《1.3種子長出了根》說課稿、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)和同步練習(xí)

教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《1.3種子長出了根》說課稿【教材分析】學(xué)生種植植物后經(jīng)過一段時(shí)間，播種在花盆中的種子和種在種植杯中的種子都陸續(xù)萌發(fā)了，但也有學(xué)生的種子沒有萌發(fā)，通過展示交流引領(lǐng)學(xué)生找到種子沒有萌發(fā)的原因，進(jìn)一步強(qiáng)化種子萌發(fā)需要適宜的環(huán)境條件的認(rèn)知。當(dāng)學(xué)生看到種子先長出根、并且根總是向下生長的現(xiàn)象時(shí)，就會(huì)在認(rèn)知上產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。為什么會(huì)先長出根？根有什么作用呢？這些問題的提出契合了學(xué)生的需求，順應(yīng)了學(xué)生的思維發(fā)展。教科書先讓學(xué)生根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象和關(guān)于植物根的已有認(rèn)知推測(cè)根的作用，之后組織學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己的推測(cè)，這是科學(xué)研究的一般程序和方法。生活在不同環(huán)境中的植物，根的形態(tài)特征不同，比如生活在戈壁灘等干旱環(huán)境中的植物根系發(fā)達(dá)，而生活在水中的植物根常常短而細(xì)小。認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象有利于幫助學(xué)生進(jìn)一步建構(gòu)結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生通過前面幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)植物的生長有了一定的認(rèn)識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生都沒有看到過植物根的生長情況，認(rèn)為植物是先長莖和葉，然后才長根，或者認(rèn)為根、莖、葉同時(shí)生長。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先向下長出根，再向上長莖和葉的時(shí)候，可能會(huì)與大部分學(xué)生的初始想法產(chǎn)生沖突。為什么先長根，根對(duì)植物的生長有什么作用等問題的提出自然契合了學(xué)生的思維發(fā)展，能激發(fā)學(xué)生探究根的作用的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)種子可以萌發(fā)成幼苗。種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉，根總是向下生長。根能夠吸收水分、礦物質(zhì)以及固定植物，幫助植物維持自身生存。生活在不同環(huán)境中植物的根的外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)。科學(xué)探究目標(biāo)能夠基于觀察描述種子的萌發(fā)過程。能夠有依據(jù)地對(duì)植物根的作用做出假設(shè)。能用畫圖的方法記錄根吸收水分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。能以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說明根的作用?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)在科學(xué)探究中能以事實(shí)為依據(jù)調(diào)整自己的觀點(diǎn)。樂于運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究根的作用。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)知道環(huán)境影響植物生存，具有環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能根據(jù)種子萌發(fā)先長出根的事實(shí)推測(cè)根在植物生長過程中的作用。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明根能吸收水分?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：種植杯大試管水植物油植株教師：不同放置方向的種子圖片不同形態(tài)根的圖片一些不同形態(tài)的盆栽植物（蘿卜、青菜、菠菜、蔥等）課件【教學(xué)過程】一、聚焦：種子發(fā)芽了嗎？（預(yù)設(shè)5分鐘）1.總結(jié)我們的種子發(fā)芽情況，種下了多少粒種子，有幾粒種子發(fā)芽了？2.有的種子沒有發(fā)芽，你覺得是什么原因？二、探索：（預(yù)設(shè)20分鐘）（一）種子萌發(fā)過程1.觀察種植杯，了解種子萌發(fā)情況：許多同學(xué)種下的種子已經(jīng)發(fā)芽了，那么它們發(fā)芽的過程是怎么樣的呢？讓我們看看自己的種植杯，來說說種子萌發(fā)的過程是怎么樣的？2.種子萌發(fā)先長出什么？根生長的方向是怎么樣的？莖生長的方向又是怎么樣的？（不同方向放置的種子都要觀察描述）3.課件播放：種子萌發(fā)的過程。（二）根的吸收作用1.推測(cè)：植物總是先向下長根，看來根有自己獨(dú)特的作用在。那你認(rèn)為植物的根有什么作用呢？說說你的理由。2.小組研討：如何證明“根能吸收水分和營養(yǎng)”？3.交流研討。4.課件播放：根的吸水實(shí)驗(yàn)。5.分組實(shí)驗(yàn)。6.研討：水面上滴植物油是為了什么？試管中水位的變化說明了什么？植物的莖和葉變紅色說明了什么？三、研討：根的固定作用（預(yù)設(shè)10分鐘）1.推測(cè)：植物的根除了有吸收水分和養(yǎng)料的作用外，你認(rèn)為還有什么作用呢？說說你的理由。2.生活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)呢？3.出示不同形態(tài)根的盆栽植物：（1）讓學(xué)生拔一拔，體會(huì)植物根的另一個(gè)作用——固定作用。（2）觀察不同植物的根，了解直根系、須根系、變態(tài)根的概念。四、拓展：多種形態(tài)的根（預(yù)設(shè)5分鐘）課件出示各種形態(tài)的根：它們有什么特點(diǎn)？在維持植物生存中發(fā)揮了什么作用？【板書設(shè)計(jì)】6.種子長出了根吸收根的作用：固定《第３課時(shí)種子長出了根》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.觀察種子萌發(fā)的過程，用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。3.激發(fā)觀察植物生長變化的興趣；樹立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】觀察植物根的生長變化；根吸收水分的實(shí)驗(yàn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：種植在玻璃杯里的鳳仙花種子、試管、水、食用油、一株有根有葉的小植物?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入，聚焦問題1.師：一棵大樹，我們要把它從土壤中拔出來是很困難的；一株小草，我們要把它從土壤中拔出來，容易嗎？2.生：思考后回答。3.師：根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來。（出示種植在玻璃杯里的鳳仙花種子）我們種植的鳳仙花，你先看到了什么？4.師：揭示并板書課題：種子長出了根。5.師：種子的發(fā)芽過程是怎樣的？根對(duì)植物有什么作用呢？二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。（1）觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過程。（2）種子萌發(fā)先長出了根。推測(cè)根在植物生長過程中有什么作用。（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明植物的根的作用：①選擇一棵帶根的植物放入有紅色水的試管中。②將植物的根浸泡在試管的水中。③在水面上滴些植物油，使試管中的水不會(huì)蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。④觀察試管中的水位有什么變化。⑤將觀察的結(jié)果記錄下來。2.實(shí)驗(yàn)中，圍繞問題展開觀察。（1）師：剛才，你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的種子，有什么發(fā)現(xiàn)呢？（2）我們給鳳仙花澆水時(shí)，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？（3）同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？（4）過幾天，試管中的水量變化說明了什么？3.實(shí)驗(yàn)后，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)1.為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么原因造成的呢？2.試管中水位的變化說明了什么？3.根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，生活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)呢？四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)不同的植物，根的形態(tài)特征不同。收集更多根的圖片，說說它們?cè)诰S持植物生存中發(fā)揮的作用?！景鍟O(shè)計(jì)】種子長出了根固定植物植物根的作用吸收水分根芽直根系須根系變態(tài)根【教學(xué)反思】上完這一課，我體會(huì)到在教學(xué)工作中要有所創(chuàng)新。教師的教學(xué)創(chuàng)新是指教師在教學(xué)過程中，培養(yǎng)自己主動(dòng)探究、獲取新知識(shí)、得出新成果的一種教育手段，教學(xué)創(chuàng)新要有具體的實(shí)施目標(biāo)、實(shí)施措施，不能搞教條主義，要從培養(yǎng)學(xué)生能力入手，改革課堂教學(xué)。教學(xué)中要有新觀念，新方法，教法和學(xué)法要有自己的創(chuàng)新理念。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不滿足于書本或生活中所給予的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生自己主動(dòng)去探究，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力?？茖W(xué)課教學(xué)創(chuàng)新不能離開基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。學(xué)生只有在充分掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的條件下，才能認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象和規(guī)律，當(dāng)代科學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)就是開發(fā)潛藏在每一個(gè)學(xué)生身上的創(chuàng)新能力。但由于學(xué)生的思維水平、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)構(gòu)架的不同，還需要我們針對(duì)不同層次的教育對(duì)象，確定不同的創(chuàng)新目標(biāo)。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)新中要注意層次、普遍開發(fā)，讓學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，自主探究，獲取知識(shí)和能力?！兜?課種子長出了根》教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.植物的根總是向下生長的。2.植物的根有吸收水分的作用，能將植物固定在土壤中。3.不同的植物，根的形態(tài)特征不同，在維持植物生存中發(fā)揮的作用也不同。科學(xué)探究目標(biāo)1.用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象。2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測(cè)。3.用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè)。4.在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)激發(fā)觀察植物生長變化的興趣。樹立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。【教學(xué)重點(diǎn)】能用實(shí)驗(yàn)的方法證實(shí)植物的根有吸收水分的作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1支試管、帶根的新鮮植物、植物油、馬克筆；種子萌發(fā)的觀察記錄等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課我們進(jìn)行了播種，種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子怎么樣了呢？學(xué)生根據(jù)觀察和養(yǎng)護(hù)的情況進(jìn)行分享。將注意力集中到植物的長勢(shì)情況上。二、聚焦（3分鐘）種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子大部分都已經(jīng)發(fā)芽了，它們發(fā)芽的過程是怎樣的？根對(duì)植物有什么作用呢？這節(jié)課我們就來一起研究。學(xué)生思考聚焦本課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)種子的發(fā)芽過程和根的作用。三、探索（25分鐘）任務(wù)一：探索種子的萌發(fā)過程請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察種植杯中種子的萌發(fā)狀態(tài)，用語言來描述一下種子萌發(fā)的過程，也可以借助自己的觀察記錄來描述。小結(jié)：結(jié)合觀察記錄，我們發(fā)現(xiàn)種子在萌發(fā)的過程中，先長根，再長莖和葉，而且不同方向放置的種子，萌發(fā)出的根都是向下生長的，通過對(duì)根長度的測(cè)量，還可以發(fā)現(xiàn)根的生長速度是很快的。提問：播種在花盆里的種子，有的種子發(fā)芽了，有的種子沒發(fā)芽。種子沒有發(fā)芽可能是什么原因造成的呢？原因：可能是溫度太低了，也可能是水澆多了，種子被淹死了，還可能是種子本身就不健康，這些都是造成種子沒有發(fā)芽的原因。任務(wù)二：探究根的作用同學(xué)們想一想，我們?cè)诮o植物澆水時(shí)，為什么大部分都澆到土壤上呢？請(qǐng)你推測(cè)一下根在植物生長過程中有什么作用呢？驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)材料：一棵帶根的植物、盛有水的試管、植物油、塑料滴管、馬克筆。實(shí)驗(yàn)方法：1.將這棵帶根的植物裝入有水的試管中，將植物的根浸泡在水中。2.在水面上滴一些植物油，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。3.觀察幾天后試管中的水位有什么變化。結(jié)論：經(jīng)過一段時(shí)間后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)試管中的水量減少了。因?yàn)樗姹恢参镉兔芊猓豢赡苁钦舭l(fā)后變少的，這就說明根將水吸收到了植物體內(nèi)，所以植物的根有吸收水分的作用，以此來滿足植物的生長需要。研討1.為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么原因造成的？小結(jié)：通過前面的分析，可知播種到土壤中的種子，在溫度、水分都適宜的環(huán)境中才會(huì)發(fā)芽，種子沒有發(fā)芽可能是沒有滿足種子萌發(fā)的條件。2.試管中水位的變化說明了什么？小結(jié)：水位的變化說明了植物的根有吸收水分的作用。3.根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，你能不能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和觀察到的現(xiàn)象，找證據(jù)來說明根的這一作用呢？小結(jié)：我們?cè)囍鴱耐寥乐羞B根拔出一棵樹是非常困難的，就算是想連根拽出像蒲公英那樣的小草也不那么容易，在種植過程中，可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)植物的根因?yàn)樽プ⌒l(wèi)生紙或是抓住土壤，在取出時(shí)都不那么容易了，這些都能說明根有固定植物的作用。學(xué)生描述種植杯中種子萌發(fā)的過程。學(xué)生思考種子沒有萌發(fā)的原因。學(xué)生推測(cè)植物的根的作用，作出預(yù)測(cè)。學(xué)生觀看教師的演示實(shí)驗(yàn)。結(jié)合觀察結(jié)果和生活經(jīng)驗(yàn)，研討相關(guān)內(nèi)容。認(rèn)識(shí)到植物的根總是向下生長的。能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測(cè)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：植物的根有吸收水分的作用。四、拓展（10分鐘）1.不同的植物，根的形態(tài)特征是不同的。認(rèn)識(shí)鳳仙花、蔥、仙人掌的植物的根的形態(tài)。2.觀察圖片，說一說這些植物的根在維持植物生存中發(fā)揮的作用。水中的浮萍、榕樹、戈壁上的胡楊。觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和課外知識(shí)思考植物根的作用。認(rèn)識(shí)到不同的植物，根的形態(tài)特征不同，在維持植物生存中發(fā)揮的作用也不同。教科版四下第一單元第3課《種子長出了根》教學(xué)設(shè)計(jì)課題種子長出了根單元一學(xué)科科學(xué)年級(jí)四教材分析學(xué)生種植植物后經(jīng)過一段時(shí)間，播種在花盆中的種子和種在種植杯中的種子都陸續(xù)萌發(fā)了，但也有學(xué)生的種子沒有萌發(fā)，通過展示交流引領(lǐng)學(xué)生找到種子沒有萌發(fā)的原因，進(jìn)一步強(qiáng)化種子萌發(fā)需要適宜的環(huán)境條件的認(rèn)知。當(dāng)學(xué)生看到種子先長出根、并且根總是向下生長的現(xiàn)象時(shí)，就會(huì)在認(rèn)知上產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。為什么會(huì)先長出根？根有什么作用呢？這些問題的提出契合了學(xué)生的需求，順應(yīng)了學(xué)生的思維發(fā)展。教科書先讓學(xué)生根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象和關(guān)于植物根的已有認(rèn)知推測(cè)根的作用，之后組織學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己的推測(cè)，這是科學(xué)研究的一般程序和方法。生活在不同環(huán)境中的植物，根的形態(tài)特征不同，比如生活在戈壁灘等干旱環(huán)境中的植物根系發(fā)達(dá)，而生活在水中的植物根常常短而細(xì)小。認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象有利于幫助學(xué)生進(jìn)一步建構(gòu)結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析學(xué)生通過前面幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)植物的生長有了一定的認(rèn)識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生都沒有看到過植物根的生長情況，認(rèn)為植物是先長莖和葉，然后才長根，或者認(rèn)為根、莖、葉同時(shí)生長。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先向下長出根，再向上長莖和葉的時(shí)候，可能會(huì)與大部分學(xué)生的初始想法產(chǎn)生沖突。為什么先長根，根對(duì)植物的生長有什么作用等問題的提出自然契合了學(xué)生的思維發(fā)展，能激發(fā)學(xué)生探究根的作用的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)種子可以萌發(fā)成幼苗。種子萌發(fā)先長根、再長莖和葉，根總是向下生長。根能夠吸收水分、無機(jī)鹽以及固定植物，維持植物生存。生活在不同環(huán)境中植物根的外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)。能夠基于觀察描述種子的萌發(fā)過程。能用圖畫的方法記錄根吸收水分萼實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。能以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說明根的作用。在科學(xué)探究中能以事實(shí)為依據(jù)調(diào)整自己的觀點(diǎn)。樂于運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究根的作用。知道環(huán)境影響生存，具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)種子萌發(fā)先長出根，再長出莖和葉。難點(diǎn)植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)，能夠?qū)⒅参锕潭ㄔ谕寥乐?。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入，觀看視頻《一分鐘了解根》。觀看視頻。激發(fā)興趣。講授新課種子發(fā)芽的過程是怎樣的？我們種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子大部分都已經(jīng)發(fā)芽了！我們可以從種子的狀態(tài)，幼芽的特點(diǎn)，出芽的順序，生長速度等方面來說明。種子發(fā)芽的過程是怎樣的？種子的體積不斷變大，幼芽脹破種皮，先長出根并不斷向下伸展，然后長出莖和葉。初期幼芽的生長速度很快。根對(duì)植物有什么作用？根是高等植物的營養(yǎng)器官，能夠把植物固定在土壤里，吸收土壤里的水分和溶解在水中的無機(jī)鹽。鳳仙花的根可以伸入土壤中，固定植物，并吸收水分和營養(yǎng)物質(zhì)，為植物的生長提供養(yǎng)料。探索一：觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過程。播放視頻《描述種子萌發(fā)的過程》觀察方法：每天在同一時(shí)間觀察種植杯中種子的萌發(fā)，記錄種子萌發(fā)時(shí)的形態(tài)變化，以及根、莖、葉長出的順序和情況。觀察結(jié)果：無論種臍朝向哪個(gè)方向，最后根總是向下生長，莖總是向上生長。觀察記錄：如圖呈現(xiàn)了種子萌發(fā)的過程：先萌發(fā)出根，并且迅速向下生長，然后長出莖。我們的發(fā)現(xiàn)：種子萌發(fā)先長根，再長莖。研討二：推測(cè)根在植物生長過程中有什么作用。播放視頻《探究根的作用》種子萌發(fā)先長出了根。我推測(cè)根的作用:1.吸收作用。植物的根有吸收水分和礦物質(zhì)的作用。無機(jī)鹽溶于水中，植物的根吸收水分，同時(shí)也把無機(jī)鹽吸收進(jìn)來。2.固定作用。植物的根可以將植物固定在土壤中。我們?cè)谝浦仓参飼r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)植物的根因其根毛插入土壤中與土壤緊密結(jié)合，往外移植很困難，非常牢固，所以根起到了固定作用。植物根的主要功能：(1)固定作用：強(qiáng)大的根系可使植株很好地固定在土壤中，防止倒伏。(2)吸收功能和運(yùn)輸功能：植物的根系可以從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽，并向上運(yùn)輸重要物質(zhì)。(3)繁殖功能。(4)儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)。(5)改善環(huán)境：土壤中的根系可以改善土壤微環(huán)境，使土壤的通氣性、透水性變好，微生物種類及數(shù)量增加。探索三：證明植物的根有什么作用。播放視頻《探究根是否吸收水分》實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明根具有吸收作用。實(shí)驗(yàn)材料：一棵帶根的植物、紅色染料、水、試管、植物油。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)在試管內(nèi)倒入適量的水，滴入一滴紅色染料。(2)選擇一棵帶根的植物放入有紅色水的試管中，將植物的根浸泡在試管的水中。(3)在水面上滴些植物油，使試管中的水不會(huì)蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。(4)持續(xù)觀察幾天，看看試管中的水位有什么變化，并將觀察的結(jié)果記錄下來。實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)前后試管中的水位變化示意圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：通過觀察發(fā)現(xiàn)，植物的莖、葉依然保持良好的狀態(tài)：水面降到標(biāo)記線下面，這說明試管中的水減少了。實(shí)驗(yàn)分析：試管中的水是用油封閉在試管中的，因此水量減少不是由蒸發(fā)導(dǎo)致的，而是被植物的根吸收了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的根有吸收作用，能吸收土壤中的水分。研討一：為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么原因造成的呢?種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分和空氣，而且種子的結(jié)構(gòu)要完整。有些種子沒有萌發(fā)，可能是外部條件不適宜，也可能是種子本身結(jié)構(gòu)有損壞，失去生命力而腐爛。研討二：試管中水位的變化說明了什么?試管中的水位下降，說明水分減少了，由于水面被植物油覆蓋，水分不能蒸發(fā)，只有一個(gè)原因，那就是植物的根將水分吸收了。這說明植物的根能吸收水分。研討三：根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，生活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)呢？有些植物的根數(shù)量很多，分支也多，將它們從土壤中拔出來時(shí)，需要很大的力氣，比如我們要將成熟的蘿卜等蔬菜從土壤中撥出來,會(huì)費(fèi)很大力氣。移植花草時(shí)，將花草從盆中撥出來,會(huì)發(fā)現(xiàn)有些費(fèi)力，而且根上面附著很多的土壤顆粒，這也說明根具有固定植物的作用。不同植物的根的作用。不同的植物，根的形態(tài)特征不同。收集更多根的圖片，說說它們?cè)诰S持植物生存中發(fā)揮的作用。1.不同類型的根。（1）直根系。比如菠菜、大豆、胡蘿卜、牡丹、菊花的根。（2）須根系。比如蔥、鳳仙花、仙人球的根。（3）不定根。比如綠蘿、吊蘭莖上的根。（4）假根。比如菌類、苔蘚類植物的根。（5）變態(tài)根。常見的變態(tài)根有貯藏根、支持根、氣生根、寄生根等。①貯藏根。如胡蘿卜、蘿卜、甘薯等。②支持根。如玉米等。③氣生根。如榕樹等。④寄生根。(如菟絲子等。2.不同環(huán)境的根。植物的根，也會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的改變而不同。(1)浮萍的根。(2)胡楊的根。(3)小草的根。(4)苔蘚的根。學(xué)生思考并回答問題。小組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生交流描述種植杯中種子萌發(fā)的過程。小組記錄員記錄種子萌發(fā)的變化過程。學(xué)生小組交流探究種子萌發(fā)后根的作用。分組實(shí)驗(yàn)，證明根的吸收作用，先猜想，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，是否相同。根據(jù)上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，或回憶生活中及影視資料中種子發(fā)芽的特點(diǎn)，種子在條件適宜的情況下開始萌發(fā)，種子吸水膨賬，使種皮變軟或破裂。胚根首先突破種皮，

向下生長，形成主根。與此同時(shí)，胚軸的細(xì)胞也相應(yīng)生長和伸長，把胚芽或胚芽連同子葉一起推出土面，胚芽伸出土面，形成莖和葉。有些種子的子葉

隨胚芽一起伸出土面，如棉花、油菜等。有些種子的子葉留在土中，只由上胚軸和胚芽長出土面生成幼苗，如豌豆、蠶豆等。通過觀察種子萌發(fā)的過程會(huì)發(fā)現(xiàn)，種子先長出根，然后再長出莖和葉。根需要不斷吸收水分和營養(yǎng)供植物生長。實(shí)驗(yàn)時(shí)可以在清水中加入紅墨水或紅色染料調(diào)配成，目的是便于觀察水進(jìn)到了植物體內(nèi)。在水面上滴些食物油，是為了用油密封住水面防止水分蒸發(fā)。在面上做標(biāo)記，最好使用彩色筆沿水面位置畫線，目的是便于觀察一段時(shí)間后水量的減少。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了飽滿的種子可以萌發(fā)成幼苗。種子萌發(fā)時(shí)先長出根、再長出莖和葉，根總是向下生長，根能夠吸收水分、無機(jī)鹽以及固定植物，維持植物生存。以及生活在不同環(huán)境中植物根的外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)等。板書3.種子長出了根種子萌發(fā)先長出根，再長出莖和葉根能起吸收和固定作用不同環(huán)境中植物的根的外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)教學(xué)反思上完這一課，我體會(huì)到在教學(xué)工作中要有所創(chuàng)新。教師的教學(xué)創(chuàng)新是指教師在教學(xué)過程中，培養(yǎng)自己主動(dòng)探究、獲取新知識(shí)、得出新成果的一種教育手段，教學(xué)創(chuàng)新要有具體的實(shí)施目標(biāo)、實(shí)施措施，不能搞教條主義，要從培養(yǎng)學(xué)生能力入手，改革課堂教學(xué)。教學(xué)中要有新觀念，新方法，教法和學(xué)法要有自己的創(chuàng)新理念。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不滿足于書本或生活中所給予的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生自己主動(dòng)去探究，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力?？茖W(xué)課教學(xué)創(chuàng)新不能離開基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。學(xué)生只有在充分掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的條件下，才能認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象和規(guī)律，當(dāng)代科學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)就是開發(fā)潛藏在每一個(gè)學(xué)生身上的創(chuàng)新能力。但由于學(xué)生的思維水平、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)構(gòu)架的不同，還需要我們針對(duì)不同層次的教育對(duì)象，確定不同的創(chuàng)新目標(biāo)。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)新中要注意層次、普遍開發(fā)，讓學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，自主探究，獲取知識(shí)和能力?！?.3種子長出了根》同步練習(xí)一、填空題1、通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長_____，植物的根總是向______生長的。2、大樹不易被風(fēng)吹倒，小草不易拔出，這表明植物的根具有_______作用。3、將杯子中的鳳仙花幼苗取出，會(huì)連杯子中的土壤一并取出，這是因?yàn)轱L(fēng)仙花的根對(duì)土壤有_____作用。4、有明顯發(fā)達(dá)的主根和側(cè)根之分的根系，叫做_______；沒有明顯的主側(cè)根之分的根系，叫做_______。二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打?1、綠色植物的根只有將植物固定在土壤中這一個(gè)作用。（）2、植物的根總會(huì)向著濕潤的地方生長，是為了吸收水分。（）3、植物的根在土度里分布越廣，吸收水分和無機(jī)鹽的能力就越弱。（）4、所有植物的根都一樣。（）5、我們平時(shí)吃的白蘿卜是植物的根。（）6、植物的根向哪個(gè)地方生長與種子放置的位置有關(guān)。（）三、選擇題，將正確的序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)。1、植物的根的作用不包括()A.