綜合模擬2020小學(xué)教師資格英語(yǔ)教案：What can you see含答案

綜合模擬2020小學(xué)教師資格英語(yǔ)教案:

Whatcanyousee含答案

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Unit3Whatcanyousee?第一課時(shí)

各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

讓學(xué)生愉快地、充滿(mǎn)自信地走進(jìn)我的英語(yǔ)課堂，是我最大的愿望,

讓學(xué)生在我的英語(yǔ)課堂上享受快樂(lè)和成功是我孜孜以求的。我為實(shí)現(xiàn)

自己的夢(mèng)想和追求不懈地努力著。今天，借電子白板這一平臺(tái)，與大

家一起分享我的說(shuō)課，讓我們一起探討，共同成長(zhǎng)。我說(shuō)課的內(nèi)容是

牛津小學(xué)英語(yǔ)2BUnit3Whatcanyousee?第一課時(shí)。

一、說(shuō)教材

1.教材體系

我說(shuō)的是牛津小學(xué)英語(yǔ)2BUnit3Whatcanyousee?第一課時(shí)。牛

津小學(xué)英語(yǔ)是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室和牛津大學(xué)出版社聯(lián)合編寫(xiě)

的。這套教材從視聽(tīng)入手，注重學(xué)生的語(yǔ)言能力訓(xùn)練，內(nèi)容貼近學(xué)生

生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，靈活性強(qiáng)。

2.教材內(nèi)容

2B第三單元的核心內(nèi)容是"你看見(jiàn)了什么交通工具〃，要求學(xué)生通

過(guò)自己的細(xì)心觀察,用英語(yǔ)提問(wèn)問(wèn)題"Whatcanyousee?”同時(shí)引出新

的4個(gè)交通工具“aplane,ajeep,aboat,atrain”并結(jié)合單詞用"Icansee

a，回答所提的問(wèn)題。再次基礎(chǔ)上，拓展到學(xué)生生活中看到的事物，

靈活運(yùn)用句型進(jìn)行操練。

3.教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生特別是二年級(jí)這些剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)

近兩年的學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。使他

們建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;通過(guò)單元中的詞和基本結(jié)構(gòu)句型的操練,

提高學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)

習(xí)英語(yǔ)，滿(mǎn)足主體需要，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

(1)認(rèn)知目標(biāo)

a.能夠聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞aplane,aboat,ajeep和atrain

b.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、句型：Whatcanyousee?及其回答Ican

seea...并能在適當(dāng)?shù)那榫爸凶杂蛇\(yùn)用。

c.能夠跟錄音朗讀對(duì)話(huà)，并能分角色進(jìn)行表演。

⑵能力目標(biāo)

a.學(xué)生能自由替換練習(xí)句型，能夠在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境下運(yùn)用句型。

b.學(xué)生能綜合所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)所提供的情境，進(jìn)行小組活動(dòng)，組

織對(duì)話(huà)。

(3)情感目標(biāo)

心理學(xué)認(rèn)為：成功感是人的深層心理需要。使學(xué)生從"要我說(shuō)""要

我學(xué)"變成"我要說(shuō)""我想試一試”。讓學(xué)生感受到英語(yǔ)與日常生活的緊

密聯(lián)系，使學(xué)生覺(jué)得自己能夠用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)的日常生活對(duì)話(huà)，從而

獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功感，自豪感。從根本上培養(yǎng)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)英

語(yǔ)的興趣。

⑷教學(xué)安排

本單元共安排三課時(shí)，我今天所說(shuō)的是第一課時(shí)。

⑸教學(xué)準(zhǔn)備

電子白板課件，圖片

二.說(shuō)教法與學(xué)法

1.愉快教學(xué)法

為了能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和好奇心，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)環(huán)境,

同時(shí)緊扣see這一主題。我通過(guò)放大鏡看鏡下飛機(jī)導(dǎo)入課堂，隨后設(shè)

計(jì)了聚光燈、拉幕、連線(xiàn)等形式使原本枯燥的單詞句型操練變得充滿(mǎn)

生機(jī)。教學(xué)中我用心關(guān)注每一位學(xué)生，用自己的眼神、手勢(shì)、言語(yǔ)與

學(xué)生進(jìn)行交流，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生。創(chuàng)設(shè)一種親和的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)

境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

2.情景教學(xué)法

直觀形象，富有吸引力的感性材料，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)啟

思維的門(mén)扉。我在教授單詞和句型時(shí)，運(yùn)用電子白板給學(xué)生提供了與

生活中相貼切的情景，讓學(xué)生進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境下的交際對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在

聲、文、圖、象的新情境中去學(xué)習(xí)鞏固，從而提高課堂的教學(xué)效率。

3.交際法

整個(gè)課堂上的對(duì)話(huà)要注重語(yǔ)言的交際性，靈活運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)電

子白板所提供的情境，讓學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話(huà)，達(dá)到真實(shí)交際。提高

學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本課我通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸、教學(xué)反

饋以及課后作業(yè)五個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)："成功的

教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)

入的關(guān)鍵。""Wellbegun,halfdone”良好的開(kāi)端是成功的一半。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入分兩塊：

①Freetalking：先是和學(xué)生進(jìn)行每天都要操練的基本的問(wèn)候語(yǔ)

的問(wèn)答練習(xí)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用What'sthis?句型復(fù)習(xí)第一和第二單元

學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞，同時(shí)運(yùn)用圖片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的交通工具bike,bus,car和

taxi.

②聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱本單元C部分的英語(yǔ)歌曲"Row,row,rowyour

boat."這一首優(yōu)美的英文歌，全班同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下，邊邊唱邊表

演，營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍，使學(xué)生能自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀

態(tài)中。

新課呈現(xiàn)分兩部分：

①在前面唱歌曲的基礎(chǔ)上，利用電子白板的放大鏡功能，讓學(xué)

生上臺(tái)看一看，教師順勢(shì)問(wèn)學(xué)生Whatcanyousee?讓學(xué)生通過(guò)觀察,

學(xué)習(xí)新單詞boat,這樣，既緊扣了上一環(huán)節(jié)唱的歌曲，又緊緊圍繞"看〃

這一主題，對(duì)于第二個(gè)新單詞plane,我運(yùn)用了電子白板的聚光燈功

能，讓學(xué)生看看，緊緊圍繞see這一主題，同時(shí)讓學(xué)生保持新鮮感。

為了圍繞看這一主題，同時(shí)吸引孩子的注意力，在引出第三個(gè)新單詞

時(shí)，我運(yùn)用了電子白板的拉幕功能，拉出吉普車(chē)的尾部，讓學(xué)生猜一

猜是什么交通工具。在教室前面三個(gè)單詞時(shí)，教師反復(fù)問(wèn)，同時(shí)學(xué)生

反復(fù)聽(tīng)Whatcanyousee?句型，為接下來(lái)的句型教學(xué)打好基礎(chǔ)。

②創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景。前面涉及的都是單詞的教學(xué)，句型只是讓

學(xué)生反復(fù)聽(tīng)，有最直觀的印象。在教第四個(gè)新單詞時(shí)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)

了相應(yīng)的情景，警察叔叔問(wèn)小朋友："Whatcanyousee?”小朋友通過(guò)

放大鏡找一找，回答："Icanseeatrain.”這樣,既引出了新單詞train

的教學(xué)，又讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)本節(jié)課的句型"Whatcanyousee?"

及其回答“Icanseea..."

鞏固操練分四部分：

①讀一讀，利用電子白板，讓學(xué)生跟著電腦讀一讀單詞，要求

學(xué)生模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。。

②做一做，低年級(jí)學(xué)生集中注意力的時(shí)間比較短，如何讓學(xué)生

在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)把注意力集中在教師身上是教師始終要考慮的

問(wèn)題。為此，我利用電子白板的鋼筆設(shè)計(jì)了讓學(xué)生上臺(tái)把單詞和圖片

匹配的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的積極性。

③練一練，前面都是針對(duì)單詞進(jìn)行的練習(xí)，接下就是操練句型。

利用電子白板的容器功能，讓學(xué)生來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，練一練。

④演一演，讓學(xué)生同桌之間自主選擇想說(shuō)的一個(gè)單詞，讓上臺(tái)

自己操作電腦，在電子白板上點(diǎn)擊自己要說(shuō)的圖片，并把它表演出來(lái)O

拓展延伸分兩部分:

1.在電子白板上出示鉛筆盒的圖片，問(wèn)學(xué)生在鉛筆盒里看見(jiàn)了什

么。然后過(guò)渡到在課桌上看見(jiàn)了什么。

2.拓展到現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生觀察一下我們的教室，問(wèn)學(xué)生在教

室里你能看見(jiàn)什么？學(xué)生用"Icansee…〃回答問(wèn)題。

教學(xué)反饋部分：

利用電子白板，讓學(xué)生做一做聽(tīng)錄音，排序號(hào)的題目，及時(shí)反饋

所學(xué)內(nèi)容，讓其中一個(gè)同學(xué)利用電子白板的鋼筆功能上臺(tái)做，其他學(xué)

生在下面獨(dú)立完成，做好教師當(dāng)場(chǎng)批閱，反饋。

布置課后作業(yè)部