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SectionAGrammarFocus－3c)onAGrammarFocusc【知識目標】Importantphrases：as…as…，behard-workingatImportantsentences：—Areyouasfriendlyasyoursister?學習；分組討論歸納Step自主學習【新詞自查】kingatEnglishStep入【參考案例】本課時主要是使用帶有比較級的一般疑問句詢問兩人之間的區(qū)別。因此，老師可以首先讓學生預習課文，找出一些重點的單詞與句子，并且理解句意。上課時，老師可以利用預習的句型提問，讓學生進行簡單的回答以導T：Hello！Lastclasswehavelearnthowtocomparepeople.Nowlookatthetwostudentsinourclass.(老師指出兩點有明顯不同的學生)IsAtallerthanB?【操作案例】Ss形容詞詞尾加-er。以輔音字母加-y結尾的形容詞，先把y變?yōu)閕，再加-er；部分多音節(jié)形容詞前Ss級的構成規(guī)律——不規(guī)則變化……c【操作案例】2．邀請4位同學分別說出自己的答案，找出疑點后在課堂上共同努力解決。(此處學生提問的句子可以不7．做游戲。讓學生用3b中的問題對自己周圍的同學進行調查，然后根據自己的調查結果寫一篇關于某人的rWhoisshe12．邀請幾位同學上臺描述自己與同桌之間的不同，然后請其他同學根據實際情況看這位同學描述的是否正設計意圖：通過小組合作學習，提高學生的學習能力和合作意識；通過對話練習，學生不僅鞏固了所學的知識，而且提高了綜合運用語言的能力。通過對自己的描述加深學生對自己的了解，通過自己與同桌之間的對比，eisasimportantasmathmtodayasyesterdayStepGrammarFocusc本節(jié)課我從不同的角度帶領學生暢通GrammarFocus：朗讀、討論、問答、表演對話、小組歸納等，將聽、說、讀、

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