中班數(shù)學(xué)公開教案（集錦10篇）VIP

第第頁(yè)中班數(shù)學(xué)公開教案（集錦10篇）中班數(shù)學(xué)公開教案第1篇活動(dòng)目的：1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—6，讓幼兒了解數(shù)字的實(shí)際意義和有趣性。2、尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字的意義。3、提前讓幼兒尋找生活中的數(shù)字。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、ppt圖片2、有數(shù)字1—6的胸牌，與幼兒人數(shù)相等。活動(dòng)過程：1、打開ppt，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字，與數(shù)字做游戲。教師：小朋友，你們看我給大家?guī)砹耸裁?？?shù)字寶寶想和大家做一個(gè)游戲，名字叫：“看數(shù)字做動(dòng)作”?？磾?shù)字拍手，看數(shù)字打槍。2.讓幼兒尋找生活中的數(shù)字教師：大家想一想，在我們生活中哪些地方我們見過數(shù)字。首先讓幼兒自己講述，引導(dǎo)幼兒想象。教師結(jié)合ppt中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。小結(jié)數(shù)字給我們帶來了很多方便和樂趣。3、數(shù)字躲在哪？幼兒觀看課件，從課件仙鶴圖案中找出自己認(rèn)識(shí)的數(shù)字。教師:小朋友你們看今天還有誰(shuí)也來到了我們中二班，對(duì)啦，是仙鶴，仙鶴誰(shuí)也來到了這里，仙鶴本領(lǐng)可大了，你們看他身上都藏了些什么？引導(dǎo)幼兒找出認(rèn)識(shí)的數(shù)字。對(duì)沒有學(xué)過的數(shù)字教師可以一帶而過。4、游戲“找朋友”教師：現(xiàn)在老師要告訴大家一個(gè)秘密，你們看看自己的小椅子背后，發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)記住了，我們前面有幾個(gè)大的數(shù)字寶寶，一會(huì)老師請(qǐng)小朋友上來拉成一個(gè)圓圈，我們一起唱“手拉手兒走走”，你們邊唱邊找自己的數(shù)字朋友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。游戲進(jìn)行3次結(jié)束。中班數(shù)學(xué)公開教案第2篇活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入活動(dòng)1、教師：小朋友,我們來做一做手指游戲。（師幼一起念）1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個(gè)數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。2、數(shù)字寶寶真頑皮,它們會(huì)跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩,請(qǐng)你想一想,你在哪里見過數(shù)字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號(hào)……）二、復(fù)習(xí)、鞏固7以內(nèi)的數(shù)字。1、教師：看,調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數(shù)字幾。2、教師：數(shù)字寶寶想請(qǐng)我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個(gè)兒歌。3、兒歌念的真好聽,數(shù)字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來,我數(shù)到3抬起頭看看哪個(gè)數(shù)字寶寶不見了(問答游戲：幾像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)？3像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)。)三、聽鈴鼓聲,拿數(shù)字。1、教師：數(shù)字寶寶真調(diào)皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請(qǐng)它們出來跟我們一起做游戲吧。2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)四、找朋友——數(shù)物匹配。教師：看，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個(gè)找朋友的游戲。你要仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)卡片上的'東西有幾個(gè)，再找出一個(gè)一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做朋友。如果你找對(duì)了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發(fā)吧！（提醒幼兒任務(wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。）五、打電話1、教師：現(xiàn)在，我要宣布一個(gè)好消息。數(shù)字寶寶要開聯(lián)歡晚會(huì)了,它們想請(qǐng)小動(dòng)物來參加它們的晚會(huì),你有沒有很快的方法通知小動(dòng)物呢?2、最好的方法啊就是打個(gè)電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請(qǐng)它來參加晚會(huì)吧。3、（出示大圖）小老鼠的電話號(hào)碼是多少呢,請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。4、（看圖數(shù)數(shù)、寫數(shù)字）小朋友報(bào)數(shù)字,我來?yè)芴?hào)碼,看看這個(gè)號(hào)碼對(duì)不對(duì),能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號(hào)碼。1、今天小朋友都有一個(gè)任務(wù),就是每人要打電話請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來參加晚會(huì),首先要先去搜尋小動(dòng)物的電話號(hào)碼,然后撥一撥電話,試試你搜索到的電話號(hào)碼對(duì)不對(duì)。(操作活動(dòng))2、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合孩子做游戲中的小動(dòng)物，如果孩子的作業(yè)正確，家長(zhǎng)就拿手機(jī)和孩子進(jìn)行游戲?qū)υ挕Ｈ绻鳂I(yè)有失誤，電話就打不通，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子再去仔細(xì)地檢查、搜索。3、在成功的喜悅中結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo):1、對(duì)生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。2、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的豐富變化。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、數(shù)字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。2、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話號(hào)碼記錄紙。3、家長(zhǎng)的手中每人一張物體卡片。中班數(shù)學(xué)公開教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試在游戲情境下，正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量8；2.體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，包裝盒若干：PPT活動(dòng)過程：一、看一看，春天的茶園引導(dǎo)語(yǔ)：春天來了，茶園里的茶樹都綠了，茶農(nóng)們都忙著采摘茶葉，忙著做春茶呢！大家看一看茶園里都有幾種不一樣的茶，引導(dǎo)幼兒觀看PPT。二、試一試，采茶葉引導(dǎo)語(yǔ)：茶園里還有很多茶葉都還沒采摘，你們可以幫幫我嗎？每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹上，每8棵茶樹組成一個(gè)茶園；三、做一做，茶葉加工廠引導(dǎo)語(yǔ)：茶葉都采摘下來了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？1.包裝茶葉每個(gè)小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進(jìn)茶葉罐里，每個(gè)茶葉罐裝8包茶葉2.找出茶葉加工廠中與“8”有關(guān)的東西。a.找出數(shù)字8；b.找出數(shù)量是8的東西；c.找出點(diǎn)數(shù)為8的卡片；四、玩一玩，開茶葉店引導(dǎo)語(yǔ)：我的茶葉店馬上就要開業(yè)啦~可是我的東西還沒有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？請(qǐng)小朋友將之前找出與“8”有關(guān)物品分類擺放在貨架上。中班數(shù)學(xué)公開教案第4篇活動(dòng)目標(biāo):１．學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。２．培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置?；顒?dòng)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。活動(dòng)方法：游戲法、講解法、引導(dǎo)法。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)活動(dòng)過程：一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。咱們小朋友開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？教師提問：a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？教師提問：a.從上向下排小豬排第幾？b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)？三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？（2）教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰(shuí)？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的`掉了隊(duì)a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃?？?！嚇得小魚爭(zhēng)先逃命，沖散了隊(duì)?？匆豢?，第幾條魚沒編號(hào)？它應(yīng)該排第幾？五、結(jié)束部分：小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3、幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。課后反思：1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。中班數(shù)學(xué)公開教案第5篇教學(xué)目標(biāo)：1、能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。2、能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。教學(xué)準(zhǔn)備：1、五顏六色的花朵許多。2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。3、磁帶《多愉快》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想去嗎?(幼兒回答)師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好?(幼兒回答)二、認(rèn)讀數(shù)字。1、師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子，大家仔細(xì)看一看，小筐子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給于肯定。2、幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。3、互讀朋友筐子上的數(shù)字。提問：你看到了哪些數(shù)字，都是什么?三、幼兒開始游戲(采花)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣?(幼兒自由說)提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。1、第一次采花。采花結(jié)束后，讓幼兒說一說："你采了幾朵花?和筐子上的數(shù)字一樣嗎?自己數(shù)一數(shù)。"2、幼兒互相檢查一下看是否正確。3、幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。四、游戲：找朋友1、我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個(gè)舞吧!但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數(shù)字找朋友。2、幼兒再次游戲。3、先找朋友(人數(shù)夠可邀請(qǐng)老師)再跳舞離開教室。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。中班數(shù)學(xué)公開教案第6篇名稱：有趣的數(shù)字目標(biāo)：1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9、3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。準(zhǔn)備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動(dòng)物）。2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。過程：一、看圖編電話號(hào)碼。（1）我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？（2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼）請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號(hào)碼583469583496582734驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。二、感知數(shù)字的豐富變化。（1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？（數(shù)字排列的順序不同）（2）觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？（小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）相同的是什么？（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）（3）區(qū)分6和9問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789三、交流所收集的電話號(hào)碼增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼（1）有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。五、延伸活動(dòng)：把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)：1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來源于生活，最后的創(chuàng)造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中，我注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見，并對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問等都及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣，方便幼兒自由選擇等目標(biāo)，活動(dòng)中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭(zhēng)搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計(jì)，以便于幼兒更好的觀察探索。中班數(shù)學(xué)公開教案第7篇活動(dòng)目標(biāo)：1、括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn)，并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄。2、在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系。3、體會(huì)同樣的問題可以有多種不同的解答。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖（一）中大的紅圓、小的紅圓，大的紅正方形；的綠正方形、小的綠正方形，大的綠圓；大的藍(lán)三角形、小的藍(lán)三角形，小的藍(lán)圓。標(biāo)記卡片（大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記），畫好的“房子”。2、幼兒人手1份：幼兒用書第1頁(yè)的幾何圖形片、第9頁(yè)《數(shù)物拼圖》、第14頁(yè)“看標(biāo)記貼圖形”，第22頁(yè)《連一連、圈一圈》、第23頁(yè)《給圖形做標(biāo)記》的操作材料，不干膠材料，彩色水筆。活動(dòng)過程：（一）游戲“按標(biāo)記找圖形”。1、教師出示圖形片（大的紅圓、大的紅正方形，大的綠圓）和房子，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：這里有哪些圖形？每個(gè)圖形都是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說說圖形的大小、形狀、顏色）它們有相同的地方嗎？這是圖形的家，住在一起的圖形必須有兩個(gè)地方是相同的，想一想，哪兩個(gè)圖形可以住在一起？教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。教師：住在一起的圖形有哪些相同的地方？我們可以用什么樣的標(biāo)記來表示它們相同的地方呢？3、教師出示各種標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記記錄每組圖形的相同點(diǎn)。4、師幼共同檢查。（二）概括圖形間的相同點(diǎn)。1、教師有選擇地出示兩個(gè)標(biāo)記（如大標(biāo)記和圓標(biāo)記或紅標(biāo)記和方標(biāo)記等），幼兒按標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣的兩個(gè)標(biāo)記，可以找出不同的圖形片。（三）幼兒操作。1、第一、二組：“看標(biāo)記貼圖形”。教師：看看圖上有什么標(biāo)記，請(qǐng)小朋友按照標(biāo)記的要求，選擇合適的圖形貼在空格中。2、第三、四組：給圖形做標(biāo)記。教師：看看圖中的兩個(gè)圖形有什么相同的地方，請(qǐng)你用標(biāo)記把相同之處記錄在空格里。3、第五組：“數(shù)圖形”。教師：小朋友要仔細(xì)地看圖，數(shù)數(shù)每幅圖里面藏著幾個(gè)圖形。請(qǐng)你在正確的數(shù)字上畫圈。4、第六組：數(shù)物拼圖。教師：請(qǐng)小朋友按數(shù)字找實(shí)物卡片，找到后將實(shí)物卡片與相應(yīng)的數(shù)字拼在一起。（四）評(píng)價(jià)。教師展示“給圖形做標(biāo)記”的作業(yè)單，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證所做的標(biāo)記是否包含2個(gè)圖形的共同特征?；顒?dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的源泉，活動(dòng)中一開始，我直接出示了身份證，一下子激起了孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣。孩子們?cè)谧屑?xì)觀察的過程中，知道了身份證表明的一些特征，使得為下面的環(huán)節(jié)——做好鋪墊?！吨改稀分幸仓赋觥袄蒙詈陀螒蛑械膶?shí)際情境，激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望”?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒積極參與，主動(dòng)探索，使幼兒知道圖形有不同的特征。我提供給大量的操作材料，讓幼兒在充足的材料中愉快操作、自由探索，感知圖形的特征，盡量以傾聽者、引導(dǎo)者的身份參與活動(dòng)，讓每一位孩子想說，敢說，有機(jī)會(huì)說，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成幼兒樂于接受的、有趣的形式。在活動(dòng)中提供幼兒展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，很好地鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們積極性較高，也樂意參與操作活動(dòng)，在介紹自己制作的身份證時(shí)，幼兒上來時(shí)能大膽大方準(zhǔn)確地講述，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)到。另外孩子們們積極參與學(xué)習(xí)討論，通過自己的努力，最后找到了“禮物”，讓他們既有了成功地體驗(yàn)，也建立了孩子們的自信心。中班數(shù)學(xué)公開教案第8篇活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打"X"第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)?；顒?dòng)過程：一、集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)橢圓形。出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。2、小結(jié)橢圓形的。特征。"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng)。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"二、小組活動(dòng)1、第一、二組，給橢圓形涂色。"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"X"3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。3幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)目的：1、通過游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓活動(dòng)過程：一、實(shí)物演示1、(出示圓鏡)這是什么？這面鏡子是什么形狀的？2、(出示圓盤)這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實(shí)什么形狀的？出示臉盆(提問同上)3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過哪些東西是圓形的？(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。二、圖片演示1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么？2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個(gè)圓？那個(gè)大？那個(gè)??？(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/？哪一個(gè)是最小的圓？(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師：大圓媽媽說話了，她說："小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎？請(qǐng)到我的身邊來，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請(qǐng)你也打我的身邊來，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。三、幼兒操作練習(xí)。幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個(gè)圓？請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎？(幼兒自己拼放、游戲)。中班數(shù)學(xué)公開教案第9篇活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)顏色和幾種幾何圖形特征的認(rèn)識(shí)。2、初步學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形)。2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)操作材料和白紙，集體操作材料兩份?；顒?dòng)過程：1、情景導(dǎo)入，"今天我們班來了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請(qǐng)出來吧!"2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。(1)請(qǐng)幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師記錄或請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。(2)請(qǐng)幼兒按圖形的顏色特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師或幼兒記錄。3、幼兒操作。(1)請(qǐng)幼兒觀察操作材料，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，看清特征再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與大家分享自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行圖形拼畫?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)延續(xù)幼兒以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容，如：機(jī)器人、小汽車等。讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn)，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)材料注重個(gè)體差異，讓每一個(gè)幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。中班數(shù)學(xué)公開教案第10篇活動(dòng)目標(biāo)1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.動(dòng)畫片：有趣的數(shù)字2.圖片：在圖畫里找數(shù)字3.教具：電話動(dòng)畫片趣味練習(xí)活動(dòng)過程一、看圖找數(shù)字1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細(xì)看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。二、感知數(shù)字的豐富變化。1.情景表演教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？（電話號(hào)碼）電話號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字）3.說電話號(hào)碼（1）教師：誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少？（2）思考：為什么電話號(hào)碼是不一樣的？討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)1.分別請(qǐng)幼兒自己知道的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。四、動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣1.教師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么2.請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼1.有許多小動(dòng)物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，你編的電話是幾位數(shù)的。中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店一、活動(dòng)目標(biāo)：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。⒉能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)材料：奶奶圖片一張標(biāo)記等若干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長(zhǎng)方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。三、活動(dòng)過程：㈠圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣——老奶奶做了許多的衣服，想開一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？㈡幫老奶奶找紐扣（按兩個(gè)特征標(biāo)記分類）⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形?！葋碚艺铱矗夏棠套龅囊路厦孢€缺什么？（紐扣）——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們?cè)敢鈦韼蛶退龁幔俊ǔ鍪炯t色和圓形標(biāo)志）：不過，奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個(gè)可以嗎？為什么？——小結(jié)：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。⒉第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣。——等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。處熝不刂笇?dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？（仔細(xì)地看看……）個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是