古詩詞誦讀《擬行路難(其四) 》（教學(xué)課件）-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

擬行路難其四

【南朝·宋】鮑照

漢魏樂府的作品題前多冠一“代”或“擬”字。擬，摹仿?！缎新冯y》，樂府舊題，主要是抒發(fā)世路艱難和離別悲傷的感情。解題

道路難行。人生之路（仕途）艱險坎坷，才華埋沒，壯志難酬。感知詩歌

瀉水置平地，各自東西南北流。

傾倒水于平地，水向四處分流。

人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁！人生是即定的，怎么能行走、坐著的時候嘆息又哀愁？

酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。喝點酒來寬慰自己，歌唱《行路難》。歌唱聲因舉杯飲酒逾加悲愁而中斷。

心非木石豈無感吞聲躑躅不敢言！人心又不是草木，怎么會沒有感情。欲說還休，欲行又止，不再多說什么。

《擬行路難》其四瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言。請你找出一個代表詩人情感的詞？鮑照這位才子有什么愁呢?請你圍繞“愁”，回答下面的問題：1、愁什么?2、如何表現(xiàn)“愁”的？（結(jié)合詩句說明）3、愁的結(jié)果?鮑照這位才子有什么愁呢?請你圍繞“愁”，回答下面的問題：1、愁什么?2、如何表現(xiàn)“愁”的？（結(jié)合詩句說明）3、愁的結(jié)果?——“命”時代背景

魏晉南北朝時期，實行門閥制度，造成“上品無寒門，下品無世族”的局面。門閥制度阻塞了才華橫溢卻出身寒微的人的進仕之路，一些才高的寒士自然心懷不平。寒士的不平反映在文學(xué)作品中，這就成為這個時期文學(xué)的一個特色。鮑照家世貧賤，20多歲時，為了謀求官職，去謁見臨川王劉義慶，獻詩言志，獲得賞識，被任命為國侍郎。后來，又做過一個時期始興王劉浚的侍郎。孝武帝大明五年（461），做了臨海王劉子頊的幕僚。次年，任刑獄參軍，人稱“鮑參軍”。后劉子頊作亂，鮑照為亂兵所殺。他一生沉淪下僚，很不得志。才秀人微

聯(lián)系時代背景，思考作者為何“愁”？

2.詩人是如何表現(xiàn)“愁”的？（結(jié)合詩句說明）

安能行嘆復(fù)坐愁

行坐為嘆愁酌酒以自寬

酌酒為消愁舉杯斷絕歌路難

悲歌為斷愁吞聲躑躅不敢言

不敢言者更添愁通過動作描寫表現(xiàn)自己的愁緒。鮑照這位才子有什么愁呢?請你圍繞“愁”，回答下面的問題：1、愁什么?2、如何表現(xiàn)“愁”?3、愁的結(jié)果?——通過動作描寫表現(xiàn)：行坐、飲酒，悲歌……——“命”——“心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言?！毙姆悄臼M無感？吞聲躑躅不敢言。

句式，表達詩人的

。極度的痛苦和無可奈何。對比，精神上的矛盾痛苦反問內(nèi)心抗?fàn)?/p>

第三句中的“命”是指什么？作者面對“命”是一味地屈從，還是一味地不滿抨擊？“命”指門第決定人生。有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。門第決定人的貴賤窮達。憤怒、不滿和抨擊，也有無奈屈從。認(rèn)命——不認(rèn)命——認(rèn)命

︱

︱

︱抨擊

悲憤

無奈特征+身份特征：

1、才華橫溢，出生寒微。

2、懷才不遇，悲憤自抑。

3、不滿現(xiàn)實，無奈屈從。身份：（寒士）詩人形象

詩歌塑造了怎樣的人物形象？

詩歌塑造了一個出身寒微，才華橫溢，懷才不遇，悲憤自抑，不滿現(xiàn)實，無奈屈從的（寒士）詩人形象。詩歌主旨

本詩是詩人的不平之鳴。詩歌寫詩人在門閥制度重壓下的懷才不遇，抒發(fā)愁苦的感嘆，表達了對門閥制度的不滿和抨擊，懷才不遇、世路艱難的憤慨不平。

第一、二句用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？（賞析一二句的寫作手法）答題步驟1、點明手法；2、結(jié)合具體詩句如何運用手法的；3、說明手法的作用效果。①這兩句詩運用了比興手法。②詩人用瀉水流淌，各自東西南北這一自然現(xiàn)象作為比興，喻人生因為門閥不同而最終貴賤窮達不一致，引出對社會人生的無限感慨，抨擊了不合理的門閥制度，曲折地表達了詩人激憤不平心情。特征+身份特征：

1、才華橫溢，出生寒微。

2、懷才不遇，悲憤自抑。

3、不滿現(xiàn)實，無奈屈從。身份：（寒士）詩人形象

詩歌塑造了怎樣的人物形象？

詩歌塑造了一個出身寒微，才華橫溢，懷才不遇，悲憤自抑，不滿現(xiàn)實，無奈屈從的（寒士）詩人形象。課堂練習(xí)1、下列詞語中加點字的讀音正確的一項是(

)

A．酌酒(zhuó)

歧路(qǐ)冰塞川(sài)

B．鮑照(bào)

躑躅(zhí

zhú)

應(yīng)屆(yìnɡ)

C．珍饈(xiǔ)

迂訥(nè)

膝蓋(xī)

D．投箸(zhù)

盡管(jǐn)

比擬(nǐ)2、下列字形書寫錯誤的一項是(

)

A．傾瀉勁健寄寓

B．斟酌悲憤徘徊

C．自寬精練華麗

D．慷概歌謠風(fēng)骨

DD3、下列對詩句的理解不正確的一項是(

)

A．《擬行路難(其四)》是鮑照的寄寓悲憤之作。

B．詩人用瀉水流淌這一現(xiàn)象作為比興，引出對社會人生的無限感慨。

C．通過“酌酒”“吞聲”“躑躅”“不敢”等詞，足見作者所憂的是些情感瑣事。

D．“心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言?！边@是本詩的名句，寫出了底層人士及千千萬萬不得志寒士的內(nèi)心痛苦。

C4、對《擬行路難(其四)》解說不正確的是(

)

A．鮑照，字明遠，東海人，有作品集《鮑參軍集》十卷傳世。

B．《擬行路難(其四)》是古樂府詩，鮑照對七言詩的發(fā)展起了很重要的作用。

C．《擬行路難(其四)》詩眼是“愁”，抒發(fā)了詩人懷才不遇的愁苦憤懣之情。

D．鮑照的《擬行路難(其四)》，屬五言樂府詩。D當(dāng)

堂

背

誦賞析詩歌頸聯(lián)的寫作手法？

詠懷八十二首（其一）

阮籍

夜中不能寐，起坐彈鳴琴。

薄帷鑒明月，清風(fēng)吹我襟。

孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。

徘徊將何見，憂思獨傷心。拓展延伸

頸聯(lián)運用了襯托的手法。以聲襯靜，以“孤鴻”的號叫和“翔鳥”的鳴叫聲襯托夜晚的寂靜，渲染出一種寂清的意境，襯托出詩人內(nèi)心的孤獨和憂思。行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，