教科版小學科學三年級下冊第一單元知識點歸納與單元檢測試卷

教科版小學科學三年級下冊第一單元知識點梳理第1課時運動和位置1.河水奔流，鳥兒飛翔，運動員跑步，車輛行駛，衛(wèi)星.....這些運動與我們的生活息息相關(guān)。2.判斷一個物體是否運動的標志是這一物體相對于另一個物體的位置有沒有發(fā)生變化，我們把另一個物體稱為參照物。3.我們把物體位置的變化叫做運動。4.如果物體相對于別的物體位置發(fā)生改變，那么物體是運動的。5.如果物體相對于另一物體位置沒有發(fā)生改變，那么物體是靜止的。6.在生活中，我們利用方向和距離來描述兩個物體之間的位置關(guān)系。7.在生活中，我們一般用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向來描述方向。8.在地圖中的方向利用“上北、下南、左西、右東"來判斷。9.參照物是事先假定為不動或靜止的物體。例如：汽車的行駛，是以路旁的房屋、樹木作為參照物的。10.選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結(jié)論也不相同。例如：在行駛的火車中，如果以車廂為參照物，乘客是靜止的；但如果以地面為參照物，那么乘客是運動的。11.“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的意思是人隨著小竹排在江中前進，如果以小竹排為參照物，人是不動的，就會感覺魏巍青山在后退。12.世界上沒有絕對靜止的物體，只有相對靜止的物體。13."生地日行八萬里.溫天通看下何”的意思是以地面為參照物?！白亍钡娜耸庆o止的；以地心為參照物，人隨著地球自轉(zhuǎn)一周，相對于地心行的路程是八萬里；地球在天空轉(zhuǎn)動，所以住在地球上的人也在“巡天”“一干河”泛指宇宙中很多的星河。第2課時各種各樣的運動1.物體的運動形式多種多樣。2.集裴箱的運動方式叫做平移。3.一個物體從一個點移動到另一個點的過程(物體的各個點沒有變化)叫做平移。4.鐘表指針的運動方式叫做旋轉(zhuǎn)。5.一個物體圍繞者一個中心沿圓形軌跡運動，就叫做轉(zhuǎn)動。6.一個物體反復來回時所做的運動叫做擺動。7.鐘擺的運動、秋千的運動是擺動。8.在圍繞中心轉(zhuǎn)動的同時，物體的整體做移動叫做滾動。9.圓球的運動方式是滾動。10.一個物體在接近其平衡狀態(tài)下來回往返運動并最后停在“零點”叫振動。如尺子、水珠落入水面等。11.物體的運動方式有移動、轉(zhuǎn)動、擺動、滾動、振動等。12.同一種物體可以有多種運動方式，如落地風扇有轉(zhuǎn)動和擺動兩種運動方式，汽車有移動、轉(zhuǎn)動、滾動三種運動方式。13.在物體不同的位置上貼上圓點，可以幫助我們更準確地觀察與描述物體的運動。第3課時直線運動和曲線運動1.運動的物體會有不同的路線。2.過山車的運動路線是曲線的，我們把它叫做曲線運動。3.天空中盤旋飛行的老鷹也是做曲線運動。4.根據(jù)物體運動路線的不同，物體的運動可以分為直線運動和曲線運動。5.小球下落屬于直線運動。6.蘋果從樹上垂直下落，運動路線是直線，我們把它叫做直線運動。第4課時物體在斜面上運動1.斜坡上的物體會像大石頭從山坡上滾下去那樣滾動。2.斜坡上的物體會像我們滑滑梯那樣滑動下去。3.一個物體在另一個物體表面運動，有滑動和滾動兩種運動方式。4.觀察立方體塊、小六棱柱和小球在斜面上的運動情況，發(fā)現(xiàn)立方體塊、小六棱柱是滑動，小球是滾動。5.如果將斜面一端逐漸變高，立方體塊、小六棱柱和小球在斜面上的運動逐漸加快。第5課時比較相同距離內(nèi)運動的快慢1.各種物體運動的快慢不一樣，可以通過測量物體運動相同距離所用的時間來比較快慢。2.小球運動相同的距離所用的時間越少，運動得越快；用的時間越多，運動得越慢。3.測量時間可以使用秒表計時。4.測量小球運動所花時間的實驗時至少測量3次。5.小組實驗要合理分工，安排操作員、計時員、發(fā)令員和記錄員。6.如果測量3次得到了不同的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)相差較大時再次進行實驗獲得數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)相差不大時取3次數(shù)據(jù)的平均數(shù)。第6課時比較相同時間內(nèi)運動的快慢1.運動的快慢就是常說的運動速度，可以用單位時間內(nèi)通過的距離來測量。2.按照運動的快慢，將交通工具1小時內(nèi)通過的距離排序：噴氣式客機>高速列車>汽車>快艇>輪船>自行車。3.兩位同學沿直線行走，但是出發(fā)時間和出發(fā)地點都不相同，這樣比較快慢就要采集相同時間內(nèi)他們走過的距離進行比較，才能知道誰快誰慢。4.龜免賽跑的故事說明：在距離一定的條件下，所用的時間越短，速度越快。如果兔子不睡覺，當它到達終點時，烏龜還在路上呢。這就說明在相同時間內(nèi)，所走的路程越長，速度越快。5.利用物體運動的時間和距離，能比較它們運動的快慢，即速度的大小。第7課時我們的“過山車”1.制作“過山車”的三大板塊：設計、制作、評價。2.設計“過山車”時，要在紙上設計“過山車”的軌道路線，可以設計直線軌道和曲線軌道。3.我們可以用積木、鐵架臺、卡紙、紙箱等材料設計制作“過山車”。4.根據(jù)設計圖和材料，制作我們的“過山車”。5.“過山車”的設計要求：(1)軌道的總長度應在2米以上。(2)要有直線軌道和曲線軌道。(3)軌道的坡度要有變化。(4)小球要滾完全部軌道，不能脫軌。(5)整座“過山車”要穩(wěn)固。6.在制作過程中，軌道的長度可以用軟尺和細繩來測量。1.8、測試“過山車”1.在觀察“過山車”運動過程中，描述小球的位置，可以用方向盤判斷方向，用軟尺測量距離。2.在圖紙中一般使用方向盤判斷方向。3.描述小球的位置，以起點為中心。4.讓小球從高處滾下，小球的運動形式有移動、轉(zhuǎn)動、滾動。5.比較不同的“過山車”上小球運動的快慢，用到的器材有秒表、軟尺、細繩。6.如果要讓小球運動得更快，可以改變軌道的坡度和曲直等狀態(tài)。第一單元知識要點第1課時運動和位置1.判斷一個物體是運動的還是靜止的，通常需要與周圍的物體比校，看位置是否發(fā)生變化。2.要準確描述同學的位置，需要從方向和距離兩個方面描述。判斷方向需要用到方向盤，測量距離需要用到軟尺。第2課時各種各樣的運動1.要準確判斷一個物體的運動形式，需要在這個物體上貼上圓點。2.生活中各種物體的運動形式有平動和轉(zhuǎn)動。3.很多時候，一個物體的運動形式是多種多樣的，既有上下運動，又有旋轉(zhuǎn)運動。4.在溜溜球的中心點和旁邊貼上小圓點，觀察到溜溜球中心的圓點在做上下運動，溜溜球旁邊的圓點在做旋轉(zhuǎn)運動。第3課時直線運動和曲線運動1.根據(jù)物體運動路線的不同，物體的運動可以分為直線運動和曲線運動兩種形式。2.把藍色球擺放在桌子中央，用手推出去，發(fā)現(xiàn)如果推的力大些，藍色球先在桌面上做直線運動，然后再做曲線運動落到地上；如果輕輕地推動小球，藍色球在掉落過程中，運動路線幾乎接近直線。3.生活中的物體運動路線屬于曲線運動的有空中飛車、老鷹飛翔等;屬于直線運動的有直升的電梯、斜升的電梯、蘋果落地、擊中的臺球等第4課時物體在斜面上運動1.不同形狀的物體在斜面上的運動情況可以分為滑動和滾動兩種形式。2.物體的形狀與運動情況是有密切關(guān)系的。在斜面上，球形物體的運動情況是滾動，平面物體的運動情況是滑動。3.同一個物體，放在坡度大小不同的斜面上，斜面坡度越大時運動越快;斜而坡度越小時運動越慢。4.一個物體在斜面上的運動情況像坐滑梯那樣的稱為滑動。5.像這樣將同一個物體放在坡度大小不同的斜面上進行實驗，在科學上稱為對比實驗。第5課時比較相同距離內(nèi)運動的快慢1.在相同距離內(nèi)比較物體運動的快慢主要看物體從起點到終點運動所需要的時間長短。2.在測量不同小球在同一條軌道上運動所需時間時，如果測量3次獲得的數(shù)據(jù)不同，應該取中間的數(shù)據(jù)作為結(jié)果。3.要能準確地知道不同小球在同一軌道上運動的快慢，需要借助秒表。4.在實驗操作中，為了準確測得小球運動所需要的時間，大家要合作分工，學生可分別擔任操作員、計時員、發(fā)令員、記錄員等角色。5.在同一條軌道上，小球運動時間短，表示運動快;小球運動時間長，表示運動慢第6課時比較相同時間內(nèi)運動的快慢1.在相同時間內(nèi)比較物體運動的快慢主要看距離長短。2.比較物體運動的快慢，即速度的大小，需要測量出物體運動的時間和距離。3.兩位同學沿著直線行走，但出發(fā)地點和出發(fā)時間都不相同，要比較他們運動的快慢，比較精準的方法是走相同的時間，測量走的距離。4.不同物體運動的時間相同時，運動的距離長，表示運動快;運動的距離短，表示運動慢。第7課時我們的“過山車”1.在設計“過山車”時，需要先知道設計的具體要求。2.在制作“過山車”的環(huán)節(jié)中，為了知道“過山車”的長度，需要借助軟尺和細繩。3.為了保證小球滾完全部軌道而不脫軌，需要在急轉(zhuǎn)彎的地方設計小坡度軌道。第8課時測試“過山車”1.在測試“過山車”的活動中，要判斷小球的具體方向，需要借助方向盤；要測量小球運動的距離，需要借助軟尺。2.比較同一個小球在不同“過山車”上運動的快慢，需要測量出小球運動的距離和時間，然后計算出小球在不同“過山車”上運動的速度。3.兩個小球滾動的距離和時間都不相同，要比較他們的速度可以求出距離除以時間的值。4.要讓小球在“過山車”上運動得更快，改進的措施是讓“過山車”的坡度更大些。教科版小學科學三年級下冊第一單元檢測卷題號一二三四總分得分★請認真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔一、選擇題（每空1分，共25分）1.我們可以用和描述自己所處的位置。2.根據(jù)“過山車”設計要求，軌道要有軌道和軌道。3.在相同的距離內(nèi)，物體運動所用的時間越，說明物體運動得。4.物體的形狀與它在斜面上的運動情況關(guān)系。（選填“有”或“沒有”）5.不同形狀的物體在斜面上的運動情況可能是或。6.以為中心，描述小球的位置時，可以用判斷方向，用測量距離。7.根據(jù)物體運動路線的不同，物體的運動可以分為和。8.物體常見的運動形式有、、、、等。9.在同一條軌道上，要比較不同小球運動的快慢，可以用測量不同小球運動相同距離所花的，并記錄下來。至少測量次。10.不同物體的運動時間相同，比較它們的快慢的方法是在相同時間內(nèi)比較物體通過的，相同時間內(nèi)通過的距離越長，運動得，通過的距離，運動得慢。二、選擇題（每題2分，共20分）1.下列運動形式屬于擺動的是（）。A.滑雪B.滾雪球C.鐘擺擺動2.過山車的運動路線屬于（）。A.直線B.曲線C.滑動3.坐在船中的乘客，相對于（）來說其是靜止的。A.河岸上的樹B.河水C.船艙4.物體在斜面上運動的情況與（）無關(guān)。A.物體的形狀B.斜面的傾斜角度C.斜面的寬度5.下列描述人物所處位置的說法中，正確的是（）。A.小紅在學校大門口西北方向B.小美在東北方向1米處C.小麗在學校旗桿東南方向2米處6.水中的旗魚1小時游108千米，噴氣式客機1小時飛900千米，快艇1小時行100千米。則它們之中速度最大的是（）。A.快艇B.旗魚C.噴氣式客機7.有甲、乙兩輛汽車，在相同的時間內(nèi)，甲車行進了10千米，乙車行進了15千米，則它們運動的快慢情況是（）。A.甲車更快B.乙車更快C.一樣快8.輪船、汽車、自行車三種交通工具1小時內(nèi)通過的距離分別是45千米、120千米、15千米。則這三種交通工具的運動速度從大到小排序應該是（）。A.汽車>輪船>自行車B.輪船>汽車>自行車C.汽車>自行車>輪船9.下列描述“過山車”上小球的運動路線的說法，正確的是（）。A.小球從高處滾落，經(jīng)歷了直線運動和曲線運動B.小球從高處滑落，經(jīng)歷了直線運動和曲線運動C.小球從高處滾落，只經(jīng)歷了曲線運動10.在雅典奧運會上，劉翔以12秒91獲得了冠軍；美國選手特拉梅爾獲得亞軍，他的成績是13秒18；古巴選手加西亞獲得了第三名，他跑出了13秒20的成績。那么，我們是如何來確定他們獲得的名次的？（）A.相同的距離內(nèi)，所用的時間越少，則跑得越快B.相同的時間內(nèi)，通過的距離越長，則跑得越快C.相同距離內(nèi)，所用的時間越短，則跑得越慢三、判斷題（每題2分，共20分）1.天空中盤旋的老鷹的運動路線是曲線。（）2.放在斜面上的立方體木塊，通常是滾落下來的。（）3.描述自己所處的位置時，要先確定中心點、方向和距離。（）4.物體運動的速度與通過的距離和所用的時間有關(guān)。（）5.“過山車”設計要求中，小球應能滾完全部軌道，不能脫軌。（）6.物體常見的運動形式有擺動、轉(zhuǎn)動、振動、滾動、平移等。（）7.在相同時間內(nèi)，可以通過測量不同物體運動的距離來比較它們的快慢。（）8.甲、乙兩個同學比賽100米，甲先到了終點，則甲同學不如乙同學跑得快。（）9.撥動的鋼尺、壓下彈起的彈簧和蕩起的秋千三者的運動形式完全不同。（）10.坐在行進中的公共汽車上的乘客，相對于馬路旁的樹木來說是運動的，相對于座位來說又是靜止的。（）四、簡單題（每題7分，共35分）1.物體的運動形式主要有哪些？“過山車”的設計要求都有哪些？比較物體運動的快慢有哪幾種方法？