小學(xué)班主任工作與班級管理智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年安康學(xué)院

小學(xué)班主任工作與班級管理智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年安康學(xué)院應(yīng)變能力又稱為“教育機智”，是班主任智慧的體現(xiàn)。班主任工作中往往會遇到各種新情況和意料之外的問題，班主任要根據(jù)變化了的情況，因勢利導(dǎo)改變教育方法和內(nèi)容，準(zhǔn)確、及時、適度、機智、靈活地處理問題。（

）

答案:對學(xué)校與社區(qū)合作在合作時要堅持育人為本和互動性原則，雙方建立良好關(guān)系，把學(xué)校帶向生活，把生活引入學(xué)校，形一股合力，共同培育學(xué)生和社區(qū)居民。（

）

答案:對班主任的專業(yè)化發(fā)展只需要相關(guān)的政府行政部門和學(xué)校的政策制度的支撐，不需要班主任自身的學(xué)習(xí)、實踐和反思。（

）

答案:錯在發(fā)展學(xué)生良好的個性時，班主任的責(zé)任是重大的，因為教育在個性形成或改變中起著重要作用。（

）

答案:對班主任在班級管理中始終處于中心地位，班級管理工作好壞成敗，關(guān)鍵在于班主任，因此要做好小學(xué)班級管理工作，班主任要擔(dān)任多種角色。（

）

答案:對促使全體學(xué)生全面和諧發(fā)展是班級管理者應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，面向全體就是要求所有的學(xué)生按同樣的速度，從同一起點，同時出發(fā)，最終達到統(tǒng)一頂點。（

）

答案:錯小學(xué)要突出主題班會的目的，提高和升華學(xué)生的認識，對學(xué)生的付出和參與給予肯定，對活動中存在的問題給予提示和建議。（

）

答案:對班主任工作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生成長的質(zhì)量和速度，關(guān)系到班集體的形成、鞏固和發(fā)展。（

）

答案:對班主任要尊重科任教師，包括尊重他們的（

）。

答案:教育教學(xué)風(fēng)格###勞動成果###人格、生活方式班主任的專業(yè)情意由（

）兩部分組成。

答案:專業(yè)精神###專業(yè)情感小學(xué)班級管理對象的不成熟性決定了班主任在班級管理工作中，就要同時兼具（

）的工作。

答案:輔導(dǎo)###引導(dǎo)###規(guī)范###教育班主任在專業(yè)化過程中進行自主學(xué)習(xí)、實踐研究與反思的步驟是（

）

答案:全方位的學(xué)習(xí)，建構(gòu)專業(yè)知識體系###制訂一個自我發(fā)展規(guī)劃###進行實踐與研究，提升專業(yè)化水平###教育反思，促進專業(yè)成長（

）是新課程改革所提倡的一種重要的質(zhì)性評價方法，在我國正處于研究和實驗探索階段。它的優(yōu)勢在于可以記錄學(xué)生各方面學(xué)習(xí)和發(fā)展的具體信息，為班主任提供了解學(xué)生的真實、全面的書面資料。

答案:成長記錄袋激發(fā)學(xué)生的（

），是創(chuàng)建班級良好學(xué)風(fēng)的第一步。

答案:學(xué)習(xí)動機和興趣下列不能作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑的是（

）

答案:開班會講道理（

）有利于全面深入的了解學(xué)生及其家庭，還可以拉近班主任與學(xué)生、家長的情感，還可以全面的了解家長的教育觀念、方式方法，糾正家庭教育中存在的不合理教育現(xiàn)象。

答案:家訪教室是學(xué)習(xí)的地方，所以班主任只需要將對教室環(huán)境的要求與對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求相結(jié)合，把教師布置得干凈、整齊即可，不用考慮對學(xué)生行為規(guī)范的培養(yǎng)。（

）

答案:錯小學(xué)生的注意往往是由外界事物的新穎刺激而引起的無意注意占優(yōu)勢，有意注意則隨著年紀(jì)增長而增長。（

）

答案:對到了小學(xué)中年級，由于青春期的開始，男女兒童對各自所屬的性別意識在強化，有些兒童會出現(xiàn)疏遠異性的現(xiàn)象，他們開始關(guān)注自己的內(nèi)心世界，心理發(fā)展正開始一個嶄新的質(zhì)的飛躍。（

）

答案:錯課外活動設(shè)計必須有明確的目的、周密的計劃，內(nèi)容要豐富多彩，要體現(xiàn)學(xué)生的參與精神，要注意整合多種不同教育資源。（

）

答案:對在座位的編排上，班主任和所有科任教師在總體思想上要消除座位“正則優(yōu)、偏則劣、近則好、遠則差”的思想，但在實際操作時還是要適當(dāng)照顧一下優(yōu)等生，避免他們因座位問題影響成績。（

）

答案:錯量性評價方法是以描述的方式記錄學(xué)生的各種行為表現(xiàn)：從學(xué)生的興趣、習(xí)慣，到各種技能和能力的強弱，到情緒的變化、思想感情形成，是一種能充分、真實的展現(xiàn)學(xué)生的成長過程和經(jīng)歷，突出學(xué)生的個性特征和潛能的評價方法。（

）

答案:錯從加德納的多元智能理論可以看出，每個學(xué)生都具有不同的智能組合和優(yōu)勢勢智能領(lǐng)域。所以班主任要用積極樂觀的態(tài)度來看待學(xué)生。（

）

答案:對信任班干部、放手讓班干部獨自開展班級工作，是培養(yǎng)班干部自主治能力的最好方法。要做到充分信任、大膽使用。放手讓班干部獨自管理就意味著班主任就可以不管。（

）

答案:錯班級日常管理的內(nèi)容有（

）

答案:班級總結(jié)評比###學(xué)生衛(wèi)生保健###教學(xué)常規(guī)管理###班級各項建設(shè)小學(xué)生的自我控制能力較差，這就需要班主任和科任教師的指導(dǎo)和監(jiān)督，對學(xué)生進行有效的管理。下列做法可行的是（

）

答案:經(jīng)常與個別有不良習(xí)慣的學(xué)生談心###隨時宣揚良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和抑制壞習(xí)慣###幫助學(xué)生學(xué)會自我管理及時糾正不良習(xí)慣學(xué)生是發(fā)展中的個體，要求班主任（

）

答案:尊重學(xué)生的年齡特征###以發(fā)展的眼光看待學(xué)生小學(xué)班級管理中班主任的角色定位有（

）

答案:知識豐富的學(xué)者###教育者、管理者###導(dǎo)演和演員###心理工作者發(fā)展性的多元評價觀中，要能做到評價方法的多樣化，注重量（

）與（

）的結(jié)合。

答案:量化評價###質(zhì)性評價學(xué)生集體不僅是教育的對象，而且也是教育的（

）

答案:手段嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生，表面上看似矛盾，其實二者是（

）

答案:一致的班主任在教育和管理學(xué)生時，如果用各種借口趕學(xué)生出教室，不讓學(xué)生上課，這就侵犯了學(xué)生依法享有的（

）。

答案:受教育權(quán)（

）是班風(fēng)的重要組成部分，是班集體建設(shè)的核心。

答案:學(xué)風(fēng)采用（

）的評語撰寫方法猶如與學(xué)生面對面的促膝談心，拉近了師生間的心理距離。

答案:對話式班主任可以根據(jù)本班學(xué)生的愛好特長、個性品質(zhì)設(shè)置各種獎勵來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且獎勵物質(zhì)越貴重越好。（

）

答案:錯少先隊員的紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角，少先隊的隊禮表示人民的利益高于一切。（

）

答案:對學(xué)生的個性既是教育的結(jié)果，也是教育的前提。針對學(xué)生的心理特征采取有針對性的教育措施，才能收到良好的教學(xué)效果，這就是“因材施教”。（

）

答案:對座位的編排方式對于學(xué)生的課堂行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、社會交往、人際關(guān)系以及整個教育活動有著直接或間接的影響。（

）

答案:對我國最早實行班級授課制的是1862年開辦的（

）。

答案:京師同文館下列不屬于課外活動組織形式的是（

）

答案:班會活動1-2年級時期小學(xué)生對是非善惡的判斷處于以（

）為標(biāo)準(zhǔn)的階段。

答案:成人標(biāo)準(zhǔn)利用文字、數(shù)表、圖象（如黑板報、小紅花評比等）進行表揚的方法是（

）

答案:圖文表揚法若沒有特殊情況，班主任和科任教師盡量不要占用學(xué)生課間活動的時間，但可以以朋友的身份出現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生。（

）

答案:對班規(guī)的制定不是一勞永逸的，而是在反復(fù)實踐中得以完善的。班主任要根據(jù)班規(guī)實施的效果定期進行修改，使其發(fā)揮最佳作用。（

）

答案:對班級管理是班主任一個人的事。因此，科任教師只需管自己的教學(xué)工作，所有的教育和管理的事情都由班主任來做。（

）

答案:錯班主任可以開拆、查閱未成年人的信件、日記、電子郵件，以監(jiān)督學(xué)生的思想狀況。（

）

答案:錯要形成班級管理的教師團隊，必須各部門全員配合，應(yīng)做到（

）

答案:學(xué)校重視科任教師的作用，制定激勵性的制度使科任教師教書育人，協(xié)助班主任，參與班級管理。###班主任重視科任教師的作用，包括認識到每個教師都能對學(xué)生產(chǎn)生影響。###科任教師改變

“事不關(guān)己，高高掛起”的心態(tài)，對班級管理應(yīng)積極主動、熱情關(guān)心，承擔(dān)育人的職責(zé)。從班主任的角度看，學(xué)生是教育的主體，有以下兩方面涵義：（

）

答案:學(xué)生是班級管理的主人###學(xué)生具有一定的自我教育能力中小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成和發(fā)展表現(xiàn)在（

）等方面。

答案:對評分的態(tài)度###對教師的態(tài)度###對作業(yè)的態(tài)度###對班集體的態(tài)度班主任工作總結(jié)的基本要求是（

）。

答案:讓學(xué)生參與總結(jié)###實事求是，辯證地看待工作中的成績與問題###突出重點事例和典型形象###要以班主任工作計劃為總結(jié)的基準(zhǔn)（

）是由以班主任為主導(dǎo)的教育者組織、領(lǐng)導(dǎo)、培養(yǎng)起來的，有共同奮斗目標(biāo)，有健全而堅強的組織和積極分子骨干，有正確的輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，能開展有教育意義活動的學(xué)生班級。

答案:班集體在班級管理中，班主任應(yīng)努力退居后臺，樹立服務(wù)意識。退居后臺就是說完全放手不管，對學(xué)生出現(xiàn)的問題要他們自己解決。（

）

答案:錯在課程計劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用課余時間，對學(xué)生施行的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（

）。

答案:課外活動（

）是學(xué)生課外活動實施方案的主要組織者和指導(dǎo)者。

答案:班主任良好的習(xí)慣都是訓(xùn)練出來的，班主任可利用班會課開展有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題班會訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（

）

答案:對對于學(xué)習(xí)態(tài)度不良的學(xué)生，班主任要幫助其糾正不良態(tài)度，具體可行的方法是（

）

答案:與家長聯(lián)系溝通，讓家長參與督促###為學(xué)生樹立榜樣和學(xué)習(xí)競爭對手，向榜樣看齊###幫助學(xué)生分析原因，多從自身找原因當(dāng)班主任說“你什么都好，就這方面存在不足，實在可惜”來批評學(xué)生的時候，運用的批評方法是（

）

答案:表示惋惜法通常，每學(xué)期召開家長會的次數(shù)是（

）次。

答案:1—3中小學(xué)學(xué)生應(yīng)具有的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有（

）

答案:勤思好問的習(xí)慣###有計劃、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣###按時獨立完成作業(yè)的習(xí)慣###專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣在實施班級管理過程中，班主任首先是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，這就要求班主任必須把握班級管理的目標(biāo)，以教育方針為指向，在班級管理工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用，采取科學(xué)的管理方法，與學(xué)生建立良好的關(guān)系。（

）

答案:對班級管理對象的不成熟性，決定了班級管理工作中，班主任要包辦代替，不能放手。（

）

答案:錯對于剛剛組建的班級（如小學(xué)一年級、初一、高一），在選拔班干部時多采用民主選舉制。（

）

答案:錯在實際工作中，班主任的合理資格被學(xué)校和學(xué)生認可的一般邏輯是首先進行學(xué)科教學(xué)，然后才能推進班主任工作的做法是正確的。（

）

答案:錯班會包括班級例會與主題班會，一般每周1課時。（

）

答案:對課內(nèi)教學(xué)活動的對象是全員性的，每個學(xué)生必須參加，而課外活動的對象是以學(xué)生的自愿為原則的。（

）

答案:對班主任要經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境、思想動態(tài)，關(guān)注學(xué)生的細微變化，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，以便“對癥下藥”，有針對性地幫助學(xué)生解決問題，避免學(xué)生受到傷害或侵犯。（

）

答案:對教師和家長要正確認識分?jǐn)?shù)的意義，對學(xué)生獲得的分?jǐn)?shù)持積極的態(tài)度，要充分肯定學(xué)生的付出和所得的成績，指出學(xué)生需要努力的方向和不足。（

）

答案:對從對小學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展和道德教育的要求來看，最重要的是怎樣把他們的道德意識轉(zhuǎn)化為道德行為，對他們的道德行為進行訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的道德意志能力。（

）

答案:對班主任的主要職責(zé)是管理班級的，可以不重視班集體學(xué)風(fēng)建設(shè)。（

）

答案:錯對于小學(xué)生而言，通過簡單提示，可以使6~7歲兒童利用復(fù)述策略改進學(xué)習(xí)，但不能使他們利用表象加工策略來改進學(xué)習(xí)。（

）

答案:對在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的老解放區(qū)則最早使用“班主任”這一名稱。（

）

答案:對晨會由于時間短，沒有教材和固定的內(nèi)容，很容易被占為他用，因此需要學(xué)校和班主任的重視。（

）

答案:對從形象形態(tài)上籠統(tǒng)地講，班級是學(xué)校里班和級的總稱?！鞍唷笔侵敢慌藬?shù)在20名至50名之間的小學(xué)生或大、中學(xué)生，在一起學(xué)習(xí)和因管理原因而經(jīng)常聚集在一起的教育單位；“級”是指在同一所學(xué)校里具有同級水平、由若干個班組成的全體學(xué)生的集合，人們歷來以“班級”并稱。（

）

答案:對班主任的專業(yè)知識一般包括（

）。

答案:班主任學(xué)科知識###教育科學(xué)理論知識###廣博的科學(xué)文化知識要培養(yǎng)高質(zhì)量的班干部隊伍，班主任可以從以下（

）方面入手。

答案:建立班干部監(jiān)督和獎懲機制###大膽使用、嚴(yán)格要求培養(yǎng)學(xué)生的自治能力###定期進行崗位培訓(xùn)班主任可利用多種形式的班級活動，經(jīng)常性地對學(xué)生進行法制和安全教育，提高學(xué)生自身的法制觀念，使學(xué)生知法、懂法。下列形式中班主任可以采用的有（

）

答案:演講比賽###展覽會和報刊圖片展覽###報告會###案例分析偶發(fā)事件的特點有（

）

答案:成因復(fù)雜性###處理的緊急性和后果的危害性###發(fā)生的突然性###類型的多樣性主題班會的開展要聯(lián)系實際，具有（

）和（

）。

答案:針對性###時代性要保證班規(guī)的實施，班主任可以采取的合理措施有（

）

答案:班主任與班干部要以身作則，為學(xué)生提供榜樣###利用主題班會和班規(guī)知識競賽的形式學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，內(nèi)化班規(guī)班主任處理偶發(fā)事件的步驟是（

）

答案:以教育為主，做好善后工作###班主任要快速做出判斷，沉著果斷應(yīng)對###深入調(diào)查研究，了解事件緣由，為有針對性的善后工作做準(zhǔn)備下列不屬于班主任專業(yè)能力的是（

）。

答案:教學(xué)能力班主任有教育班級學(xué)生的職責(zé)，這種職責(zé)主要包括以下幾個方面的內(nèi)容（

）

答案:思想道德教育###培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣###關(guān)心學(xué)生的身心健康###進行安全教育和管理班主任在進行家訪時要注意以下幾點事項（

）

答案:要做好家訪記錄和反思。###要靈活應(yīng)變，減少雙方的矛盾沖突###態(tài)度要誠懇，尊重學(xué)生及家庭的隱私###要承擔(dān)責(zé)任，為學(xué)生和家長提供幫助班級實現(xiàn)個體社會化的方式主要有（

）兩種。

答案:教師群體對學(xué)生社會化的垂直影響###同輩群體對學(xué)生社會化的平行影響現(xiàn)代班級管理的理念提出（

）是班級管理的主人。

答案:學(xué)生下列不屬于偶發(fā)事件的處理方法的是（

）

答案:觀察法在發(fā)展性的多元評價觀里，要注意評價內(nèi)容的全面，做到以發(fā)展學(xué)生（

）為目的。

答案:多方面的潛能學(xué)校與社區(qū)合作的方式（

）

答案:一方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^教育資源面向社區(qū)開放、承擔(dān)一定的社區(qū)教教育責(zé)任,組織學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)活動等形式參與社區(qū)教育。###另一方面，社區(qū)可以通過將一切可能的社區(qū)教育資源對學(xué)校開放、建立社區(qū)人士定期訪問學(xué)校的制度以及建立社區(qū)——學(xué)校合作性組織等形式參與學(xué)校教育。（

）是教室布置的主要內(nèi)容，是班級文化建設(shè)的一個重要窗口，是班級的“眼睛”。

答案:黑板報或墻報某班主任讓學(xué)生通過模擬與動植物對話的活動讓學(xué)生愛護自然環(huán)境，這種班會的形式是（

）

答案:模擬式主題班會晨會的組織與實施以（

）為主體。

答案:學(xué)生（

）主要指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，為達到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)而學(xué)會學(xué)習(xí)的規(guī)則、方法和技巧。

答案:學(xué)習(xí)策略“班級”這一概念就是來源于（

）。

答案:班級授課制根據(jù)法律規(guī)定，學(xué)校、

幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護（

）。

答案:未成年人上課時聚精會神聽課；積極參與課堂活動；主動完成作業(yè)；勤學(xué)好問，有不懂的問題能請教老師或同學(xué)；能有計劃地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)等是學(xué)生（

）端正的表現(xiàn)。

答案:學(xué)習(xí)態(tài)度下列不能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略的做法是（

）

答案:讓學(xué)生自己摸索低年級小學(xué)生對教師懷有一種特殊的尊重和依戀之情，教師具有絕對權(quán)威。因此教師對學(xué)生要表現(xiàn)出親切和關(guān)懷。（

）

答案:對打架事件和偷竊事件都屬于比較敏感的偶發(fā)事件，在整個處理過程中，班主任都應(yīng)該以教育為主。（

）

答案:對班主任工作是服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的，一切工作以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高為努力的重心，其他任何工作不能影響學(xué)習(xí)成績的提高。（

）

答案:錯良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身，其中小學(xué)高年級更是學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。（

）

答案:錯學(xué)生適應(yīng)社會需要培養(yǎng)集體主義精神。這種精神是學(xué)生自我教育的重要內(nèi)容。班集體的存在讓學(xué)生學(xué)會如何處理好個人與集體的關(guān)系，如何適應(yīng)集體，這也是自我教育的過程。（

）

答案:對班主任作為班級管的核心人物，為了管理好班級和教育學(xué)生，必須主動與科任教師協(xié)調(diào)好關(guān)系。有科任教師的協(xié)同努力，才能使班級管理事半功倍。（

）

答案:對召開家長會的時間一般由學(xué)校統(tǒng)一安排，多安排在學(xué)期初、學(xué)期中和學(xué)期末。班主任也可以根據(jù)本班的特殊需要單獨安排時間召開家長會。（

）

答案:對一般而言，家訪的時間選擇周末或寒暑假較為合適。寒暑假一般適合普遍性家訪，而對于重點性家訪或問題解決式家訪的時間選擇在周末或晚上就較合適。（

）

答案:對我國中小學(xué)課程中由班主任承擔(dān)的課程主要有晨會和班會課。（

）

答案:對理想教育既是班主任的主要工作之一，也是班主任激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成班級良好學(xué)風(fēng)的重要方式和手段。（

）

答案:對班主任專業(yè)化是推動我國中小學(xué)班主任工作范式轉(zhuǎn)型的基本力量。（

）

答案:對成長記錄袋里的內(nèi)容是學(xué)生自己認為最滿意、最喜愛或最重要的作品，這讓每個學(xué)生都看到自己的進步和努力，體驗到成功的快樂。不足之處是它的標(biāo)準(zhǔn)化程度較低，難以操作和評價。（

）

答案:對小學(xué)生總會犯這樣那樣的錯誤，許多的錯誤往往是自控力差造成的，在認識上不存在什么障礙。所以可以采用戴“罪”立“功”法，“罰”他做一件好事來彌補自己的過失。（

）

答案:對在班集體的不同階段，班規(guī)制定的方法及其程序有所不同。一般在班集體初建期，還沒有班規(guī)時，可以用問題商討法；而在班集體發(fā)展成熟期，對已有班規(guī)進行修訂時，可以用模擬樣本法。（

）

答案:錯班主任的專業(yè)情感可以用一個字來表達，那就是“愛”。既有對教育工作的愛，也有對學(xué)生的愛。（

）

答案:對大、中隊委委員、小隊長在佩戴紅領(lǐng)巾的同時，在右臂佩戴好規(guī)范的（布或塑料）隊干部標(biāo)志。（

）

答案:錯學(xué)生(尤其是低年級學(xué)生)往往對老師言聽計從，對家長的教育置若罔聞，這全是因為教師比家長更懂教育方法。（

）

答案:錯班級例會要定期舉行，并控制好時間。一般是隔周開展一次，并形成習(xí)慣；并且每次會議的時間控制在一節(jié)課之內(nèi)，不拖堂。（

）

答案:對對于由科任教師自身素質(zhì)，比如教學(xué)失誤，教學(xué)方法不當(dāng)、教育理念落后、師德問題等引起的矛盾，班主任只能讓學(xué)生忍讓。（

）

答案:錯班主任在教育和管理學(xué)生中是譏笑、嘲諷、體罰學(xué)生和不讓學(xué)生上課等不算是侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為。（

）

答案:錯班主任可以從哪些方面的表現(xiàn)了解學(xué)生的個性差異？（

）

答案:表情和身體姿勢上###言語中###活動中一般來說，班規(guī)所包含的內(nèi)容可以分為（

）

答案:考核獎懲制度###各種日常生活和學(xué)習(xí)規(guī)范###崗位職責(zé)制度選拔班干部的要求和標(biāo)準(zhǔn)不包括（

）

答案:能說會道###學(xué)習(xí)好班級在社區(qū)開展活動時的策略包括（

）

答案:注意積累資料###選擇時機###做足準(zhǔn)備###以學(xué)生為主體班主任對學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)要注意進行以下教育（

）

答案:其余都需要###安全教育###親和教育###禮儀教育從家長會的形式和內(nèi)容上來說，班主任可以（

）

答案:聽取師生的匯報或?qū)＜业闹v座，讓家長聽；###進行經(jīng)驗交流，讓家長說；###設(shè)計豐富多彩的活動，讓家長做。###展現(xiàn)班級風(fēng)貌和學(xué)生成果及其表現(xiàn)，讓家長看；班主任專業(yè)化的闡釋可以從三個維度上去理解，分別是（

）

答案:學(xué)科建設(shè)層面###班主任自身的本體層面###班主任工作推進層面以生為本的教育理念包含了（

）等幾個方面。

答案:學(xué)生是班主任的服務(wù)對象###學(xué)生是教育的主體###班主任應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的個性差異###樹立因材施教的教育觀撰寫評語的方式有（

）

答案:散文式###畫像式###對話式###敘事式新時期班主任工作的發(fā)展趨勢（

）

答案:個體水平要求日趨專業(yè)化###工作內(nèi)容日趨多元化###工作方式日趨信息化（

）是班主任定期對全班學(xué)生召開的以常規(guī)教育為主的班級會議。

答案:班級例會某小學(xué)班主任帶領(lǐng)學(xué)生去烈士陵園獻花屬于課外活動中的（

）

答案:集體活動班主任教育學(xué)生的主要途徑和手段是開展（

）。

答案:主題班會班主任可以從以下（

）兩方面對學(xué)生進行理想教育。

答案:設(shè)計和組織一系列的理想教育主題班會###利用名人傳記和名言警句激勵學(xué)生班集體在學(xué)生成長中的作用有（

）

答案:是學(xué)生活動的基地###是學(xué)生自我教育的課堂###是陶冶學(xué)生的熔爐###是學(xué)生成長的搖籃班主任工作計劃的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容可以包含以下幾個方面（

）

答案:具體措施###指導(dǎo)思思想###班級基本情況分析###本階段的班級奮斗目標(biāo)班主任工作總結(jié)的內(nèi)容包括（

）。

答案:肯定成績并認識問題###提出下階段設(shè)想###總結(jié)規(guī)律###整理工作情況2006年8月，教育部制定的（

），賦予了“班主任”這一崗位以專業(yè)形象，標(biāo)志著我國中小學(xué)班主任工作制度在經(jīng)歷多年的發(fā)展后基本完善起來了。

答案:《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》班級管理強調(diào)（

），實質(zhì)是貫徹現(xiàn)代教育“以人為本”的教育理念。

答案:民主每學(xué)期開學(xué)之前，班主任要根據(jù)學(xué)校和班級工作計劃制定本學(xué)期家訪計劃，每次家訪，班主任都要（

）。

答案:擬定目標(biāo)和談話內(nèi)容提綱###明確家訪的具體目標(biāo)和內(nèi)容###確定家訪時機，預(yù)約家訪時間###了解學(xué)生和家長的基本情況2020年3月20日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了（

），要求各級教育單位要堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，勞動教育成了各級教學(xué)單位的必修課程。

答案:《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（）是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)之后形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)的行為方式。

答案:學(xué)習(xí)習(xí)慣組織主題班會的第一步是選擇合適的活動主題，接著第二步是（

）

答案:設(shè)計活動方案（

）是關(guān)于學(xué)生的基本觀點和看法，它關(guān)系到怎么看待學(xué)生，把學(xué)生看成什么樣的人，對學(xué)生采取什么樣的態(tài)度等重要問題。

答案:教育觀班主任抓住偶發(fā)事件中的積極因素或難得的教育契機，化不利為有利，對其加以利用，使之成為教育教學(xué)的內(nèi)容和良好時機的方法是（

）。

答案:因勢利導(dǎo)法（

）是班主任和學(xué)生為了本班奮斗目標(biāo)共同制定的、全體成員必須遵守的行為準(zhǔn)則。

答案:班規(guī)每周一的（

）是固定的、全校性的升旗儀式，是愛國主義教育的主要方式。

答案:晨會在（

），兒童已經(jīng)自發(fā)地掌握了許多策略，但他們還不能有效地運用這些策路來提高學(xué)習(xí)效率。倘若成人在策略上給予他們清晰的指導(dǎo)，他們能利用已有的策略來改進學(xué)習(xí)。

答案:小學(xué)時期班主任在用得最多的QQ群和微信群與家長溝通時，要學(xué)會制定合理的（

），并率先垂范，營造良好的溝通環(huán)境。

答案:群規(guī)在班級管理中，班主任既要考慮到他們的個性，又要兼顧每個學(xué)生的不同特點，這就要求進行（

）。

答案:因材施教我們通常所說的研究和了解學(xué)生的個性差異，主要是研究和了解學(xué)生的興趣、能力、氣質(zhì)、性格等方面的差別。班主任在教育管理過程中，承認學(xué)生的個性差異，懂得學(xué)生的個性差異，并從學(xué)生的實際出發(fā)，區(qū)別對待，使學(xué)生通過不同途徑和方法，都能得到最全面最充分的發(fā)展，這就是因材施教最基本的精神。

答案:對成長記錄袋是新課程改革所提倡的一種重要的質(zhì)性評價方法，在我國正處于研究和實驗探索階段。主要目的在于了解、研究學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生個性化教育。

答案:對實現(xiàn)因材施教的關(guān)鍵是對學(xué)生進行深刻、全面的了解。

答案:對一份好的操行評語，應(yīng)是班主任長期了解和教育學(xué)生的珍貴記錄的概括。

答案:對偶發(fā)事件的處理方法有（

）。

答案:延緩處理法（或冷處理法）###幽默化解法###因勢利導(dǎo)法評語撰寫的要求有（

）。

答案:評語要個性化###評語要體現(xiàn)發(fā)展性和連貫性###要有感情###評語要真實中肯，以鼓勵為主對偷竊事件的處理，班主任可以在“追回財物”后，在全班對該生進行公開教育。

答案:錯班主任對打架事件的處理，應(yīng)以教育為主，處罰為輔。

答案:對班主任工作總結(jié)的內(nèi)容包括整理工作情況、肯定成績、認識問題、總結(jié)規(guī)律，并對下一階段工作提出設(shè)想。

答案:對偶發(fā)事件，又稱突發(fā)事件，是指在班級管理工作中突然發(fā)生的不良事件，他擾亂正常的教育教學(xué)秩序、危害班集體利益和學(xué)生的健康，需要班主任靈活妥善的處理。

答案:對班主任在進行家訪時態(tài)度要誠懇，可以不用考慮學(xué)生及家庭的隱私；其次，要承擔(dān)責(zé)任，為學(xué)生和家長提供幫助；第三，要靈活應(yīng)變，減少雙方的矛盾沖突。

答案:錯在處理科任教師與學(xué)生的矛盾時，對于由于學(xué)生的錯誤引起的矛盾，比如上課違紀(jì)、抄襲作業(yè)等，班主任應(yīng)直接批評教育學(xué)生。

答案:錯班主任與學(xué)生家長的溝通方式主要有（

）。

答案:家長會###家訪或校訪###電話、短信、家校通###QQ群、微信群管理班級和教育學(xué)生需要所有的教師共同努力，形成班級管理的教師團隊。

答案:對社區(qū)力量在班級管理中的作用（

）。

答案:使班級管理得以延伸###有利于家庭教育指導(dǎo)工作的開展###為學(xué)生提供社會實踐的場所家訪有利于全面深入的了解學(xué)生及其家庭，還可以拉近班主任與學(xué)生、家長的情感，還可以全面的了解家長的教育觀念、方式方法，糾正家庭教育中存在的不合理教育現(xiàn)象。

答案:對班主任與科任教師溝通的內(nèi)容有（）。

答案:本班學(xué)生的基本情況和特點###個別教育###教師的教學(xué)特點和作業(yè)的布置###班級管理與班集體建設(shè)的情況學(xué)生的健康發(fā)展、班集體的建設(shè)和管理是（）等共同教育的結(jié)果。

答案:班主任###家長###科任教師###學(xué)生集體小學(xué)低年級是學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，班主任尤其要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

答案:對小學(xué)生一入學(xué)即可對作業(yè)形成正確態(tài)度，不需要老師引導(dǎo)和操心。

答案:錯低年級小學(xué)生對教師懷有一種特殊的尊重和依戀之情，教師具有絕對權(quán)威。所以，此時期教師對學(xué)生的態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的主要因素。

答案:對幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略的途徑和方法有（

）。

答案:組織開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會###在各種學(xué)習(xí)活動中滲透學(xué)習(xí)策略教育###開設(shè)學(xué)習(xí)策略專題講座良好的習(xí)慣都是訓(xùn)練出來的。班主任可利用以下（）場合和時機訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

答案:利用班會課###在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有（

）。

答案:引導(dǎo)學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生獲得成功的體驗###利用表揚和獎勵等外部學(xué)習(xí)動機###進行理想教育###開展豐富多彩的活動學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的重要組成部分，是班集體建設(shè)的核心。

答案:對晨會的內(nèi)容主要包括（

）。

答案:愛國教育###日常行為規(guī)范教育課外活動的組織形式有（）。

答案:個別活動###集體活動###小組活動根據(jù)內(nèi)容的不同，主題班會可以包括（）。

答案:學(xué)習(xí)類###審美藝術(shù)類###思想道德類###生活勞動類主題班會是在班主任指導(dǎo)下學(xué)生自己的活動，主題班會的設(shè)計、準(zhǔn)備與開展都應(yīng)由（

）全程參與。

答案:學(xué)生班級例會主要包括（

）。

答案:民主生活會###班務(wù)會小學(xué)學(xué)校里，少先隊的中隊輔導(dǎo)員一般由（）兼任。

答案:班主任少先隊集體活動的重要形式是（

）。

答案:隊會班主任對自己負責(zé)的或本班的、每一次的或每種類型的課外活動都要設(shè)計具體的活動計劃，然后根據(jù)方案實施活動?；顒佑媱澋膬?nèi)容主要包括（

）。

答案:活動目標(biāo)###活動對象###活動措施###活動內(nèi)容安排班級例會是班主任定期對全班學(xué)生召開的以（

）為主的班級會議。

答案:常規(guī)教育班主任把班級里15名喜歡進行小發(fā)明、小創(chuàng)造的同學(xué)組織起來，定期讓他們開展交流活動。這些學(xué)生的活動屬于（

）。

答案:小組活動黑板報或墻報是教室布置的主要內(nèi)容，是班級文化建設(shè)的一個重要窗口，是班級的“眼睛”。它既是班級物質(zhì)文化建設(shè)，又是班級精神文化建設(shè)。

答案:對班主任若要利用環(huán)境的陶冶作用使學(xué)生的生活環(huán)境文明、舒適、清潔的話，就要對教室進行精心設(shè)置，經(jīng)營一個人性化、溫馨的教室環(huán)境，讓教室每面墻、每個角落都有教育內(nèi)容，富有教育意義。

答案:對三操時間，班主任無特殊情況必須到場與學(xué)生一起鍛煉。

答案:對對于自尊心強、性格內(nèi)向、偶犯錯誤的學(xué)生，班主任宜用直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M行批評；而對于那些自尊心受到嚴(yán)重挫傷、喪失上進心、破罐子破摔的學(xué)生，班主任可以用以“揚”代“棄”法進行教育。

答案:錯班主任要將對教室環(huán)境的要求與對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和培養(yǎng)行為規(guī)范結(jié)合起來，因為教室內(nèi)的文明與學(xué)生的良好生活習(xí)慣，以及與他們的行為規(guī)范程度是一致的。

答案:對一般情況下，班主任和科任教師如果有事情要安排，可以占用學(xué)生課間十分鐘的活動時間來進行。

答案:錯當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時，班主任不能只看表面現(xiàn)象，而要尋根問底，這是了解和教育學(xué)生的根本方法。

答案:對在座位的編排上，班主任和所有科任教師要消除座位“正則優(yōu)、偏則劣、近則好、遠則差”的思想，在所有的教師心目中樹立所有的座位無優(yōu)劣之分的思想。對于學(xué)生諸如眼睛近視、身材矮小等特殊情況也可以不用考慮。

答案:錯班主任必須制定班級請假制度，并通過“班務(wù)日記”了解學(xué)生出勤情況。

答案:對表揚是一種積極的“強化”，能增強學(xué)生的信心、勇氣、責(zé)任感和榮譽感，可以起到鼓勵先進、樹立榜樣從而調(diào)動學(xué)生積極性的作用。批評是一種消極的“強化"，能喚醒學(xué)生警覺、自責(zé)，可以起到幫助學(xué)生修正錯誤、接受教訓(xùn)而免走彎路的良好作用。

答案:對一般在班集體初建期，還沒有班規(guī)時，可以采用模擬樣本法建立班規(guī)。

答案:對班集體可以根據(jù)（）來設(shè)置各種類型的崗位。

答案:學(xué)生個性特長###管理需要教育法規(guī)中規(guī)定的學(xué)生的合法權(quán)利有（）。

答案:生存的權(quán)利###安全的權(quán)利###受教育權(quán)###受尊重的權(quán)利班主任的法制意識體現(xiàn)在自己嚴(yán)格遵守各項教育法律法規(guī)就可以了。

答案:錯安全教育一直是學(xué)校和班主任的工作重點，班主任有義務(wù)通過安全教育提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。

答案:對班干部選拔的方法可以有（）。

答案:混合制###任命制###民主選舉制###輪流制選拔班干部的要求和標(biāo)準(zhǔn)是（）。

答案:責(zé)任心###服務(wù)意識我們常提到培養(yǎng)全面發(fā)展的人，并不意味著是只有“共性”而沒“個性”的人。認識學(xué)生是有個性的人，除了可以避免教育的“