教科版《2.5椅子不簡(jiǎn)單》說(shuō)課稿與教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《2.5椅子不簡(jiǎn)單》說(shuō)課稿【教材簡(jiǎn)析】本課是二年級(jí)上冊(cè)《材料》單元的第5課，是學(xué)生認(rèn)識(shí)了生活中的材料以及材料的一些基本特點(diǎn)之后再學(xué)習(xí)材料在生活中的應(yīng)用。本課主要從椅子的構(gòu)造、材料組成等方面展開觀察，教材分四部分：第一部分——聚焦，通過(guò)一張公園里的椅子的圖片，暗示了制作椅子的材料與使用場(chǎng)所和功能有關(guān)，木頭和金屬組成的椅子指向了本課研究的主題——由不同材料組成的椅子。第二部分——探索，首先讓學(xué)生觀察椅子，熟悉椅子的主要組成部分。接著學(xué)生要仔細(xì)觀察辨識(shí)每部分的材料，思考“每種材料的作用分別是什么？”第三部分——研討，通過(guò)“用多種材料做椅子有什么好處”“只使用一種材料制作椅子和使用多種材料制作椅子有什么不同”兩個(gè)問(wèn)題的研討指向椅子用多種材料制作可以增加椅子的功能。第四部分——拓展，引導(dǎo)學(xué)生從使用功能視角認(rèn)識(shí)椅子擴(kuò)展到從擺放環(huán)境視角認(rèn)識(shí)椅子?！緦W(xué)生分析】在前4課中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)身邊常見(jiàn)的材料做了研究，認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的材料。同時(shí)，還對(duì)材料的特點(diǎn)做了觀察記錄，掌握了基本的科學(xué)方法，了解到材料的不斷革新和性能的優(yōu)化可以更好地滿足了人類生產(chǎn)生活的需求。椅子是學(xué)生非常熟悉的物品，但看似簡(jiǎn)單又熟悉的椅子，卻蘊(yùn)含著容易忽視的關(guān)于材料的學(xué)問(wèn)。學(xué)生接觸過(guò)許多由不同材料做成的椅子，也熟悉不同椅子的不同功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與相對(duì)應(yīng)的功能聯(lián)系起來(lái)。這便是本課教學(xué)的起點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)物品是由一種或多種材料做成的，不同材料有不同的特點(diǎn)，材料的特點(diǎn)決定材料的用途?？茖W(xué)探究目標(biāo)1．在教師指導(dǎo)下用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及其特性。2．在教師指導(dǎo)下用觀察與描述、比較等方法辨識(shí)材料的特點(diǎn)與功能?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1．發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)物品功能的興趣和愿望。2．樂(lè)于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)與他人分享自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1．了解人們?yōu)榱藵M足更多的需求，往往會(huì)用多種材料來(lái)制作物品。2．知道人們?cè)谏a(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途來(lái)選擇材料?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：不同材料有不同的特點(diǎn)。難點(diǎn)：材料的功能與材料的特性有關(guān)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：辦公椅、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：各種椅子的圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦1．教師呈現(xiàn)各種椅子的圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察椅子的制作材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有些椅子是用一種材料制成的，有些椅子則是用多種材料制成的。2．聚焦主題——觀察一把椅子中的多種材料。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察各種各樣的椅子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有些椅子是單一材料制成的，有些是多種材料制成的。通過(guò)不同椅子所處的場(chǎng)合不同，引發(fā)學(xué)生對(duì)材料的功能的思考。二、探索（一）觀察椅子的主要組成部分1．觀察前，教師組織討論“你認(rèn)為一把好的椅子應(yīng)該是怎樣的”，達(dá)成好椅子的標(biāo)準(zhǔn)的共識(shí)。2．學(xué)生分組對(duì)辦公椅進(jìn)行觀察，找出椅子的主要組成部分。教師可以提供一些詞匯，如靠背、坐墊、扶手、支架、椅腳等幫助學(xué)生描述。其他不明確的，可在圖片上作統(tǒng)一標(biāo)注。3．達(dá)成共識(shí)后，引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)“1．椅子有哪幾個(gè)組成部分”的記錄。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論好椅子的標(biāo)準(zhǔn)，即美觀、耐用、舒適、方便等，引發(fā)學(xué)生在后續(xù)觀察活動(dòng)中從這些方面思考各部分材料的作用；通過(guò)對(duì)辦公椅的結(jié)構(gòu)觀察，認(rèn)識(shí)不同部位的名稱，為后續(xù)探究材料的特點(diǎn)確定研究范圍。（二）觀察各部分所用的材料并記錄特點(diǎn)1．尋找各部分所用的材料。2．通過(guò)觀察，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)材料的特點(diǎn)，完成活動(dòng)手冊(cè)“2．請(qǐng)?zhí)顚懼饕牧?，并將?duì)應(yīng)的特點(diǎn)序號(hào)填寫在相應(yīng)位置?！钡挠涗?。提示：在觀察過(guò)程中可以體驗(yàn)材料的特性，比如坐墊的彈性、升降支架的伸縮性、轉(zhuǎn)動(dòng)的靈活性等。3．組織學(xué)生交流觀察的發(fā)現(xiàn)。按活動(dòng)手冊(cè)上的順序進(jìn)行交流，不僅要說(shuō)出觀察到材料的特點(diǎn)，還要說(shuō)說(shuō)用什么方法觀察到的的。4．教師呈現(xiàn)“不同材料的餐具”一課班級(jí)記錄表，補(bǔ)充材料的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察和體驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)材料的特性，通過(guò)對(duì)問(wèn)題“用不同材料做椅子時(shí)，都利用了這些材料的哪些優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)椅子哪部分的用途”的組內(nèi)交流，促進(jìn)學(xué)生將材料的特性與其實(shí)現(xiàn)的用途聯(lián)系起來(lái)，為后續(xù)班級(jí)研討奠定基礎(chǔ)。三、研討1．組織學(xué)生研討“用多種材料做椅子有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)舉例的方式來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。2．呈現(xiàn)四種不同的椅子，研討“只使用一種材料制作的椅子和使用多種材料制作的椅子有什么不同？”通過(guò)對(duì)椅子的討論可以讓學(xué)生舉出生活中更多的例子，期望學(xué)生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒適、更便捷的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)研討“用多種材料制作的好處”，使學(xué)生意識(shí)到多種材料制成的物品呈現(xiàn)的功能也是多樣的。再進(jìn)一步對(duì)單一材料和多種材料制成的椅子進(jìn)行觀察比較，引導(dǎo)學(xué)生思考使用單一材料制成的物品在功能上的缺陷，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，為了滿足人們更好的需求，采用不同的材料來(lái)制作，實(shí)現(xiàn)復(fù)合型功能。四、拓展1．小結(jié)：椅子通常由多種材料做成，這樣可以利用不同材料的優(yōu)點(diǎn)。2．提問(wèn)：我們?cè)诓煌牡胤交驁?chǎng)合會(huì)用到不一樣的椅子，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？【板書設(shè)計(jì)】椅子不簡(jiǎn)單椅子的組成：靠背坐墊扶手支架椅腳用到的材料：塑料金屬纖維【班級(jí)記錄表】靠背坐墊扶手支架椅腳主要材料網(wǎng)布海綿塑料金屬塑料材料特點(diǎn)②④⑤⑥⑦⑨②④⑤⑥⑦⑨①③⑧①③⑧重、有光澤①④⑧耐磨《2.5椅子不簡(jiǎn)單》教學(xué)設(shè)計(jì)課題椅子不簡(jiǎn)單單元材料學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：物品是由一種或多種材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性決定材料的用途。能力目標(biāo)：用觀察、描述、比較等方法辨識(shí)材料的特性與功能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到材料的不同可以使物品的性能發(fā)生改變，使我們的生活更方便。重點(diǎn)物品是由一種或多種材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性決定材料的用途。難點(diǎn)用觀察、描述、比較等方法辨識(shí)材料的特性與功能。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課猜謎語(yǔ)背后還有一個(gè)背，腿邊還有四條腿，走路睡覺(jué)用不著，看書寫字它要陪。謎底：椅子自由回答激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。研討探究辨認(rèn)多種材料過(guò)渡：生活中許多物品都不是只用一種材料制成的，你能辨別出圖中的椅子由哪些材料組成的嗎？根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師所提出的問(wèn)題作出回答。辨別不同的材料、分析材料的作用，為后面課程的進(jìn)行打基礎(chǔ)?；顒?dòng)探究觀察一把椅子。過(guò)渡：好的椅子應(yīng)美觀、耐用，讓人坐著舒服、做事方便。1、椅子由哪些主要部分組成？2、每一部分主要使用了什么材料？這些材料主要有什么特點(diǎn)？課件呈現(xiàn)材料特點(diǎn)?？勘常豪w維（尼龍布）：比較柔軟、輕薄、透氣、吸水。坐墊：海綿：柔軟、透氣、厚實(shí)、有彈性、吸水。扶手：塑料：堅(jiān)硬、光滑、防水。支架：金屬：堅(jiān)固、重、有光澤、光滑椅腳：塑料：比較粗糙、有彈性、防水、輕、耐磨課堂點(diǎn)撥：生活中的絕大多數(shù)物品都是由多種材料制成的，單一的材料無(wú)法滿足我們對(duì)物品功能上的要求。同一種材料可以制成不同的物品，同一種物品可以由不同的材料制成，許多物品都不是只用一種材料制成的。觀察椅子的組成、辨別不同的材料、分析材料的作用。通過(guò)對(duì)椅子進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)不同位置使用的材料性能上的不同，認(rèn)識(shí)到材料的不同可以使物品的性能發(fā)生改變，使我們的生活更方便。研究探究用多種材料做椅子有什么好處？提出問(wèn)題：用多種材料做椅子有什么好處？小結(jié)：多種材料制作椅子可增加椅子的實(shí)用性，滿足不同的使用功能，提高椅子的舒適度。使椅子更具藝術(shù)性、它已經(jīng)是現(xiàn)代人類生活中調(diào)劑居室環(huán)境的藝術(shù)品、裝飾品、是融藝術(shù)與實(shí)用于一體的全新消費(fèi)品。使椅子更經(jīng)濟(jì)，同樣也包括人造板材類型的選擇與應(yīng)用；裝飾材料的應(yīng)用方法與成本節(jié)約問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師提出的問(wèn)題作出回答。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)不同位置使用的材料性能上的不同，認(rèn)識(shí)到材料的不同可以使物品的性能發(fā)生改變，使我們的生活更方便。研討探究只使用一種和使用多種材料制作椅子有什么不同？提出問(wèn)題：只使用一種和使用多種材料制作椅子有什么不同？課堂小結(jié)：使用多種材料更易于將實(shí)用性、藝術(shù)性、工藝性、經(jīng)濟(jì)性有機(jī)地結(jié)合與運(yùn)用，更易于不斷推出好的產(chǎn)品，使我們的生活更美好。學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師提出的問(wèn)題作出回答。意識(shí)到多種材料的組合更易于將各種特性有機(jī)的結(jié)合在一起。研討探究為什么不同的地方會(huì)有不同材料的椅子？過(guò)渡：根據(jù)不同空間、不同場(chǎng)合、不同地域?qū)σ巫拥闹谱鞑牧嫌兄煌枰?。提出?wèn)題：你能說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)所為什么用這種椅子嗎？商場(chǎng)、銀行、候車室等地方常用的椅子。家庭、辦公室、酒店等地方常用的種椅子?？觳偷瓿Ｓ玫囊巫?。學(xué)校常用的椅子。學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師提出的問(wèn)題作出回答。椅子的材質(zhì)與其用途是相對(duì)應(yīng)的。不同材質(zhì)的椅子可以滿足不同的需求。研討探究認(rèn)一認(rèn)不同的椅子生活中根據(jù)椅子用途的不同，有各種各樣的椅子，認(rèn)一認(rèn)這些椅子，說(shuō)一說(shuō)它們的用途及其特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師提出的問(wèn)題作出回答。認(rèn)識(shí)更多的椅子，為學(xué)生設(shè)計(jì)椅子提供一定的參考。拓展延