校慶講座心得體會(huì)范文（23篇）

校慶講座心得體會(huì)范文（23篇）通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地反思并提高自己的工作和學(xué)習(xí)實(shí)力。我為大家整理了一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的心得體會(huì)范文，希望可以為大家供應(yīng)一些有益的借鑒。

講座心得體會(huì)

首先感謝華鋒給我們打算了這一系列的有關(guān)師德學(xué)問(wèn)培訓(xùn)的講座。今日，在歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的講座中，我仔細(xì)傾聽(tīng)了池校長(zhǎng)的授課，并作了相關(guān)記錄。池老師是一位擁有五十多年教學(xué)閱歷的資深老老師，在領(lǐng)會(huì)池老師的講課風(fēng)采的同時(shí)也學(xué)到了許多的學(xué)問(wèn)。雖然遲老師的講座只有短短一小時(shí)，我卻如沐清風(fēng)，受益匪淺。

講座起先，池老師便開(kāi)宗明義：學(xué)問(wèn)的定義，學(xué)問(wèn)的分類(lèi)以及如何提升、拓展自己的學(xué)問(wèn)。講座很精彩，大家也聽(tīng)的非常投入。講座結(jié)束之后，池老師講課內(nèi)容的框架還深深印在我的腦海。下面我將結(jié)合我所學(xué)的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)談?wù)剬?duì)于池老師所講解并描述的老師所具備的學(xué)問(wèn)分類(lèi)的體會(huì)。

一、本體性學(xué)問(wèn)：老師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

這是老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。首先要對(duì)所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)必需扎實(shí)、精通，要追求講授內(nèi)容的新奇性、趣味性、思想性以及教學(xué)方法的敏捷性。以便做到從學(xué)生的認(rèn)知水平動(dòng)身，進(jìn)行深化淺出的講解。其次也要對(duì)所教學(xué)科的相關(guān)學(xué)問(wèn)有所了解。再次，應(yīng)當(dāng)隨時(shí)了解所教學(xué)科領(lǐng)域的歷史和最新發(fā)展，不斷汲取本學(xué)科的新學(xué)問(wèn)、新成果，剛好把新學(xué)問(wèn)、新方法、新成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、條件性學(xué)問(wèn)：老師的教化專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

老師應(yīng)當(dāng)具有先進(jìn)的教化理念，把握符合時(shí)代特征的教化觀(guān)，強(qiáng)調(diào)教化的“將來(lái)性”、“生命性”、“社會(huì)性”。新時(shí)代的學(xué)生觀(guān)要求老師在教化教學(xué)過(guò)程中充分相識(shí)到學(xué)生不是被動(dòng)的學(xué)問(wèn)接受者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不行替代的主體，能主動(dòng)主動(dòng)參加教化活動(dòng)，具有主觀(guān)能動(dòng)性。

不同職業(yè)對(duì)人的實(shí)力有不同的要求，作為老師就必需具有相應(yīng)的教化實(shí)力。詳細(xì)表現(xiàn)在：加工教學(xué)內(nèi)容，選擇教化教學(xué)方法的實(shí)力；語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力；組織管理實(shí)力；交往實(shí)力以及和學(xué)生之間的溝通實(shí)力等。

三、實(shí)踐性學(xué)問(wèn)：老師的教化機(jī)靈素養(yǎng)。

老師的教化機(jī)靈是老師在教化、教學(xué)過(guò)程中的一種特別定向?qū)嵙?，是指老師?duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能依據(jù)學(xué)生新的特殊是意外的狀況，快速而正確地作出推斷，見(jiàn)機(jī)行事地剛好實(shí)行恰當(dāng)而有效的教化措施解決問(wèn)題的實(shí)力。是老師良好的綜合素養(yǎng)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是老師嫻熟運(yùn)用綜合教化手段的實(shí)力，是老師平常大量積累閱歷的結(jié)果，是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。它具有非安排性，實(shí)踐指向性，心情感染性，情景適應(yīng)性等。

作為一名光榮的人民老師，不僅要具有以上的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德。老師既是人類(lèi)文化的傳播者，更是人類(lèi)靈魂的工程師。老師不僅要教書(shū)，而且要育人。教書(shū)者，必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有以上的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德。

彭暢。

講座心得體會(huì)

侯局長(zhǎng)所做的《樹(shù)立正確的世界觀(guān)人生觀(guān)》講座，對(duì)我科人員觸動(dòng)很大?？梢哉f(shuō)，侯局長(zhǎng)所講的一點(diǎn)一滴，都在他日常工作中的一言一行體現(xiàn)出來(lái)。侯局長(zhǎng)無(wú)論從領(lǐng)導(dǎo)角度講，還是從長(zhǎng)輩長(zhǎng)度講，都是值得我們無(wú)比敬重、無(wú)比仰慕和仔細(xì)學(xué)習(xí)的典范。

敬重自己的職業(yè)，才能喚起他人對(duì)其職業(yè)的敬重，才能使其從事的行業(yè)煥發(fā)光彩。

不論在哪個(gè)時(shí)代、哪個(gè)年頭，“愛(ài)崗敬業(yè)”作為一個(gè)詞語(yǔ)都有他不行替代的光線(xiàn)以及深厚的內(nèi)涵意義，在具備務(wù)實(shí)精神的現(xiàn)在社會(huì)，尤為重要。我科認(rèn)為，“愛(ài)崗敬業(yè)”的實(shí)質(zhì)就是腳踏實(shí)地，勤奮務(wù)實(shí)，一步一個(gè)腳印地做好工作。在我們信訪(fǎng)科的日常工作中，看似每天都在做著一些微乎其微的小事，但是我們每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得自己肩頭的擔(dān)子并不輕。因?yàn)檫@些工作雖然瑣碎，但是一件處理不好就會(huì)影響到其他同事、其他工作的工作，影響到整體的效率。

愛(ài)崗敬業(yè)，并不是一句空話(huà)，是須要我們每個(gè)人用行動(dòng)去踐行的職業(yè)操守；更是一種人生看法，它確定了你是不是一名值得信任、可以勇?lián)?zé)任的人；做一名國(guó)土局的員工，須要我們一心撲在工作上，立足本職、踏踏實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴、仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好每一項(xiàng)工作任務(wù)，能夠主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起崗位給予我們的職責(zé)，能夠有效地處理工作中的問(wèn)題、不回避；我們就可以成為一名對(duì)社會(huì)真正有用的人；我們個(gè)人也因此會(huì)擁有更加寬廣的發(fā)展空間。我們把每一件工作中看起來(lái)很小的事情都把他做好、做精、做細(xì)，我們的工作才能出更多的成果，我們自身的實(shí)力，也才會(huì)有所突破！

一步一個(gè)腳印地做好工作，我們才會(huì)相識(shí)到以往工作的不足，提高相識(shí)，我們才能取得真績(jī)實(shí)效！在以后的日子里，我們要始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神，認(rèn)清自己肩負(fù)的擔(dān)子，樹(shù)立正確的世界觀(guān)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，酷愛(ài)本職、注意團(tuán)結(jié)，勇于改革、努力提高業(yè)務(wù)本事，一步一個(gè)腳印地做好本職工作，為國(guó)土中事業(yè)盡一份自己的光和熱。

講座心得體會(huì)

(2024屆)。

系別：外語(yǔ)系。

轉(zhuǎn)瞬之間，我們已是大四畢業(yè)生了?？粗驖M(mǎn)孔的講座課程聽(tīng)課記錄卡，此情此景仿佛歷歷在目，不禁感嘆時(shí)間已走，歲月不代。聽(tīng)過(guò)許多講座，但現(xiàn)在回想起來(lái)，對(duì)其中兩個(gè)主題歷歷在目，令我時(shí)常深思片刻。

一個(gè)主題是為“當(dāng)代青年學(xué)生的信仰、責(zé)任與中國(guó)夢(mèng)”。8090講壇第三講在圖書(shū)館報(bào)告廳開(kāi)講，團(tuán)市委副書(shū)記俞建輝應(yīng)邀為全院學(xué)生講座。俞建輝首先將西方普世價(jià)值觀(guān)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)行比較。他認(rèn)為西方的普世價(jià)值觀(guān)以民主、自由、法制、人權(quán)、博愛(ài)等為主，而社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)則分為國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三大層面。隨后，他分別舉例說(shuō)明兩者細(xì)致的區(qū)分來(lái)幫助同學(xué)們更好地理解。講座中，他還談到了青年的責(zé)任和幻想，并通過(guò)事例來(lái)加深同學(xué)們對(duì)責(zé)任二字的相識(shí)；他建議同學(xué)們要用辯證的眼光去看待問(wèn)題，要用歷史的、發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，遇到問(wèn)題時(shí)肯定要全面、冷靜的分析，做一個(gè)有才智的人。講座中，俞建輝變更以往傳統(tǒng)的講座形式，采納了“說(shuō)實(shí)話(huà)，重溝通”的方式，注意現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谙硎茌p松開(kāi)心時(shí)刻的同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持自己的信仰、責(zé)任以及存在于每個(gè)人心中的中國(guó)夢(mèng)。

聽(tīng)完講座，我思索著我心中的中國(guó)夢(mèng)。的確，在人生的各個(gè)階段，都有許多不同的幻想。雖然幻想不同，但追求幻想的信念，從沒(méi)有變更！這么多的幻想，并不用全部都實(shí)現(xiàn)，只要實(shí)現(xiàn)一個(gè)就足夠。當(dāng)我們?cè)谧非蠡孟氲倪^(guò)程中失敗時(shí)，不必難過(guò)，就像楊孟衡說(shuō)的那樣“用行動(dòng)去療傷”！要信任，只要堅(jiān)持，總會(huì)勝利的?；孟腠氁_踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，并且堅(jiān)持每一個(gè)腳印，直到勝利。勝利是因?yàn)槭裁茨?？房祖名給過(guò)我們一個(gè)很好的答案：“勝利是因?yàn)槟闶〔环艞?！”?dāng)然，還要用才智、有耐性，還須要同伴的幫助、理解與支持。有句古話(huà)叫做“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，的確如此！我們承載著祖國(guó)的將來(lái)，所以從現(xiàn)在起，我們必需至少有一個(gè)幻想，并且要為幻想的實(shí)現(xiàn)而奮斗！最終，第五期黨校校長(zhǎng)章益國(guó)勉勵(lì)學(xué)生黨員、學(xué)生干部和第五期黨校學(xué)員結(jié)合‘雷鋒精神’系列活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)貫徹雷鋒精神，在活動(dòng)中給予雷鋒精神新的時(shí)代特征和當(dāng)代高校生印跡，接著弘揚(yáng)和發(fā)呈現(xiàn)時(shí)代的雷鋒精神。

另一個(gè)令我印象深刻的講座就是應(yīng)恩民書(shū)記作“雷鋒精神與中國(guó)特色社會(huì)主義。

理論體系建設(shè)形勢(shì)與政策報(bào)告”。報(bào)告會(huì)在圖書(shū)館二樓報(bào)告廳實(shí)行，學(xué)院理事長(zhǎng)、黨委書(shū)記應(yīng)恩民老師應(yīng)邀為全院師生做了一場(chǎng)題為‘雷鋒精神與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系建設(shè)’報(bào)告。學(xué)院黨委副書(shū)記章益國(guó)主持報(bào)告會(huì)，學(xué)生處等相關(guān)部門(mén)老師、學(xué)生黨員、學(xué)生干部、第五期黨校學(xué)員參與了報(bào)告會(huì)。應(yīng)書(shū)記從雷鋒個(gè)人多面相動(dòng)身，分析了伴隨著時(shí)代進(jìn)步的雷鋒形象：毛主席的好戰(zhàn)士、社會(huì)主義新人以及80后青年雷鋒俠等；闡述了雷鋒精神的內(nèi)涵及其特征，指出結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系建設(shè)呈現(xiàn)出的時(shí)代價(jià)值。應(yīng)書(shū)記指出，現(xiàn)時(shí)代高校生思想政治教化尤其是結(jié)合目前的‘雷鋒精神’學(xué)習(xí)過(guò)程中廣泛深化實(shí)現(xiàn)雷鋒精神與現(xiàn)時(shí)代青年須要結(jié)合；有利于堅(jiān)決青年高校生的志向信念；有利于培育青年高校生的愛(ài)國(guó)情感；有利于增加青年高校生的創(chuàng)新意識(shí)；有利于提升青年高校生的道德境界。應(yīng)書(shū)記指出，在‘雷鋒精神’主題活動(dòng)實(shí)踐中須要在青年學(xué)生中突出雷鋒投身民族振興的愛(ài)國(guó)精神；強(qiáng)調(diào)雷鋒為國(guó)為民的奉獻(xiàn)精神；樹(shù)立雷鋒忠于職業(yè)的職守精神；學(xué)習(xí)雷鋒刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神；發(fā)揚(yáng)雷鋒艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；弘揚(yáng)雷鋒助人為樂(lè)的和諧精神，讓現(xiàn)時(shí)代的雷鋒精神引領(lǐng)當(dāng)代高校生健康成長(zhǎng)成才。聽(tīng)完講座，思索著：當(dāng)前，我國(guó)正在努力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)生活正在發(fā)生深刻的改變。因而有人擔(dān)憂(yōu)和懷疑：在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今日，雷鋒精神還能與我們同行嗎?改革開(kāi)放、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)二十多年的實(shí)踐告知我們，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不僅要講究效益、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，還必需在全社會(huì)形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助、共同前進(jìn)的良好人際關(guān)系。在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，我們要強(qiáng)調(diào)根據(jù)市場(chǎng)規(guī)律辦事，在思想道德領(lǐng)域，則必需大力提倡敬重人、關(guān)切人、酷愛(ài)集體，扶貧幫困的美德，建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想道德體系。雷鋒以春天般的暖和對(duì)待同志、對(duì)待群眾，孜孜不倦地實(shí)踐“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”的奮斗誓言。雷鋒精神表現(xiàn)了中華兒女的高尚道德情操和崇高思想境界，代表了社會(huì)進(jìn)步的方向，不僅在四十年前閃耀著共產(chǎn)黨人的道德光輝，而且在今日也完全適應(yīng)推動(dòng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義宏大事業(yè)的時(shí)代要求?？偠灾?，高校四年，豐富又那么讓我受益無(wú)窮。

講座心得體會(huì)

講座是一種教學(xué)形式，多利用報(bào)告會(huì)、廣播等方式進(jìn)行。以下是我整理的講座心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！講座心得體會(huì)1。

“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處經(jīng)常只有幾步，特殊是當(dāng)人年輕的時(shí)候。行動(dòng)往往確定一個(gè)人的命運(yùn)，播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！?/p>

或許，是年輕的心太過(guò)單純了，缺乏細(xì)膩的情感，或許，是不曾經(jīng)驗(yàn)過(guò)生離死別的苦痛，才忽視了生命的珍貴。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍惜生命，因?yàn)槟悴粌H僅是為自己活著，更是為你全部愛(ài)你的人活著。“忍一時(shí)一帆風(fēng)順，退一步海闊天空?！蹦敲?，這世界更多了一份和諧，多了一份安靜。

間或去圖書(shū)館，翻看幾本斗爭(zhēng)年頭的故事書(shū)，那些為了和平而犧牲的人們感動(dòng)著我們，那些為光榮的事業(yè)而獻(xiàn)身的事跡觸動(dòng)著我我們，我想：那是凈化心靈的一種方式，是提高自身覺(jué)悟的一種方式，年輕的我們有必要去試試。

年輕的心，要學(xué)會(huì)堅(jiān)毅，風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的陽(yáng)關(guān)大道，登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，只要你有心，就肯定可以找到想要的風(fēng)景！

年輕的心，應(yīng)當(dāng)是充溢愛(ài)的，像一輪太陽(yáng)，能給人無(wú)限的暖和。像一泓清泉，給人絲絲甘甜。像一陣春風(fēng)，給人帶來(lái)無(wú)限的美妙。

當(dāng)法制意識(shí)占據(jù)了我們年輕的心時(shí)，我希望每個(gè)人都專(zhuān)心對(duì)待，這世界肯定更加美妙！

別說(shuō)自己不華蜜，學(xué)問(wèn)你還沒(méi)感悟到，誕生是一種華蜜，品位人生五味是一種華蜜。用年輕的心去感悟華蜜吧，你會(huì)發(fā)覺(jué)華蜜真的不是遠(yuǎn)在云端的小鳥(niǎo)，她句跳動(dòng)在你身旁，你甚至可以一數(shù)身上的翎毛——只要專(zhuān)心，專(zhuān)心去感悟。

作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)當(dāng)做到學(xué)法、懂法、遵守法律。不去觸犯法律，必需做到有法必依，嚴(yán)格遵遵守法律律法規(guī)，在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中，國(guó)家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。

雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害?，F(xiàn)在盡管有老師、家長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)，但他們不行能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。

所以，自我愛(ài)護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到損害的必要措施了。為了避開(kāi)同學(xué)之間產(chǎn)生沖突，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，不能自己去無(wú)事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對(duì)你的不滿(mǎn)，輕則吵架，重則就會(huì)出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會(huì)隨之而發(fā)生。到時(shí)，不僅會(huì)給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)使你受到肉體上的苦痛和心靈的熬煎，懊悔也來(lái)不及了。

相反，假如同學(xué)們都敬重別人，相互謙讓?zhuān)嬲\(chéng)待人，你也[]會(huì)因敬重別人而受到別人的敬重，這樣，同學(xué)之間不僅會(huì)建立起真摯的友情，我們的校內(nèi)也會(huì)呈現(xiàn)出一種蒸蒸而上的文明景象。所以我們要到處以法為中心，不做任何違法的事，提高自己的法律覺(jué)悟，因?yàn)橹挥腥巳酥v法，學(xué)法，遵守法律，我們的社會(huì)大家庭才會(huì)和諧。

簡(jiǎn)單誘發(fā)青少年犯罪的緣由主要有沖動(dòng)心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和新奇心理。講座教化了我們應(yīng)當(dāng)不崇尚暴力、不盲目沖動(dòng)，面對(duì)問(wèn)題三思而后行。在遇到他人犯罪時(shí)應(yīng)極力勸阻，不行則盡量愛(ài)護(hù)自己。通過(guò)自己的勞動(dòng)換取喜愛(ài)的東西，時(shí)刻保持清楚的頭腦，提高自己的法律意識(shí)。在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)地遵紀(jì)遵守法律。這是我們預(yù)防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增加辨別是非、自我限制實(shí)力，正確對(duì)待所遇到的各種糾紛，學(xué)會(huì)限制自己。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)，在一時(shí)沖動(dòng)后鑄成了大錯(cuò)，留下的只是懊悔莫及。

犯罪不僅危害到自己，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應(yīng)當(dāng)保持醒悟的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴(yán)峻性，提高自己的法制觀(guān)念。俗話(huà)說(shuō)的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應(yīng)當(dāng)從自己做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。正確相識(shí)法律，樹(shù)立自我防范意識(shí)，遠(yuǎn)離犯罪。聽(tīng)完這節(jié)課，我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我很多真理和啟發(fā)，告知我要想成才必先學(xué)會(huì)做人，我會(huì)始終受用！

巴斯德說(shuō)過(guò)：“科學(xué)是沒(méi)有國(guó)界的，因?yàn)樗菍儆谌祟?lèi)的財(cái)寶，是照亮世界的火把。”時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，國(guó)家在強(qiáng)大，在現(xiàn)代社會(huì)，科技已融入我們的生活，成為無(wú)法割舍的一部分。當(dāng)然，科技離不開(kāi)創(chuàng)新，簡(jiǎn)潔說(shuō)，沒(méi)有創(chuàng)新自然不會(huì)有科技，這是人們腦海里潛意識(shí)的想法。今日下午，我榮幸來(lái)到多媒體教室，聽(tīng)取來(lái)自xx市二中張教授的科技創(chuàng)新講座。

講座分為兩個(gè)篇幅，社會(huì)篇與學(xué)生篇。

社會(huì)篇強(qiáng)調(diào)《兩個(gè)必需，兩個(gè)肯定》：

1、要學(xué)會(huì)創(chuàng)新四周一切。

2、創(chuàng)新要對(duì)身邊事物感愛(ài)好。

3、創(chuàng)新要敢于想象。

4、創(chuàng)新要信息暢通。

學(xué)習(xí)篇要注意‘六會(huì)’：

1、會(huì)看，要學(xué)會(huì)視察。

2、會(huì)想，要學(xué)會(huì)有創(chuàng)新思維（逆向思維）。

3、會(huì)畫(huà)，學(xué)會(huì)畫(huà)出各種圖（外觀(guān)圖、結(jié)構(gòu)圖、三視圖、統(tǒng)計(jì)圖、電路圖）。

4、會(huì)做，有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)力。

5、會(huì)寫(xiě)，有較強(qiáng)的寫(xiě)作實(shí)力。

6、會(huì)說(shuō)，有較強(qiáng)的口頭表達(dá)實(shí)力（不驚慌、抓重點(diǎn)、科學(xué)分析表述、應(yīng)變實(shí)力強(qiáng)）。

我們生活中到處都可以創(chuàng)新，比如為提高工作效率，我們可以變更工具的運(yùn)用方法，變更工人的組成和結(jié)構(gòu)。比如為實(shí)現(xiàn)儀器工具的多功能，我們可以變更工具的結(jié)構(gòu)，或許略微變動(dòng)一下其零部件我們就可以得到另一種完全不同的工具。這些例子都叫創(chuàng)新，不只是造出了一種新的東西或想出了新的方法才叫創(chuàng)新。

創(chuàng)新是一切科學(xué)發(fā)覺(jué)和獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建的源動(dòng)力。作為新時(shí)代的青少年的我們要具備創(chuàng)新思維和實(shí)力以發(fā)揮自己最大潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)揮作用。同時(shí)創(chuàng)新不只是一種思想，一種指南，它還應(yīng)作為一種行動(dòng)貫穿我們每一項(xiàng)實(shí)踐中。創(chuàng)新還應(yīng)應(yīng)用于我們的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)探討領(lǐng)域中，以便于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，提升科學(xué)探討的質(zhì)量。創(chuàng)新很大程度上也取決于創(chuàng)新者學(xué)問(wèn)和閱歷的積累，一個(gè)沒(méi)有相關(guān)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)的人，在該領(lǐng)域里是不行能有新奇見(jiàn)解的，只有深刻理解駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)涵、外延、并在理解的基礎(chǔ)上深化思索和質(zhì)疑，才有可能有創(chuàng)新之舉。

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立。而我們作為這個(gè)時(shí)代的少年，作為國(guó)家重點(diǎn)培育的創(chuàng)新型人才，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐，將自己雕琢成符合時(shí)代要求的人才，為祖國(guó)的宏大事業(yè)做貢獻(xiàn)！

講座心得體會(huì)

益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人》的講座。聽(tīng)高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂(lè)觀(guān)與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民老師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而宏大的身上，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她始終對(duì)自己的學(xué)生充溢期望，期望學(xué)生成為比自己更勝利、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到華蜜”作為畢生追求，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和華蜜。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教化是奉獻(xiàn)”的真諦。

聽(tīng)高老師的講座，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù)，幾個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，夸夸其談，那詼諧的話(huà)語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松；小故事，笑話(huà)，順口溜，信手拈來(lái)，讓我不得不佩服她的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。作為老師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開(kāi)拓一片充溢歡樂(lè)的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、強(qiáng)壯成長(zhǎng)？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思索，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品嘗。說(shuō)實(shí)話(huà)，從高老師身上學(xué)到的東西真的許多許多。有教化意義上的，也有對(duì)人生的思索上的。愛(ài)是教化力氣的源泉，是教化勝利的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化。高老師告知我們：植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奇妙所在。老師必需真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做學(xué)生的知心摯友。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不行限量的個(gè)體。只要細(xì)心地去照料他們、培育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不行限量的。所以她用她的教化方法、教化手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得勝利，這不僅包括天資聰穎、活潑開(kāi)朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特別生，做到既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了老師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，就肯定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信念。

高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真教化是心心相印的活動(dòng)。只有從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”在平常的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、苦惱、憂(yōu)愁，甚至讓我們憤怒、無(wú)法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來(lái)。尤其是學(xué)習(xí)、品德上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教化的秘訣，寬容比懲處更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，老師應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。老師應(yīng)當(dāng)以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)寶在增加，但滿(mǎn)意感在削減；溝通工具在增加，但深化的溝通在削減；相識(shí)的人在增加，可以談話(huà)的人在削減；房子越來(lái)越大，里面的人越來(lái)越少；精致的房子越來(lái)越多，完整的家庭越來(lái)越少；路越來(lái)越寬，心越來(lái)越窄；樓房越來(lái)越高，視野越來(lái)越低??作為老師，對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心。

駕馭心理平衡，就駕馭了健康的金鑰匙，就駕馭了生命的主動(dòng)權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界?！爸鲃?dòng)的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話(huà)，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正確看待學(xué)生，要善待全部的學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。要做到心理平衡，高老師告知我們，就是做到三個(gè)“三”。第一是三個(gè)正確。一是正確對(duì)待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對(duì)待他人，心中常有愛(ài)心。三是正確對(duì)待社會(huì)，常懷感謝之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己精確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀(guān)精確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。其次是三個(gè)“既要”。既要一心一意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報(bào)國(guó)志，在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，又要有多姿多彩的休閑愛(ài)好。這樣人的心境和心情，認(rèn)知和感覺(jué)才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦蕩蕩”而不“常戚戚”。第三個(gè)是三個(gè)歡樂(lè)。一是順境時(shí)要助人為樂(lè)?！皭?ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長(zhǎng)樂(lè)。因?yàn)槿A蜜本無(wú)固定的標(biāo)準(zhǔn)，華蜜是一種見(jiàn)仁見(jiàn)智的感受。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂(lè)，不能氣餒。因?yàn)槭郎先f(wàn)物，福禍相依，風(fēng)水輪番。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會(huì)是不公允的，只有你去適應(yīng)他。不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲處自己。

今日下午，在2-103教室實(shí)行了一場(chǎng)以“今生無(wú)悔?和諧人生——關(guān)于生命、愛(ài)與性的真相”為主題的學(xué)問(wèn)講座。本次講座分四個(gè)方面去幫助高校生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)。第一個(gè)部分是關(guān)于生命、愛(ài)和性的真相。其次個(gè)部分是與他人有健康的關(guān)系。確定對(duì)方。人類(lèi)普遍存在著自尊的須要，只有在自尊心高度滿(mǎn)意的狀況下，他才會(huì)產(chǎn)生最大程度的愉悅，才會(huì)對(duì)人際交往中對(duì)方的看法、觀(guān)點(diǎn)易于接受。特殊是處于青春期的高校生，自尊心極強(qiáng)，因而在交往中首先就必需確定對(duì)方，敬重對(duì)方，這是勝利交往的一半。真誠(chéng)熱忱。人際交往中，若對(duì)方感到了你的真誠(chéng)與熱忱，明顯會(huì)得到對(duì)方確定的評(píng)價(jià)。所以在交往中，不但須要充足的熱忱，同時(shí)又坦誠(chéng)言明自身的利益，顯得真誠(chéng)而又合情合理。這樣，自然會(huì)得到對(duì)方的接納，為勝利交往架起了一道橋梁。良好的人際關(guān)系是在交往中形成和發(fā)展起來(lái)的。高校生從入校的第一天起，只要留意加強(qiáng)交往的實(shí)際熬煉，良好的交往實(shí)力就肯定會(huì)形成。初入校門(mén)的高校生，在和一些不熟識(shí)的人交往時(shí)，可以從一般的寒暄起先，之后轉(zhuǎn)入中性話(huà)題。如來(lái)自哪個(gè)學(xué)校，姓名，有哪些業(yè)余愛(ài)好等，而后再轉(zhuǎn)入雙方感愛(ài)好的，觸及個(gè)人利益的話(huà)題，如工作、學(xué)習(xí)、身體等。最終，即可隨意交談起來(lái)，這種交往能熬煉自己使對(duì)方開(kāi)口的本事，找尋相互感愛(ài)好話(huà)題的本事。同時(shí)，良好的人際關(guān)系也有賴(lài)于相互的了解。相互了解有賴(lài)于彼此思想上的溝通。因此要留意常與人交談，交換看法，探討感愛(ài)好的事情。這樣，可籍以表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，降低內(nèi)心壓力。在溝通中求得主觀(guān)世界與客觀(guān)世界的平衡，有益于身心健康。但在溝通時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要清晰、精確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)。要學(xué)會(huì)有效傾聽(tīng)，做到耐性、虛心、會(huì)心，把握談話(huà)技巧，吸引和抓住對(duì)方。此外，一個(gè)人在不同場(chǎng)合具有不同角色，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在交往活動(dòng)中，假如心理上能常常地把自己想象成交往對(duì)方，了解一下自己處在對(duì)方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會(huì)一下他人的心理感受，就會(huì)理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的看法，這種心理互換也是培育交往實(shí)力的好方法。

第三個(gè)部分是婚前性行為所產(chǎn)生的后果；第四個(gè)部分是擁有無(wú)悔的愛(ài)情。我們這個(gè)社會(huì)不贊成婚前等不負(fù)責(zé)任的性行為，這不是由于我們的封建意識(shí)在做怪，而是因?yàn)樗牡拇_確能給當(dāng)事人雙方，特殊是給女方帶來(lái)不行預(yù)見(jiàn)的嚴(yán)峻后果。假如你做了，那你以后生活不幸的可能因素將會(huì)增加。2024/6/3“中國(guó)巨變”講座感想4月10日，我在學(xué)院報(bào)告廳聽(tīng)了“中國(guó)巨變”講座。這其中有很多內(nèi)容讓我感受頗深。

中國(guó)的成長(zhǎng)不只是運(yùn)氣，更不單單是因?yàn)橹袊?guó)有著這悠久的歷史，而是我們每一位公民的奮斗與努力。正因?yàn)槊刻煳覀兂粋€(gè)方向努力著，中國(guó)才發(fā)生了天翻地覆的改變；正因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻我們的心中有黨由國(guó)家，中國(guó)才如此快速的成長(zhǎng)；正因?yàn)橹袊?guó)政府對(duì)人民的熱切關(guān)愛(ài)，我們的祖國(guó)即便在金融危機(jī)的背景下也能強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

通過(guò)“中國(guó)巨變”講座，大家再次回顧了中華民族101年來(lái)為了民族獨(dú)立國(guó)家富強(qiáng)不屈不撓的斗爭(zhēng)史，回顧了我國(guó)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的歷史和成就，受到了一次劇烈的愛(ài)國(guó)主義教化。我們不僅從中學(xué)到了學(xué)問(wèn)，更有一種心靈的沖擊與靈魂的滌蕩，大家深刻地意識(shí)到我們今日生活的來(lái)之不易。也醒悟地相識(shí)到，只有強(qiáng)兵富國(guó)，才能不受別人的欺壓和侵略。參觀(guān)之后，老師們紛紛表示：我們要孩子他們培育成為從小駕馭好文化學(xué)問(wèn)，勇于探究、勇于創(chuàng)新，長(zhǎng)大更好地報(bào)效祖國(guó)的棟梁，使中華民族傲立于世界民族之林！

9月30日，報(bào)告廳舉辦了一場(chǎng)關(guān)于高校生心理健康的講座。情感困惑和危機(jī)。高校生對(duì)情感方面的問(wèn)題能否正確相識(shí)與處理，已干脆影響到高校生的心理健康。高校生因戀愛(ài)所造成的情感危機(jī)，是誘發(fā)高校生心理問(wèn)題的重要因素，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。對(duì)獨(dú)生子女教化不當(dāng)造成的后遺癥。獨(dú)生子女群體已成為當(dāng)前高校生的主體，對(duì)他們教化不當(dāng)而造成的后遺癥是導(dǎo)致高校生心理問(wèn)題頻發(fā)的又一誘因。專(zhuān)家指出，任性、自私、不善交際、缺乏集體合作精神等不良習(xí)性，不但易使高校生誘發(fā)心理疾病，還會(huì)使人產(chǎn)生暴力傾向和行為。

角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙。該狀況頻頻出現(xiàn)在大一新生中間，這種不適應(yīng)假如得不到剛好調(diào)整，便會(huì)產(chǎn)生失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，有的學(xué)生還會(huì)因長(zhǎng)期不適應(yīng)而退學(xué)。

交際困難造成心理壓力?，F(xiàn)代高校生的交際困難主要表現(xiàn)為不會(huì)獨(dú)立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則同流合污。

家庭及外界環(huán)境的不利影響。家庭及外界環(huán)境的不利影響也會(huì)成為誘發(fā)高校生心理問(wèn)題的因素，比如不當(dāng)?shù)募医谭绞?、單親家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境的負(fù)面影響、消費(fèi)上的奢侈攀比、對(duì)貧困生的卑視、學(xué)習(xí)節(jié)奏過(guò)于驚慌等等。

就業(yè)壓力。近幾年來(lái)，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，就業(yè)市場(chǎng)的不景氣，高校生找工作或找比較志向的工作越來(lái)越困難。這對(duì)高校里眾多高年級(jí)學(xué)生造成很大的精神心理壓力，使他們因焦慮、自卑而失去平安感，很多心理問(wèn)題也隨之產(chǎn)生。

一是智力正常。這是高校生學(xué)習(xí)、生活與工作的基本心理?xiàng)l件，也是適應(yīng)四周環(huán)境改變所必需的心理保證。

二是心情健康。其標(biāo)記是心情穩(wěn)定和心情開(kāi)心。篇三：學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)學(xué)術(shù)講座報(bào)告。

進(jìn)入探討生院已經(jīng)一年半了，在這一年半的時(shí)間里，通過(guò)各種各樣的途徑作為探討生的我們都在不同程度上學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)。在這一年半的時(shí)間里，在導(dǎo)師的細(xì)心培育下，我不僅學(xué)到了許多諸如專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面的學(xué)問(wèn)，駕馭了專(zhuān)業(yè)學(xué)科的前沿。也學(xué)到了很多其他方面的學(xué)問(wèn)，譬如：文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)等等也略有涉足。因?yàn)椋抑雷鳛橐幻?1世紀(jì)的新人類(lèi)，除了必要的術(shù)業(yè)專(zhuān)攻之外，也應(yīng)盡可能博覽群書(shū)。特殊是工科探討生，我們具備了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S，所以，更應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加強(qiáng)一下我們的感性思維。我們不僅要開(kāi)發(fā)我們的右腦，同時(shí)也要豐富我們的左腦。我想，這對(duì)于我們將來(lái)的發(fā)展也大有好處。然而，僅僅學(xué)到這些東西，獲得這些學(xué)問(wèn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。終歸，終有一天我們要離開(kāi)這象牙之塔，走向社會(huì)。所以，更重要的我們是否學(xué)到了獲得我們所取學(xué)問(wèn)的方法與途徑。所謂，“授之以魚(yú)不如授之以漁”。以我個(gè)人之愚見(jiàn)，這應(yīng)當(dāng)也是我們學(xué)校，乃至我們國(guó)家培育探討生的一種目標(biāo)吧。幸運(yùn)的是，在這一年半的培育下，我找到了這樣的一種方法。至少，在這象牙塔中，我可以通過(guò)兩個(gè)特別有效的途徑去獲得我所取的學(xué)問(wèn)。第一，就是充分利用圖書(shū)館的資源。圖書(shū)館的資源不僅包括那些書(shū)，對(duì)于我們探討生來(lái)說(shuō)，我想更重要的是要充分利用網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)上的網(wǎng)上資源。正確利用網(wǎng)上資源必定會(huì)給我們帶來(lái)豐厚的回報(bào)。其次，便是學(xué)校為了豐富和加強(qiáng)學(xué)生的視野，了解學(xué)科前沿而邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外聞名專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行的學(xué)術(shù)講座。通過(guò)參與學(xué)術(shù)講座，我們既可以了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充溢了多方面的學(xué)問(wèn)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者勝利人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探究之心。學(xué)術(shù)講座給我們帶來(lái)的是對(duì)于學(xué)科前沿的一種面對(duì)面的溝通，所以，這是一種特別好的，有效的獲得學(xué)問(wèn)的一種途徑。所以，在此我就利用本次機(jī)會(huì)淺談一些我對(duì)于這研一一年來(lái)參與的學(xué)術(shù)講座的心得體會(huì)。首先，正如我之前所說(shuō)的“知其然要知其所以然”。如何去獲得有效的學(xué)問(wèn)比獲得學(xué)問(wèn)更為重要。對(duì)于如何去獲得資源我深有感受，主要是我校圖書(shū)館實(shí)行的一次“如何利用webofscience進(jìn)行選題”為主體的學(xué)術(shù)講座我對(duì)我影響深刻。它主要是講到作為一名科研工作者應(yīng)當(dāng)如何利用網(wǎng)上資源進(jìn)行課題的選擇。通過(guò)此次的講座，我深受啟發(fā)。

對(duì)科技工作者來(lái)說(shuō)，虛心謹(jǐn)慎的品德尤為重要。它能促使科技人員博采眾長(zhǎng)，使其學(xué)問(wèn)不斷更新豐富，實(shí)力素養(yǎng)不斷提高，科技成果不斷刷新；它能促進(jìn)科技人員恒久保持醒悟的頭腦，虛心聽(tīng)取他人的不同看法，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理；它能促使科技工作者相互間搞好團(tuán)結(jié)，同心同德合作攻關(guān)。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是科技進(jìn)步不行缺少的條件，任何科學(xué)技術(shù)的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建無(wú)一不是人們團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。假如科技工作者在科研群體中能通力合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能夠推動(dòng)科技事業(yè)快速發(fā)展?？萍脊ぷ髡咭獦?shù)立全局思想、整體觀(guān)念和團(tuán)結(jié)互愛(ài)、互助合作的精神。其次，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，讓我接觸到了學(xué)科前沿上的一些優(yōu)秀的勝利人士，通過(guò)與他們的溝通，加深了我對(duì)這個(gè)學(xué)科上的相識(shí)。同時(shí)，最為重要的是，與他們接觸后激發(fā)了我內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大的求知欲。讓我在將來(lái)的路上以他們?yōu)閵^斗目標(biāo)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，豐富自身的學(xué)問(wèn)。為稱(chēng)為一名優(yōu)秀的科研工作者而不斷努力。

最終，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，給了我們一個(gè)與學(xué)術(shù)界勝利人士面對(duì)面的溝通機(jī)會(huì)，這對(duì)于那些不擅長(zhǎng)言談的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別好的熬煉機(jī)會(huì)。通過(guò)師生之間的溝通，作為學(xué)生的我們不僅能夠從那些專(zhuān)家上得到一些新的學(xué)問(wèn)，了解學(xué)科的最新前沿。同時(shí)，他們也能夠從我們這些學(xué)生上了解到一些新奇的想法。這也會(huì)在肯定程度上啟發(fā)他們。

總之，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，將使我能初步領(lǐng)會(huì)了專(zhuān)家的一種思想以及思維方式，常聽(tīng)一些專(zhuān)家的講座，讓自己在詳細(xì)理論以及思維方式上有一個(gè)不斷的提升，進(jìn)而能夠理解這些大家的獨(dú)特的思想，從而，能夠?yàn)樽约旱恼n題探討打下一個(gè)充溢的基礎(chǔ)。

校慶講座心得體會(huì)

最近，我們學(xué)校慶祝了建校35周年。為了紀(jì)念和慶祝這一特別時(shí)刻，學(xué)校支配了多項(xiàng)活動(dòng)，其中包括了很多精彩的講座。作為一名學(xué)生，我參與了其中的一些講座，并從中學(xué)到了許多東西。在這篇文章中，我將談一談這些講座給我?guī)?lái)的啟示和體驗(yàn)。

其次段：共享。

首先，我聽(tīng)了一位勝利企業(yè)家的講座。他是一位名叫周剛的人，他講解并描述了他如何在業(yè)界取得勝利的經(jīng)驗(yàn)和啟示。他告知我們，勝利并不是一夜之間得來(lái)的，而是須要經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的奮斗和努力才能實(shí)現(xiàn)的。而且，他還說(shuō)，勝利的關(guān)鍵在于擁有一個(gè)堅(jiān)決的信念和正確的心態(tài)。這句話(huà)讓我受益匪淺。我意識(shí)到，假如我想要?jiǎng)倮?，我必需要有一個(gè)清楚的目標(biāo)，并且不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。

第三段：思索。

另一位講師，一位聞名的高校教授，給我們講解并描述了他們正在進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于環(huán)保的探討。他告知我們，隨著全球氣候改變和環(huán)境污染日益嚴(yán)峻，我們須要重視愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。他還指出，我們每個(gè)人都能夠?yàn)榄h(huán)境愛(ài)護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)，并呼吁我們盡可能地削減對(duì)環(huán)境的破壞。聽(tīng)完這個(gè)講座后，我意識(shí)到我們必需變更我們的生活方式，實(shí)行一些對(duì)環(huán)境友好的方式，如削減運(yùn)用一次性塑料、節(jié)約能源等等。我認(rèn)為這是我們每個(gè)人的義務(wù)，同時(shí)也是我們?yōu)樽訉O后代留下一個(gè)更美妙地球的責(zé)任。

第四段：探討。

除了以上兩個(gè)講座，我還聽(tīng)了一些關(guān)于學(xué)術(shù)探討的講座。聽(tīng)說(shuō)這些學(xué)術(shù)方向的發(fā)展給我留下了深刻的印象。通過(guò)這些講座，我了解到現(xiàn)在的探討各個(gè)領(lǐng)域都正在朝著創(chuàng)新、先進(jìn)和高效的方向發(fā)展。尤其是人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域的熱潮，讓我對(duì)人類(lèi)科技進(jìn)展和將來(lái)的發(fā)展充溢了希望。我信任在不久的將來(lái)，我們將會(huì)有更好的科技應(yīng)用和更多的科技創(chuàng)新。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)參與這些講座，我得到了更多的啟示和體驗(yàn)，也讓我更加了解到現(xiàn)在的社會(huì)和將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。這些講座告知我們，勝利離我們不遠(yuǎn)，只要我們堅(jiān)決信仰、始終努力、變更自我，不斷探究和創(chuàng)新，我們就會(huì)贏(yíng)得自己的勝利和榮譽(yù)。在慶祝學(xué)校建校35周年的同時(shí)，這些講座也讓我們更好地了解了學(xué)校的發(fā)展歷程和特色。我信任，我們的學(xué)校將會(huì)越來(lái)越好，并為我們帶來(lái)更多機(jī)遇和展望。

講座心得體會(huì)

5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。聽(tīng)了關(guān)工委的同志講的《法制教化的重要性》、《老師如何上好一節(jié)法制課》、和《老師在法律方面應(yīng)當(dāng)留意哪些問(wèn)題》后，使我對(duì)老師的權(quán)利和義務(wù)、老師的行為規(guī)范、教化教學(xué)工作的開(kāi)展等有了進(jìn)一步的相識(shí)。

學(xué)生是國(guó)家的將來(lái)和希望，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培育小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素養(yǎng)培育教化，不僅可以預(yù)防和削減學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)遵守法律的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

學(xué)生在學(xué)校接受教化，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，特殊是小學(xué)生，可塑性特別強(qiáng)，受老師的影響也最大。只有老師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培育出具有法制觀(guān)念和法律意識(shí)的合格人才。每位老師都應(yīng)把《教化法》《老師法》和《未成年人愛(ài)護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻相識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的老師。此外，老師還應(yīng)具有多元化的學(xué)問(wèn)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，還要不斷加強(qiáng)教化心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注意自身良好素養(yǎng)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教化，老師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教化學(xué)生的實(shí)力。老師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生確定性的影響。

老師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，仔細(xì)做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教化理念，深化理解心得教化思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教化實(shí)力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng)，常常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)實(shí)行勸服教化的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，諄諄教導(dǎo)，啟發(fā)自覺(jué)。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少指責(zé)。在表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，確定他們的成果，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，達(dá)到思想教化的目的。

老師的教化作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的看法。在教化學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)意、熱心、關(guān)切、耐性和愛(ài)心。不簡(jiǎn)潔粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中留意運(yùn)用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言，不運(yùn)用土語(yǔ)、方言和大粗話(huà)。法制教化不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，老師要提高法制教化實(shí)力，注意調(diào)查探討，講究發(fā)式方法，把法制教化寓于教化教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教化。

老師若能把法制教化的方法、時(shí)機(jī)駕馭恰當(dāng)，運(yùn)用敏捷，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教化不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它須要家長(zhǎng)的協(xié)作，更期盼著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們老師能始終不渝的寓法制教化于課堂教學(xué)之中。

前幾天，我去參與了一個(gè)名為《幻想您好》的講座。聽(tīng)了這個(gè)講座，我若有所思，深深地被感受到了。

給我們講課是一個(gè)中年男子，體型勻稱(chēng)，是一個(gè)高級(jí)大腦潛力開(kāi)發(fā)師。他講課非常幽默，主要講了我們大腦的潛力和如何學(xué)習(xí)的方法。他說(shuō)的每一句話(huà)都在激勵(lì)著我努力的決心，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。我明白了一些學(xué)習(xí)的方法之后，如何才能讓學(xué)習(xí)的效率變得最高，讓我對(duì)課本的記憶更深刻。

他在課上跟我們講了如何努力的去學(xué)習(xí)，每天都要去堅(jiān)持地復(fù)習(xí)。這讓我想起了一個(gè)人：他是一個(gè)黑人小孩，生活在一個(gè)黑人都會(huì)被白人卑視的國(guó)家。但偏偏他的志向卻非常遠(yuǎn)大，想出人頭地，想不被白人卑視，做一個(gè)高位的人。他立下了自己的志向，許下了一個(gè)誓言：要出人頭地。他便日日夜夜勤奮學(xué)習(xí)，比別人多付出了六倍的努力。最終，他實(shí)現(xiàn)了自己的幻想，成為了一個(gè)總統(tǒng)助理，成為了一個(gè)出人頭地的人。他的話(huà)和這個(gè)故事都告知了我要仔細(xì)地學(xué)習(xí)，努力地學(xué)習(xí)，要比別人付出多倍的努力，才能獲得比別人更高的成就。

他還接著給我們講了，是什么讓我們的學(xué)習(xí)變得差。主要有三個(gè)因素，第一個(gè)是拖延，其次個(gè)是自己放棄，第三個(gè)是總找借口。拖延就是拖一天是一天，恒久也不知道時(shí)間的珍貴，總是今日的事情留到明天做，明天的事情又留到后天做。這種狀況就像《明日歌》所說(shuō)的那樣：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！?。自己放棄就是封閉自己，自己認(rèn)為自己不行，也就是自暴自棄。這種自己把自己封閉起來(lái)，以為自己不行，就認(rèn)定了自己之后的結(jié)果。其實(shí)探討表明，一百零一個(gè)人里面有一百零一個(gè)人的智商是一樣的，只有剩下的百分之一的人可能會(huì)比別人多一點(diǎn)，剩下百分之一的人也只可能是比別人少一點(diǎn)?？赡苣切┳员┳詶壍娜耍蝗ジ珟椭卸嗌偃藴y(cè)智商，可能自己的智商還會(huì)比別人高一點(diǎn)，所以不要自暴自棄，不要自己荒廢。可能你的智商會(huì)比別人多一點(diǎn)，你將來(lái)的成就也會(huì)比別人高一點(diǎn)。

總找借口，就是總是在為自己錯(cuò)找尋借口，將自己的責(zé)任推到別人身上。覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不好，就總是在說(shuō)身邊的人始終在吵你，你無(wú)法定下心來(lái)好好學(xué)習(xí)。這其實(shí)并不是你無(wú)法“靜”下來(lái)，只是你在為自己學(xué)習(xí)的不好而找的借口罷了。我們要努力改掉這些壞習(xí)慣，讓我們的學(xué)習(xí)更加的好，讓我們的將來(lái)更加美妙，讓我們的明天更加絢麗！

這個(gè)講座讓我明白了：不要自暴自棄，不要拖延，不要總找借口。要仔細(xì)努力的學(xué)習(xí)，每天回家時(shí)都要仔細(xì)的復(fù)習(xí)，這樣就會(huì)有一個(gè)良好的成果，有一個(gè)輝煌的將來(lái)。所以大家讓我們一起努力起來(lái)，一起為自己創(chuàng)建一個(gè)絢麗的明天！

講座心得體會(huì)

x月xx日午時(shí)，在...參與了以“提高家庭教化水平、更好地關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)”為主題的家庭教化座談會(huì)后，我深有感受。

依據(jù)這次報(bào)告精神，結(jié)合我們家庭教化中好的做法和存在的不足，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的反思，在今后的家庭教化中我會(huì)注意以下幾個(gè)方面：

家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出許多時(shí)間陪伴孩子，孩子從上托兒所起先就在學(xué)校全托，此刻一年級(jí)了也幾乎都是由孩子的奶奶照看。更為嚴(yán)峻的是，雙方不留意各自的心情限制，在家里是典型的慈父嚴(yán)母型常常出現(xiàn)一些不必要的爭(zhēng)吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就能夠放縱地感覺(jué)，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果上不去，這一教訓(xùn)是極為深刻的，也是無(wú)法彌補(bǔ)的。教化最大的特點(diǎn)是不行逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此，此刻我們得做到剛好的訂正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對(duì)方，解除相互間的誤會(huì)，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng)，必需創(chuàng)建一個(gè)華蜜的環(huán)境，讓孩子感到家的暖和，和父母在一起的華蜜。

首先是雙親一樣。夫妻二人在教化原則和思想上要高度一樣，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無(wú)所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。

在對(duì)待孩子的教化上，要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，敬重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛(ài)。遇事要和孩子商議，讓孩子參加家庭管理，學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆有?，就認(rèn)為他的看法能夠不重視，這是不行取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培育孩子的自尊。要幫忙孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，能夠使孩子在同伴中受到敬重，有愛(ài)的歸屬感，對(duì)培育孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培育孩子虛心的品行，把自已放低，學(xué)會(huì)寬容和。

讀書(shū)的愛(ài)好，要選取一些有思想深度的書(shū)，培育孩子“深讀”的習(xí)慣。

由于我的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)有限，以上這些體會(huì)非常浮淺，本人提議，由學(xué)校經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，定期組織開(kāi)展系統(tǒng)的家庭教化專(zhuān)題講座，從整體上提高家長(zhǎng)的家庭教化水平，協(xié)作好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。

校慶講座心得體會(huì)

校慶講座是一年一度的校慶活動(dòng)之一。每年的校慶講座吸引了很多學(xué)生和教職員工前來(lái)傾聽(tīng)，參與講座。今年，我也參與了校慶講座，并且深感獲益良多。以下是我的心得體會(huì)。

其次段：本次講座的主題及內(nèi)容。

本次校慶講座的主題是“創(chuàng)新與將來(lái)”，并邀請(qǐng)到了幾位外部知名人士作為講座嘉賓。講座內(nèi)容特別豐富，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能、生物醫(yī)學(xué)等行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及將來(lái)的發(fā)展方向等方面。值得一提的是，講座特殊注意實(shí)踐應(yīng)用，在演講過(guò)程中穿插了很多實(shí)例。

第三段：講座對(duì)我個(gè)人的啟示。

在本次講座中，我受益頗多。首先，這些知名人士廣博的學(xué)問(wèn)和豐富的閱歷，讓我感受到了他們對(duì)自己事業(yè)的熱忱和執(zhí)著。其次，講座中共享的實(shí)例讓我更好地了解了技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新的思路。最終，講座強(qiáng)調(diào)了持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性，這讓我更加堅(jiān)決了自己持續(xù)學(xué)習(xí)和開(kāi)拓眼界的決心。

第四段：講座對(duì)我所在領(lǐng)域的啟示。

我所在的領(lǐng)域是信息技術(shù)，講座內(nèi)容中涉及了大量的信息技術(shù)，其中最深刻的是關(guān)于人工智能的介紹。講座中，人工智能被提及了多次，尤其是關(guān)于語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別等方面的技術(shù)更是引起了我極大的愛(ài)好。這讓我意識(shí)到，在信息技術(shù)領(lǐng)域中，將來(lái)的方向是往人工智能等方向發(fā)展，而這須要我們學(xué)習(xí)、思索、探討和創(chuàng)新。

第五段：總結(jié)。

總之，本次校慶講座特別勝利，讓我受益匪淺。講座內(nèi)容的多樣性、知名嘉賓的精彩演講、實(shí)例共享的深化淺出、創(chuàng)新思路的踐行等方面，無(wú)不讓我深感啟迪和充溢。同時(shí)，講座也提示我在將來(lái)的事業(yè)生涯中，要不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷挑戰(zhàn)自我，始終虛心、創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取。最終，我對(duì)學(xué)校的組織、嘉賓的支持以及全部策劃者和工作人員的辛勤付出表示感謝。

講座心得體會(huì)

最近，我們醫(yī)院實(shí)行了全院醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)教化的專(zhuān)題講座。經(jīng)過(guò)這次有特色、有亮點(diǎn)、有創(chuàng)新、主題顯明、基調(diào)平穩(wěn)、貼近實(shí)際、導(dǎo)向正確、進(jìn)取主動(dòng)、健康向上的學(xué)習(xí)，本人如醍醐灌頂，獲益菲淺，思想得到了重大的轉(zhuǎn)變，心靈受到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優(yōu)化。

經(jīng)過(guò)這次深刻的素養(yǎng)教化學(xué)習(xí)，本人體會(huì)較深的主要有如下幾點(diǎn)：

假如我們每一個(gè)人都能將自己素養(yǎng)提高到新的層次，統(tǒng)一思想，凝集力氣，堅(jiān)決信念，激昂精神，那么這個(gè)團(tuán)體必需強(qiáng)而有勢(shì)，堅(jiān)而不摧，生氣勃勃，蒸蒸日上，與時(shí)俱進(jìn)。21世紀(jì)，以病人為中心的服務(wù)模式，是醫(yī)療服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)的主題，是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略。所以，為了提高我們醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)水平和生存本領(lǐng)，我們必需轉(zhuǎn)變服務(wù)觀(guān)念，提高自己素養(yǎng)；把我們的思想從不合時(shí)宜的觀(guān)念，做法和體制中解放出來(lái)；從主觀(guān)主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)；用發(fā)展的眼光和觀(guān)念指導(dǎo)新的實(shí)踐。

為病人供應(yīng)主動(dòng)服務(wù)，全員服務(wù)，全面服務(wù)，如父母親人般無(wú)微不至的服務(wù)，女兒式的服務(wù)。堅(jiān)持做到“分工是相對(duì)的，服務(wù)是肯定的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)會(huì)專(zhuān)心溝通，專(zhuān)心傾聽(tīng)，專(zhuān)心工作，學(xué)會(huì)了解病人，理解病人，敬重病人。仔細(xì)貫徹“以病人為中心”的服務(wù)觀(guān)念，就是要把病人的滿(mǎn)足和不滿(mǎn)足作為衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從病人最不滿(mǎn)足的地方干起，從病人最關(guān)切的事情做起，從病人最須要的`事情做起。始終堅(jiān)持“病人至上”。為病人服務(wù)是沒(méi)有條件可講的，沒(méi)有理由可推的。

微笑是走向勝利的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗，但我們卻能夠使自己和別人的心境變得晴朗，而微笑就象能沖破云層的陽(yáng)光。發(fā)自?xún)?nèi)心的、真誠(chéng)的微笑能給人以暖和，讓人如沐春風(fēng)。微笑讓團(tuán)隊(duì)合作精神更加凝合，微笑讓我們團(tuán)隊(duì)的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)。真誠(chéng)合作就要學(xué)會(huì)包涵和寬恕，學(xué)會(huì)忍耐和理解，學(xué)會(huì)樂(lè)觀(guān)豁達(dá)，學(xué)會(huì)退一步海闊天空，學(xué)會(huì)舍小我而成大業(yè)。

我們無(wú)法變更風(fēng)向，卻能夠調(diào)整風(fēng)帆；我們無(wú)法變更環(huán)境，卻能夠調(diào)整自己。信任勝利，但勝利不是最終目標(biāo)，因?yàn)閯倮娜私K歸是少數(shù)。無(wú)論在世俗的眼光還是在自己評(píng)價(jià)中，絕大多數(shù)人都必定是不那么勝利的?？墒牵覀円靼?，勝利并不必定同華蜜相聯(lián)系，所謂的不勝利也未必等于不華蜜。所以，我們不僅僅要樹(shù)立自己的雄心，更必需界定自己的勝利。盡最大的努力堅(jiān)持成為最好的自己。這也是一種勝利吧！

學(xué)無(wú)止境，持者達(dá)之！經(jīng)過(guò)這次21世紀(jì)素養(yǎng)教化大課堂的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的不僅僅是這些，無(wú)論學(xué)到什么，只要是好的，只要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈地付之實(shí)踐行動(dòng)，不斷在工作生活中，努力做到最好。謹(jǐn)記以人為本的原則，堅(jiān)持真誠(chéng)服務(wù)的看法，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，那么勝利的大門(mén)將為我們而開(kāi)！

校慶講座心得體會(huì)

學(xué)校慶典是每個(gè)學(xué)校都不行或缺的一部分。今年，我們學(xué)校慶祝了101年的校慶，為了紀(jì)念這個(gè)盛大的日子，大家特地舉辦了一系列活動(dòng)。其中一項(xiàng)活動(dòng)就是校慶講座。今日，我將共享我在此次講座中所得到的心得體會(huì)。

其次段：講座簡(jiǎn)介。

這次講座的主講人是一位聞名的科學(xué)家。他在演講中談到了他的學(xué)術(shù)探討，并說(shuō)明了它如何影響了我們的生活。他的演講還覆蓋了與學(xué)校慶典相關(guān)的主題，例如在過(guò)去101年中學(xué)校教化的改變，以及高校如何在將來(lái)接著創(chuàng)建價(jià)值。

第三段：演講內(nèi)容。

我被講座的內(nèi)容深深吸引了。主講人共享了他的探討成果，在現(xiàn)場(chǎng)做了演示。我從中得出了許多啟示。尤其是他提到，科學(xué)家們的成就并不僅僅是關(guān)于試驗(yàn)室和探討，還包括如何與社會(huì)建立良好的關(guān)系，將科學(xué)應(yīng)用于實(shí)際狀況中。

主講人還共享了他的探討過(guò)程中遇到的困難。他激勵(lì)我們英勇地面對(duì)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗鼈冎粫?huì)讓我們成為更好的人，并贏(yíng)得更重要的嘉獎(jiǎng)。

第四段：學(xué)問(wèn)盈余。

這次講座讓我受益匪淺。除了了解科學(xué)探討的最新進(jìn)展之外，我還學(xué)到了一些思索命題，并英勇面對(duì)困難的技巧。我對(duì)在演講中提到的科學(xué)家如何在社會(huì)上樹(shù)立口碑和正面形象感到驚異，這讓我意識(shí)到，作為一名學(xué)生和將來(lái)的專(zhuān)業(yè)人士，建立良好的關(guān)系和口碑特別重要。

第五段：總結(jié)。

在此次講座中，我不僅得到了很多關(guān)于科學(xué)和探討的啟示，還獲得了一些關(guān)于成為更好的人的學(xué)問(wèn)。我很感謝學(xué)校舉辦了這樣的活動(dòng)，并展示了學(xué)校的輝煌歷史。我深信這次活動(dòng)確定會(huì)給全部人留下深刻的印象，并激發(fā)我們對(duì)將來(lái)的更大信念和志氣。

講座心得體會(huì)

今日我們?nèi)w初中老師傾聽(tīng)了高金英老師(北京市廣渠門(mén)中學(xué)的一位物理老師，全國(guó)優(yōu)秀的班主任)的精彩講座視頻。高金英老師用一樁樁感人的故事，深化淺出地講解并描述自己擔(dān)當(dāng)班主任的獨(dú)特心得。高老師幽默質(zhì)樸的語(yǔ)言，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的才智，讓我受益匪淺。

高老師的講座很長(zhǎng)，資料也許多?？墒俏乙琅f覺(jué)得意猶未盡。她那具有磁性的、溫順的聲音深深的吸引著我們——做學(xué)生生命中的貴人。——遇到貴人時(shí)，要記得好好感謝，因?yàn)樗悄闳松械霓D(zhuǎn)折。這些話(huà)語(yǔ)在我們聽(tīng)來(lái)也是充溢哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，同時(shí)我也為故事中那位不幸的小男生能遇到一生中最重要的一位老師感到慶幸。是啊!做學(xué)生生命中的貴人不是一句口號(hào)，而要老師付諸于行動(dòng)，有時(shí)哪怕只是一句簡(jiǎn)潔的勸慰的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作都會(huì)在學(xué)生心中留下深刻的記憶，就會(huì)對(duì)她今后的生活、學(xué)習(xí)、工作起到至關(guān)重要的作用，或許還會(huì)變更學(xué)生的一生，作為老師的我們要時(shí)刻反思自己的言語(yǔ)和行為，說(shuō)出去的話(huà)會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)生造成損害，會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，真的，良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。成就一個(gè)人須要一千句話(huà)，可是毀壞一個(gè)人或許就是因?yàn)橐痪湓?huà)!這就是老師語(yǔ)言，職責(zé)重大呀!怪不得給老師這么多的稱(chēng)號(hào):人類(lèi)靈魂的工程師；人類(lèi)心靈的塑造者，值得今日我才深刻體會(huì)到老師的稱(chēng)號(hào)中的含義!

反思自己，反問(wèn)自己，我是學(xué)生生命中的貴人嗎當(dāng)然我不敢驕傲的回答了，因?yàn)槲疫€沒(méi)有真正成為學(xué)生生命中的貴人，雖然我時(shí)刻提示自己，對(duì)待學(xué)生要同等，不對(duì)學(xué)生亂發(fā)脾氣，把學(xué)生當(dāng)作自己的摯友，但一到事情上，我還是忍不住對(duì)那些淘氣、紀(jì)律性差的學(xué)生發(fā)了脾氣，甚至忍不住說(shuō)一些帶有諷刺味兒的話(huà)語(yǔ)。此刻想想，這樣的我怎樣能做學(xué)生生命中的貴人呢正像高老師說(shuō)的那樣，學(xué)生已經(jīng)犯了錯(cuò)誤，事實(shí)已經(jīng)存在，你再指責(zé)他，大聲叫賣(mài)他，也挽回不了既定的錯(cuò)誤，不如我們換個(gè)處理的方式，用比較幽默的話(huà)語(yǔ)讓學(xué)生感到這樣做不對(duì)，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中不犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，這樣不僅僅讓學(xué)生感到老師很理解他，同時(shí)也為自己創(chuàng)建了不生氣的機(jī)會(huì)，愛(ài)護(hù)了自己的身體，何樂(lè)而不為呢氣大傷身呢!高老師舉個(gè)例子，學(xué)生說(shuō):你這是殺雞駭猴，老師反問(wèn):誰(shuí)讓你鉆雞窩里去呢多么風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)呀，這樣，學(xué)生怎樣會(huì)和老師硬干呢。

有的老師，當(dāng)然也包括我，時(shí)時(shí)常的就會(huì)埋怨:工作太累，薪水太少，學(xué)生難教，命運(yùn)不公。記得老師節(jié)前夕，我們?cè)盏竭@樣的信息說(shuō):“驢拉車(chē)不前，鞭之，仍不前。再鞭之而臥。一智者伏驢耳語(yǔ)曰:再不起來(lái)，派你去學(xué)校當(dāng)老師，累死你。驢聞言，既起，狂奔?！逼鋵?shí)世界上肯定公允的事情是沒(méi)有的，我們只能找尋相對(duì)的公允。正像高老師所說(shuō)的那樣，“命”是上天注定的，但“運(yùn)”是自己把握的。命運(yùn)駕馭在自己手里。既然自己入了教化這一行，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)命，但我們要抓住一切機(jī)遇給自己創(chuàng)建良好的條件，使自己真正的幸運(yùn)起來(lái)。就象高老師所說(shuō)，機(jī)遇是一個(gè)沒(méi)有耐性的客人，敲一下門(mén)就走了。我們不應(yīng)埋怨命運(yùn)對(duì)自己的不公允，社會(huì)對(duì)自己的不承認(rèn)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的不理解，同事對(duì)自己的不信任，這些都是自己給自己找的麻煩。我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有價(jià)值的老師，世界越來(lái)越小，課堂是越來(lái)越大。我們老師的職責(zé)也越來(lái)越重。所以我們必需對(duì)的起老師的稱(chēng)號(hào)，做一個(gè)有價(jià)值的老師。

“心態(tài)確定一切”。是呀，當(dāng)不如意的事情發(fā)生時(shí)，我們要學(xué)會(huì)找心理平衡點(diǎn)，正確的對(duì)待自己和他人以及社會(huì)，作為老師，既要一心一意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康的人生，既要在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有一顆淡淡的平常心，既要有精益求精的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，又要有豐富多彩的休閑愛(ài)好。對(duì)待學(xué)生，高老師告知我們:把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里:把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中。進(jìn)取的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣。正所謂“不以物喜，不以己悲”，寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天上云卷云舒。

我很喜愛(ài)高老師說(shuō)的幾句話(huà)，摘錄下來(lái)與大家共享:。

1、只要人是正確的，你的世界就是正確的。

2、世界上有兩種職業(yè)最危急，一個(gè)是醫(yī)生，一個(gè)是老師，但從某種意義上說(shuō)，老師比醫(yī)生更危急，因?yàn)橛贯t(yī)害的是一個(gè)人，而庸師害的是一群人，危害的是孩子們的心靈和精神。

3、讀好書(shū)，交高人，乃人生兩大幸事。

4、勝利的秘訣在于每一天比別人多干一點(diǎn)。

5、遇到貴人時(shí)，要記得好好感謝，因?yàn)樗悄闳松械霓D(zhuǎn)折。

6、世界是越來(lái)越小，課堂是越來(lái)越大。

7、有良好的人際關(guān)系是人一生中最大的資產(chǎn)。

經(jīng)過(guò)這場(chǎng)講座，我想我會(huì)更多的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)做一名魅力老師!

講座心得體會(huì)

今日我參與了護(hù)理組組織的以《靜脈輸液操作流程及采血留意事項(xiàng)》為題的講座，現(xiàn)場(chǎng)氣氛特別活躍，增長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)，平日忙于他事，對(duì)大家坐在一起探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)也是特別珍惜，下面我就共享一下我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。

1、首先，我是一名護(hù)理系的探討生，通過(guò)此次講座，收獲了好多書(shū)本上學(xué)不到學(xué)問(wèn)，比如臨床上采血管的運(yùn)用，先后依次，是否須要搖勻等。

2、其次，通過(guò)自己對(duì)靜脈輸液操作的打算及現(xiàn)場(chǎng)其他同學(xué)的講解，復(fù)習(xí)了好多以前的學(xué)問(wèn)，鞏固了我的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。

3、好多其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在現(xiàn)場(chǎng)主動(dòng)提出問(wèn)題，我們用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)為他們解答，覺(jué)得很快樂(lè)，自己的專(zhuān)業(yè)能夠幫助到大家，同時(shí)也證明白護(hù)理專(zhuān)業(yè)的好用性，更加激發(fā)了我對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的酷愛(ài)。

4、通過(guò)此次講座，相識(shí)到自己還有許多不足，個(gè)別專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)駕馭的不堅(jiān)固，須要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

5、醫(yī)護(hù)合作很重要，醫(yī)護(hù)溝通固不行少，我們學(xué)校大部分同學(xué)都是醫(yī)療專(zhuān)業(yè)，以后大部分會(huì)從事醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，現(xiàn)在與護(hù)理同學(xué)溝通一下臨床工作中如何能協(xié)作的更好，有助于以后工作中人際關(guān)系的發(fā)展及工作的順當(dāng)進(jìn)行。

總之，我特別喜愛(ài)此次的學(xué)術(shù)講座，可以和同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)共同鉆研專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，可以與其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)共同學(xué)習(xí)，溝通，探討感愛(ài)好的話(huà)題。豐富了業(yè)余時(shí)間，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

講座心得體會(huì)

對(duì)于剛剛走向工作崗位的我來(lái)說(shuō)，班主任工作是一項(xiàng)充溢挑戰(zhàn)的工作。我迫切的須要有閱歷的班主任向我傳授她們班級(jí)管理、教化學(xué)生等各方面的閱歷。須要將我在高校中所學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際，更須要盡快的提升自己，適應(yīng)班主任這個(gè)角色。在這個(gè)時(shí)候，傅娟老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。

在講座的一起先，傅娟老師就給我們展示一些激勵(lì)學(xué)生的小“心機(jī)”。尤其是表?yè)P(yáng)信。傅娟老師今年任教的年級(jí)也是一年級(jí)，和我所在的年級(jí)是一樣的。傅娟老師介紹到，表?yè)P(yáng)信既可以發(fā)給學(xué)生，也可以發(fā)給家長(zhǎng)。聽(tīng)到這里，我立刻就意動(dòng)了。對(duì)于一年級(jí)的小摯友來(lái)說(shuō)，得到老師的表?yè)P(yáng)是一件是特別快樂(lè)的事，尤其是這種表?yè)P(yáng)以表?yè)P(yáng)信為載體，將時(shí)刻的激勵(lì)他們。而對(duì)于家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，其實(shí)始終以來(lái)我都在想一個(gè)能夠激勵(lì)家長(zhǎng)的好方法。表?yè)P(yáng)信它雖然只是一張紙，卻是對(duì)家長(zhǎng)的一種認(rèn)可。家長(zhǎng)感受到自己的努力得到認(rèn)可，將會(huì)更加主動(dòng)的協(xié)作老師和班級(jí)的工作，這其實(shí)是一個(gè)良性循環(huán)。

值日班長(zhǎng)也是讓我感受很深的一個(gè)地方。給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是教化始終以來(lái)所致力于的目標(biāo)。而值日班長(zhǎng)可以充分的調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的主動(dòng)性，讓我們更加了解學(xué)生，發(fā)覺(jué)她們的優(yōu)點(diǎn)。傅娟老師講到，很多學(xué)生在輪了一次以后都在期盼著下一次，無(wú)形中還加強(qiáng)了孩子數(shù)學(xué)的心算實(shí)力。值日班長(zhǎng)有利于培育孩子的自信，讓孩子更加酷愛(ài)自己的班級(jí)，并且它所益于的對(duì)象，是班級(jí)中的全部成員。

班級(jí)的名字，口號(hào)是班級(jí)的靈魂。我們要不斷加強(qiáng)對(duì)孩子精神層面的熏陶，使孩子更加酷愛(ài)班級(jí)，酷愛(ài)集體，酷愛(ài)祖國(guó)。我們的口號(hào)是班上每位同學(xué)都要努力去做到的，它為學(xué)生精神世界指明白方向，更是一份無(wú)形的規(guī)章制度，時(shí)刻的熏陶著每一位同學(xué)。

最終的環(huán)節(jié)是答疑階段，解決我們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦杏龅降膶?shí)際問(wèn)題。我們班上就有一位特別好動(dòng)的學(xué)生，對(duì)于他我始終沒(méi)有特殊好的教化方法。而傅娟老師幫我解決了困惑。傅娟老師認(rèn)為：可以先和家長(zhǎng)委婉的表達(dá)，讓家長(zhǎng)帶孩子去檢查?？梢宰屗险n的時(shí)候眼睛始終留意著老師，假如實(shí)在很想動(dòng)，可以輕輕拍打自己腿。下課的時(shí)候讓他多運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)，使他的精力得到釋放。

總的來(lái)說(shuō)，傅娟老師的講座使我受益良多。今后，我將會(huì)更加努力的做好一個(gè)班主任。

講座心得體會(huì)

巴斯德說(shuō)過(guò)：“科學(xué)是沒(méi)有國(guó)界的，因?yàn)樗菍儆谌祟?lèi)的財(cái)寶，是照亮世界的火把?！睍r(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，國(guó)家在強(qiáng)大，在現(xiàn)代社會(huì)，科技已融入我們的生活，成為無(wú)法割舍的一部分。當(dāng)然，科技離不開(kāi)創(chuàng)新，簡(jiǎn)潔說(shuō)，沒(méi)有創(chuàng)新自然不會(huì)有科技，這是人們腦海里潛意識(shí)的想法。今日下午，我榮幸來(lái)到多媒體教室，聽(tīng)取來(lái)自xx市二中張教授的科技創(chuàng)新講座。

講座分為兩個(gè)篇幅，社會(huì)篇與學(xué)生篇。

1、要學(xué)會(huì)創(chuàng)新四周一切。

2、創(chuàng)新要對(duì)身邊事物感愛(ài)好。

3、創(chuàng)新要敢于想象。

4、創(chuàng)新要信息暢通。

1、會(huì)看，要學(xué)會(huì)視察。

2、會(huì)想，要學(xué)會(huì)有創(chuàng)新思維（逆向思維）。

3、會(huì)畫(huà)，學(xué)會(huì)畫(huà)出各種圖（外觀(guān)圖、結(jié)構(gòu)圖、三視圖、統(tǒng)計(jì)圖、電路圖）。

4、會(huì)做，有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)力。

5、會(huì)寫(xiě)，有較強(qiáng)的寫(xiě)作實(shí)力。

6、會(huì)說(shuō)，有較強(qiáng)的口頭表達(dá)實(shí)力（不驚慌、抓重點(diǎn)、科學(xué)分析表述、應(yīng)變實(shí)力強(qiáng)）。

我們生活中到處都可以創(chuàng)新，比如為提高工作效率，我們可以變更工具的運(yùn)用方法，變更工人的組成和結(jié)構(gòu)。比如為實(shí)現(xiàn)儀器工具的多功能，我們可以變更工具的結(jié)構(gòu)，或許略微變動(dòng)一下其零部件我們就可以得到另一種完全不同的工具。這些例子都叫創(chuàng)新，不只是造出了一種新的東西或想出了新的方法才叫創(chuàng)新。

創(chuàng)新是一切科學(xué)發(fā)覺(jué)和獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建的源動(dòng)力。作為新時(shí)代的青少年的我們要具備創(chuàng)新思維和實(shí)力以發(fā)揮自己最大潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)揮作用。同時(shí)創(chuàng)新不只是一種思想，一種指南，它還應(yīng)作為一種行動(dòng)貫穿我們每一項(xiàng)實(shí)踐中。創(chuàng)新還應(yīng)應(yīng)用于我們的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)探討領(lǐng)域中，以便于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，提升科學(xué)探討的質(zhì)量。創(chuàng)新很大程度上也取決于創(chuàng)新者學(xué)問(wèn)和閱歷的積累，一個(gè)沒(méi)有相關(guān)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)的人，在該領(lǐng)域里是不行能有新奇見(jiàn)解的，只有深刻理解駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)涵、外延、并在理解的基礎(chǔ)上深化思索和質(zhì)疑，才有可能有創(chuàng)新之舉。

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立。而我們作為這個(gè)時(shí)代的少年，作為國(guó)家重點(diǎn)培育的創(chuàng)新型人才，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐，將自己雕琢成符合時(shí)代要求的人才，為祖國(guó)的宏大事業(yè)做貢獻(xiàn)！

講座心得體會(huì)

20xx年11月24—26日，20xx年江西省中學(xué)數(shù)學(xué)老師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和觀(guān)摩活動(dòng)在中國(guó)最美鄉(xiāng)村婺源實(shí)行，我有幸參與此次觀(guān)摩活動(dòng)。本次評(píng)比活動(dòng)分農(nóng)村組、城市組、中年組三個(gè)大組，共有41位老師參與競(jìng)賽。其中萍鄉(xiāng)有3位老師參與競(jìng)賽。競(jìng)賽中，人教版、北師大版等版本教材的課都有展示。我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中接觸了全省各地市的優(yōu)秀中青年老師，讓我自己在學(xué)問(wèn)技能及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上收獲不少、見(jiàn)識(shí)不小。我感覺(jué)到能參與這樣的活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種難以表達(dá)的華蜜。下面談幾點(diǎn)收獲：

這次競(jìng)賽的一大特點(diǎn)是學(xué)生的類(lèi)型有很大的改變，教材的`版本沒(méi)有限制，要參與競(jìng)賽的老師首先要熟識(shí)幾種教材，了解自己所要面對(duì)的學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平是怎樣的。因此相對(duì)以前我聽(tīng)過(guò)的優(yōu)質(zhì)課有很大的區(qū)分，更有深度，更能體現(xiàn)老師的教學(xué)水平。如《反比例函數(shù)》老師所面對(duì)的學(xué)生是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)完了反比函數(shù)，而組委會(huì)要求選手要按新授課來(lái)講，也沒(méi)有限制講哪個(gè)版本。對(duì)老師是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。南昌其次十八中學(xué)的李巧莉老師給我們展示了一堂別出心裁的概念課，整堂課從情境引出數(shù)的特征，其實(shí)數(shù)學(xué)就是玩概念的，不是玩技巧的。合作探究概念從哪里來(lái)，概念如何學(xué)，運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)過(guò)了學(xué)生們對(duì)反比例函數(shù)概念有了新的相識(shí)。我想李老師能上出這么新奇，正是因?yàn)樗n前打算充分，熟識(shí)吃透和深研教材。

本次競(jìng)賽參賽老師的課件做的有新奇、有特色、有亮點(diǎn)且貼近于學(xué)生平常的生活。更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，引起學(xué)生的共鳴。如宜春試驗(yàn)中學(xué)王宇新老師講的尺規(guī)作圖，整堂課從三個(gè)生活中的情境劇引出要學(xué)的內(nèi)容。情境劇一：生活中貝貝過(guò)生日，四個(gè)同學(xué)為慶祝生日怎么切成4塊一樣大的生日蛋糕引出如何將圓四等份；情境劇二：如何加工一面盡可能大的境子給貝貝引出如何作三角形的內(nèi)切圓；情境劇三：境子不當(dāng)心打破了。如何使它破鏡重圓，引出如何作一個(gè)圓。他由生活中的問(wèn)題建立數(shù)學(xué)模型，將數(shù)學(xué)問(wèn)題得到升華。還有許多參賽老師的課件美觀(guān)大方好用，內(nèi)含生活中休戚相關(guān)的圖片、視頻。讓聽(tīng)課的老師不覺(jué)得累。

這次講課的老師語(yǔ)言都特別精確，提問(wèn)的意圖指向明確。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)自然、評(píng)價(jià)中肯，言語(yǔ)中流露出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)切和激勵(lì)。我們都喜愛(ài)聽(tīng)激勵(lì)的話(huà)，學(xué)生更是如此，這對(duì)學(xué)生的情感看法健康發(fā)展特別重要。xx市文清試驗(yàn)中學(xué)的賴(lài)大吉老師作為中年組的一位參賽老師，他一身筆挺的西裝，大方得體，給我的印象最深，他在課上語(yǔ)言精煉，簡(jiǎn)潔，南昌的劉冰老師，她的語(yǔ)言親切，讓人有美的享受。他們還不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)激勵(lì)，肢體語(yǔ)言協(xié)作的恰到好處，剛好的訂正、引導(dǎo)，不管學(xué)生回答正確與否，對(duì)學(xué)生都能夠賜予的適時(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的上進(jìn)心和主動(dòng)性，增加自信念。

在這些優(yōu)質(zhì)課中，老師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主發(fā)覺(jué)、探究、解決問(wèn)題的方法，在這次競(jìng)賽中各位參賽老師都打算了導(dǎo)學(xué)稿，章源中學(xué)許萍老師講《從月歷到數(shù)陳初步》綜合與實(shí)踐課，引導(dǎo)學(xué)生在猜一猜，框一框等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀(guān)感知、主動(dòng)參加、探究實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了學(xué)問(wèn)。

每一個(gè)參賽老師不是單打獨(dú)斗，后面都有一個(gè)浩大的團(tuán)隊(duì)，他們分工明確，對(duì)于競(jìng)賽課的要求進(jìn)行一初稿，二改稿，三定稿。真正做到了集體備課，每一堂課都是集體才智的結(jié)晶。

通過(guò)觀(guān)摩，我的感受很深，教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生去體驗(yàn)概念的形成過(guò)程，感受解決問(wèn)題的思想方法，使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲了許多，既開(kāi)闊了眼界，也看到了自身的不足。教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教化觀(guān)念，注意教化科研，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次，使我也能夠達(dá)到這些精英們的教化教學(xué)水平。

這次福州市骨干班主任培訓(xùn)，我有幸傾聽(tīng)了劉曉明的《中小學(xué)老師心理健康教化狀況》講座。首先是老師的講座特別的生動(dòng)好玩；其次就是通過(guò)老師心理健康講座，在我心中奠定了老師心理健康對(duì)于自己的工作和生活中的重要特別的地位。使我對(duì)“健康”有了重新相識(shí)，一個(gè)勝利的老師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。

老師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，人格健全的老師，能在課堂中創(chuàng)建一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松開(kāi)心，而人格不健全的老師，只能在課堂上造成一種驚慌或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑擔(dān)心。所以，老師完善的心理素養(yǎng)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教化、情感教化的動(dòng)身點(diǎn)和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自已的身體健康，事實(shí)上除了身體健康，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注心理的健康，心理專(zhuān)家認(rèn)為，心理問(wèn)題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一種職業(yè)病，而老師又是這種心理問(wèn)題的高危人群之一。

心理的健康不僅影響我們老師的個(gè)人生活，還會(huì)影響我們四周人的生活，也會(huì)影響工作。所以，我們必需重視我們老師的心理健康。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了老師要擅長(zhǎng)做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)和心理健康學(xué)問(wèn)，駕馭心理調(diào)整的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受實(shí)力；調(diào)整心情，保持心理的平衡；擅長(zhǎng)選擇自己心情開(kāi)心的角度去思索問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理支配時(shí)間，張弛有度；培育多種愛(ài)好與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以主動(dòng)健康地工作熱忱投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我肯定會(huì)保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)刻保存高度的責(zé)任心，關(guān)切愛(ài)惜自己的學(xué)生，讓他們?cè)谳p松開(kāi)心的氛圍中歡樂(lè)成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的有用人。

講座心得體會(huì)

x月x日下午，在xx中學(xué)，我有幸和xx基地的學(xué)員們一起傾聽(tīng)了x老師的講座，從初見(jiàn)的激烈，到學(xué)習(xí)的專(zhuān)注，再到之后的思索，我有了許多感受和體會(huì)。

x老師先和我們共享了她的教化心得，告知我們精神的力氣最宏大，從國(guó)家的強(qiáng)大、民族的志氣，談到對(duì)將來(lái)的向往，作為老師重任在肩，責(zé)無(wú)旁貸。然后又指出教化要“立民族精神的根，樹(shù)愛(ài)國(guó)主義的魂”，作為語(yǔ)文老師，更要“教天地人事，育生命自覺(jué)”，因?yàn)檎Z(yǔ)文是干脆指向人的思維、情感、氣質(zhì)的，從教學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、語(yǔ)修邏文”到教學(xué)生“求真的看法”，再到“滌灌生命之魂”，我們要有真追求，高追求，不能“育分不育人，求學(xué)不讀書(shū)”。

從x老師身上，我感受到了：

2、要踏實(shí)打磨。x老師講解并描述了她在備《七根火柴》這一課時(shí)的反復(fù)修改，作為老師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這應(yīng)當(dāng)成為我們不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

3、要以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本。當(dāng)今社會(huì)紛繁困難，但作為老師應(yīng)當(dāng)有自己的底線(xiàn)，不能因此就模糊了自己的內(nèi)心。就像x老師說(shuō)的，作為老師，自己要有定力，不能隨風(fēng)一吹自己就沒(méi)了。我們的教化應(yīng)當(dāng)讓孩子跟語(yǔ)言文字有骨肉親情，樹(shù)立正確的道德情操價(jià)值觀(guān)?！爸挥袑?duì)學(xué)生真心一片，才能與學(xué)生心心相印。”作為老師，應(yīng)當(dāng)放低姿態(tài)，站在學(xué)生的角度上去思索問(wèn)題，明白他們的渴望和須要，敬重每個(gè)人的別出心裁，挖掘他們的潛能，更好地因材施教。

x老師很虛心，更情愿大家稱(chēng)呼她“老師”，她更情愿說(shuō)自己是“草根老師”，她說(shuō)世界上最遠(yuǎn)的距離是“說(shuō)”和“做”的距離，而她自己卻用自己的教化生涯和對(duì)待教化的看法在拉近著“說(shuō)”和“做”的距離。

“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”是x老師的名言。早已名滿(mǎn)天下的x__老師都以這樣的話(huà)來(lái)鞭策自己，更何況我們一般老師。她以這樣的信念要求自己，其實(shí)更是對(duì)我們一般老師的鞭策和勉勵(lì)。除了教好書(shū)，更重要的是育好人。也讓我們?cè)诮袒闹?，不斷拉近“說(shuō)”和“做”的距離。

講座心得體會(huì)

光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)間我已快畢業(yè)了，回憶起來(lái)，高校期間的各種講座，讓我的課余生活增色了不少，讓我的周末更加精彩，由于講座的時(shí)間一般定在周五，所以，每周對(duì)我來(lái)說(shuō)，最讓人期盼的非星期五莫屬了。還記得第一次去聽(tīng)講座場(chǎng)景，那是大一的第一學(xué)期，那時(shí)我傻乎乎的，只是聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)講座可以加學(xué)分就去聽(tīng)，但詳細(xì)是聽(tīng)什么講座我有點(diǎn)遺忘，只是為了學(xué)分頭暈?zāi)X脹的和同學(xué)一起聽(tīng)講座。

第一次聽(tīng)講座的的確是很苦痛的，還記得是在媒1課室，天氣熱，人又多，從頭到尾我都是站著聽(tīng)完那次講座，那時(shí)的感覺(jué)真的不是那么好受。之后，由于種種緣由，我隔了好一段時(shí)間沒(méi)有去聽(tīng)講座。當(dāng)我在次聽(tīng)講座時(shí)，我發(fā)覺(jué)其實(shí)有一些講座對(duì)我很有幫助，我的確能在聽(tīng)講座的過(guò)程中學(xué)到許多東西?，F(xiàn)在，在學(xué)校里，獲得信息的來(lái)源有許多種，如上網(wǎng)，看書(shū)，參與活動(dòng)，聽(tīng)講座等?，F(xiàn)在作為一名高校生，獲得一些信息的來(lái)源很大部分都來(lái)源網(wǎng)上，雖然能夠上網(wǎng)獲得許多的資料，但網(wǎng)上的東西其真?zhèn)芜€得有肯定的閱歷才能辨別出來(lái)，而且，在網(wǎng)上看的東西多，遺忘的也快。

部動(dòng)作到肢體語(yǔ)言,深化清楚地說(shuō)明當(dāng)中的含義.最終趙老師進(jìn)行了一個(gè)別開(kāi)生面的現(xiàn)場(chǎng)模擬聘請(qǐng),隨機(jī)抽取幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行一次簡(jiǎn)潔的面試.這次講座，我歸納一下：一，提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色調(diào)搭配均以簡(jiǎn)潔、大方、穩(wěn)重為主，衣服的面料要選擇質(zhì)感好的。；二，簡(jiǎn)述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時(shí)要挺胸收腹，行走時(shí)優(yōu)雅穩(wěn)??；三，從肢體語(yǔ)言方面提出建議。；四，簡(jiǎn)述應(yīng)聘面試時(shí)的禮儀，包括進(jìn)出門(mén)禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。講座共分兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是老師對(duì)男女生的穿衣禮儀、穿衣色調(diào)的搭配以及站姿、坐姿、行姿進(jìn)行講解，還現(xiàn)場(chǎng)找了兩位同學(xué)手把手的教。其次環(huán)節(jié)是進(jìn)行如何化好面試妝的介紹，達(dá)到了講座的高潮。老師親自為現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)作模特，