雞美術(shù)教案8篇

第第頁雞美術(shù)教案8篇雞美術(shù)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)察看和想像設(shè)計(jì)有趣味的房子。2、培育幼兒的察看力和想像力、制造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。2、請(qǐng)4個(gè)小伙伴飾演小兔、小狗、大象、長頸鹿活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒愛好，引出課題“房子”1、老師：小伙伴，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來做客了幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿2、老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小伙伴幫忙我們?cè)O(shè)計(jì)一幢美麗的新居子，你們?cè)覆灰鈽芬獍?？二、引?dǎo)幼兒敘述房子特征1、老師：小動(dòng)物們，你們都喜愛什么樣的房子呢？四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來說：小兔：小伙伴，你們知道我最喜愛吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。小狗：我最喜愛聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。大象：我最喜愛去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。長頸鹿：我最喜愛高高的房子。2、老師：小伙伴，你們聽清晰小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別焦急啊，我們班的小伙伴可熱心了，都會(huì)幫忙你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小伙伴，跟小動(dòng)物們?cè)僖姡?、老師提問：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設(shè)計(jì)房子）小伙伴見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小伙伴見過這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜愛吃的東西做房子，小伙伴想一想它最喜愛吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。（用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設(shè)計(jì)的房子）三、幼兒繪畫，老師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。四．請(qǐng)一兩個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒來說一說設(shè)計(jì)的房子。五、請(qǐng)全班小伙伴相互觀看設(shè)計(jì)的房子。雞美術(shù)教案篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能理解和敘述漫畫的意思，體驗(yàn)漫畫作品的幽默、有趣味。2.嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法畫一位名人的漫畫肖像。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)捉住人物的外貌特征，作大膽的夸張和變形。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、作畫工具等。學(xué)習(xí)過程一、初步感受漫畫的魅力，知道漫畫的特點(diǎn)為“夸張”、“變形”:1、引入:同學(xué)們，你們知道一個(gè)人和其他人最顯著的區(qū)分是人身體上的哪一部分？老師:是人的頭部，包含人的頭型和五官。它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。漫畫種類有許多，今日我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。(板書:名人漫畫。)2.看課件，比較與發(fā)覺，知道夸張與變形是漫畫的緊要表現(xiàn)手法(1)展現(xiàn)李詠，成龍的相片與漫畫:我們先來察看他的相片，找一找他們的臉型和發(fā)型。(小結(jié)和板書:漫畫的特點(diǎn):夸張、變形)二、五官、臉型的分類:1、同學(xué)們畫人物漫畫，首先要察看他的臉型。畫家們把人的臉型用漢字分為6種:國、田、目、甲、由、申?！皣弊中文槪秸蚤L;“田”字形臉，面形方正;“目”字形臉，頭形狹長;“甲”字形臉，額部和顴骨處寬度接近，臉頰肌肉顯著內(nèi)收，下巴頦窄尖;“由”字形臉，額部較窄，兩頰和下巴處寬?！吧辍弊中文槪E骨處寬，額部較窄，下巴頦尖。(老師板書，并分別用基本形畫出來)2、漫畫人物的五官是哪幾部分？人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵再顯示一些名人漫畫課件，由同學(xué)察看他們的臉形分別屬于哪一種類型?三、顯示和示范畫:四、請(qǐng)同學(xué)們選一位本身喜愛的名人，給他畫一幅肖像漫畫。五、作業(yè)展現(xiàn)及講評(píng):1、同學(xué)展現(xiàn)本身的作品,并對(duì)本身愛好的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法進(jìn)行評(píng)述。2、將同學(xué)的作品布置在黑板上，由老師和同學(xué)們相互評(píng)論、相互賞識(shí)。3、各界名人在本身的崗位上努力工作，發(fā)揮聰慧才能，為社會(huì)奉獻(xiàn)本身的力氣，同學(xué)們也要積極學(xué)習(xí)，將來為社會(huì)為人民奉獻(xiàn)本身的力氣。雞美術(shù)教案篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1.了解彩繪需要的工具、學(xué)習(xí)彩豆裝飾畫的步驟、方法。2.磨練幼兒的專注力和手部的精細(xì)動(dòng)作。3.體驗(yàn)用豆子進(jìn)行繪畫的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.主題小書。各種豆子若干。2.紙盤若干、白膠、透亮漆、刷子?！净顒?dòng)過程】1.談話導(dǎo)入，遷移閱歷。師：這些天我們認(rèn)得了好多種類的豆子，誰來說一說豆子的作用?師：豆子除了營養(yǎng)豐富之外，還能用他裝飾畫面。你們想看一看豆子的裝飾畫嗎?2.引導(dǎo)幼兒閱讀小書，了解彩豆裝飾畫的材料和步驟。(1)察看彩豆裝飾畫的材料。師：小書上哪些材料是你認(rèn)得的，誰來說一說?師：你們用過這些工具嗎?怎么用的?師：繪畫紙和勾線筆怎么使用?請(qǐng)小伙伴上臺(tái)試一試。(2)通過介紹材料的作用，引導(dǎo)幼兒了解彩豆裝飾畫的步驟。師：團(tuán)畫好后，就直接將豆子放上去嗎?師：刷白膠的時(shí)候是整幅圖案都刷，還是刷一部分白膠，粘一點(diǎn)豆子?師：豆子全粘上去，彩豆裝飾畫就完成了嗎?我們還要在刷一層透亮漆，保護(hù)作品。3.幼兒自由創(chuàng)作彩豆裝飾畫，老師巡回引導(dǎo)。(1)幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回引導(dǎo)。師：下面老師給你們供給材料，你們本身動(dòng)手試試吧，看看誰能創(chuàng)作出美麗的彩豆畫。(2)作品賞析、1>師：你們?cè)谥谱鞑识寡b飾畫的時(shí)候，有沒有碰到什么問題?你是怎么解決的?2>幼兒介紹作品師：你的彩豆裝飾畫用了哪些材料?畫的是什么?3>老師評(píng)價(jià)、小結(jié)。師：你最喜愛那個(gè)作品?為什么?雞美術(shù)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.了解圍巾花飾的多樣，及顏色的豐富。2.學(xué)習(xí)用花紋，格子或圖樣對(duì)圍巾進(jìn)行裝飾。3.對(duì)裝飾畫有愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種圖案的圍巾，水彩筆，紙（長、正方形的圍巾狀）。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入課題。老師：冬天來了，天氣特別寒冷，請(qǐng)小伙伴說說，我們?cè)鯓觼矸篮兀慷?、出示各式圍巾，讓幼兒賞識(shí)。1.這是什么？（圍巾）它們有什么不一樣的地方？（花紋不一樣）花紋什么地方不一樣？（有的是圍著圍巾周圍一圈，有的兩邊有花紋，有的有圖案；或是圖案不一樣，有的是動(dòng)物，有的是花，有的是格子……）三、裝飾圍巾，幼兒作業(yè)。1.我們今日也來裝飾圍巾，你喜愛什么樣的圍巾？你會(huì)用什么畫案來裝飾你的圍巾呢？（幼兒敘述）。2.看看我們有什么東西呢？（水彩筆）3.老師提出要求：幼兒能夠本身大膽裝飾圍巾，注意不和別人一樣，能本身想方法設(shè)計(jì)。4.老師巡回引導(dǎo)，幫忙有困難的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。四、評(píng)講幼兒作品。1.我們看看這些圍巾顏色怎么樣？2.你是怎么設(shè)計(jì)圍巾的？用了什么方法？（線條，圖案，色塊，花紋）雞美術(shù)教案篇5理論依據(jù)：大班的美術(shù)教學(xué)重要以培育幼兒的再造想象、制造想象為主。因此，依據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動(dòng)的要求，我以積極運(yùn)用幼兒的視覺感官為原則，引導(dǎo)幼兒在充分賞識(shí)手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好和愿望，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。對(duì)幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很愿意用肢體語言去仿照、去制造。我捉住幼兒這一心理特點(diǎn)，通過用手形彩繪的方法來表現(xiàn)動(dòng)物的可愛特征以及對(duì)動(dòng)物的酷愛之情，既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，又萌發(fā)了保護(hù)動(dòng)物、愛惜家園的美好情感。活動(dòng)目標(biāo)：1、利用手掌、手指的形態(tài)，改換出不同的手形。2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。3、運(yùn)用顏色大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。4、懂得保護(hù)動(dòng)物，愛我家園。5、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在玩手指游戲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽構(gòu)思制造出新奇的作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。2、毛筆、排刷各20個(gè)、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個(gè)、紙巾20個(gè)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分1、觀看手影視頻引入課題。2、借助手指游戲做好鋪墊。(1)老師邊朗誦邊手形表演;(2)老師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。二、基本部分1、課件賞識(shí)“手形彩繪”，引發(fā)幼兒繪畫的愛好。師：森林里要舉辦一場動(dòng)物表演會(huì)，看看都有誰來了?小結(jié)：同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動(dòng)物。師：你能用不同的手形擺出孔雀來嗎?(幼兒嘗試)小結(jié)：原來同一種動(dòng)物，我們還可以擺出不同的手形。師：你們喜愛這些小動(dòng)物嗎?這些小動(dòng)物是怎么用手變出來的?(請(qǐng)幼兒討論繪畫步驟)小結(jié)：手變出手形后，再添畫上美麗的顏色、花紋、眼睛，這就是美麗的手形彩繪。2、老師現(xiàn)場示范，幫忙幼兒了解作畫步驟。(1)老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。(2)賞識(shí)幼兒作品，豐富想象，積累閱歷。3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪，老師引導(dǎo)。4、同伴相互賞識(shí)，說說創(chuàng)作內(nèi)容。(1)請(qǐng)幼兒相互看一看別人的作品，說一說本身的作品。(2)老師引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)12名幼兒的作品。三、結(jié)束部分1、大膽展現(xiàn)自我。動(dòng)物表演會(huì)開始了，幼兒在舞臺(tái)上隨音樂大膽展現(xiàn)本身獨(dú)特的手形彩繪。2、現(xiàn)場發(fā)起倡議。提問：你為什么要畫孔雀?你會(huì)怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?你想對(duì)臺(tái)下的老師說什么?小結(jié)：保護(hù)動(dòng)物、愛我家園?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新奇,為大班幼兒所喜愛。我在活動(dòng)中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問引發(fā)幼兒的思索，讓孩子在察看、發(fā)覺、思索、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過ppt課件,展現(xiàn)多幅手形彩繪作品,讓幼兒來猜一猜手形彩繪作品用了哪些方法,讓幼兒更多地了解了手形彩繪以及對(duì)手形彩繪創(chuàng)作方法的理解,展現(xiàn)手形彩繪創(chuàng)作的分步操作方法,讓孩子更形象地了解手形彩繪的繪畫方法。也為接下來的創(chuàng)作活動(dòng)做了很好的鋪墊,在幼兒操作過程中老師循環(huán)播放手形彩繪作品,并播放美妙的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)營造很好的創(chuàng)作氛圍。本領(lǐng)強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)本身的作品時(shí)，很好的運(yùn)用了顏色及花紋來表現(xiàn)。本領(lǐng)差的孩子在選擇表現(xiàn)本身的作品時(shí)，顏色過于單一，表現(xiàn)的不夠豐滿。但是在活動(dòng)中幼兒參加的積極性很高，都自動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。在巡回拍攝的過程中我發(fā)覺有些孩子一邊創(chuàng)作本身的一邊察看別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是相互學(xué)習(xí)的過程。雞美術(shù)教案篇6一、教學(xué)目標(biāo)1.初步了解印象派產(chǎn)生的時(shí)期、畫派的重要畫家及作品的特點(diǎn)。2.通過作品賞識(shí)、學(xué)問講解、筆法體驗(yàn)等一系列活動(dòng),感悟印象派作品光與色的關(guān)系,嘗試運(yùn)用豐富的筆觸表現(xiàn)景物的顏色變動(dòng)。3.激發(fā)對(duì)自然、對(duì)生活的熱誠與夢想二、教材分析1.教材編寫思路。本課是“賞識(shí)·評(píng)述"課,教學(xué)內(nèi)容布置一課時(shí)來完成。教科書通過對(duì)印象派畫家及作品的介紹、分析,了解印象派的產(chǎn)生時(shí)間、背景,畫派的重要畫家及作品的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容重要包含四個(gè)層面:(1)印象派的概念;(2)印象派的重要畫家;(3)印象派對(duì)自然光與色的感受;(4)印象派對(duì)自然光與色的表現(xiàn)技法。教學(xué)中,讓同學(xué)了解到印象派探究的原則和表現(xiàn)形式,分析光與色千變?nèi)f化的依據(jù),以及各個(gè)藝術(shù)家的作品風(fēng)格特色。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn):了解印象派的繪畫風(fēng)格,體會(huì)印象派作品對(duì)光與色的感受。難點(diǎn):把握印象派的表現(xiàn)技法。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備(同學(xué))收集相關(guān)作品,準(zhǔn)備好畫油畫的材料。(老師)多媒體課件、印象派畫家的相關(guān)畫冊(cè)。教學(xué)過程1.嘗試表現(xiàn),新課導(dǎo)入。(1)今日天氣如何?(陰天,下雨?···)有沒有關(guān)注上學(xué)途中的景色?(太陽很好,朝霞很美麗;陰天,暗沉沉.的;有霧,景色看不清)能不能用一分鐘時(shí)間把印象最深刻的一處景色用顏色表現(xiàn)來?展現(xiàn)同學(xué)的畫作,讓同學(xué)講講他看到的景色以及對(duì)顏色的感受(2)l9世紀(jì)下半葉在法國有一批畫家,他們的繪畫也重視對(duì)景物光和色的視覺感受,你們知道這個(gè)畫派嗎?引出課題:《印象派的畫家們》。2.引導(dǎo)賞識(shí),分析深人。(1)出示莫奈《盧昂大教堂》系列作品,這幾幅畫在色調(diào)上有什么變動(dòng)?畫家畫的是同一座教堂嗎?那為什么顏色上會(huì)有這么大的變動(dòng)呢?同學(xué)討論。(2)出示三棱鏡的展現(xiàn)圖,師生分析,光通過三棱鏡后,由白光分解成彩色光譜。(3)老師總結(jié):莫奈依據(jù)這一原理,討論出光線與顏色的關(guān)系。畫家為了更真實(shí)地表現(xiàn)自然界中光與色的變動(dòng),探究了同一對(duì)象在不同時(shí)間、不同光線下所呈現(xiàn)的光色變動(dòng)。(4)出示作品《日出·印象》:你覺得這幅畫畫得好嗎?倘若你是評(píng)論家,請(qǐng)你評(píng)一評(píng)這幅畫。老師從表現(xiàn)方法上進(jìn)一步引導(dǎo)(這幅作品描繪的是什么時(shí)間?天氣如何?你是怎么看出來的?引導(dǎo)同學(xué)從作品的光與色的關(guān)系人手,了解作品對(duì)光與色的客觀表現(xiàn)。(5)老師總結(jié):《日出。印象》描繪的是法國北部勒阿佛爾港口一個(gè)多霧的清晨的印象,它采納速寫的方法,與傳統(tǒng)風(fēng)景畫細(xì)膩的畫法明顯不同。當(dāng)它公開展出時(shí),當(dāng)時(shí)的藝術(shù)批判家勒魯瓦發(fā)表文章,以這幅畫的名稱來諷刺與莫奈作品相同風(fēng)格的繪畫為“印象派"這一本意為嘲諷的名稱,恰好符合立志革新的莫奈等畫家強(qiáng)調(diào)真實(shí)地表現(xiàn)客觀對(duì)象瞬間印象的藝術(shù)主張。3.賞識(shí)作品,加深體會(huì)。(1)出示西斯萊的作品《馬利港的洪水》。作品描繪了什么景色?給你什么感受?畫家是如何表現(xiàn)的?(2)出示德加的作品《舞臺(tái)上的舞女》。作品的光源來自哪里?給畫面帶來了怎樣的顏色感受?(3)出示雷諾阿的作品《拿噴壺的女孩》。畫面中哪個(gè)地方最吸引你?畫家是怎樣表現(xiàn)的?(4)雪給你什么感受?描述一下下雪時(shí)的情景。雪給印象派的畫家畢沙羅什么感受呢?展現(xiàn)畢沙羅的作晶《歌劇院大街:早晨雪景》。請(qǐng)同學(xué)說說畫家是用了什么色調(diào)來表現(xiàn)早晨雪景的,飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪又是如何表現(xiàn)的?(5)將幾幅作品的局部放大,,讓同學(xué)找找作品中用筆、用色的共同點(diǎn),并進(jìn)行總結(jié)。老師總結(jié):印象派在顏色運(yùn)用上采納了顏色并列的畫法,畫面中顯現(xiàn)了明照的筆觸,賞識(shí)印象派繪畫時(shí)需要在肯定距離jt、去觀看,這樣才能將并列的顏色通過觀者的視覺融合,使顏色,短得和特麗光亮,4.嘗試表現(xiàn),技法體驗(yàn)。(1)展現(xiàn)莫奈的《睡蓮》,讓同學(xué)分析畫中不同的筆觸,并說說這些筆觸用在了畫面的什么地方?同學(xué)討論。師生總結(jié):點(diǎn)的筆觸一一睡蓮;豎的筆觸——水面;橫。的筆觸——遠(yuǎn)處蓮葉;醢線的筆觸——近處蓮葉。筆觸變動(dòng)豐富,因表現(xiàn)對(duì)象的不同而變動(dòng)(2)將課前對(duì)清晨印象習(xí)作進(jìn)行再創(chuàng)作,嘗試運(yùn)用不同的筆觸,表現(xiàn)出不同物體在光照下的顏色變動(dòng)。5.學(xué)問拓展印象派作品賞識(shí)。雞美術(shù)教案篇7教材分析:兒童愛好看動(dòng)畫片，更愛好動(dòng)畫片中的形象，把《動(dòng)畫城》作為賞識(shí)與評(píng)述的內(nèi)容，會(huì)引起同學(xué)的愛好，使他們的思維積極活躍起來,并從中受到良好的審美教育和情感教育。教材了《哪吒鬧海》、《米老鼠》、《機(jī)器貓》、《大鬧天宮》和《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返戎型庵膭?dòng)畫形象。這些動(dòng)畫形象造型生動(dòng)、顏色夸張、個(gè)性突出，易于激發(fā)起同學(xué)賞識(shí)和評(píng)述的愛好。老師要充分利用這些圖片，采納直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)賞識(shí)和感受動(dòng)畫形象的造型和顏色的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學(xué)們的美好情感體驗(yàn)，并能夠把本身對(duì)于動(dòng)畫形象的感受和認(rèn)得用簡短的話語大膽地表述出來，與他人交流和共享。這些是“賞識(shí)·評(píng)述”類型課的基本要求，老師教學(xué)時(shí)要注意把握，使同學(xué)在賞識(shí)活動(dòng)中，充分感受到動(dòng)畫形象的藝術(shù)魅力，提升同學(xué)對(duì)賞識(shí)課的愛好，促進(jìn)同學(xué)審美本領(lǐng)和審美品位的提高。教學(xué)目標(biāo)：1.賞識(shí)中外卡通形象，體驗(yàn)其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。2.能夠用簡短的語言大膽描述本身愛好的卡通形象。3.培育同學(xué)對(duì)“賞識(shí)·評(píng)述”類型課的學(xué)習(xí)愛好。4.通過動(dòng)畫形象和故事對(duì)同學(xué)進(jìn)行良好的德行和美好情感的教育。教學(xué)準(zhǔn)備收集與動(dòng)畫片相關(guān)的資料，如經(jīng)典動(dòng)畫形象的圖片、動(dòng)畫片中音樂的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動(dòng)畫效果形成的科學(xué)學(xué)問等；準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備；布置教室。教學(xué)流程第一課時(shí)一、熱啟動(dòng)同學(xué)在節(jié)奏由舒緩漸漸加快的木魚聲中，進(jìn)入教室就座，然后音樂聲戛然而止，使同學(xué)為之一振，形成即將上課的概念，本身的思緒，做上課前最終的心理準(zhǔn)備。二、賞識(shí)分析老師：“哪位同學(xué)認(rèn)得老師剛才打擊的樂器？”“這種樂器一般會(huì)在什么地方使用？”“由什么樣的人使用？”師生共同賞識(shí)動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》。老師：“這部動(dòng)畫片的主人公是誰？”“主人公在形象上有什么特點(diǎn)？”“這部動(dòng)畫片沒有一句對(duì)白，主人公的語言、行為和心理活動(dòng)，都是用音樂來表現(xiàn)的，你能聽出這是誰嗎？”播放動(dòng)畫片音樂片段，同學(xué)由樂器的不同和節(jié)奏的變動(dòng)來判定。（板胡代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂器。）老師：“動(dòng)畫片敘述了一個(gè)怎樣的故事?”播放相應(yīng)的音樂片段，加強(qiáng)同學(xué)的理解。（三種樂器輪番演奏，相似三個(gè)和尚在對(duì)話——沒水吃時(shí)，三樣樂器“嘰嘰喳喳”的奏個(gè)不斷，尾部還拖著一個(gè)幽默的長音，表示三個(gè)人生氣極了，爭吵不休；寺廟著火時(shí)，三種樂器此起彼伏，抑揚(yáng)和諧，表示三個(gè)人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時(shí)的繁忙情景。）老師：“為什么會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃的現(xiàn)象呢?”同學(xué)思考、討論。三、戲劇游戲同學(xué)自由找尋合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的情節(jié)。在創(chuàng)作的過程中可以加入合理的情節(jié)、動(dòng)作、對(duì)話、節(jié)奏、唱詞等，加強(qiáng)表演的感染力。四、布置任務(wù)提示同學(xué)本身喜愛的動(dòng)畫伙伴的資料，練習(xí)講解、描述，準(zhǔn)備下一節(jié)課和同學(xué)們交流。第二課時(shí)一、猜一猜老師播放一段動(dòng)畫片中的音樂或?qū)Π住＠蠋煟骸罢l來猜一猜，這是哪部動(dòng)畫片中的片斷？”請(qǐng)同學(xué)們廣泛的發(fā)言。二、說一說老師：“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動(dòng)畫片的情況，可以向大家介紹一下嗎？”同學(xué)自主發(fā)言，介紹有關(guān)這部動(dòng)畫片的一些情況。在同學(xué)發(fā)言告一段落后，老師進(jìn)行系統(tǒng)地。（前面兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行多次，以期達(dá)到最佳的教學(xué)目的。）三、換一換看一看老師：“把你的伙伴介紹給別人，大家都會(huì)多一個(gè)伙伴?！薄巴瑢W(xué)們樂意有更多的伙伴嗎？那就把你的動(dòng)畫伙伴介紹給別的同學(xué)吧！”同學(xué)之間交換所本身喜愛的動(dòng)畫伙伴的資料，介紹本身喜愛的動(dòng)畫伙伴的情況，邀請(qǐng)別的同學(xué)和本身一起觀看動(dòng)畫片，掛念動(dòng)畫伙伴們。雞美術(shù)教案篇8臉譜是中華民族的藝術(shù)珍寶，它濃烈的顏色，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格為世界各民族所公認(rèn)。今日我們給小伙伴們?cè)O(shè)計(jì)的課題是《臉譜裝飾》。對(duì)于臉譜，孩子們并不覺得陌生，前段時(shí)間的音樂活動(dòng)他們就已經(jīng)首次接觸了《說唱臉譜》，通過解說歌詞了解了一些顏色所代表的人物形象及特點(diǎn)。我也是想通過傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的風(fēng)格來刺激幼兒的視覺、聽覺，達(dá)到賞識(shí)美、表現(xiàn)美的目的，同時(shí)也讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫的奇葩——京劇，激發(fā)酷愛我們偉大祖國的情感。當(dāng)我在黑板上繪畫出各種抽象造型的臉譜時(shí)，下面觀看的寶貝們嘩然一片，有的寶貝認(rèn)為很有意思，說本身要將喜愛的臉譜繪畫成藍(lán)色的，有的說要繪畫出黑臉的張飛，還有的女孩子膽小些的一邊輕捂雙眼直叫嚇人，一邊卻又偷偷從指縫中向黑板瞄過去。當(dāng)老師講解完后，輪到孩子本身發(fā)揮的時(shí)間了，孩子們?cè)诨顒?dòng)中異?；钴S，大部分孩子都能依據(jù)本身的想象進(jìn)行作畫，用多種線條裝飾臉譜，并將之涂上各種顏色鮮明的顏色。但也有部分幼兒不能很好地察看并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中顯現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。通過此次活動(dòng)，讓我了解到了在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒察看本領(lǐng)的培育，加強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去察看，并在察看中發(fā)覺問題。平常重視對(duì)幼兒線條練習(xí)及顏色搭配的引導(dǎo)。加強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平常一點(diǎn)一滴做起。（二）大班美術(shù)活動(dòng)《樹葉變變變》反思秋天到了，很多的樹葉都變成了紅色、黃色，看著一片片的樹葉，這是多么好的作畫材料，于是我們結(jié)合季節(jié)，發(fā)動(dòng)家長和幼兒一起收集各種各樣的葉子，為我們的《樹葉粘貼畫》活動(dòng)做準(zhǔn)備。接連幾天幼兒入園時(shí)每人都交到了我手里好多的葉子，我也親自到野外采集了一些比較特殊的樹葉，一一地把它們夾在書里壓制平整待用。豐富多樣的樹葉材料為我們的活動(dòng)成功地開展供給了前提。為了豐富幼兒的想象，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，我事先制作了幾幅范例，又在網(wǎng)上搜集了一些粘貼畫圖片，做成了簡單的