部編版五年級(jí)語文下冊(cè)《人物描寫一組》完整課件

13人物描寫一組導(dǎo)入一導(dǎo)入二顧全大局的藺相如知錯(cuò)能改的廉頗導(dǎo)入一足智多謀的諸葛亮返回導(dǎo)入二返回膀大腰圓慈眉善目唇紅齒白鶴發(fā)童顏面黃肌瘦眉清目秀濃眉大眼尖嘴猴腮明眸皓齒骨瘦如柴容光煥發(fā)虎背熊腰描寫人物外貌的詞語分別閱讀三個(gè)片段，疏通生字詞。說說三個(gè)片段中主要寫了哪幾個(gè)人物？《摔跤》小嘎子、小胖墩兒《他像一棵挺脫的樹》祥子《兩莖燈草》嚴(yán)監(jiān)生初讀課文摔跤嘎子一叉一摟仗著鞭炮欺負(fù)冷絆子三抓兩撓揪在扳動(dòng)腳腕子鑄成剃頭腮上顴骨疤痕監(jiān)生侄子喉嚨痰揩淚摔跤嘎子

一叉一摟

仗著

鞭炮欺負(fù)

冷絆子

三抓兩撓

揪在

扳動(dòng)腳腕子

鑄成

剃頭

腮上

顴骨疤痕

監(jiān)生

侄子

喉嚨

痰

揩淚字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀侄絆監(jiān)顴痰疤揪嘎鑄蒲公英去旅行腕揩扳我會(huì)寫跤摟仗鞭欺撓扳腕剃腮疤監(jiān)侄喉嚨náo撓結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右扌“扌”長而宜正；右部斜鉤伸展到位。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)hóu喉結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右口左窄右寬。“亻”豎要直，“矢”最后一筆捺伸展。精神抖擻破綻慣手莫不是挺脫指慣于做某種事情的人。雙重否定，表示揣測或反問。衣服的裂口，比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。指表現(xiàn)出來的旺盛的活力。強(qiáng)勁；結(jié)實(shí)。詞語解釋欣賞小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤片段

徐光耀，生于1925年，河北雄縣人，中國電影編劇、小說家。

主要作品：長篇小說《平原烈火》，電影文學(xué)劇本《望日蓮》《小兵張嘎》等。作者簡介摔跤默讀課文，思考：小嘎子是一個(gè)什么樣的人？你是從課文中哪些語句看出來的？找出相關(guān)語句。作者運(yùn)用了哪些方法來描寫人物？課文解讀小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。聰明且富有心計(jì)不跟他隨便摔一叉一摟選擇摔跤方式時(shí)摔跤過程中起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。使巧招下冷絆子頑皮、機(jī)敏、富有心機(jī)、爭強(qiáng)好勝處于劣勢時(shí)這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。推拉拽頂用腳腕子去鉤他的腿爭強(qiáng)好勝作者在塑造小嘎子這個(gè)人物形象時(shí)，運(yùn)用了哪些描寫方法？結(jié)合課文中的語句，體會(huì)這些方法表達(dá)的效果。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。讀課文，找出描寫小嘎子心理活動(dòng)的詞句讀一讀。機(jī)靈、敏捷、富有心機(jī)欺負(fù)總想使巧招，下冷絆子找出描寫小嘎子和小胖墩兒摔跤動(dòng)作的詞語，說說你從中體會(huì)到了什么。小嘎子：站、圍、蹦、轉(zhuǎn)、抓、撓、揪、推、拉、拽、頂、扳小胖墩兒：站、塌、合、鼓、轉(zhuǎn)、抓、撓、揪、別、推摔跤好手《摔跤》主要寫了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景，抓住了小嘎子的______和______描寫，反映了小嘎子_______________________________的個(gè)性特點(diǎn)。動(dòng)作心理頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計(jì)

《摔跤》這一片段，作者重點(diǎn)抓住了人物的動(dòng)作和心理進(jìn)行描寫，以此來表現(xiàn)人物的特征。請(qǐng)你仿照這種寫法，寫一個(gè)片段。（可以是一次比賽，也可以是一次體育活動(dòng)）寫一寫摔跤小嘎子頑皮機(jī)敏富有心計(jì)蹦來蹦去占上風(fēng)推拉拽頂處下風(fēng)仰面朝天失敗小胖墩兒塌腰合襠不露破綻一身牛勁兒趁勢一推不愧慣手結(jié)構(gòu)梳理他像一棵挺脫的樹

老舍（1899—1966），滿族，原名舒慶春，字舍予。北京人，現(xiàn)代作家。1950年因創(chuàng)作話劇《龍須溝》，被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號(hào)。

主要作品：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》等。作者簡介

認(rèn)真讀課文，思考：祥子究竟是一個(gè)什么樣的人呢？作者是如何塑造祥子這一人物形象的？課文解讀身材高大、結(jié)實(shí)健美、性格堅(jiān)韌、吃苦耐勞、朝氣蓬勃身材衣著體態(tài)外貌外貌刻畫他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來歲，他已經(jīng)很大很高。身材高大、健壯作者是怎樣具體刻畫出祥子的健壯的？鐵扇面似的胸直硬的背肩，多么寬，多么威嚴(yán)“出號(hào)”的大腳結(jié)實(shí)健美，生命力旺盛體態(tài)衣著扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺，被驢啃了一口。年輕、充滿朝氣、淳樸、健壯外貌到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個(gè)地方不挺脫的。賞析句子頭朝下倒立的祥子一棵樹比喻：挺拔而又健壯，堅(jiān)韌而富有生機(jī)。他像一棵挺脫的樹結(jié)實(shí)健美生氣勃勃性格堅(jiān)韌吃苦耐勞身材：很大很高衣著：肥腿的白褲外貌：圓眼、肉鼻子、眉毛粗短體態(tài)：威嚴(yán)結(jié)構(gòu)梳理主旨概括《他像一棵挺脫的樹》通過描寫祥子的身材、衣著、體態(tài)、外貌，向讀者展示了年輕的祥子剛進(jìn)北京城時(shí)的形象——結(jié)實(shí)健美，充滿生命力。兩莖燈草吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號(hào)粒民，晚號(hào)文木老人，安徽全椒人。清代小說家。

主要作品：《儒林外史》《文木山房詩文集》等。作者簡介邊讀邊想，短文主要寫了什么？

《兩莖燈草》記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨死前因燈盞點(diǎn)了__________，伸著兩根指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉______，才一命嗚呼的故事，刻畫了一個(gè)______________________形象。兩莖燈草一莖愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴課文解讀嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。為的是并不重要的兩莖燈草筆法犀利，令人發(fā)笑，這樣一個(gè)愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象躍然紙上。

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，真難受啊，真痛苦啊，可他在難受中總不得斷氣，在痛苦中掙扎著伸出兩個(gè)指頭，到底嚴(yán)監(jiān)生有什么放心不下，有什么牽掛呢？人物猜測內(nèi)容嚴(yán)監(jiān)生表現(xiàn)大侄子二侄子奶媽趙氏人物猜測內(nèi)容嚴(yán)監(jiān)生表現(xiàn)閱讀課文，完成下列表格。大侄子兩個(gè)親人把頭搖了兩三搖二侄子兩筆銀子把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了奶媽兩位舅爺把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)趙氏兩莖燈草點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣夸張式的描寫，活生生地刻畫出一個(gè)守財(cái)奴的形象。兩個(gè)手指頭兩莖燈草臨死前的嚴(yán)監(jiān)生守財(cái)奴兩個(gè)指頭兩莖燈草動(dòng)作、神態(tài)描寫淋漓盡致入木三分假如嚴(yán)監(jiān)生能說話，他會(huì)說些什么呢？示例：他會(huì)對(duì)侄子說：“我的兩個(gè)侄子喲，不要點(diǎn)兩莖燈草，費(fèi)財(cái)??！”兩莖燈草大侄子——兩個(gè)親人不曾見面——頭搖了兩三搖二侄子——兩筆銀子不曾吩咐——頭狠狠搖了幾搖奶媽——兩位舅爺不在跟前——把眼閉著搖頭，手指著不動(dòng)趙氏——恐兩莖燈草費(fèi)了油——把手垂下，登時(shí)沒氣愛財(cái)勝過生命結(jié)構(gòu)梳理課堂小結(jié)

小組合作，歸納三個(gè)片段中描寫人物的方法，完成表格。片段描寫方法《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》《兩莖燈草》

組內(nèi)交流這些描寫人物的方法的異同。

全班交流：自己印象最深刻的人物是誰？并說出理由。拓展延伸拓展一拓展二世界文學(xué)作品中的四大吝嗇鬼形象：戲劇《威尼斯商人》中的夏洛克。——[英]莎士比亞戲劇《吝嗇鬼》中的阿巴貢?！猍法]莫里哀拓展一小說《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的葛朗臺(tái)?！猍法]巴爾扎克小說《死魂靈》中的潑留希金。——[俄]果戈理返回拓展二返回福樓拜家的星期天（莫泊桑）

那時(shí)福樓拜住在六層樓的一個(gè)單身宿舍里，屋子很簡陋，墻上空空的，家具也很少。他很討厭用一些沒有實(shí)用價(jià)值的古董來裝飾屋子……點(diǎn)擊看原文隨堂練習(xí)一、讀拼音，寫詞語。

小zhízi（

）剛tì（

）完頭，就嚷著：“我的hóu

lónɡ（

）有點(diǎn)痛啦！”于是，我把他lǒu（

）在胸前，安慰著他。侄子剃喉嚨摟二、品析句子。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個(gè)地方不挺脫的。這句話中“他”指的是______，“挺脫”的意思是：__________。這句話運(yùn)用了______的修辭手法，突顯了他______的性格與__________的精神。祥子強(qiáng)勁，結(jié)實(shí)比喻堅(jiān)強(qiáng)鍥而不舍用心計(jì)較般般錯(cuò)，退步思量事事寬?！对鰪V賢文》【譯文】凡事用心算計(jì)，斤斤計(jì)較，反而會(huì)時(shí)時(shí)出錯(cuò)；退后一步來考慮事情，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情的解決途徑寬泛許多。三、拓展閱讀。課外閱讀寫人的文章或書籍，摘抄描寫人物的精彩句段進(jìn)行積累?；貞浬钪杏∠笊羁痰娜宋?，設(shè)想一個(gè)具體的生活情境，描寫一個(gè)人物活動(dòng)的片段。課后作業(yè)1

古詩三首第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)三衢山三衢道中宋代詩人曾幾在游覽三衢山后寫下了一首詩——初讀古詩自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。評(píng)價(jià)朗讀效果。聽老師范讀，讀出節(jié)奏。全班齊讀。三衢道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。走進(jìn)古詩小組合作，交流思考下列問題：詩人是什么時(shí)候游三衢山的？他沿途看到了什么？在課本上用“___”畫出來。請(qǐng)畫出詩人游玩的路線。詩人游三衢山時(shí)的心情是怎樣的？游玩時(shí)間詩人是什么時(shí)候游三衢山的？你是從哪里看出來的？梅子黃時(shí)日日晴“梅子黃時(shí)”是指什么時(shí)候？三旬已過黃梅雨，萬里初來舶趠風(fēng)?！K軾《舶趠風(fēng)》黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！w師秀《約客》“梅子黃時(shí)”本是多雨的季節(jié)，可是詩人出行正好碰到了——日日晴。游玩路線畫一畫詩人游玩的路線。結(jié)合詩句判斷路線是否正確。小溪泛盡卻山行“泛”和“盡”分別是什么意思？你是怎么知道的？借助課文注釋，說說這句詩的意思。再讀古詩邊讀古詩邊看課本插圖，說一說：詩人在游玩的路上看到了什么樣的景色？綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。結(jié)合詩句的意思，想象畫面。你能用一組關(guān)聯(lián)詞把這兩句詩連成一句話，展示詩人游玩中看到的美景嗎？（）綠陰不減來時(shí)路，（）添得黃鸝四五聲。不但而且如果你是詩人，欣賞了這樣的美景，你的心情是怎樣的？你從這首詩中感受到了詩人怎樣的心情？整首詩表現(xiàn)出了詩人喜悅的心情，我們應(yīng)該怎樣讀出這種心情呢？采用多種形式朗讀古詩。指導(dǎo)書寫梅溪泛減形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)記上面生字。熟字比較法識(shí)記：梅每泛眨減喊指導(dǎo)書寫梅溪泛減觀察生字在田字格中的位置，交流討論。注意“梅”的右下部分“母”的筆順。“溪”的右下部分是“大”。練習(xí)書寫，寫字展評(píng)。第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入一起來背一背上節(jié)課學(xué)習(xí)的《三衢道中》。說一說：上節(jié)課我們總結(jié)的學(xué)習(xí)寫景詩的方法？絕句惠崇春江晚景結(jié)合課文注釋，理解詩題?；莩缁莩缡潜彼蚊茉娚飘?。這首詩是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩。惠崇書寫要點(diǎn)：“日”扁寬，橫畫等距，橫上一點(diǎn)不要忘記。

書寫要點(diǎn)：上面是山字頭。感知詩意自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。評(píng)價(jià)朗讀效果。聽老師范讀，讀出節(jié)奏。全班齊讀。再讀古詩，借助注釋理解古詩的意思，把不懂的字詞圈畫出來。匯報(bào)交流自己讀懂了哪些詩句，還有哪里有疑惑。通過注釋、插圖等方式先行解決容易懂的內(nèi)容。絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，春日。這里指泥土變濕軟。惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。欲蔞蒿蘆芽將要都是草字頭想象畫面小組合作，完成學(xué)習(xí)清單。絕句朝代（）詩人（）這是一幅（）的畫面詩人的心情：季節(jié)：原因：景物

與畫面第一句：第二句：第三句：第四句：惠崇春江晚景朝代（）詩人（）這是一幅（）的畫面詩人的心情：季節(jié)：原因：景物

與畫面第一句：第二句：第三句：第四句：小組選派代表上臺(tái)展示、解說學(xué)習(xí)清單。品讀詩句《絕句》這首詩，不僅有美麗的景，還有好聞的氣味呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？春風(fēng)花草香看到優(yōu)美的風(fēng)景，聞著撲鼻的花香，詩人的心情是怎樣的呢？帶著這個(gè)問題，我們一起再來讀一讀。品味《絕句》中的色與味。泥融飛燕子燕子在忙碌地筑巢時(shí)，鴛鴦在做什么呢？沙暖睡鴛鴦為什么它們睡得這樣香？看著這樣的春景，詩人心里會(huì)想些什