《冬天里的一團火》閱讀答案

《冬天里的一團火》閱讀答案(2)《冬天里的一團火》閱讀答案(2)文章來自：

冬天里的一團火

①每年秋天收了谷子，父親便要抽空去后山一趟，趕在風雪來臨之前，燒一窯炭回家。上好的木炭被父親送到集市換一些冬季必需品，稍次的木炭就存放在自家的樓板上。做完這一切，風雪就從北方趕到了我們村莊，□著窗欞吱呀吱呀直晃，□得多年失修的門板咣當咣當直響。風雪像一個被凍得氣急敗壞的小孩，要一頭□進家門。小妹哆嗦著把小小的腦袋從被窩里伸出來說：“風也被凍哭了呢！”

②早晨起來，父親已把家中四壁該固定的固定了，該糊實的糊實了。母親則在房子中央燃了一團鑼木炭火。我和小妹歡呼著跳下床，知道又到了漫長的烤火季節(jié)：我再不用去拾那拾不完的柴禾，再不用去扯那扯不完的豬草，父母手中也沒了那些耕耙播割之類的活計，連小妹也用不著一個人伏在田垅上跟昆蟲小蟻說話了。一家人團團圍在一堆炭火旁，四雙眼睛把一年到頭都沒有好好打量，甚至有些生疏的彼此認認真真端詳一番。父親的后腦勺居然稀稀拉拉有了些白發(fā)，而小妹剁豬草時左手的中指添了一道小小的疤痕。只有母親總能及時記下丈夫和兒女每一點細微的變化。

③話頭總是母親最先引出的。她飛針揚線的手從容雅致，嘴里則像一只吐絲的蜘蛛，把一家人一年來細細碎碎的事情都吐了出來，條理分明得就像一張蛛網。父親口吐云煙的樣子氣定神閑，我和小妹則像小猴樣互相抓撓不休。炭火很快平息了我和小妹年幼的躁動，凝眸處，眼前構筑了一個通透的世界；民間典故在父母心中涌涌簇簇，于是給我們講起故事來，從童話到傳說，從演義到鬼怪。

④我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡，伸個懶腰站起來，窗外已是一個夢幻般的世界——風雪把貧窮的村莊變得富有，把枯澀的村莊變得豐潤。黃昏時分，雪停風靜，孩子們個個要把自己玩成一塊冰雪才肯回家。冰雪幫窮孩子剝掉了那張積勞成繭的外殼，還以花蕾般稚嫩的純真，讓再傻再癡的孩子也變得冰雪聰明。冰雪是另一種形式的炭火，在烤紅孩子們雙頰的同時還點燃了他們對美好日子的憧憬。玩累了，我和小妹就挾一團寒氣闖進家里，坐下來，脫掉鞋子，把雙腳揣進父母懷中。那種癢酥酥的暖意真有說不出的舒服。繁重的農事剝奪了一家人彼此應有的關愛，一年之中就這么一刻讓我感到是在家的中心，是在愛的中心，是在幸福的中心。

⑤晚上不點油燈，木炭火把陳舊的房子涂成年畫的顏色，種種器皿都跳躍著金子的光澤，我們血色虧欠的臉龐也充滿了油彩般的紅光。木炭火烤焦了苦寒的歲月，木炭火煨軟了堅硬的辛酸，木炭火烘托著我們對來年的種種幻想，木炭火用紅光篡改了我們對蒼白往事的記憶。而遺忘和幻想正是農人過日子的兩大支柱。

⑥冬夜漫長，有火則短。往往是一家人先聊些閑話，慢慢地，思緒漸漸飄飛，思維漸漸斷散，睡意這時從深海處泅洇上來，將一切漫淹。最后的那句含含糊糊的閑話也不知是誰說的，說了些啥，就像雨后葉尖上最后那滴遲遲不落的水珠落在空明的湖心，漾開去，漾開去，了無痕跡。不知過了多久，也許是母親首先“唔”一聲從半夢的狀態(tài)中清醒過來，使夜色漾起了新的漣漪。母親低頭見團鑼里自燃的炭火已蒙上了一層灰垢，就用火針撥了撥，火又鮮光起來，輻射出的熱能將我們漸涼的身子重新撫暖。又不知過了多久，細碎的炭火終于星星般隱去了，我們才拖著醉步上床睡覺。這種醉當然不是因了酒，而是因為火?；鹗亲屓祟惓磷淼牧硪环N方式。

⑦冬天，我們一家子也會出門去做客，譬如說鄰村的外婆總要在每年的冬天宰一只牲畜，叫我們去吃火鍋，盡管冷，我們也決不會放棄這樣難得的打牙祭的機會。這時，火就成了我們的管家，一家人急急切切地出門，將火獨自留在家里守護家的溫暖。等吃飽喝足后，又急急切切趕回，扒開事先用木灰掩埋好的炭火，暗紅的炭火一下子就亮旺起來，那感覺就像是管家給風雪歸來的每一個人上了杯熱茶。

⑧我們每天都要從樓上拿一簸箕木炭下來，待到樓上的木炭即將告罄，冬天就在不知不覺中過去了。過了休養(yǎng)生息的冬季，來到萬物復蘇的春天，懷揣熱力的我們又開始忙于一年初始的事情。小妹是最后一個走出家門的。那天小妹走出家門，對著屋前的幾樹桃花打了個哈欠，淚眼婆娑地驚叫一聲：“喲呵，火星子都跑到屋外了！怎不叫我早點出來？！”

⑨也許是吧，花朵是綠色生命另一種形式的燃燒，所有花朵都開放了，春天就會被烤得暖暖和和，舒舒服服。

7.第①段空格處依次應填入的一組動詞是（）（2分）

A.搖踢撞B.晃蹬撲C.推敲卷D.吹碰闖

8.第②段段末，作者補敘一句“只有母親總能及時記下丈夫和兒女每一點細微的變化”，其目的是。（3分）

9.文中兩處畫線句，生動地描寫了小妹的語言和神態(tài)。請據此對“小妹”這一人物形象作簡要分析。（3分）

10.作者在文中多處運用了對比的表現手法。請摘錄相關語句，并闡析其表達效果。（3分）

11.下列對文章的理解與賞析，正確的兩項是（）（）（6分）

A.第③段以“蛛網”為喻，表現了母親既是講述者，又是一年辛勞的親歷者。

B．第④段對冰雪的描寫，是為了描寫鄉(xiāng)村冬景的美麗和追憶童年生活的歡愉。

C.第⑦段寫家人到外婆家打牙祭一事，是為了突出作者兒時家庭狀況的拮據。

D．作者用虛實結合的手法，圍繞“火”這一意象，來傳達自己對生活的體驗。

E．木炭即將告罄，冬天在不知不覺中過去，作者心中不覺涌出無限感傷之情。

F.本文以時間為線索，從滿載收獲的秋天一直寫到百花爭奇斗艷的暮春時節(jié)。

12.第④段寫道“冰雪是另一種形式的炭火”，末段又寫道“花朵是綠色生命另一種形式的燃燒”。請結合全文的主旨，對作者這一行文構思作出評價。（5分）

文章來自：

冬天里的一團火

①每年秋天收了谷子，父親便要抽空去后山一趟，趕在風雪來臨之前，燒一窯炭回家。上好的木炭被父親送到集市換一些冬季必需品，稍次的木炭就存放在自家的樓板上。做完這一切，風雪就從北方趕到了我們村莊，□著窗欞吱呀吱呀直晃，□得多年失修的門板咣當咣當直響。風雪像一個被凍得氣急敗壞的小孩，要一頭□進家門。小妹哆嗦著把小小的腦袋從被窩里伸出來說：“風也被凍哭了呢！”

②早晨起來，父親已把家中四壁該固定的固定了，該糊實的糊實了。母親則在房子中央燃了一團鑼木炭火。我和小妹歡呼著跳下床，知道又到了漫長的烤火季節(jié)：我再不用去拾那拾不完的柴禾，再不用去扯那扯不完的豬草，父母手中也沒了那些耕耙播割之類的活計，連小妹也用不著一個人伏在田垅上跟昆蟲小蟻說話了。一家人團團圍在一堆炭火旁，四雙眼睛把一年到頭都沒有好好打量，甚至有些生疏的彼此認認真真端詳一番。父親的后腦勺居然稀稀拉拉有了些白發(fā)，而小妹剁豬草時左手的中指添了一道小小的疤痕。只有母親總能及時記下丈夫和兒女每一點細微的變化。

③話頭總是母親最先引出的。她飛針揚線的手從容雅致，嘴里則像一只吐絲的蜘蛛，把一家人一年來細細碎碎的事情都吐了出來，條理分明得就像一張蛛網。父親口吐云煙的樣子氣定神閑，我和小妹則像小猴樣互相抓撓不休。炭火很快平息了我和小妹年幼的躁動，凝眸處，眼前構筑了一個通透的世界；民間典故在父母心中涌涌簇簇，于是給我們講起故事來，從童話到傳說，從演義到鬼怪。

④我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡，伸個懶腰站起來，窗外已是一個夢幻般的世界——風雪把貧窮的村莊變得富有，把枯澀的村莊變得豐潤。黃昏時分，雪停風靜，孩子們個個要把自己玩成一塊冰雪才肯回家。冰雪幫窮孩子剝掉了那張積勞成繭的外殼，還以花蕾般稚嫩的純真，讓再傻再癡的孩子也變得冰雪聰明。冰雪是另一種形式的炭火，在烤紅孩子們雙頰的同時還點燃了他們對美好日子的憧憬。玩累了，我和小妹就挾一團寒氣闖進家里，坐下來，脫掉鞋子，把雙腳揣進父母懷中。那種癢酥酥的暖意真有說不出的舒服。繁重的農事剝奪了一家人彼此應有的關愛，一年之中就這么一刻讓我感到是在家的中心，是在愛的中心，是在幸福的中心。

⑤晚上不點油燈，木炭火把陳舊的房子涂成年畫的顏色，種種器皿都跳躍著金子的光澤，我們血色虧欠的臉龐也充滿了油彩般的紅光。木炭火烤焦了苦寒的歲月，木炭火煨軟了堅硬的辛酸，木炭火烘托著我們對來年的種種幻想，木炭火用紅光篡改了我們對蒼白往事的記憶。而遺忘和幻想正是農人過日子的兩大支柱。

⑥冬夜漫長，有火則短。往往是一家人先聊些閑話，慢慢地，思緒漸漸飄飛，思維漸漸斷散，睡意這時從深海處泅洇上來，將一切漫淹。最后的那句含含糊糊的閑話也不知是誰說的，說了些啥，就像雨后葉尖上最后那滴遲遲不落的水珠落在空明的湖心，漾開去，漾開去，了無痕跡。不知過了多久，也許是母親首先“唔”一聲從半夢的狀態(tài)中清醒過來，使夜色漾起了新的漣漪。母親低頭見團鑼里自燃的炭火已蒙上了一層灰垢，就用火針撥了撥，火又鮮光起來，輻射出的熱能將我們漸涼的身子重新撫暖。又不知過了多久，細碎的炭火終于星星般隱去了，我們才拖著醉步上床睡覺。這種醉當然不是因了酒，而是因為火?；鹗亲屓祟惓磷淼牧硪环N方式。

⑦冬天，我們一家子也會出門去做客，譬如說鄰村的外婆總要在每年的冬天宰一只牲畜，叫我們去吃火鍋，盡管冷，我們也決不會放棄這樣難得的打牙祭的機會。這時，火就成了我們的管家，一家人急急切切地出門，將火獨自留在家里守護家的溫暖。等吃飽喝足后，又急急切切趕回，扒開事先用木灰掩埋好的炭火，暗紅的炭火一下子就亮旺起來，那感覺就像是管家給風雪歸來的每一個人上了杯熱茶。

⑧我們每天都要從樓上拿一簸箕木炭下來，待到樓上的木炭即將告罄，冬天就在不知不覺中過去了。過了休養(yǎng)生息的冬季，來到萬物復蘇的春天，懷揣熱力的我們又開始忙于一年初始的事情。小妹是最后一個走出家門的。那天小妹走出家門，對著屋前的幾樹桃花打了個哈欠，淚眼婆娑地驚叫一聲：“喲呵，火星子都跑到屋外了！怎不叫我早點出來？！”

⑨也許是吧，花朵是綠色生命另一種形式的燃燒，所有花朵都開放了，春天就會被烤得暖暖和和，舒舒服服。

7.第①段空格處依次應填入的一組動詞是（）（2分）

A.搖踢撞B.晃蹬撲C.推敲卷D.吹碰闖

8.第②段段末，作者補敘一句“只有母親總能及時記下丈夫和兒女每一點細微的變化”，其目的是。（3分）

9.文中兩處畫線句，生動地描寫了小妹的語言和神態(tài)。請據此對“小妹”這一人物形象作簡要分析。（3分）

10.作者在文中多處運用了對比的表現手法。請摘錄相關語句，并闡析其表達效果。（3分）

11.下列對文章的理解與賞析，正確的兩項是（）（）（6分）

A.第③段以“蛛網”為喻，表現了母親既是講述者，又是一年辛勞的親歷者。

B．第④段對冰雪的描寫，是為了描寫鄉(xiāng)村冬景的美麗和追憶童年生活的歡愉。

C.第⑦段寫家人到外婆家打牙祭一事，是為了突出作者兒時家庭狀況的拮據。

D．作者用虛實結合的手法，圍繞“火”這一意象，來傳達自己對生活的體驗。

E．木炭即將告罄，冬天在不知不覺中過去，作者心中不覺涌出無限感傷之情。

F.本文以時間為線索，從滿載收獲的秋天一直寫到百花爭奇斗艷的暮春時節(jié)。

12.第④段寫道“冰雪是另一種形式的炭火”，末段又寫道“花朵是綠色生命另一種形式的燃燒”。請結合全文的主旨，對作者這一行文構思作出評價。（5分）

,文章來自：

冬天里的一團火

①每年秋天收了谷子，父親便要抽空去后山一趟，趕在風雪來臨之前，燒一窯炭回家。上好的木炭被父親送到集市換一些冬季必需品，稍次的木炭就存放在自家的樓板上。做完這一切，風雪就從北方趕到了我們村莊，□著窗欞吱呀吱呀直晃，□得多年失修的門板咣當咣當直響。風雪像一個被凍得氣急敗壞的小孩，要一頭□進家門。小妹哆嗦著把小小的腦袋從被窩里伸出來說：“風也被凍哭了呢！”

②早晨起來，父親已把家中四壁該固定的固定了，該糊實的糊實了。母親則在房子中央燃了一團鑼木炭火。我和小妹歡呼著跳下床，知道又到了漫長的烤火季節(jié)：我再不用去拾那拾不完的柴禾，再不用去扯那扯不完的豬草，父母手中也沒了那些耕耙播割之類的活計，連小妹也用不著一個人伏在田垅上跟昆蟲小蟻說話了。一家人團團圍在一堆炭火旁，四雙眼睛把一年到頭都沒有好好打量，甚至有些生疏的彼此認認真真端詳一番。父親的后腦勺居然稀稀拉拉有了些白發(fā)，而小妹剁豬草時左手的中指添了一道小小的疤痕。只有母親總能及時記下丈夫和兒女每一點細微的變化。

③話頭總是母親最先引出的。她飛針揚線的手從容雅致，嘴里則像一只吐絲的蜘蛛，把一家人一年來細細碎碎的事情都吐了出來，條理分明得就像一張蛛網。父親口吐云煙的樣子氣定神閑，我和小妹則像小猴樣互相抓撓不休。炭火很快平息了我和小妹年幼的躁動，凝眸處，眼前構筑了一個通透的世界；民間典故在父母心中涌涌簇簇，于是給我們講起故事來，從童話到傳說，從演義到鬼怪。

④我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡，伸個懶腰站起來，窗外已是一個夢幻般的世界——風雪把貧窮的村莊變得富有，把枯澀的村莊變得豐潤。黃昏時分，雪停風靜，孩子們個個要把自己玩成一塊冰雪才肯回家。冰雪幫窮孩子剝掉了那張積勞成繭的外殼，還以花蕾般稚嫩的純真，讓再傻再癡的孩子也變得冰雪聰明。冰雪是另一種形式的炭火，在烤紅孩子們雙頰的同時還點燃了他們對美好日子的憧憬。玩累了，我和小妹就挾一團寒氣闖進家里，坐下來，脫掉鞋子，把雙腳揣進父母懷中。那種癢酥酥的暖意真有說不出的舒服。繁重的農事剝奪了一家人彼此應有的關愛，一年之中就這么一刻讓我感到是在家的中心，是在愛的中心，是在幸福的中心。

⑤晚上不點油燈，木炭火把陳舊的房子涂成年畫的顏色，種種器皿都跳躍著金子的光澤，我們血色虧欠的臉龐也充滿了油彩般的紅光。木炭火烤焦了苦寒的歲月，木炭火煨軟了堅硬的辛酸，木炭火烘托著我們對來年的種種幻想，木炭火用紅光篡改了我們對蒼白往事的記憶。而遺忘和幻想正是農人過日子的兩大支柱。

⑥冬夜漫長，有火則短。往往是一家人先聊些閑話，慢慢地，思緒漸漸飄飛，思維漸漸斷散，睡意這時從深海處泅洇上來，將一切漫淹。最后的那句含含糊糊的閑話也不知是誰說的，說了些啥，就像雨后葉尖上最后那滴遲遲不落的水珠落在空明的湖心，漾開去，漾開去，了無痕跡。不知過了多久，也許是母親首先“唔”一聲從半夢的狀態(tài)中清醒過來，使夜色漾起了新的漣漪。母親低頭見團鑼里自燃的炭火已蒙上了一層灰垢，就用火針撥了撥，火又鮮光起來，輻射出的熱能將我們漸涼的身子重新撫暖。又不知過了多久，細碎的炭火終于星星般隱去了，我們才拖著醉步上床睡覺。這種醉當然不是因了酒，而是因為火?；鹗亲屓祟惓磷淼牧硪环N方式。

⑦冬天，我們一家子也會出門去做客，譬如說鄰村的外婆總要在每年的冬天宰一只牲畜，叫我們去吃火鍋，盡管冷，我們也決不會放棄這樣難得的打牙祭的機會。這時，火就成了我們的管家，一家人急急切切地出門，將火獨自留在家里守護家的溫暖。等吃飽喝足后，又急急切切趕回，扒開事先用木灰掩埋好的炭火，暗紅的炭火一下子就亮旺起來，那感覺就像是管家給風雪歸來的每一個人上了杯熱茶。

⑧我們每天都要從樓上拿一簸箕木炭下來，待到樓上的木炭即將告罄，冬天就在不知不覺中過去了。過了休養(yǎng)生息的冬季，來到萬物復蘇的春天，懷揣熱力的我們又開始忙于一年初始的事情。小妹是最后一個走出家門的。那天小妹走出家門，對著屋前的幾樹桃花打了個哈欠，淚眼婆娑地驚叫一聲：“喲呵，火星子都跑到屋外了！怎不叫我早點出來？！”

⑨也許是吧，花朵是綠色生命另一種形式的燃燒，所有花朵都開放了，春天就會被烤得暖暖和和，舒舒服服。

7.第①段空格處依次應填入的一組動詞是（）（2分）

A.搖踢撞B.晃蹬撲C.推敲卷D.吹碰闖

8.第②段段末，作者補敘一句“只有母親總能及時記下丈夫和兒女每一點細微的變化”，其目的是。（3分）

9.文中兩處畫線句，生動地描寫了小妹的語言和神態(tài)。請據此對“小妹”這一人物形象作簡要分析。（3分）

10.作者在文中多處運用了對比的表現手法。請摘錄相關語句，并闡析其表達效果。（3分）

11.下列對文章的理解與賞析，正確的兩項是（）（）（6分）

A.第③段以“蛛網”為喻，表現了母親既是講述者，又是一年辛勞的親歷者。

B．第④段對冰雪的描寫，是為了描寫鄉(xiāng)村冬景的美麗和追憶童年生活的歡愉。

C.第⑦段寫家人到外婆家打牙祭一事，是為了突出作者兒時家庭狀況的拮據。

D．作者用虛實結合的手法，圍繞“火”這一意象，來傳達自己對生活的體驗。

E．木炭即將告罄，冬天在不知不覺中過去，作者心中不覺涌出無限感傷之情。

F.本文以時間為線索，從滿載收獲的秋天一直寫到百花爭奇斗艷的暮春時節(jié)。

12.第④段寫道“冰雪是另一種形式的炭火”，末段又寫道“花朵是綠色生命另一種形式的燃燒”。請結合全文的主旨，對作者這一行文構思作出評價。（5分）

文章來自：

參考答案：整理

7.（2分）A

8.（3分）強調母親的細心，對家人無微不至的關愛，并與下段內容銜接照應。

9.（3分）兩處描寫生動地表現了小妹的天真爛漫，展現出兒童獨有的豐富的想象力，寒風勁吹，她想象風是被“凍哭了”；她感受力強，看到桃花驚呼“火星子”，對未能及時感知溫暖如春的季節(jié)變化而自責懊惱，嗔怪之中盡顯天真純樸，憨態(tài)可掬。（要點：兒童特有的想象力，天真爛漫，純樸）

10.（3分）要點：對比點比較多，但在整理時要有條理，力求使對比內容的范疇保持一致，例句和正確的分析1分；效果要能突出作者的情感和文章的主旨2分。

（1）溫度和感覺的對比：外面冰天雪地，室內溫暖如春，第①段“風雪像一個氣急敗壞的小孩”第⑤段“木炭火把陳舊的房子涂成年畫的顏色—”在對比中突出人物不同的感覺，“冬夜漫長，有火則短”，冰天雪地讓一家人瑟縮寒冷，室內的溫暖如春則讓“小妹和我說不出的舒服”；

（2）生活的辛酸與幸福的