主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情?________________________________________________________________________________________________________________________8.這首詞分上下兩闋,請分別寫出兩闋的主要內(nèi)容。__________________________________________________________9.請寫出總寫祖國北方冬天雪景的詩句,并說說在文中的作用。_______________________________________________________________________________________________________________________10.文中“望”和“惜”領(lǐng)起的詩句分別是什么?______________________________________________________________________________________________________________________11.詩句“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰”在文中起什么作用?________________________________________________________12.請你再抄錄毛澤東的詩詞各一首,并能背誦。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、拓展閱讀題閱讀下列文字,回答文后問題。沁園春長沙一九二五年獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭??慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方道。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?13.請概括選文上闋和下闋的主要內(nèi)容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.選文的前三句,點(diǎn)明了________、________。其作用:________________________________________________________________________________________________________________________15.如果讓你給這首詞配樂朗誦,你會選擇哪一首曲目?說說理由。_______________________________________________________________________________16.選文的第四句到第十句,描寫了湘江大自然的寒秋景色。一個“________”字,領(lǐng)起了下文景色的描寫。寫景層次分明:________、________、________、_______,依次寫來;遠(yuǎn)眺、近看、仰視、俯視、上下、高低、動靜結(jié)合,寫出了寒秋中國江山呈現(xiàn)的美麗畫面和萬物在寒流里爭取生存自由的斗爭情景。請仔細(xì)體會揣摩。17.詞句“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉?。俊痹诮Y(jié)構(gòu)上起________作用。18.你認(rèn)為哪些詞句表現(xiàn)出革命青年們對反動統(tǒng)治者的極端蔑視,表現(xiàn)出他們大無畏的戰(zhàn)斗氣魄?________________________________________________________19.結(jié)尾三句,如果讓你寫一段話表達(dá)出作者的豪情壯志,你會怎樣寫?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、中考題鄉(xiāng)愁詩人與運(yùn)河馮光輝①清明時節(jié)的大運(yùn)河水,總在黏稠住人的沉沉思緒。②有位老人就在這個時節(jié),走在常州郊外一條纖細(xì)的小路上。小路的盡頭有老人魂?duì)繅艨M的大運(yùn)河,還有老人夢縈魂想的親人。50多年前玩耍時走過的鄉(xiāng)間小路,沒想到今天又重走一百米的小路啊,老人一走就走白了頭發(fā)。③老人是教書的,在中山大學(xué)教國語。像是大運(yùn)河里滴下的一滴水,就這么久久的掛在那兒,永不干涸。④老人是來憑吊的,憑吊埋在大運(yùn)河邊的十幾位娘家親人。墳塋上的土是新的,墓碑上的字是鮮紅的,老人恭恭敬敬奉上香,獻(xiàn)上花,恭恭敬敬朝著墳塋鞠躬,拜謁已故的長輩。⑤小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭∥長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭∥后來?。l(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭∥而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭⑥老人是余光中。⑦外婆是運(yùn)河邊上的人,媽媽是運(yùn)河邊上的人,妻子是運(yùn)河邊上的人,余光中也就把自己當(dāng)作是運(yùn)河邊上的常州人。在沒有大運(yùn)河的臺灣島上,余光中怎么能夠不惦念這條與親人的血脈連在一起的河流呢。余光中拜謁完先人,就脫了像標(biāo)著地球經(jīng)緯度的橫一道線豎一道線的厚實(shí)衣服,與青牟詩人一起走在運(yùn)河大堤上,他生怕厚實(shí)的衣服會阻礙自己的心臟與大運(yùn)河的一起搏動。大運(yùn)河,在一老一少兩位詩人的面前湍流不息,閃閃發(fā)亮。⑧這運(yùn)河的流向是朝著哪面?余光中問。青年詩人回說:運(yùn)河是向東流的,前面是湖,湖的前面是海。余光中接著說:海的前面是島啊。⑨一句話說得只有他自己能夠聽見,有誰知思鄉(xiāng)的痛楚呢?有誰知人生路途留下的那些情感灰燼會時時復(fù)燃呢?⑩不見到運(yùn)河是惆悵,見到了運(yùn)河還是惆悵。面對運(yùn)河,余光中對同住過一個村莊、同喝過一條運(yùn)河水、同樣以詩歌的形式在抒發(fā)心靈之聲的青年詩人說:就像小時候在運(yùn)河邊捉迷藏啊,有的小伙伴躲到茅草叢中,有的躲到竹林里,等我睜開眼,小伙伴們卻是不見了,等我真的來找時已經(jīng)物是人非了。一輩子的顛沛流離,運(yùn)河里凝結(jié)的鄉(xiāng)愁成了余光中揮之不去的情結(jié)。那時的余光中只有19歲,正是長血脈長思想的時候,他在運(yùn)河邊汲取了血液和營養(yǎng)。⑾今天的余光中終于實(shí)實(shí)在在地站在了充盈神韻的運(yùn)河邊,他不是一個外來者。憑借渾黃而睿智的大運(yùn)河水,他在審視自己的命運(yùn),他在接近自己的靈魂——-在運(yùn)河邊的老屋里,他掀開井蓋看著清洌洌的井水,說這井水?dāng)U大一萬倍就是一汪日月潭啊!他摸著老屋的墻,一陣塵埃在指間隨風(fēng)而落,說這如何蓋得住50多年的鄉(xiāng)愁啊!他端起運(yùn)河水泡出的荼,不忙喝,只是深情地聞著,說我聞到了這熟悉的血統(tǒng)氣味啊!他凝望著橫跨運(yùn)河兩岸的洽盛橋,久久不忍離去,說這座撟要是橫跨在……余先中說到這里便不再說,聲音開始哽咽了。⑿曾有人問及余光中如何看待祖國統(tǒng)一問題,他知道窗外就是大運(yùn)河,說:我相信,泱泱中華文化總會發(fā)揮它的震撼力和向心力,不要為了五十年的政治,拋棄了五千年的文化。⒀回到臺灣,會思念大運(yùn)河嗎?⒁怎么不呢?在臺灣,只要我不走,我就是一滴運(yùn)河水,這滴水,會蒸發(fā)成漫島的甘露,所有思鄉(xiāng)的人只要輕輕伸出舌頭,兩千五百歲運(yùn)河的甘霖就會流入心田的。⒂詩人余光中如是說。20.詩人余光中踏上魂?duì)繅艨M的故土,尋根寄情。請把他在故鄉(xiāng)的主要行蹤或活動補(bǔ)填完整。墳地→河堤徜徉→抒懷21.文中詩人睹物生情:詢問運(yùn)河的流向,想到血脈相連的寶島臺灣;端起運(yùn)河水泡的茶,聞到熟悉的血統(tǒng)氣味……這樣的聯(lián)想在文中還有,請?jiān)僬页鲆惶帯?2.做讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法。本文語言雋永,內(nèi)涵豐富,請參照下面示例,從②③兩段中精選一個語句加以品味,做成一張讀書卡片。讀書卡片編號001篇目:((鄉(xiāng)愁詩人與運(yùn)河>)作者:馮光輝摘句:清明時節(jié)的大運(yùn)河水,總在黏稠住人的沉沉思緒。品味:既點(diǎn)明特定的時間地點(diǎn).又隱會了水與人的特殊關(guān)系.“黏稠”體現(xiàn)關(guān)系之密不可分,‘沉沉”表現(xiàn)思緒之厚重綿長.讀書卡片編號002篇目:《鄉(xiāng)愁詩人與運(yùn)河》作者:馮光輝摘句:品味:23.第⑩段中寫到詩人“不見到運(yùn)河是惆悵,見到了運(yùn)河還是惆悵”,請結(jié)合全文談?wù)剝蓚€“惆悵”的不同含義。24.文章引用<鄉(xiāng)愁》一詩,有什么作用?(可以從情感、主題、結(jié)構(gòu)等方面作答,寫出兩點(diǎn))25.文章結(jié)尾處,詩人把自己比作運(yùn)河里的一滴水,寄托了詩人怎樣的情懷?五:作文26.向陽中學(xué)團(tuán)委將評選?!皟?yōu)秀學(xué)生團(tuán)員”,請你以班級團(tuán)支部的名義,為本班團(tuán)員張光明寫一份“優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)員”推薦信,參加學(xué)校的評選。(70字左右)推薦信校團(tuán)委:此致敬禮!八年級—班團(tuán)支部2008年參考答案及思維點(diǎn)撥《毛澤東詞二首》一、1.mǎnghánfènráoshǔ
jì
mò
yì
qiàozhuó
dù
niǎn2.(1)只(2)等到(3)差(4)都(5)數(shù)得上、稱得上(6)俊俏、美好的樣子(7)孤單冷清(8)通“著”,這里是遭受的意思。3.C4.C5D6詞詞牌雪江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。山舞銀蛇,原馳蠟象。二、7.贊美了祖國的壯麗山河,批判了封建主義的一個側(cè)面,抒發(fā)了以詩人為代表的無產(chǎn)階級要主宰世界的壯志豪情。8.上闋:寫北方雪景,贊美祖國山河的壯麗。下闋:評古論今,贊頌無產(chǎn)階級。9.“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄”在內(nèi)容上,勾畫出一幅北方雄偉壯觀的雪景概貌圖;在結(jié)構(gòu)上,總領(lǐng)起下文的描寫,為下文具體分寫雪景作好鋪墊。10.望:長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。惜:秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。11.承上啟下的過渡作用。12.示
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