上海市奉賢區(qū)2020-2021學年高一上學期期中語文試題

上海市奉賢區(qū)2020-2021學年高一上學期期中語文試題

一、情景默寫1．按要求填空(1)_________________，問蒼莽大地，誰主沉浮？(毛澤東《沁園春·長沙》)(2)彤管有煒，__________________。(《詩經·邶風》(3)人生如夢，_____________。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)(4)_________________，只是朱顏改。(李煜《虞美人》)(5)曹操在《短歌行》中想象賢才穿過橫縱交錯的小路屈尊來訪的詩句是____________，___________。(6)《夢游天姥吟留別》中的“__________________，___________________〞兩句，寫夢中山路曲折，主人公流連忘返，不知不覺間天色已晚。(7)《登高》中“___________________，_________________〞兩句，表達了舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意。

二、選擇題2．填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検?

)古人有“聞過則喜〞之說，而今天有些人則不然，總是______，對比之下，實在不應該。A．瑕不掩瑜B．諱疾忌醫(yī)C．剛愎自用D．好大喜功3．將以下編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是(

)。急救能力與校園安全緊密相關，特別是同學發(fā)生意外傷害后，這是提供有效處置的確保，也是學校對同學盡到安全確保責任的體現(xiàn)。如果學校提供的急救專業(yè)又及時，

，

，

。①善后等阻力也會更?、诩议L與社會的諒解程度也要高得多③即便結果仍不能盡如人意A．③①②B．①③②C．②①③D．③②①

三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。談詩歌朗誦朱光潛①近來聽到一些詩人、演員、業(yè)余愛好者朗誦了許多舊體詩和新詩，其中風格是豐富多彩的。但是占優(yōu)勢的風格是用演員念臺詞的聲調和姿勢。那慷慨激昂的調子，有時不完全與詩歌的內容相稱。這不免令人有美中不夠之感。②人民為什么愛詩歌？理由或許很多，我想其中之一就是詩歌具有音樂美。這個道理從我國一些傳統(tǒng)劇種中可以看得很清楚。許多舊劇的臺詞并不那么完美，可是演唱起來，卻有極大的迷人的力量。無妨把《霸王別姬》《林沖夜奔》的臺詞改成白話，請最好的演員用話劇的方式去表演，那會產生什么樣的效果？話劇本不要求語言的音樂化，而詩歌按照它的本質卻要求語言的音樂化。誦詩如果不見出語言的音樂美，那就很難把詩的韻味恰如其分地表達出來，浸潤到聽眾的心靈深處，使他們可以優(yōu)游涵泳，長期受用不盡。在我看來，朗誦詩歌是不宜用演話劇念臺詞的聲調和姿勢的。③理想的詩歌朗誦，必需要既能表達感情，又有音樂美。其中，表達感情是基礎，順著自然的傾向，是自發(fā)的，傾瀉的，無控制的，容許金粒與泥沙俱下的；而音律的形式按照規(guī)律的要求卻是自覺的，有控制的，不但要披沙揀金，而且要用一定的模型把金粒熔成一定的形象。這樣通過音律形式對思想感情的洗練、克制和熔鑄，表達出來的思想感情就不是生糙自然的思想感情，而是經過形象化和音樂化而洗練和提升的思想感情。關于朗誦詩歌來說，做到這一步，才干算到表達感情與音樂美的統(tǒng)一。④這只是理想。要實現(xiàn)這種理想，還要憑施行中的辛勞摸索才可以獲得。在摸索之中要做的事很多，其中一項重要的事是向民族傳統(tǒng)學習。我國歷代詩人都特別重吟詠的功夫，過去詩文評家教人讀詩，也強調要懂詩就必需學會誦詩。有人甚至以為一個人如果不會誦詩，即對詩“終身為門外漢〞。傳統(tǒng)的舊詩朗誦有一個特點，就是把聲音拖長。《書經》里就已有“詩言志，歌永言，聲依永，律和聲〞的說法，“永言〞就是《樂記》里所說的“言之不夠，故長言之〞。“長言〞式的朗誦能維持到兩千年左右，不能單是憑習慣的惰力，因為詩歌所要表現(xiàn)的情調是比較深永的，低徊往復的，走曲折線而不是走直線的，所以表現(xiàn)方式也要有相應的低徊往復和曲折。長言才干在低徊往復之中把詩的“意味〞“氣勢〞“骨力〞和“神韻〞玩索出來，咀嚼出來，如實地表達出來。假如這個看法略有一些道理，我們也就可進一步熟悉到詩歌的朗誦不宜用演話劇念臺詞的辦法。⑤目前詩歌朗誦不少是側重表達感情的，有時是近于表演的。在節(jié)奏上大半不但不是“長言〞，而且比語言的自然節(jié)奏還要快一點，急促一點，低徊往復的少。這和我們過去朗誦的傳統(tǒng)有很大的距離。責任當然不能完全在誦詩人，毛病恐怕大半還是在詩本身。如果詩本身見不出音樂美，誦詩人當然就不能憑空添上音樂美。這就要求詩人們在語言和音律上多下更嚴正的功夫。詩歌朗誦已經把詩歌的語言和音律問題很特別地提出來了。(有刪改)4．第②段加點詞“涵泳〞在文中的含義是________________________________。5．依據(jù)原文內容，以下說法不正確的一項是(

)A．傳統(tǒng)戲曲中的臺詞與話劇臺詞要求不同。B．朗誦中低徊往復是表達深永情感的需要。C．過去的詩文評家認為誦詩是懂詩的前提。D．舊詩在形式上的不夠是由長言來彌補的。6．以下關于原文內容的理解和分析正確的一項是(

)A．文章開頭直接否定了詩人、演員、業(yè)余愛好者的舊體詩和新詩歌的朗誦。B．文章舉《霸王別姬》之例，是為了說明演員在傳統(tǒng)戲曲表演中的作用。C．未通過音律形式的洗練、克制和熔鑄，詩歌朗誦表達出的感情易流于生糙。D．比語言的自然節(jié)奏還要快一點的方式比較合適目前的詩歌朗誦和感情表達。7．概括本文的論證思路。

閱讀下文，完成小題。丁大廚金鴻①“爸，你就出山一回吧，否則，我怎么買房子??？〞兒子丁盛說。②“老丁，不是我說你，上個電視節(jié)目有這么難嗎？咱們家那點存款，離買新房還懸空八只腳呢!〞老婆梅阿姨嘆著氣。③丁大廚看看他倆，又摸摸早磨掉了黑漆的椅子，瞧瞧被煙火熏得發(fā)黑的白墻，墻上掛著丁大廚與著名評彈演員老顧、著名畫家老章的合影。他掏出一包皺巴巴的“紅雙喜〞香煙，抽出一根，點燃了，猛吸了幾口，說話了：“豁出去了。為了盛盛，參加!〞④丁大廚決定參加的是電視臺搞的民間廚藝達人秀，年度總冠軍可以贏取房地產商贊助的一套新房。丁大廚退休前只是一家單位食堂的燒萊師傅，他的師父倒曾在松鶴樓、得月樓等著名餐館里當過廚師，他也得了些真?zhèn)?。過年的時候，桃花塢的木刻年畫張貼在木門上，蘇式紅燈籠高掛在門口，客廳里高朋滿座熱熱鬧鬧，丁大廚一個人在廚房里煎炒烹炸燜溜熬燉，也不覺得累。凡是到過丁大廚家的親戚朋友，無不夸他的蘇幫菜地道，味道好。⑤丁大廚報了名就后悔了。萬一自己燒的菜不被評委認可，一世英名可就毀了。想了半天，他想不出好法子，便把小舅子梅教授請來喝酒。梅教授啜了一口丁大廚泡的青梅酒后，緩緩道：“現(xiàn)在飯店里的蘇幫菜已經不正宗了，你只有返璞歸真，燒最最正宗的蘇幫菜，才有機會獲勝。〞丁大廚笑了：“不瞞你說，我只會燒蘇幫菜，其他的，我也不太會。〞梅教授說果真如此，便已成功一半。⑥丁大廚又問梅教授燒哪個菜。梅教授問“蘇〞字的繁體字怎么寫，丁大廚說草頭下面一個魚一個禾。梅教授激動地拍了下桌子道：“沒有魚沒有米，就不是蘇州了。如今燒菜，自然是燒魚啦!〞⑦比賽倒也順利，丁大廚憑借一道“火夾鱖魚〞拿了周冠軍，又憑著一道“紅燒劃水〞拿了月冠軍，接下來便是漫長的等待。丁大廚依舊侍弄侍弄花草，喝喝老酒聽聽評彈，有時給上門的朋友做幾個菜。⑧年度總冠軍比賽那天，除了自家親戚，老顧、老章都親臨現(xiàn)場為丁大廚加油，引得人群一陣激動。丁大廚準備燒“松鼠桂魚〞，這道菜是蘇幫萊的經典名菜，丁大廚的師父得過名家真?zhèn)?，也是丁大廚的拿手絕活?？僧斔ト◆~時傻眼了，定好的鱖魚變成了鱸魚。他立即找到主持人說明狀況，主持人一聽也目瞪口呆，不知所措。丁大廚急忙跑下臺想叫兒子去換魚，但時間顯然已經來不及了。這時，一旁的老顧說：“老丁啊，你也別著急，我們蘇州老話不是說‘甜中意，咸歡喜’嗎？鱖魚也好鱸魚也好，都是魚，只要年年有魚，日子就好過……〞丁大廚點頭笑了笑，返回到了臺上。看著盆里悠游的鱸魚，想到燒萊的快活逍遙，他從容地開始操作起來……⑨輪到丁大廚介紹自己的菜了，原來他烹制的是“清蒸鱸魚〞。底下有觀眾發(fā)出了噓聲，因為這道萊簡單易行，堪稱家常菜。他讓評委嘗嘗味道，評委說，這“清蒸鱸魚〞做得太妙了。魚的味道酸甜苦辣咸都有，似乎用了特別的調汁，太與眾不同了。丁大廚緩緩道：“這便是家鄉(xiāng)的味道。親人朋友離世了謂之酸，大家一起喝酒聊天謂之甜，朋友遠離家鄉(xiāng)謂之苦，生活艱辛謂之辣，說點風趣的話謂之咸。我做的這道‘清蒸鱸魚’，好多朋友都品嘗過。我有位畫家朋友老章，曾經到外國去打拼，但是有一天，他說忽然想吃我燒的鱸魚，于是就回來了，現(xiàn)在他就在現(xiàn)場。〞觀眾們的視線都投向老章，他立即站起來，向丁大廚鼓掌致意?，F(xiàn)場立即響起了熱烈的掌聲。⑩主持人宣布得分時，丁大廚的后援團開始緊張了，臺上的丁大廚倒是一臉坦然。分數(shù)出來，丁大廚以0.1分之差屈居亞軍，獲得了十萬元的獎勵。?回到家，在老顧的評彈聲里，丁大廚啜了口老酒，

呵呵笑道：“我爸在世時，曾與我說過一幅對聯(lián)：山水花竹，無恒主人，得閑便是主人；富貴貧賤，總難稱意，知足便是稱意。能拿到亞軍，還有十萬元獎全，我已經很知足了。過幾天，讓盛拿著這錢去付個首付，房子小一點沒關系，夠住就行。〞?老章舉起了酒杯，說：“丁大廚不愧是丁大廚。干杯!〞8．分析文章第①段的作用。9．從描寫的角度賞析第③段劃線句。10．分析小說第⑧段“定好的鱖魚變成了鱸魚〞這個情節(jié)安排的妙處。11．小說結尾處老章為何說“丁大廚不愧是丁大廚〞？請結合全文進行分析。

四、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，完成小題。野望[唐]王績東皋①薄暮望，徙倚②欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇③。[注]①東皋：詩人隱居的地方。②徙倚：徘徊，來回地走。③采薇：相傳周武王滅商后，伯夷、叔齊不愿做周的臣子，在首陽山上采薇而食，最后餓死。12．出版社準備編輯一套古代文學作品選，可以收錄本作品的一書是(

)A．《詩余選集》B．《樂府詩選》C．《古詩菁華》D．《律詩集萃》13．關于詩句的分析，錯誤的一項是(

)A．詩的結構是首尾兩聯(lián)抒情言事，中間兩聯(lián)寫景，且寫景都是工整的對句。B．頷聯(lián)運用了互文的修辭手法，即“山山〞“樹樹〞都籠罩在秋意闌珊的落暉之中。C．此詩描寫山野秋色，抒發(fā)了作者對隱逸生活的喜愛之情，整首詩帶有閑逸的情調。D．首聯(lián)“欲何依〞化用曹操的詩句“繞樹三匝，何枝可依〞，表現(xiàn)百無聊賴的彷徨心情。14．賞析頷聯(lián)和頸聯(lián)寫景的精妙之處。

比較閱讀下面兩首詩，完成小題。〔一〕《琵琶行(并序)》(節(jié)選)元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎特別刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！捕陈牥踩f善①吹觱篥②歌(唐)李頎南山截竹為觱篥，此樂本自龜茲出。流傳漢地曲轉奇，涼州胡人為我吹。傍鄰聞者多嘆息，遠客思鄉(xiāng)皆淚垂。世人解聽不解賞，長飆風中自來往?？萆＠习睾`飀③，九雛鳴鳳亂啾啾。龍吟虎嘯一時發(fā)，萬籟百泉相與秋。忽然更作《漁陽摻》④，黃云蕭條白日暗。變調如聞《楊柳》⑤春，上林繁花照眼新。

歲夜高堂列明燭，美酒一杯聲一曲。[注]①安萬善：人名，擅長吹觱篥。②觱篥：(bìlì)簧管古樂器，漢代由西域傳入，今已失傳。③颼飀：(sǒuliú)擬聲詞，形容風聲。④《漁陽摻》：即《漁陽摻》鼓，曲調沉著。⑤《楊柳》：即《楊柳枝》曲，曲調明快。15．白居易，唐代著名詩人，字樂天，號____________。在文學上，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作〞，是______________運動的倡導者。16．解釋以下加點字。①予左遷九江郡司馬〔_____________〕②錚錚然有京都聲〔____________〕③嘗學琵琶于穆、曹二善才〔____________〕④凡六百一十六言

〔___________〕17．以下句中加點的詞語，古今意義相同的一項是(

)A．因為長句B．低眉信手續(xù)續(xù)彈C．明年D．鐵騎特別刀槍鳴18．以下加點字中，沒有詞類活用的一項是(

)A．遂命酒B．歌以贈之C．勢拔五岳掩赤城D．栗深林兮驚層巔19．把文中畫線句譯成現(xiàn)代漢語。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。20．請從情景關系的角度賞析《琵琶行(并序)》正文第一節(jié)中的“別時茫茫江浸月〞一句。21．在描寫表演者高超的演奏技藝上，兩首詩有異曲同工之妙，試分別結合具體內容分析之。

五、文言文閱讀閱讀下文，完成小題。獨坐軒記[明]桑悅①予為西昌校官，學圃中筑一軒，大如斗，僅容臺椅各一，臺僅可置經史數(shù)卷。賓至無可升降，弗肅以入，因名之曰“獨坐〞。②予訓課之暇，輒憩息其中，上求堯舜、禹湯、文武、周公、孔子之道，次窺關閩濂洛①數(shù)君子之心，又次則咀嚼《左傳》、荀卿、班固、司馬遷、揚雄、劉向、韓柳歐蘇曾王之文，更暇則取秦漢以下古人行事之跡，少加褒貶，以定萬世之是非。悠哉悠哉，以永終日。軒前有池半畝，隙地數(shù)丈，池種芰荷，地雜植松檜竹柏。③予坐是軒，塵坌不入，胸次日拓，又假設左臨太行，右挾東海，而蔭萬間之廣廈□。且坐惟酬酢②千古，遇圣人則為弟子之位，假設親聞訓誨;遇賢人則為交游之位，假設親接膝而語;遇亂臣賊子則為士師之位,假設親降誅罰于前。坐無常位接無常人日覺紛孥糾錯坐安得獨？雖然，予之所紛絮糾錯者，皆世之寂寞者也。而天壤之間，坐予者寥寥，不謂之獨，亦莫予同。作《獨坐軒記》。[注釋]①關閩濂洛：指宋代理學的主要學派，其代表人物為關中張載，閩中朱熹、濂溪周敦頤、洛陽程顥程頤。②酬?。嘿e主互相敬酒。為古禮儀的一種。22．可填入第③段方框處的虛詞是(

)A．哉B．也C．乎D．矣23．第③段中畫波浪線的句子斷句正確的是(

)A．坐無常位接/無常人日覺/紛挈糾錯/坐安得獨B．坐無常位/接無常/人日覺紛挈/糾錯坐安得獨C．坐無常位/接無常人/日覺紛挈糾錯/坐安得獨D．坐無常位接/無常人/日覺紛絮/糾錯坐安得獨24．對第③段“塵坌不入，胸次日拓，又假設左臨太行，右挾東海〞理解正確的是(

)A．作者心無雜念、胸懷開闊是因其將家安排在太行山腳、東海之濱。B．如果能夠來到太行山、面朝東海，那么就可以擯棄世俗煩擾之事。C．作者心中沒有俗念，并想象自身處于太行山和東海，故心胸開闊。D．作者不想凡俗之事，心胸越來越開闊，就像左靠太行，右對東海。25．請從句式的角度賞析第②段畫線句。26．結合全文，分析“獨〞的豐富內涵。

六、命題作文27．請以“揮手〞為題，寫一篇文章。要求：(1)體裁不限，(2)不少于800字。

參照答案1．悵寥廓

說懌女美

一尊還酹江月

雕欄玉砌應猶在

越陌度阡

枉用相存

千巖萬轉路不定

迷花倚石忽已暝

無邊落木蕭蕭下

不盡長江滾滾來

2．B【解析】【分析】【詳解】本題考查同學正確使用詞語的能力。依據(jù)文中的“有些人則不然〞可知，橫線處所填的成語應該與“聞過則喜〞表義相反?！奥勥^則喜〞指聽到別人批評自己的缺點或錯誤，表示歡迎和高興，指虛心接受看法。B項，“諱疾忌醫(yī)〞比喻怕人批評而掩飾自己的缺點和錯誤，與“聞過則喜〞的含義相反，B選項正確。A項，“瑕不掩瑜〞比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點，缺點是次要的，優(yōu)點是主要的，與文意不符。

C項，“剛愎自用〞指十分固執(zhí)，不合計別人的看法，與文意不符。D項，“好大喜功〞指不管條件是否許可，一心想做大事立大功，與文意不符。

應選B。3．D

4．“涵泳〞是指玩索、咀嚼出詩的“意味〞“氣勢〞“骨力〞和“神韻〞，從而使心靈得到享受。5．D6．C7．①文章開篇提出了目前用慷慨激昂的調子朗誦詩歌有時不完全與詩歌的內容相稱的觀點。②接下來從詩歌音樂美的角度進行論證，采納《霸王別姬》《林沖夜奔》的論據(jù)，說明了朗誦詩歌不宜用演話劇念臺詞的聲調和姿勢。③再提出了理想的詩歌朗誦應有的狀態(tài)，進一步論述了“長言〞在詩歌朗誦中的作用和意義。④最后照顧開頭“調子不完全與詩歌的內容相稱〞的內容，指出了詩歌朗誦中的語言和音律問題，深入了文章觀點。

8．設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；交代了丁大廚答應參賽的原因。9．這句話運用細節(jié)描寫和動作描寫的手法，描寫了丁大廚家的居住環(huán)境，通過磨掉漆的椅子、熏黑的白墻的描述道出了丁大廚家境一般的現(xiàn)狀，通過動作描寫表現(xiàn)出丁大廚此時的心理變化。10．使小說情節(jié)一波三折，吸引讀者閱讀興趣；為后文錯失冠軍做鋪墊；特別了丁大廚坦然從容的人物性格；反應了不管人生面臨何種意外，都應樂觀坦然、知足常樂的主題。11．老章說丁大廚不愧是丁大廚，表達了他對丁大廚由衷的敬佩與贊嘆，因為丁大廚：①廚藝精湛：凡是到過丁大廚家的親朋好友，對他的廚藝無不交口稱贊；②樂觀知足：他專注于燒菜的快樂，錯失冠軍也能坦然面對；③繼承傳統(tǒng)，豐富傳統(tǒng)：他不僅注重傳統(tǒng)蘇幫菜的傳承，還賦予傳統(tǒng)更加豐富的情感與文化內涵，有大廚風范。

12．D13．C14．①融情于景。頷聯(lián)中描寫了漫山遍野樹葉焦黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨、落寞的情懷。②頷聯(lián)寫總寫秋色，是靜景、遠景；頸聯(lián)寫牧人驅犢歸家，獵人滿載而回，是動景、近景。這四句詩猶如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處?！窘馕觥俊痉治觥?2．本題考查理解記憶古代文學常識的能力。A項，“詩余〞，詩詞中詞的別稱。因詞是由詩發(fā)展而來并被認為是詩的降一格的文學式樣，故稱“詩馀〞。南宋以后，文人稱詞為“詩余〞。本詩是律詩，不可以收錄進《詩余選集》。B項，“樂府〞，本是漢武帝設立的音樂機構，用來訓練樂工，制定樂譜和采集歌詞，其中采集了大量民歌，后來，“樂府〞成為一種帶有音樂性的詩體名稱。本詩是律詩，不可以收錄進《樂府詩選》。C項，“古詩〞，指古體詩。古體詩格律自由，不要求對仗、平仄，押韻較自由，篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體。本詩是律詩，屬于近體詩，不可以收錄進《古詩菁華》。D項，“律詩〞是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，屬于近體詩范疇，因格律要求非常嚴格而得名，在字句、押韻、平仄、對仗各方面都有嚴格規(guī)定。本詩是律詩，可以收錄進《律詩集萃》。應選D。13．本題考查理解詩歌內容、鑒賞詩歌藝術特色的能力。C項，“整首詩帶有閑逸的情調〞說法錯誤。頷聯(lián)“樹樹皆秋色，山山唯落暉〞，寫出層層樹林已染上蕭瑟的金黃的秋色，起伏的山巒惟見落日的余暉，勾勒了一幅寧靜、開闊、美麗的畫面。頸聯(lián)“牧人驅犢返。獵馬帶禽歸〞著力刻劃視野所見山野放歸的生動場景，為整個靜謐的畫面，注進一股跳動的情致和欣然的意趣。頷聯(lián)和頸聯(lián)都帶有閑逸的情調。但詩歌首聯(lián)“東皋薄暮望，徙倚欲何依〞以平平淡淡的表達，寫出薄薄暮色之中，詩人兀立在東皋之上，舉目四望，一種莫可明狀的孤寂無依的愁緒涌上心頭。尾聯(lián)“相顧無相識，長歌懷采薇〞更是道出詩人內心的苦悶和悵惘。詩人身邊沒有一個相識的熟人和朋友，沒有人能夠分擔這份寂寥，只好遙想已經遠去的伯夷、叔齊了。詩人唱著《采薇》之歌，抒發(fā)自己隱逸山林之志，油然而生的卻是某種茫然假設失、孤獨無依的情緒。因此，首尾兩聯(lián)流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷，不能說是“帶有閑逸的情調〞。應選C。

15．

香山居士

新樂府運動

16．

降低官職調動

……的樣子

曾經

一共

17．B18．C19．我從京城外調出來江州做官已經兩年了，悠閑安逸，被琵琶女話感動，這天黃昏才感覺到被貶謫的憂傷之意。20．“別時茫茫江浸月〞，情景交融，茫茫秋江邊，暗淡的月光下，暗紅的楓葉和慘淡的獲花在瑟瑟秋風中搖曳，充分渲染了詩人謫守江州、月夜送別友人的凄涼之情。21．①都運用比喻的修辭手法和擬聲詞來描寫音樂，如《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤〞運用比喻和擬聲詞來描寫音樂聲，生動形象的描述出音樂的悅耳動聽；《聽安萬善吹觱篥歌》中，“枯桑老柏寒颼飀，九雛鳴鳳亂啾啾。龍吟虎嘯一時發(fā)，萬籟百泉相與秋〞用比喻和擬聲詞描摹觱篥的各種聲音。②都通過描寫聽眾的反應，側面烘托音樂的藝術感染力。如《琵琶行》中“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)〞，以主客忘歸，襯托琵琶女高超的技藝；《聽安萬善吹觱篥歌》中，“傍鄰聞者多嘆息，遠客思鄉(xiāng)皆淚垂〞，寫出樂曲美妙動聽，有很強的感染力量，人們都被深深地感動了。【解析】【分析】15．本題考查識記古代文學常識的能力。白居易，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白〞，與劉禹錫并稱“劉白〞。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔〞和“詩王〞之稱。16．本題考查理解古詩詞中實詞的能力。①左遷，降低官職調動；句意：我被貶為九江郡司馬。②然，……的樣子；句意：錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。③嘗，曾經；句意：曾經向穆、曹兩位琵琶大師學藝。④凡，一共；句意：共六百一十六字。17．本題考查理解古詩詞中實詞古今異義的能力。A項，“因為〞，古義：于是寫作；今義：表是因果的連詞；B項，“信手〞，古今義相同，都是隨手的意思；C項，“明年〞，古義：第二年；今義：今年的下一年；D項，“特別〞，古義：撞擊、沖突；今義：表現(xiàn)比平均水平優(yōu)秀。應選B。18．本題考查理解古詩詞中詞類活用的能力。A項，酒，名詞用作動詞，上酒；

B項，歌，名詞用作動詞，唱歌；C項，拔，超出；沒有活用現(xiàn)象；D項，驚，使動用法，使……驚動。應選C。

22．B23．C24．D25．運用短句，特別強調了獨坐軒周遭面積之小之清幽，襯托出作者獨坐軒中的悠閑之情。26．①獨坐軒之“獨〞，空間狹??；②作者之“獨〞，在于表達自己不與世俗為伍的心志?！窘馕觥俊痉治觥?2．本題考查文言虛詞的意義和用法的能力。原文“予坐是軒，塵坌不入，胸次日拓，又假設左臨太行，右挾東海，而蔭萬間之廣廈〞的意思是：我坐在這個屋子里，俗念不入心，胸懷一天天開闊，就好像是左邊靠近太行山，右邊面對東海，遮掩著萬間的大房子。由此可知，要填的虛詞表示肯定語氣，四個選項中只有“也〞具有這個作用。其中“哉〞作為語助詞有兩種用法，其一表達反問，不合語境，其二表達感嘆，依據(jù)句末標點句號來推斷，不合語境?！昂酲暱梢员磉_感嘆語氣，不合語境，也可以表達疑問語氣，也不合語境?！耙莹曌鳛楦袊@語氣不合語境，作為“了〞〔已然、過去時態(tài)〕，不合語境。應選B。23．本題考查同學給文言文斷句的能力。本題中，“坐無常位〞“接無常人〞結構對稱，應分別單獨成句，各自斷開，排除ABD；另外，“日〞作狀語修飾限制“覺〞，“覺〞為謂語動詞，“紛挈糾錯〞作賓語部分，之后斷開。本句譯為：身處不固定的位置，接觸到確定的人，天天感到紛繁交錯，坐在那里怎么能覺得孤獨呢？應選C。24．本題考查理解文意的能力。這句話的意思是“俗念不入心，胸懷一天天開闊，就好像是左邊靠近太行山，右邊面對東海〞。解答該題，應當結合第三段的具體語句的意思來合計，其中要注意“假設〞是“好像〞的意思，還要注意其語境，“予坐是軒〞是指“我坐在這個屋子里〞，因此作者在這里是寫坐在“獨坐軒〞的感受。A項，“是因其將家安排在太行山腳、東海之濱〞理解錯誤，注意原文是“假設〞，不是真的將家安在那里，是打比方。表述錯誤。B項，“如果能夠來到太行山、面朝東海，那么就可以擯棄世俗煩擾之事〞錯，這句話是寫作者坐在“獨坐軒〞的感受。表述錯誤。C項，“并想象自身處于太行山和東海，故心胸開闊〞，并不是“想象〞使心胸開闊，而是坐在“獨坐軒〞的感受。表述錯誤。應選D。25．本題考查賞析句子表達效果的能力。畫線的句子“軒前有池半畝，隙地數(shù)丈，池種芰荷，地雜植松檜竹柏〞，從句式上看是一個修飾成份簡單的短句，故作答本題要從短句的特點以及表達效果入手?！俺匕氘€〞“隙地數(shù)丈〞寫出了獨坐軒周遭面積之小，“池塘〞“薺荷〞“松檜竹柏〞寫出獨坐軒環(huán)境的清幽閑雅的特點，襯托出作者獨坐于軒中的悠閑之情。26．本題考查理文章豐富內涵的能力。結合“學圃中筑一軒，大如斗，僅容臺椅各一，臺僅可置經史數(shù)卷。賓至無可升降，弗肅以入〞可知，書房空間很小，僅可置放一張桌子、一把椅子，供自己