信息技術-基礎模塊-《文檔創(chuàng)編進階》教學設計3.5

教學設計范例信息化教學平臺和多媒體教學廣播系統(tǒng)，學生可上網進行信息查詢并進行文檔 .第1學時激發(fā)學生學習興趣分析文檔版式設計與排教師播放教學課件，展示不同版式文檔的案例。重點分析公文的版式設計要求，并提問：不同場合、不同文檔的不同版式設計有什么不同展示案例，引出教學情境，為學生創(chuàng)設感性體驗的學習氛圍和協(xié)作完成任任務1展示課前自學成果，分享搜集的文檔，講述個安排學生講述對學習內容的學生講述展示，教師適當引導鼓勵，（1）總結創(chuàng)建目錄和插（2）理解引用工具的高（1）組織學生總結創(chuàng)建目錄（2）演示講解，引導學生總教師進行重點知識的講解梳理，培養(yǎng)學生高效解決問題任務1創(chuàng)建“中華傳統(tǒng)節(jié)日簡（1）小組合作，自主探究完成任務，創(chuàng)建“中華傳統(tǒng)節(jié)日簡介”文檔（3）發(fā)揮創(chuàng)意，在樣例基礎上嘗試設計專業(yè)職指導學生自主探究完成實踐體驗任務，并適當點撥、鼓操作，強化學生技能，有助學生切實 .第2學時鞏固前課時學習成果，引入本課學習（1）郵件合并應用（3）討論郵件條件合并的操作（2）講解演示，結合實例，并通過討論探究和教師演示講解，突破郵件合并的學習重（1）自主探究完成批量生成（2）探索進行其他類型場景的（2）發(fā)現(xiàn)問題及時點撥指導學生自主探究、小組合作，發(fā)揮學生學習主動性，突探討創(chuàng)建郵件條件合并，分享深入探究，提升 .第3學時鞏固前課時學習成果，引入本課學習（1）不同場合、不同文檔的不同版式設計展示并講解不同場合、不同文檔的不同版式設展示案例作品，引出教學情境，為學生創(chuàng)設感性體驗的知識（3）模板和樣式的使用講解：不同類型的文檔排版要求，公文版式、日常版式設計、使用模教師進行重點知識的講解梳理，幫助制作一張“人生規(guī)劃”主題講座海報文檔生規(guī)劃，培育積極的人生導向和正確的價（1）結合參考樣例和所學知識，自主探究，發(fā)揮創(chuàng)意，設計制作品，分享交流制作體驗（1）指導學生自主探究使用模板快捷高效地完（2）發(fā)現(xiàn)問題及時點撥指導，共同問題統(tǒng)一講通過操作實例，學專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃美（1）分組展示作品，并簡述設（2）在線投票，推薦出優(yōu)秀結給予點評，并與同學們一起評出優(yōu)秀結構設計獎、美化設計獎、語言鼓勵學生創(chuàng)造性發(fā)計算思維和規(guī)范意探究與合作（2）修訂文檔添加批注（1）自主探究“端午節(jié)”文檔（2）自主探究創(chuàng)建個人“求職（3）用添加批注和“修訂”方（1）講解演示添加腳注和尾注、修訂文檔添加（2）指導學生小組協(xié)作拓展知識技能，通過操作實例，學以 .第4學時圖文編輯的知識技能梳理（1）回顧本單位的學習（2）預先準備單元綜合實戰(zhàn)擬完成文檔編輯作品（專業(yè)論文或技術手布置學生準備單元綜合實鞏固單元學習成果，預單元學習的知識點、能與教師、同學協(xié)作，共通過共享文檔軟件，與同學們共同繪制單元學習知識技能樹（思維導圖）師生共同完成單位知識技能樹，系統(tǒng)梳理并復建立項目組，組內分別解讀綜合實戰(zhàn)任務要求，建立模擬企業(yè)實際氛圍的職業(yè)情境，培養(yǎng)學生的職業(yè)代入感和團隊合專業(yè)論文、技術手冊制作小組協(xié)同，完成文檔編組織指導學生分組協(xié)作完通過專業(yè)文檔的編輯，幫助學生固化技能，理解職業(yè)崗位的業(yè)務規(guī)范，提升的遷移信息技專業(yè)文檔的設計與編輯（1）分組展示文檔編輯作品，講解設計與制作（2）通過在線方式對各示（2）對學生展示進行評價，