家教的社會實踐調(diào)查報告

家教的社會施行調(diào)查報告我的家教體會，希望對你有幫助。在大學的第一個暑假，我迎來了人生的第一次家教，另一方面作為學校布置的社會施行，我興沖沖的開始了我的第一份工作。關(guān)于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經(jīng)驗，不過這并沒有影響我的信心，畢竟同學只是個初二的同學，對我這個已經(jīng)馬上邁入大二的大同學而言，應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是要把她教好，要真正的讓她在暑假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。7月19日，我開始了我的第一堂課，這個同學的個子在她在這年齡算是很高的了，這讓我開始擔心她不會很聽話，還好，第一堂課下來，憑藉著我幽默的講解風格，她也還算乖，彼此在休息時間還鬧的挺歡。不過我隨時提醒自己，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和她開開玩笑，然后，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間。在第一堂課，我們講完了三角形，對我而言，當然是比較簡單，然后這一章卻是她最薄落的環(huán)節(jié)，所以我花了一天的時間來給她講這一章，上午對著課本好好的把三角形的一切都過了一遍，下午就開始攻克習題了?？傮w而言，感覺第一天的收獲還是不錯的，畢竟專題針對了同學最不懂的地方。當天回到家，我把一天的課程回憶了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點必需要改善：一、在講課方面，我必需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟同學在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要具體講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提升。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。二、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢的給同學講，畢竟她才初二，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇同學，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給同學做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依舊是浪費時間。另外同學甚礎(chǔ)比較弱，也先強化了基礎(chǔ)才能夠去提升層次。四、最后就是要和同學處好關(guān)系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。接下來的為期一個月的教學，就在這幾點不斷的改善中度過了，在拿到工資的時候，我似乎很開心，畢竟是自己人生的第一份勞作所得啊。同時這一次在清華北大家教中心里看到種種的也讓我對中國家教有了更多切身的熟悉：家教所處的現(xiàn)狀受高考考綱的影響，30%的同學選擇語數(shù)外三門主課全部聘請家教，隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應(yīng)的家教，這也是因為語數(shù)外三門主課在高考所占分數(shù)比例高。聘請家教的途徑，63%的同學通過親友介紹，21%通過家教中心尋找，16%同學通過同學的口耳相傳來尋找。輿論的力量是大的，許多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的，同學之間也會相傳哪些家教確實“肚中有貨〞。很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛勞累賺來的錢大把大把的送給家教。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳〞的一片熱情，然后每每如此，養(yǎng)成了這種社會家教成風的習氣，究竟是好是壞，對孩子的學習究竟是否有幫助，為什么現(xiàn)在必需要補課的孩子會如此之多，為什么在學校里他們不能夠把老師講的學好？難道是老師有意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課？我想應(yīng)該不是的。那么為什么現(xiàn)在的都必需要補課？為什么在課堂上他們聽不進去？以往只有差生必需要補課？難不成現(xiàn)在同學的主流都是差生了？這確實是個嚴重的問題！我想很大一部份是社會形成的這種補課風尚，使得家長看到人家孩子補了，想到自己孩子沒補就擔心自己的孩子會落后，會比別人家差，于是明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純粹是浪費了時間，沒有學到更多有用的東西，成績還是沒有提升，甚至還不如從前。這樣，補課便成了孩子日后必修的課程，孩子的學習積極性也慢慢消失。當然，我不是指責這些家長拼命的給自己孩子補課，畢竟他們也是想讓孩子成績更好，只是，或許他們的方法不對，誠然這一點也不是我可以去改變或改正的，甚至我的看法也并不一定就是對，可是這種全社會都興沖沖的去補課，我想確實不是一件什么好事，如果要花如此多的錢去自己補課，那么學校這種東西似乎可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學校就學好，回家要做的就只是復(fù)習了。這才是上策。豐厚回報使做家教火爆當問到一些暑期留校做家教的同學時，他們直言不諱，甚至還主動為我算了一筆賬：一份家教一般收費是30元/時，一次最少2個小時，如果以全天做4個小時計算的話，那么一天的收入就是120元，一個月下來就能拿到3600元。這關(guān)于在校大同學來說，是一筆可觀的收入，兩個月下來賺足6000元，下半年的學費就不成問題了。我想正是如此豐厚。馬上升入大四的我們，面臨著就業(yè)與繼續(xù)升造的雙向選擇。而作為師范生的我也將在11月份參加實習，試著做一名英語老師。為此，趁著暑假，我找了份家教的工作，對象是小學五年級的一個女孩子。整個家教繼續(xù)了二十天，其中有收獲也有挫折?？赡苓@過程自己體會最大的就是現(xiàn)實與理想之間的差距吧。無可厚非，大同學與在校老師相比，最大的優(yōu)勢即是可以上門教學。關(guān)于家長來說，大同學與其說是輔導(dǎo)老師不如說是孩子的臨時陪伴。家長可能關(guān)于學習的效果并不是十分的在意，更上心的反而是孩子是否喜愛這個老師。話雖如此，但是作為一名家教輔導(dǎo)者，一天家教結(jié)束，總結(jié)是必不可少的。一、在講課方面，我必需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟同學在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要具體講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提升。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。二、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢的給同學講，畢竟她才五年級，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇同學，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給同學做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依舊是浪費時間。另外同學甚礎(chǔ)比較弱，也先強化了基礎(chǔ)才能夠去提升層次。四、最后就是要和同學處好關(guān)系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。在與孩子的接觸過程中，忽然有種錯覺，可能就是代溝吧。這些90后的孩子生活在最富足的時代，他們張揚、自我。而這種特點與其說是個性，我倒覺得是任性吧。這個小女孩其實是很聰慧的，然而成績卻不是很好；據(jù)她母親說是因為上課不專心。經(jīng)過那么多天的相處，我卻認為是懶怠。她聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比；可是除了耐心別無他法。每當她走神時，我都會提醒她，耐著性子給她講下去。她做題時，喜愛用眼鏡觀察，而懶于動手。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記。這正是她學習懶怠的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。于是，我三番五次地告誡她，只有認真學習才能成績提升。其實受挫最大的是她的不懂裝懂。明明講過的內(nèi)容，過了兩天，檢驗復(fù)習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓她去做。結(jié)果，她幾乎是全軍覆沒。這是我家教過程中碰到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是她的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他根本沒聽懂。答案在于她的懶怠思想使他碰到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為她懶得鉆研。面對這樣的同學，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我合適做老師么？會做一個好老師么？其次，這次家教，也讓我從英語的角度，從師范專業(yè)的角度重新審閱了教學。從事教學工作一定要備課。雖說以我目前的知識水平，教教小同學是綽綽有余；但我還是找齊了教材和資料筆記等專心背課，力求做到知識上準確無誤。除此以外，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子學的東西太難了，雖然事前早有準備?，F(xiàn)在的課本是將我們那一代的初中課本壓縮而來的，怪不得現(xiàn)在的小同學會覺得英語很難。另外，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的英語教學雖然比我們那時的要完善，但教師的水平還是很有局限性。音標，我們那時的老師并沒有教，只是教我們讀讀單詞。幸而我有個好舅舅，他是英語老師。是他反復(fù)著教著我音標，當同齡的孩童都已學會單詞時，我的啟蒙老師還在反復(fù)著教著我這英語的第一步。至今，我都深深感謝著我的這位老師?，F(xiàn)在的教育雖然已吸取我們那時的錯誤經(jīng)驗，但是教師本身的素養(yǎng)并沒有想象中的那么高。有幾個音標是錯的，這孩子孩子反復(fù)著，當我試圖改正的時候，顯然她和她的母親并不相信我。是啊，我畢竟只是個同學，她們憑什么相信我呢。此時的我，真的發(fā)現(xiàn)自己技窮了；我更害怕這樣的老師會誤導(dǎo)多少同學。與同學的相處過程中，在學校的教育心理學這門課程那個也幫了我不少。這個女孩子的學習成績處于中下游，容易產(chǎn)生自卑心理，所以平常要多加激勵，讓她能重拾自信心，『本文由※※※為您*整理，感謝您*的支持！』相信自己也是能學好的。激勵關(guān)于這個階段的孩子來說真的好似“萬精油〞。一日為師，終身為父。雖然我不敢以師傅自居，但真的希望能幫助這個小女孩做些什么。而這些將是我在踏入社會后必需永遠銘記的，patience,tolerance,care,responsibility,friendliness。耐心，寬容，關(guān)懷，責任，友善。我想，這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……。3.寒假社會施行報告家教這是我上大學以來的第一個寒假，理所當然要回家和父母親人團聚。不過身為當代大同學。，我與父母商量，準備找一份工作，在母親同事的推舉下，我找到了一份家教的工作。這是我大學假期的第一份社會施行工作。得到了一個鍛煉自己的能力和實現(xiàn)自身價值的機會；我的寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學會了許多，體味了許多，思索了許多……第一篇我的同學叫李睿哲。第一次到他家做客，李哥和嫂子熱情地招待了我，與我在客廳里誠懇地交談了很久。從李睿哲的性格愛好談到他的學業(yè)特長。因此，第一次了解李睿哲時，通過與他交談籃球開始的。在交談中，我了解到以下狀況：李睿哲有很強的求知心，但是幾年來懶于學習，貪于玩樂。〞由于上述諸多原因，他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入大慶大學。而他現(xiàn)在的學習狀況，讓他的父母感到擔憂。在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了兒子的將來；我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔子很重。關(guān)于沒有任何家教經(jīng)驗的我來說，畢竟是一個“挑戰(zhàn)〞。第二篇家教的第一天，他在學習上很隨意，對自己要求不嚴格。我開始意識到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他端正學習態(tài)度。第二天，我給他講了我的同學的經(jīng)歷，給他闡明了同學的使命和學習的目的。他似乎懂得了什么。不時地點頭表示同意。此后，我也常常給他聊類似個事，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。天天上午工作兩個小時，中間有一段休息的時間。因此，我在以后的講課中，對他的要求慢慢嚴格起來，并常常給他講解懶怠的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大。這是可以理解的。第三篇家教生活，苦中有甜，喜憂參半由于天天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理，。好在我很有耐心。每當他走神時，我都會提醒他，耐著性子給他講下去。他做題時，喜愛，而懶于動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽〞，從未做筆記。這正是他學習懶怠的體現(xiàn)。我清楚地知道：他有時會給我?guī)怼胺敝亘暤拇驌簟Ｓ浀糜幸淮?，我給他講解了，他聽課時，顯得有些吃力。我講完后，問他是否還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復(fù)習的效果，，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中碰到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點很清楚：他根本沒聽懂。面對懶怠成性的他，我顯得“束手無策〞。學習成績的好壞，往往取決于學習習慣的好壞。懶怠是學習的“大敵〞。，只得不時地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來。778論文在線etoantico's沒想到我這么一說，對方頓時露出看似滿足的笑容，這時我更加鼓足勇氣，“hereareyourmenus〞我一邊說一邊將菜單遞給了他，還用了在學校學過的一些簡單的溝通方式。社會施行報告系部名稱：專業(yè)：______年級______班級：_________姓名：_____學號：____施行單位：施行時間：2021年--月--日至20