教科版小學(xué)科學(xué)四上《3.6運動的小車》課件

3.6運動的小車科學(xué)科教版四年級上冊中國超級跑車錦標(biāo)賽科學(xué)聚焦科學(xué)聚焦飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起，奔騰的江水驅(qū)動水輪轉(zhuǎn)動……它們都具有能量。運動的小車或其他物體有能量嗎？科學(xué)聚焦

運動的汽車撞在樹上或其他物體上，會產(chǎn)生破壞，說明運動的汽車具有很大的能量；氣球運動起來也可以帶動其他物體，所以運動的氣球也有能量。運動的物體能量表現(xiàn)飛行的子彈擊穿物體踢飛的足球打碎玻璃呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起奔騰的江水驅(qū)動水輪轉(zhuǎn)動新知導(dǎo)入表示物體做功能力大小的物理量，可分為動能、勢能(重力能)、熱能(熱量)、電能、光能、化學(xué)能(化學(xué)變化產(chǎn)生的能量)、核能等。一種能量形式可以轉(zhuǎn)換為另一種能量形式。如踢出去的足球打碎玻璃，這是足球動能的作用；電力可以帶動洗衣機運轉(zhuǎn)，這是電能的作用。科學(xué)探索探索一：敲擊實驗實驗?zāi)康模后w驗揮動橡皮槌帶來的能量。實驗材料：橡皮槌、音叉。實驗步驟:(1)第一次用橡皮槌輕輕地敲擊音叉，仔細(xì)聽音叉發(fā)出的聲音并用手觸摸音叉?？茖W(xué)探索探索一：敲擊實驗(2)第二次用橡皮槌重重地敲擊音叉，仔細(xì)聽音叉發(fā)出的聲音并用手觸摸音叉。(3)說一說兩次實驗的現(xiàn)象有什么不同?？茖W(xué)探索實驗記錄與結(jié)論實驗記錄：橡皮槌敲擊實驗記錄單實驗結(jié)論：揮動的橡皮槌具有能量，而且速度越快，能量越大。敲擊次數(shù)敲擊程度實驗現(xiàn)象第一次輕輕地敲擊音叉發(fā)出輕微的響聲，用手觸摸音又有振動的感覺第二次重重地敲擊音叉發(fā)出急促的響聲，用手觸摸音叉，振動感覺明顯加快、變強敲擊實驗科學(xué)探索科學(xué)探索探索二：撞擊實驗從三個不同坡度的斜面上釋放小車，讓小車滑下后撞擊水平面上的木塊。測量、記錄木塊每次被撞后滑行的距離。實驗?zāi)康?探究小車的運動速度與撞擊力量的關(guān)系。實驗材料:小車木塊、木板、三個不同坡度的斜面、小旗或其他標(biāo)記?？茖W(xué)探索探索二：撞擊實驗實驗步驟:(1)安裝實驗器材，用小旗或其他標(biāo)記記錄木塊的起始位置，讓小車從第一個比較高的坡度的斜面上自由滑下來，釋放小車去撞擊木塊，在木塊被撞后的位置再放置一個小旗或其他標(biāo)記，測量兩個小旗或其他標(biāo)記之間的距離。科學(xué)探索探索二：撞擊實驗(2)讓小車從第二高的坡度的斜面(高于第一次)上自由滑下來，記錄木塊被撞前后的位置，均用小旗或其他標(biāo)記標(biāo)記,測量兩個小旗或其他標(biāo)記之間的距離?？茖W(xué)探索探索二：撞擊實驗(3)讓小車從第三高的坡度的斜面(高于第二次)上自由滑下來，記錄木塊被撞前后的位置，均用小旗或其他標(biāo)記標(biāo)記，測量兩個小旗或其他標(biāo)記之間的距離?？茖W(xué)探索實驗記錄實驗次數(shù)木塊被撞距離實驗一20厘米實驗二26厘米實驗三30厘米科學(xué)探索實驗現(xiàn)象與結(jié)論實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論第三次實驗?zāi)緣K被撞后滑行的距離最遠(yuǎn)，其次是第二次實驗?zāi)緣K被撞后滑行的距離，最短的是第一次實驗?zāi)緣K被撞后滑行的距離。斜面坡度越大，小車所具有的能量越大，撞擊木塊行駛的距離越遠(yuǎn)?？茖W(xué)探索撞擊實驗記錄表坡度示意圖木塊滑行距離（厘米）平均距離（厘米）坡度一第一次1.21.2第二次1.3第三次1.1坡度二第一次2.32.4第二次2.5第三次2.4坡度三第一次33.2第二次3.2第三次3.3科學(xué)探索實驗結(jié)論實驗結(jié)論：坡度越大，釋放小車時的位置就越高，小車滑到水平面時的速度就越（

快

），撞擊后木塊滑行的距離就（

遠(yuǎn)

）。這說明，小車速度越大，它的能量就越（

大

）。碰撞實驗科學(xué)探索運動小車能量的大小與哪些因素有關(guān)科學(xué)探索交流研討研討一：橡皮槌和小車在什么情況下具有能量？我們是怎么知道的?橡皮提靜止時不具有能量，只有當(dāng)它被舉起敲擊(運動)后才具有能量，我們通過觀察敲擊的物體的變化發(fā)現(xiàn)它具有能量。小車靜止時也不具有能量，只有當(dāng)它運動起來才具有能量，我們通過實驗了解到，它在運動過程中能夠撞擊木塊，使木塊行駛一段距離。木塊本身是不會運動的，通過撞擊獲得能量，才能運動起來。所以橡皮槌和小車都是運動的時候具有能量。交流研討研討二：運動物體具有的能量和運動速度的大小有什么關(guān)系？我們的生活中離不開能量，可以說通過小車撞擊木塊的實驗得知，斜面坡度越大，小車行駛得越快，滑落下來撞擊木塊的距離也越遠(yuǎn)，木塊行駛的距離就能說明它們具有能量的大小。所以，運動物體的速度越快，運動物體所具有的能量就越大。拓展提高任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命了。我們的日常生活中存在各種形式的能量，運動的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋……都具有能量。能量還儲存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。那么生活中還有哪些形式的能量呢？能量無處不在拓展提高生活中的其他能量機械能是動能、重力勢能和彈性勢能的總和。物體由于運動而具有的能量叫動能，如正在行駛的汽車具有的能量；物體由于被舉高而具有的能量叫重力勢能，如瀑布飛流直下具有的能量；物體由于發(fā)生形變具有的能量叫彈性勢能，如被拉伸的橡皮筋或彈簧具有的能量。拓展提高生活中的其他能量光能是光子運動對應(yīng)的能量形式，光能是由太陽、蠟燭等發(fā)光物體所釋放出的一種能量形式，光能是一種可再生性能源。拓展提高生活中的其他能量聲能是介質(zhì)中存在機械波時，使媒介附加的能量。聲能就像光能一樣所有振動的波形都具有能量。聲能是以波的形式存在的一種能量，就像光能是以光子形式存在的一種能量一樣。聲能與其它能量相同，是人類可以利用的能量。拓展提高生活中的其他能量熱能它是生命的能源。人的每天勞務(wù)活動、體育運動、上課學(xué)習(xí)和從事其他一切活動，以及人體維持正常體溫、各種生理活動都要消耗能量。太陽照射、燃料燃燒、火山噴發(fā)、人體代謝等都會產(chǎn)生熱能。就像蒸汽機需要燒煤、內(nèi)燃機需要用汽油、電動機需要用電一樣。拓展提高電能，是指電以各種形式做功(即產(chǎn)生能量)的能力。發(fā)電站、電池、閃電等都能釋放電能。電能可以使電風(fēng)扇、電視機、電腦、電冰箱等電器工作。生活中的其他能量拓展提高生活中的其他能量化學(xué)能：儲存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中的能量叫化學(xué)能，化學(xué)能是人體重要的能量來源?；瘜W(xué)能只有發(fā)生化學(xué)變化的時候才能釋放出來，變成熱能或其他形式的能量。如食物具有化學(xué)能，只有在人體內(nèi)發(fā)生化學(xué)變化時才能提供能量；再如炸藥中儲存的化學(xué)能在爆炸后變成機械能、熱能等。此外還有核能、磁能、生物能等形式。拓展提高安全帶的重要性車輛發(fā)生碰撞時，巨大的慣性會使車內(nèi)人員與方向盤、擋風(fēng)玻璃等發(fā)生二次碰撞，安全帶將人束縛在座位上，并通過緩沖作用吸收大量動能，極大地減輕人的受傷害程度。其實在發(fā)生交通事故時，對人們安全起最主要保障作用的就是我們最常見的安全裝置安全帶。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道運動的物體具有能量，物體運動的速度不同，具有的能量也不同。通過對比觀察、測量，發(fā)現(xiàn)物體的運動速度不同具有不同的能量。任何物體工作都需要能量，能量以各種形式存在，有的儲存在食物、燃料中等。課堂總結(jié)板書設(shè)計6.運動的小車敲擊實驗撞擊實驗運動

能量任何物體工作都需要能量能量還存儲在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)6.運動的小車教科版四上《運動和力》單元一、聚焦：一、聚焦：這些運動的物體都具有能量。一、聚焦：小車或其他物體有能量嗎？二、探索1.敲擊實驗活動：1.緩慢揮動橡皮槌敲擊音叉；2.較快揮動橡皮槌敲擊音叉；

3.快速揮動橡皮槌敲擊音叉。比較：三次實驗的現(xiàn)象有什么不同？不要太用力敲擊音叉哦！二、探索2.撞擊實驗實驗器材：有了這些器材、可以怎么做這個實驗？二、探索2.撞擊實驗二、探索2.撞擊實驗溫馨提示：①在木塊的起始位置擺放小旗或其他標(biāo)記，釋放小車去撞擊木塊。②用小旗或其他標(biāo)志標(biāo)記木