部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)三首》配套課件

1古詩(shī)三首絕句作者簡(jiǎn)介

杜甫（712—770），唐代詩(shī)人，字子美，祖籍襄陽(yáng)（今屬湖北），后遷居鞏縣（今河南鞏義）。與李白并稱“李杜”。

主要作品：《春望》《江畔獨(dú)步尋花》《聞官軍收河南河北》等。我會(huì)讀聽(tīng)朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，認(rèn)讀字詞，把握詩(shī)歌朗讀節(jié)奏。結(jié)合注釋理解詩(shī)意。融燕鴛鴦提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)絕句【唐】杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。fǔ遲日春天白天漸長(zhǎng)。泥融這里指泥土濕潤(rùn)。yuānyānɡ鴛鴦一種鳥(niǎo)，常在水邊嬉戲，雄鳥(niǎo)與雌鳥(niǎo)常結(jié)對(duì)生活。燕yàn（）yān（）燕子燕山／／／／／／／／這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物？遲日江山春風(fēng)花草泥融燕子鴛鴦?wù)n文講解沙遲日江山麗，春風(fēng)花草香。詩(shī)意：春天的陽(yáng)光普照大地，山河一片秀麗，和煦的春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。詩(shī)一開(kāi)始，就從大處著墨，描繪出在初春燦陽(yáng)光的照耀下明凈絢麗的春景：遠(yuǎn)處的山峰煥發(fā)出嫩綠的色彩；江水澄凈碧綠，清可照人；江岸邊開(kāi)滿了各色的花兒，春風(fēng)吹來(lái)，那和煦的微風(fēng)中滿是花草的香味，令人心曠神怡。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。寫(xiě)出了春天泥沙濕潤(rùn)柔暖的特點(diǎn)?！帮w”“睡”一動(dòng)一靜，動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了動(dòng)物們悠閑自在的神態(tài)，突出了春天的生機(jī)盎然。詩(shī)意：泥土濕潤(rùn)，歸來(lái)的燕子正繁忙地飛來(lái)飛去，銜泥筑巢。河灘上的沙子被陽(yáng)光曬得暖暖的，鴛鴦臥在上面靜靜地睡著。課堂小結(jié)《絕句》描繪了一幅春天到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇、山水秀麗的迷人畫(huà)面。景物絕句遲日江山春風(fēng)花草粗筆勾勒動(dòng)物燕子飛鴛鴦睡工筆細(xì)描春光景色美動(dòng)物顯生機(jī)結(jié)構(gòu)梳理惠崇春江晚景作者簡(jiǎn)介

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。宋代杰出文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。主要作品：《題西林壁》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《江城子·密州出獵》等。我會(huì)讀聽(tīng)朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，認(rèn)讀字詞，把握詩(shī)歌朗讀節(jié)奏。結(jié)合注釋理解詩(shī)意。蘆芽短崇惠提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)惠崇春江晚景【宋】蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。huìchónɡlóuhāotún欲上蔞蒿蘆芽一種野生的植物，莖可食。蘆葦?shù)哪垩?。將要。逆江而上。sònɡsūshì正zhènɡ（）zhēnɡ（）正好正月竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。////////再讀詩(shī)歌，劃出節(jié)奏。課文講解//再讀課文，思考交流：這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？找出寫(xiě)景的詩(shī)句。弄清每句詩(shī)講了什么，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)講了一個(gè)什么故事。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。三兩枝點(diǎn)明是早春時(shí)節(jié)。鴨先知給小鴨子賦予了人的情感。詩(shī)意：青翠欲滴的竹林外，開(kāi)放著三兩枝紅艷艷的桃花，鴨子在春天的江水中嬉戲，感受到江水已經(jīng)變暖。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。滿蔞蒿多。短蘆筍剛剛發(fā)出嫩芽。既描寫(xiě)了畫(huà)中的景物，給人以春回大地、草木復(fù)蘇、充滿生機(jī)的感覺(jué)，又展現(xiàn)出想象中的情景，充滿情趣。思考：詩(shī)句展現(xiàn)出了怎樣的景致？詩(shī)意：初春時(shí)節(jié)蔞蒿生出滿地，蘆葦也長(zhǎng)出嫩芽，正是河豚將要沿江而上的時(shí)候。竹外（）（），春江水暖（）。蔞蒿（）蘆芽（），正是河豚（）。桃花三兩枝鴨先知滿地把詩(shī)句補(bǔ)充完整。短欲上時(shí)課堂小結(jié)《惠崇春江晚景》描寫(xiě)了北宋名僧惠崇所畫(huà)《春江晚景》的景物，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)春天的美好情感。寫(xiě)實(shí)——竹、桃花、江水、鴨子、蔞蒿、蘆芽結(jié)構(gòu)梳理富有生機(jī)充滿情趣想象——河豚欲上惠崇春江晚景三衢道中作者簡(jiǎn)介曾幾（1085—1166），南宋詩(shī)人，字吉甫，自號(hào)茶山居士。主要作品：《贈(zèng)空上人》《南山除夜》等。聽(tīng)朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，認(rèn)讀字詞，把握詩(shī)歌朗讀節(jié)奏。結(jié)合注釋理解詩(shī)意。我會(huì)讀梅溪泛減提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)三衢道中

【宋】曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。qúzēnɡjiǎn卻陰三衢小溪泛盡即浙江衢州，境內(nèi)有三衢山，所以又叫“三衢”。乘小船走到小溪的盡頭。再，又。樹(shù)蔭。得dé（）de（）心得寫(xiě)得好děi（）得虧／／／／課文講解梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。梅子黃時(shí)江南梅雨季節(jié)卻高漲的游興詩(shī)意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。綠陰黃鸝使山中返途充滿了生機(jī)和意趣。詩(shī)意：山路上蒼翠的樹(shù)木與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡叫，比來(lái)時(shí)更增添了些許意趣。游玩結(jié)構(gòu)梳理山中游玩意趣無(wú)窮歸途三衢道中梅子黃時(shí)小溪泛盡綠陰濃濃黃鸝啼鳴走山路樂(lè)無(wú)窮《三衢道中》寫(xiě)了春末初夏時(shí)寧?kù)o的景色和詩(shī)人山行時(shí)輕松愉快的心情。課堂小結(jié)你還知道哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)句呢？人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！拮o(hù)《題都城南莊》寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開(kāi)門(mén)?！?jiǎng)⒎狡健洞涸埂反荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。——葉紹翁《游園不值》拓展延伸隨堂練習(xí)一、連一連，幫詞語(yǔ)找到合適的解釋?！灸嗳凇俊咎J芽】【河豚】【小溪泛盡】蘆葦?shù)哪垩俊３诵〈叩叫∠谋M頭。這里指泥土濕潤(rùn)。一種有毒的魚(yú)。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。二、寫(xiě)出下列句子的詩(shī)意。詩(shī)意：青翠欲滴的竹林外，開(kāi)放著三兩枝紅艷艷的桃花，鴨子在春天的江水中嬉戲，感受到江水已經(jīng)變暖。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。詩(shī)意：山路上蒼翠的樹(shù)木與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡叫，比來(lái)時(shí)更增添了些許意趣。三、詞語(yǔ)拓展。【含“春風(fēng)”的詞】春風(fēng)化雨春風(fēng)拂面春風(fēng)風(fēng)人春風(fēng)得意春風(fēng)宜人如坐春風(fēng)桃李春風(fēng)春風(fēng)送暖如沐春風(fēng)春風(fēng)和煦春風(fēng)滿面春風(fēng)和氣課后習(xí)題參考答案有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫(xiě)《絕句》朗讀指導(dǎo)：這三首詩(shī)都是寫(xiě)景詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。朗讀這三首詩(shī)時(shí)，應(yīng)用舒展、歡暢的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，語(yǔ)氣應(yīng)生動(dòng)、活潑。結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)分別寫(xiě)了怎樣的景象。參考答案：

《絕句》抓住遲日、山江、春風(fēng)、花草、燕子、鴛鴦等景物進(jìn)行描寫(xiě)，動(dòng)靜結(jié)合，描繪了一幅春天到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇、山水秀麗的迷人畫(huà)面。《惠崇春江晚景》描寫(xiě)的是畫(huà)中的景物，詩(shī)人通過(guò)實(shí)寫(xiě)畫(huà)中的竹、桃花、江水、鴨子、蔞蒿、蘆芽，想象河豚欲上的情景，讓畫(huà)面富有生機(jī)，充滿情趣。《三衢道中》是一首記行詩(shī)，寫(xiě)出了詩(shī)人行于三衢道中的見(jiàn)聞和感受。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)綠陰、黃鸝，不僅寫(xiě)出了初夏的宜人風(fēng)光，也體現(xiàn)了詩(shī)人行走山中的愉悅心情。課后作業(yè)1.背誦三首古詩(shī)。2.學(xué)學(xué)作者的筆法，寫(xiě)寫(xiě)自己眼中的春天。

泥融書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊下框稍寬、丫字中間有一橫，蟲(chóng)字的口要扁、居中，中間一豎要長(zhǎng)。融róng結(jié)構(gòu)：左右組詞：融化情景交融造句：街道上的雪都融化了。音序：R部首：蟲(chóng)燕子書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：要寫(xiě)緊湊，上邊與艸不同、兩豎下邊有一短橫，中間要扁、北字中間有一小口。燕yàn結(jié)構(gòu)：上中下組詞：春燕燕窩造句：燕子在屋檐下搭了一個(gè)窩。音序：Y部首：灬鴛鴦書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊要扁寬，鳥(niǎo)字上邊要窄、第四筆兩豎要短、折橫要長(zhǎng)、下橫最長(zhǎng)。鴛yuān結(jié)構(gòu)：上下組詞：文鴛鴛鴦戲水造句：一對(duì)鴛鴦?wù)谒凶杂勺栽诘赜沃?。音序：Y部首：鳥(niǎo)

鴛鴦書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：央字下框要扁、下橫要長(zhǎng)，撇在框上出頭、和捺分開(kāi)、舒展。鴦yāng結(jié)構(gòu)：上下組詞：鴛鴦夢(mèng)鴛鴦劍造句：這些小偷正做著鴛鴦夢(mèng)就被警察逮著了。音序：Y

部首：鳥(niǎo)惠崇書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：中間日字要扁，一豎貫穿上下，下橫稍往上提，末端有一點(diǎn)不能丟掉?；輍uì結(jié)構(gòu)：上下組詞：優(yōu)惠小恩小惠造句：這家商場(chǎng)正在搞優(yōu)惠活動(dòng)。音序：H部首：心

惠崇書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊山字扁窄，中間宀要寬，示字稍窄小、下邊的撇和點(diǎn)要寬展。崇chóng結(jié)構(gòu)：上下組詞：崇高崇山峻嶺造句：雷鋒有著崇高的思想品質(zhì)。音序：C部首：山

蘆芽書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：艸的橫要長(zhǎng)，戶字稍窄、左框要扁、位置靠上、豎撇要直一些。蘆lú結(jié)構(gòu)：上下組詞：蘆葦踏蘆渡江造句：蘆葦長(zhǎng)出了嫩嫩的蘆芽。音序：L部首：艸蘆芽書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：牙字上橫稍短，撇折的撇要短、橫要長(zhǎng)，豎鉤稍靠左，左撇在橫豎交叉處起筆。芽yá結(jié)構(gòu)：上下組詞：發(fā)芽豆芽菜造句：這些黃豆發(fā)芽了。音序：Y部首：艸長(zhǎng)短書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：矢字兩橫居中、下橫往上拉、要長(zhǎng)、下撇上邊不出頭，豆字上橫要短、下橫要長(zhǎng)。短duǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：短缺取長(zhǎng)補(bǔ)短造句：這支短短的鉛筆已經(jīng)無(wú)法使用。音序：D部首：矢

梅子書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，母字的橫折與豎折鉤右下邊交叉、折鉤下邊稍向左拉。梅méi結(jié)構(gòu)：左右組詞：梅子梅開(kāi)二度造句：這些梅子太好吃了。音序：M部首：木

小溪書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊三部分都要扁，爫頭四筆緊湊、首撇要短，幺字要窄，大字要扁寬。溪xī結(jié)構(gòu)：左右組詞：小溪溪聲造句：我家門(mén)前有一條小溪。音序：X部首：氵泛盡書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：乏字首撇稍短平，之字橫撇的橫稍向上提，捺為曲頭捺、起筆要重、稍平。泛fàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：泛沫泛泛之交造句：我們?cè)诤又蟹褐鄱?，一?huì)兒就到了對(duì)岸。音序：F部首：氵不減書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊是兩點(diǎn)水，咸字要寫(xiě)緊湊，斜鉤呈弧形、要長(zhǎng)，右上角有一點(diǎn)。減jiǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：減輕加減乘除造句：姐姐上班后，我家的負(fù)擔(dān)減輕了不少。音序：J部首：冫同學(xué)們，你們喜歡剪頭發(fā)嗎？每次剪頭發(fā)時(shí)的心情是怎樣的？19剃頭大師聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。給課文劃分層次，并概括出每段大意。剃頭執(zhí)筆否則罵人

仇人習(xí)慣受刑代替厘米摸耳朵表弟膽小鬼臉理發(fā)店剝奪差生付錢(qián)雙倍雖然一件tìzhífǒumàchóuɡuànxínɡtìlímō剃頭執(zhí)筆否則罵人

仇人習(xí)慣受刑代替

厘米摸耳朵表弟膽小鬼臉理發(fā)店剝奪差生付錢(qián)雙倍

雖然一件biǎodǎnɡuǐlǐduóchàfùbèisuījiàn否慣仇剃替執(zhí)罵刑厘摸膽鬼雖理奪罵仇差付表倍泡提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)件左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)膽表罵差理奪雖獨(dú)體字鬼仇付倍件泡

第一部分（1）：寫(xiě)表弟天生膽小，什么都怕，連剃頭也怕。

第二部分（2～6）：寫(xiě)小沙每次被押去理發(fā)店，都是老剃頭師傅給小沙理發(fā)，讓他跟受刑一樣難受。可以分為四部分：

第三部分（7～17）：寫(xiě)小沙害怕去理發(fā)店理發(fā)，請(qǐng)“我”給他理發(fā)，而“我”給他剪了一個(gè)糟糕的發(fā)式。這是故事的高潮。

第四部分（18）：寫(xiě)小沙被姑父帶到理發(fā)店剃成了光頭，姑父被睡衣上的碎頭發(fā)弄得睡不好覺(jué)。這是故事的結(jié)局。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩（è）夢(mèng)，還怕剃頭。寫(xiě)出了小沙天生膽小的性格特點(diǎn)天生膽小。故事的起因小沙每次都是被姑父押（y?。┻M(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督（dū），否則，小沙準(zhǔn)會(huì)奪（duó）門(mén)而逃。寫(xiě)出了表弟的頑皮，理發(fā)都要人監(jiān)視，同時(shí)說(shuō)明了表弟特別害怕理發(fā)。店里的剃頭師傅（fù）都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)檎l(shuí)給他剃頭，他就罵（mà）誰(shuí)“害人精”，還用看仇（chóu）人一樣的目光怒視對(duì)方。側(cè)面描寫(xiě)通過(guò)描寫(xiě)理發(fā)師傅不歡迎小沙這樣的顧客，從側(cè)面突出了小沙害怕理發(fā)的特點(diǎn)。最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣。運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)出了推剪的不利索，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有意趣。把小沙理發(fā)比作受刑，更加突出了小沙去理發(fā)店理發(fā)的痛苦，為下文埋下了伏筆。這次，小沙的頭發(fā)很長(zhǎng)了。他知道姑父絕不肯讓他這樣過(guò)年，可他又怕再去理發(fā)店受折磨，就央求我替（tì）他剪頭發(fā)，并答應(yīng)剪完后付給我五塊錢(qián)?！把肭蟆笔鞘裁匆馑迹勘磉_(dá)出了什么？“央求”是懇求的意思，表達(dá)了小沙想擺脫老剃頭師傅折磨的強(qiáng)烈愿望，兒童的天真躍然紙上?！拔摇笔窃鯓咏o小沙剪頭發(fā)的呢？我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓（ch?。┼陜杉舻?，就剪下一堆頭發(fā)。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)地展現(xiàn)了“我”的天真和大膽。結(jié)果如何？很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍（huò）。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹（qiào）起，那兒卻短得不到一厘（lí）米?！鞍パ?！”我叫起來(lái)，“壞了！”說(shuō)明“我”明白了當(dāng)理發(fā)師并不容易，理發(fā)并非隨意亂剪，脫口而出“壞了”表明“我”意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。闖了禍哎呀壞了此時(shí)小沙有怎樣的反應(yīng)？小沙連忙摸（mō）耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂（wèi）了。我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。天真可愛(ài)。與前文理發(fā)店的師傅都不喜歡小沙形成對(duì)比，表現(xiàn)了“我”和小沙的天真可愛(ài)，兒童幼稚單純的天性躍然紙上。我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田?！拔摇毕氡M力修補(bǔ)。梯田“我”知道了自己理的頭發(fā)太難看，說(shuō)明了理發(fā)并不是一件容易的事。我還想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時(shí)髦（máo）的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見(jiàn)了鬼一樣?？鋸堈f(shuō)明“我”剪的頭發(fā)很難看，連無(wú)所謂的小沙都覺(jué)得難以接受。當(dāng)然，我沒(méi)得到那五塊錢(qián)。這還不算倒霉（méi），最倒霉的是小沙父子：小沙被迫（pò）去理發(fā)店剃了個(gè)和電燈泡一樣的光頭；姑父呢，那件睡衣上的頭發(fā)怎么也清除不干凈，他每天夜里都要爬起來(lái)兩三次，捉跳蚤（zǎo）一樣找身上的碎頭發(fā)。自然式結(jié)尾結(jié)局頗有喜劇性，讓我們感受到童年生活的美好。倒dǎo（）dào（）撞倒倒車(chē)剃頭大師起因天生膽小什么都怕經(jīng)過(guò)押著去理發(fā)店持木尺監(jiān)督受刑求“我”理發(fā)大膽答應(yīng)嚓嚓剪發(fā)坑坑洼洼層層梯田結(jié)果剃成光頭睡衣上滿是碎頭發(fā)童年童趣文中的“我”為小沙剪頭發(fā)的趣事打開(kāi)了我們童年的記憶，它引導(dǎo)著我們回憶起自己的童年趣事。童年是人生最美好的時(shí)光，讓我們過(guò)好童年的每一天！牧

童

【唐】呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

【譯文】遼闊的草原像被鋪在地上一樣，四處都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來(lái)牧童斷斷續(xù)續(xù)悠揚(yáng)的笛聲。牧童放牧歸來(lái)，在吃飽晚飯后的晚霞時(shí)分。他連蓑衣都沒(méi)脫，就躺在草地上看天空中的圓月。一、說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的近義詞。噩夢(mèng)——（）監(jiān)督——（）锃亮——（）冤家——（）折磨——（）處置——（）發(fā)誓——（）時(shí)髦——（）倒霉——（）規(guī)規(guī)矩矩——（）耿耿于懷——（）惡夢(mèng)錚亮磨難宣誓不幸老老實(shí)實(shí)新潮處理仇人監(jiān)視念念不忘二、課內(nèi)閱讀。我的小表弟天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。

小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準(zhǔn)會(huì)奪門(mén)而逃。

店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)檎l(shuí)給他剃頭，他就罵誰(shuí)“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對(duì)方。我的表弟小沙的性格是___________。他怕___、怕______、怕______、還怕_____?！昂θ司敝竉____________，剃頭師傅為什么不歡迎小沙這樣的顧客？天生膽小鬼喝中藥做惡夢(mèng)剃頭剃頭師傅因?yàn)檎l(shuí)給他剃頭，他就罵誰(shuí)“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對(duì)方。三、名句積累。

唐·劉禹錫《傷往賦》：“誠(chéng)天性之潛感，顧童心兮如疑?！?/p>

宋·陸游《園中作》：“花前自笑童心在，更伴羣兒竹馬嬉。”

明·李贄《童心說(shuō)》：“夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也?！?/p>

《孟子·離婁下》：“大人者，不失其赤子之心者也。”

默讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，先猜猜它們的意思，再查字典驗(yàn)證。默讀指導(dǎo)：這篇課文比較長(zhǎng)，故事結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)生動(dòng)，每一段故事都極具畫(huà)面感。默讀時(shí)，做到不出聲地讀，邊讀邊想象故事情節(jié)帶給我們的畫(huà)面，還可猜測(cè)故事的發(fā)展。課后習(xí)題參考答案老師指導(dǎo)：可以圈出“噩夢(mèng)、監(jiān)督、奪門(mén)而逃、擺布、抗議、規(guī)規(guī)矩矩、耿耿于懷、折磨、處置、受刑、無(wú)所謂、差別、被迫、優(yōu)秀”等詞語(yǔ)，然后猜猜這些詞語(yǔ)的意思。如：“噩夢(mèng)”猜它的意思應(yīng)該是不好的夢(mèng)，引起極度不安的夢(mèng)。再查字典驗(yàn)證猜得是否正確（見(jiàn)“查生詞”）。老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過(guò)程有什么不同？從課文中找出來(lái)多讀幾遍，然后和同學(xué)交流。參考答案：老剃頭師傅：老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣?！拔摇保何蚁劝压酶傅拇笏陆o他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。一邊讀一邊想，試著回答下面的問(wèn)題。

“剃頭大師”和“害人精”分別指誰(shuí)？為什

么這樣稱呼他們？

為什么“我”說(shuō)“世界上再也沒(méi)有比小沙更

優(yōu)秀的顧客了”？參考答案：1.“剃頭大師”指的是“我”，“害人精”是指剃頭師傅。因?yàn)椤拔摇薄坝X(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練”，所以稱自己是“剃頭大師”。老師傅“習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑”?！斑@一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣?！彼苑Q老剃頭師傅是“害人精”。

2.因?yàn)楸淼苄∩逞肭蟆拔摇苯o他理發(fā)，還答應(yīng)給我五塊錢(qián)，我可以在他頭上隨意亂剪，只要能把頭發(fā)剪下來(lái)，沒(méi)傷到耳朵，小沙就覺(jué)得滿足，所以“我”覺(jué)得“世界上再也沒(méi)有比小沙更優(yōu)秀的顧客了”。課文為什么用“剃頭大師”作為題目？和同學(xué)交流你的看法。參考答案：因?yàn)檎n文講述的是童年的趣事，主要內(nèi)容是寫(xiě)表弟小沙不想上理發(fā)店理發(fā)，而央求“我”給他理發(fā)，還答應(yīng)給“我”五塊錢(qián)?！拔摇弊哉J(rèn)為自己像個(gè)剃頭大師，“剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練”。所以課文用“剃頭大師”作為題目，旨在表現(xiàn)兒童的天真和幼稚，凸顯童年的快樂(lè)。有感情的朗讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)課文中的生字詞。說(shuō)說(shuō)在你的童年里發(fā)生過(guò)哪些有趣的故事。

表弟書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上窄下寬，中豎與左撇是兩筆，下邊的左撇和捺要舒展，豎提在撇上部起筆、豎要短。表biǎo結(jié)構(gòu)：上下組詞：表兄造句：我姑姑家有兩個(gè)小表弟。音序：B部首：衣膽小書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：月字要窄長(zhǎng)，日字稍矮、要扁小、位置居中，下橫要長(zhǎng)。膽dǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：膽量提心吊膽造句：這只小貓?zhí)貏e膽小。音序：D部首：月鬼怪書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：日字要扁，一撇從上橫處起筆，豎彎鉤在下橫處、彎要大、里邊有撇折、點(diǎn)。鬼guǐ結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：魔鬼造句：我們不要相信這世界上有

鬼怪。