《 和厭學說再見》教學設計 心理健康八年級全一冊

《和厭學說再見》教學設計方案（第一課時）一、教學目標：1.讓學生認識到厭學的風險，了解自己產(chǎn)生厭學的原因。2.學會如何調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)學習興趣，克服厭學情緒。3.培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度和自大心，提高學習效率。二、教學重難點：1.重點：讓學生認識到厭學的風險，并學會調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)學習興趣。2.難點：如何克服厭學情緒，樹立正確的學習觀念。三、教學準備：1.準備教學PPT，包括圖片、視頻等素材。2.準備與課程內(nèi)容相關的案例和故事。3.準備教學用具，如紙張、筆等。4.提前與學生溝通，了解學生對于學習態(tài)度的現(xiàn)狀和問題，以便更好地制定教學方案。教室，教師應與每位學生進行交流，聽取他們的意見和建議，從而改進教學方法，激發(fā)學生的學習熱情。5.給予學生足夠的鼓勵和支持，增強他們的自大心和學習動力。鼓勵學生鼓勵學生積極參與教室活動，鼓勵他們主動思考和提問，并及時給予反饋和必定，讓學生感受到教師的關心和支持，從而激發(fā)他們的學習動力。6.創(chuàng)造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓學生在輕松的環(huán)境中學習，以提高學習效率。營建氛圍教室的安置和氛圍營建也非常重要，應盡可能創(chuàng)造一個舒適、安靜、愉悅的學習環(huán)境，減少學生的壓力和焦慮，提高他們的學習效率。7.定期組織教室活動和小組討論，增強學生之間的交流和合作，提高他們的團隊合作能力?；顒油ㄟ^組織教室活動和小組討論，可以增進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和協(xié)作能力。同時，這也有助于增強學生的學習興趣和動力。綜上所述，要想提高學生的學習成績和興趣，需要教師與學生共同盡力，采取一系列切實可行的措施。只有在這樣的基礎上，學生才能更好地學習知識、提高技能，同時教師也能獲得更多的教學經(jīng)驗和方法。四、教學過程：（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段關于學生心理健康的短片，讓學生思考關于心理健康的問題。2.引導學生討論身邊存在的厭學情緒，并分享自己對于厭學的理解。3.引出課題《和厭學說再見》，并簡單介紹課程目標。（二）新課教學（20分鐘）1.知識點一：厭學的成因a.講解家庭、學校、社會等各方面原因?qū)е聦W生產(chǎn)生厭學情緒。b.通過案例分析，讓學生更好地理解厭學情緒的產(chǎn)生。2.知識點二：如何克服厭學情緒a.引導學生思考如何克服厭學情緒，分享自己的方法。b.傳授一些有效的學習方法，如時間管理、自我激勵等，幫助學生更好地學習。3.知識點三：積極心理的培養(yǎng)a.講解積極心理對學習的重要性，讓學生了解如何培養(yǎng)積極心態(tài)。b.通過小游戲或小活動，讓學生體驗積極心態(tài)帶來的好處。（三）互動環(huán)節(jié)（10分鐘）1.小組討論：讓學生分組討論身邊存在的其他厭學案例，分析其成因和解決方法，并分享給全班。2.提問環(huán)節(jié)：老師針對學生的討論進行提問，引導學生深入思考，加強理解。（四）小結與作業(yè)（5分鐘）1.小結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)積極心理的重要性。2.安置作業(yè)：讓學生回家后反思自己的學習態(tài)度和方法，制定一份克服厭學情緒的行動計劃，并在下節(jié)課分享。五、課后延伸（可自行設計）1.在班級中開展心理健康教育主題班會，讓學生分享自己克服厭學情緒的方法和經(jīng)驗。2.鼓勵學生多參與課外活動，豐富課余生活，提高學習興趣。3.老師可以提供一些心理健康教育類的書籍、網(wǎng)站等資源，供學生進一步學習。教學設計方案（第二課時）一、教學目標：1.讓學生認識到厭學的風險，提高對學習的認識，樹立正確的學習觀念。2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和興趣，增強學習自大心。3.引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率。二、教學重難點：1.重點：讓學生認識到厭學的風險，掌握正確的學習方法。2.難點：如何激發(fā)學生的學習興趣，樹立正確的學習觀念。三、教學準備：1.準備相關的教學圖片和視頻，以形象生動的方式展示學習的重要性。2.準備一些有趣的益智游戲，讓學生在游戲中掌握學習技巧。3.準備一些關于學習成功的故事，激勵學生樹立正確的學習觀念。四、教學過程：（一）導入新課（3分鐘）1.組織學生進入教室，做好課前準備。2.引導學生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，進行回顧和總結。3.介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學目標：幫助學生了解厭學心理的表現(xiàn)、風險及解決方法。（二）小組討論（10分鐘）1.組織學生分組，每組人數(shù)5-6人，設置組長，便于討論的開展。2.引導各小組根據(jù)本組的實際情況，挑選一種常見的厭學表現(xiàn)形式進行討論。3.要求學生記錄下討論結果，包括問題表現(xiàn)、原因分析、解決方法等。4.教師巡視指導，及時解答學生的疑問。（三）案例分析（10分鐘）1.展示一些常見的厭學案例，引導學生進行分析和討論。2.教師針對學生的分析進行點評和總結，加深學生對厭學心理的認識。3.引導學生認識到，只有積極面對學習困難，才能克服厭學情緒。（四）互動問答（5分鐘）1.教師提出一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的問題，引導學生回答。2.教師對學生的回答進行點評和補充，加深學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解。3.鼓勵學生提出自己的疑問和懷疑，教師進行解答和指導。（五）總結回顧（3分鐘）1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)厭學心理的風險及解決方法。2.引導學生回顧本節(jié)課的主要知識點，加深印象。3.安置課后作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于克服厭學情緒的文章，以加深對厭學心理的認識和自我檢討。（六）課外延伸（可選擇進行）1.組織學生進行一些與學習有關的課外活動，如學習小組、互助學習等，增強學生對學習的興趣和積極性。2.提供一些與學習有關的心理健康書籍或網(wǎng)站，鼓勵學生自主閱讀和學習，提高自己的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。五、教學反思：本節(jié)課的教學設計旨在幫助學生了解厭學情緒產(chǎn)生的原因，掌握應對厭學情緒的方法，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和習慣。通過教室教學實踐，我認為取得了一定的成效，但也存在一些問題和不足。優(yōu)點：1.課程設計符合學生的心理特點，通過生動的案例和互動活動，引導學生積極思考，培養(yǎng)自主學習能力。2.教室教學過程中，注重師生互動和生生互動，營建了良好的教室氛圍，有利于激發(fā)學生的興趣和熱情。3.引導學生反思自己的學習狀態(tài)，幫助他們找到適合自己的學習方法，增強自大心。不足的地方：1.教室管理方面仍需加強。有些學生自我控制能力較差，容易分心或與其他同硯交流過多，影響教室秩序。2.部分學生對學習的重要性認識不足，需要更多的引導和幫助。3.教學方法單一，缺乏多樣性。今后可以嘗試引入更多的教學資源和手段，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。改進措施：1.加強教室管理，制定相應的教室規(guī)則和紀律要求，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。2.針對不同硯生的特點，采取個性化的教學方法和策略，關注學生的