第四單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元“超級(jí)演說(shuō)家”單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析1920年，梁?jiǎn)⒊壬诳疾鞖W美新教育運(yùn)動(dòng)后將“單元教學(xué)”引入了語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域。迄今100多年來(lái)，教育工作者對(duì)“單元教學(xué)”的研究與實(shí)踐從未停止過(guò)腳步。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的發(fā)布，又為“大單元教學(xué)”注入了新的活力。其中，北京師范大學(xué)張秋玲教授素養(yǎng)植根團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)近20年的理論研究與實(shí)踐探索，基于對(duì)多輪課堂教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論修正，對(duì)單元教學(xué)的理論基礎(chǔ)和課堂實(shí)踐的結(jié)構(gòu)化操作模式進(jìn)行了諸多有效的探索，研究成果集中發(fā)布于《語(yǔ)文教學(xué)通訊》（2021年7-8期、2022年1-2期）與《統(tǒng)編版初中語(yǔ)文大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)》系列書籍中。設(shè)計(jì)意圖統(tǒng)編初中語(yǔ)文教科書八年級(jí)下冊(cè)第四單元為“活動(dòng)·探究”單元，單元整體教學(xué)以活動(dòng)的形式開展，共有三個(gè)任務(wù)：學(xué)習(xí)演講詞、撰寫演講稿和舉辦演講比賽。在單元整體設(shè)計(jì)中，學(xué)生將通過(guò)閱讀課文學(xué)習(xí)撰寫演講稿的技法，運(yùn)用所學(xué)撰寫演講稿并進(jìn)行演講，能在具體交際情景中，針對(duì)特定的對(duì)象，清楚得體地發(fā)表自己的看法，提高在生活中的溝通表達(dá)能力。學(xué)生從小學(xué)起就對(duì)演講有所接觸，初中語(yǔ)文教科書的課后練習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)都有與演講相關(guān)的內(nèi)容，如八年級(jí)上冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)“人無(wú)信不立”，就安排了一次演講活動(dòng)，組織學(xué)生圍繞“信”開展一次演講會(huì)的活動(dòng)，并給出了一些演講技巧指導(dǎo)，因此學(xué)生對(duì)演講有基本的認(rèn)識(shí)。但教科書中以往與演講相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本是將演講作為一種學(xué)習(xí)方式，本單元卻是將“演講”作為一種學(xué)習(xí)內(nèi)容。單元整體設(shè)計(jì)的核心任務(wù)是舉辦“超級(jí)演說(shuō)家”比賽。教科書中提供了四篇風(fēng)格不一的演講詞作為學(xué)習(xí)素材。通過(guò)學(xué)習(xí)四篇演講詞，學(xué)生需逐步了解演講有針對(duì)性、邏輯有條理性和語(yǔ)言有感染力的特點(diǎn)。由于各篇演講詞的演講語(yǔ)境、演講目的和演講對(duì)象的不同，各篇課文在單元中承擔(dān)的角色各有側(cè)重?！蹲詈笠淮沃v演》是典型的即興演講，學(xué)生通過(guò)這篇演講詞來(lái)學(xué)習(xí)如何提高演講的感染力；《應(yīng)有格物致知精神》一文，邏輯性和知識(shí)性強(qiáng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何有條理、有層次地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；學(xué)生可以通過(guò)《我一生中的重要抉擇》學(xué)習(xí)幽默的演講技巧；《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》語(yǔ)言莊重典雅，學(xué)生通過(guò)這篇課文可以學(xué)習(xí)如何站在高位置、大格局去思考問(wèn)題，學(xué)習(xí)演講語(yǔ)言的典雅性，培育思想的深刻性。學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)了三個(gè)課段，按照“鑒賞分析”“寫作實(shí)踐”“綜合演說(shuō)”展開學(xué)習(xí)，三個(gè)課段本身為遞進(jìn)關(guān)系，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，各環(huán)節(jié)之間既有區(qū)分又有關(guān)聯(lián)。第一課段，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《最后一次講演》《應(yīng)有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》，理解演講詞的內(nèi)容、思想，從而把握演講詞的普遍特點(diǎn)，并嘗試模擬演講，初步感受“讀”和“講”的區(qū)別，為第二、三課段做準(zhǔn)備；第二課段則以第一課段為基礎(chǔ)，圍繞話題，梳理演講詞的結(jié)構(gòu)，自己撰寫一篇演講詞，發(fā)表對(duì)“生命的價(jià)值”的看法。第三課段則是在前兩個(gè)課段的基礎(chǔ)上舉辦演講比賽，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。三個(gè)課段，先讀再寫后說(shuō)，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生書面表達(dá)和口頭表達(dá)的能力。學(xué)情分析統(tǒng)編初中語(yǔ)文教科書八年級(jí)下冊(cè)第四單元為“活動(dòng)·探究”單元，單元整體教學(xué)以活動(dòng)的形式開展，共有三個(gè)任務(wù)：學(xué)習(xí)演講詞、撰寫演講稿和舉辦演講比賽。在單元整體設(shè)計(jì)中，學(xué)生將通過(guò)閱讀課文學(xué)習(xí)撰寫演講稿的技法，運(yùn)用所學(xué)撰寫演講稿并進(jìn)行演講，能在具體交際情景中，針對(duì)特定的對(duì)象，清楚得體地發(fā)表自己的看法，提高在生活中的溝通表達(dá)能力。學(xué)生從小學(xué)起就對(duì)演講有所接觸，初中語(yǔ)文教科書的課后練習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)都有與演講相關(guān)的內(nèi)容，如八年級(jí)上冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)“人無(wú)信不立”，就安排了一次演講活動(dòng)，組織學(xué)生圍繞“信”開展一次演講會(huì)的活動(dòng)，并給出了一些演講技巧指導(dǎo)，因此學(xué)生對(duì)演講有基本的認(rèn)識(shí)。但教科書中以往與演講相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本是將演講作為一種學(xué)習(xí)方式，本單元卻是將“演講”作為一種學(xué)習(xí)內(nèi)容。單元整體設(shè)計(jì)的核心任務(wù)是舉辦“超級(jí)演說(shuō)家”比賽。教科書中提供了四篇風(fēng)格不一的演講詞作為學(xué)習(xí)素材。通過(guò)學(xué)習(xí)四篇演講詞，學(xué)生需逐步了解演講有針對(duì)性、邏輯有條理性和語(yǔ)言有感染力的特點(diǎn)。由于各篇演講詞的演講語(yǔ)境、演講目的和演講對(duì)象的不同，各篇課文在單元中承擔(dān)的角色各有側(cè)重?！蹲詈笠淮沃v演》是典型的即興演講，學(xué)生通過(guò)這篇演講詞來(lái)學(xué)習(xí)如何提高演講的感染力；《應(yīng)有格物致知精神》一文，邏輯性和知識(shí)性強(qiáng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何有條理、有層次地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；學(xué)生可以通過(guò)《我一生中的重要抉擇》學(xué)習(xí)幽默的演講技巧；《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》語(yǔ)言莊重典雅，學(xué)生通過(guò)這篇課文可以學(xué)習(xí)如何站在高位置、大格局去思考問(wèn)題，學(xué)習(xí)演講語(yǔ)言的典雅性，培育思想的深刻性。學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)了三個(gè)課段，按照“鑒賞分析”“寫作實(shí)踐”“綜合演說(shuō)”展開學(xué)習(xí)，三個(gè)課段本身為遞進(jìn)關(guān)系，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，各環(huán)節(jié)之間既有區(qū)分又有關(guān)聯(lián)。第一課段，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《最后一次講演》《應(yīng)有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》，理解演講詞的內(nèi)容、思想，從而把握演講詞的普遍特點(diǎn)，并嘗試模擬演講，初步感受“讀”和“講”的區(qū)別，為第二、三課段做準(zhǔn)備；第二課段則以第一課段為基礎(chǔ)，圍繞話題，梳理演講詞的結(jié)構(gòu)，自己撰寫一篇演講詞，發(fā)表對(duì)“生命的價(jià)值”的看法。第三課段則是在前兩個(gè)課段的基礎(chǔ)上舉辦演講比賽，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。三個(gè)課段，先讀再寫后說(shuō)，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生書面表達(dá)和口頭表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、語(yǔ)言目標(biāo)1.通過(guò)鑒賞和朗讀詞句，感知演講詞的風(fēng)格特點(diǎn)；通過(guò)完成“演講基本信息表”，建立演講詞中的對(duì)象意識(shí)。2.通過(guò)解析演講詞中的特殊言語(yǔ)形式，掌握演講詞增強(qiáng)感染力和說(shuō)服力的語(yǔ)言技巧。3.通過(guò)學(xué)習(xí)演講詞的語(yǔ)言技巧，能夠借鑒遷移到自身的創(chuàng)作中，撰寫一篇具備演講開場(chǎng)、有效的過(guò)程性互動(dòng)、有突出強(qiáng)調(diào)意味的語(yǔ)言技巧的演講稿。二、思維目標(biāo)3.通過(guò)圈點(diǎn)勾畫，理清作者的演講思路和結(jié)構(gòu)，畫出思維導(dǎo)讀，鍛煉學(xué)生的邏輯思維。4.通過(guò)撰寫“生命的價(jià)值”的主題演講詞，引導(dǎo)學(xué)生有中心、有條理、重證據(jù)地表達(dá)，提升學(xué)生思維的深刻性，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。三、價(jià)值目標(biāo)5.通過(guò)參與“超級(jí)演說(shuō)家”的核心任務(wù)，小組成員間互相激勵(lì)、合作打磨，培養(yǎng)學(xué)生的合作共贏、競(jìng)爭(zhēng)向上的意識(shí)。6.通過(guò)開展一系列演講的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交流分享的意識(shí)，在交流分享中學(xué)會(huì)尊重他人，并提升自信力。核心任務(wù)：舉辦“超級(jí)演說(shuō)家”演講比賽要求：1.觀點(diǎn)要明確，思路要清晰，運(yùn)用適合的寫作框架表達(dá)自己的看法；2.演講詞要有針對(duì)性，考慮到聽眾的年齡、身份、心理需求等，確定演講主題；3.語(yǔ)言要有感染力，能運(yùn)用本單元所學(xué)語(yǔ)言技巧增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果，調(diào)動(dòng)聽眾情緒；4.學(xué)習(xí)演講技巧，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情和動(dòng)作完成演講。教學(xué)實(shí)施第一課段:研讀演講詞核心任務(wù)：閱讀四篇演講詞，圈畫作者的思想觀點(diǎn)，概括四篇不同風(fēng)格演講詞的特點(diǎn)；在了解作者和背景的基礎(chǔ)上進(jìn)行模擬演講。一、學(xué)習(xí)任務(wù)1.研讀四篇課文，填寫“演講基本信息表”；2.提煉演講詞的中心觀點(diǎn)，梳理演講詞的結(jié)構(gòu)思路，畫出演講思路圖；3.朗讀《最后一次講演》《我一生中的重要抉擇》，分析作者如何增強(qiáng)演講稿的感染力和說(shuō)服力的；4.從4篇課文中，任選一篇進(jìn)行模擬演講，模擬完后能夠說(shuō)出1-2條“讀課文”和“演講”的區(qū)別。二、課時(shí)安排：4+1課時(shí)三、學(xué)習(xí)資源1.課文資源：聞一多《最后一次講演》；丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》；王選《我一生中的重要抉擇》；顧拜旦《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》；2.上海教育出版社：《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書》八年級(jí)下冊(cè)第四冊(cè)《思想光芒》；3.電影《建國(guó)大業(yè)》聞一多演講片段。四、完成任務(wù)（一）學(xué)前準(zhǔn)備1.演講：一個(gè)人在公開場(chǎng)合運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，有目的的向聽眾傳遞信息、傳播知識(shí)、引起感情共鳴的人際傳播方式。演講者能對(duì)一個(gè)問(wèn)題作透徹的合乎邏輯的闡述，又能適當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)的伴隨意義，同演講的內(nèi)容有機(jī)地配合起來(lái)。2.格物致知：格物致知源于《禮記?大學(xué)》“欲誠(chéng)其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠(chéng)”此段?！案裎镏轮笔侵袊?guó)學(xué)術(shù)思想史上的重要理論問(wèn)題,自古異解紛呈。程朱理學(xué)的格物致知蘊(yùn)含了科學(xué)發(fā)現(xiàn)不可或缺的觀察基礎(chǔ)、歸納方法和科學(xué)假說(shuō)，乃科學(xué)邏輯集中存在的情景。然格物致知的重心畢竟在于格“事”之政治、倫理內(nèi)容，而非發(fā)展科學(xué)。（二）研讀課文，學(xué)習(xí)演講詞的特點(diǎn)1.閱讀本單元四篇演講詞，使用搜索引擎搜集資料，了解本單元所有演講詞的演講語(yǔ)境、演講對(duì)象、演講目的和演講特點(diǎn)，填好“演講基本信息表”。演講基本信息表演講詞語(yǔ)境對(duì)象目的特點(diǎn)《最后一次講演》《應(yīng)有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》2.閱讀《最后一次講演》《應(yīng)有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》四篇演講詞，4人一組，通過(guò)勾畫關(guān)鍵句，圈畫關(guān)聯(lián)詞等方式，小組內(nèi)每人畫出一篇課文的思路圖；組內(nèi)任務(wù)完成后，全班選同一篇課文的同學(xué)一起進(jìn)行討論，修改完善該篇課文的思路圖；最后，學(xué)生回到組內(nèi)，把該篇課文的行文思路講給同組的同學(xué)聽。《應(yīng)有格物致知精神》演講思路圖（示例）3.明確語(yǔ)言技巧。朗讀《最后一次講演》和《我一生中的重要抉擇》，教師從引導(dǎo)學(xué)生分析演講稿中的詞、句、重讀、停連和語(yǔ)氣情感等方面讀出兩篇演講稿的語(yǔ)言風(fēng)格。此部分只出具范例，其他課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，授課教師可根據(jù)自己的需要發(fā)掘。示例：《最后一次講演》演講風(fēng)格：慷慨激昂，褒貶分明（1）注意句子善用句式，表達(dá)情感：例：只不過(guò)用筆寫寫文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話，而他所寫的，所說(shuō)的，都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來(lái)講??！有事實(shí)拿出來(lái)說(shuō)啊?。勏壬曇艏?dòng)了）為什么要打要?dú)ⅲ矣植桓夜饷髡髞?lái)打來(lái)殺，而偷偷摸摸的來(lái)暗殺！（感嘆句具有抒發(fā)情感、增強(qiáng)語(yǔ)氣的作用，能夠激起聽眾的情感，使其產(chǎn)生共鳴，并用疑問(wèn)語(yǔ)氣表達(dá)了對(duì)殺害李公樸的特務(wù)的疑問(wèn)和譴責(zé)。）使用短句，急促有力：例：今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講?。ň涫蕉绦。Z(yǔ)氣急促，非常有力，淋漓地傾吐了憤怒，增加了所述事實(shí)對(duì)民眾的說(shuō)服力，強(qiáng)烈地激起群眾對(duì)反動(dòng)派的義憤和同仇敵愾的決心。）使用修辭，增強(qiáng)語(yǔ)氣：例：無(wú)恥啊！無(wú)恥啊?。崃业毓恼疲┻@是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！（幾個(gè)“無(wú)恥”的反復(fù)一個(gè)比一個(gè)語(yǔ)氣強(qiáng)，從斥責(zé)到控訴，情感才能夠從憤怒發(fā)展到仇恨，使演講者以及聽眾的情緒達(dá)到高潮。）（2）注意用詞轉(zhuǎn)換人稱，旗幟鮮明：例：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！你們將失去千百萬(wàn)的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒(méi)有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量?。ㄑ葜v中不斷變換人稱，有力地配合演講者的思想感情表達(dá)。第二人稱“你們”的使用，集中在對(duì)特務(wù)的譴責(zé)上，將特務(wù)與自己和聽眾區(qū)分開。）使用副詞，增強(qiáng)語(yǔ)氣：例：所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊?。ㄔ诜治鰰r(shí)加入“其實(shí)”作為副詞來(lái)修飾是表示情態(tài)，表達(dá)一種肯定的觀點(diǎn)，演講者從特務(wù)打擾會(huì)場(chǎng)的行為看出他們內(nèi)心的恐慌，進(jìn)而揭露他們的本質(zhì)。）4.閱讀《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書》八年級(jí)下冊(cè)第四冊(cè)《思想光芒》中《怎樣演講》一文，總結(jié)演講注意事項(xiàng)，制作成演講貼士小卡片。觀看電影《建國(guó)大業(yè)》聞一多演講片段，嘗試模仿該片斷演講。以小組為單位，從四篇課文中任選2~3個(gè)段落，聯(lián)系演講背景及對(duì)象，模擬演講。模擬演講完成后，每個(gè)人在小組內(nèi)講1~2條“讀課文”與“演講”的區(qū)別，組長(zhǎng)匯總整理組員發(fā)言，與全班共享。五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)從下面的兩個(gè)任務(wù)中選一個(gè)完成：1.閱讀《思想光芒》第二單元“言之有理”，整理書中5篇演講詞的演講思路，畫出思路圖，總結(jié)演講稿的寫作思路類型。2.閱讀《思想光芒》第四單元“大師之詞”，從5篇演講稿內(nèi)任選兩篇，根據(jù)本課段所學(xué)知識(shí)，從用詞和句式兩方面做批注，分析作者是如何增強(qiáng)演講的感染力和說(shuō)服力的。第二課段

撰寫演講稿核心任務(wù)：在把握演講詞特點(diǎn)和4篇文章寫作技巧的基礎(chǔ)上，以“生命的價(jià)值”為話題，撰寫一篇演講稿。一、學(xué)習(xí)任務(wù)1.根據(jù)任務(wù)確定演講主題，提煉主要觀點(diǎn)；2.圍繞主題和觀點(diǎn)，梳理素材，并篩選、組織契合主題的素材；3.在主題、觀點(diǎn)和整合的素材基礎(chǔ)上，完成演講稿框架，寫好開頭、結(jié)尾和中間部分，利用第一課段步驟四中所學(xué)的技巧，潤(rùn)色演講稿，使演講更有感染力，不少于600字。二、課時(shí)安排：3課時(shí)三、學(xué)習(xí)資源1.課文資源聞一多《最后一次講演》；丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》；王選《我一生中的重要抉擇》；顧拜旦《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》；2.《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書》八下第四冊(cè)《怎樣演講》；3.《超級(jí)演說(shuō)家》《開學(xué)第一課》等優(yōu)質(zhì)演說(shuō)類節(jié)目。四、完成任務(wù)1.根據(jù)“生命的價(jià)值”的話題，通過(guò)觀看視頻、查詢資料或與老師溝通，明確演講的目的，確定本次演講主題，提煉主要的觀點(diǎn)。2.結(jié)合演講主題、觀點(diǎn)以及相關(guān)素材，整合開頭、結(jié)尾等已完成部分，完成演講稿框架。可以從下面常見(jiàn)的演講稿框架中任選一種。常見(jiàn)的演講結(jié)構(gòu)一：黃金圈結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的演講結(jié)構(gòu)二：總分總結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的演講結(jié)構(gòu)三：金字塔結(jié)構(gòu)3.梳理素材，并篩選、組織素材。提示：（1）根據(jù)演講主題以及主要觀點(diǎn)，利用書籍和網(wǎng)絡(luò)等途徑，列出與主題和觀點(diǎn)契合的素材。素材可以是事實(shí)論據(jù)，也可以是道理論據(jù)；可以是正面說(shuō)理，也可以是反面說(shuō)理。（2）接著，根據(jù)演講主題、演講觀點(diǎn)、素材典型性、文章篇幅、文章詳略等要素，篩選相關(guān)素材。（3）在素材的組織上，還要根據(jù)古今、中外、正反等素材分類，按照一定的邏輯性來(lái)組織素材。切忌詳略不當(dāng)，素材高度同質(zhì)化。4.根據(jù)下面提供的課文范例，選擇其中一種范例，撰寫好開頭。寫作時(shí)，可以選用以下一種方法：①開門見(jiàn)山法，直奔主題；聯(lián)邦主席、女士們、先生們：5年前……所幸，奧林匹克主義并沒(méi)有成為這場(chǎng)浩劫的犧牲品，而是無(wú)所畏懼、無(wú)可指摘地挺了過(guò)來(lái)。而今，它的眼前突然呈現(xiàn)出更為開闊的視野，這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義。（《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》顧拜旦）②迂回帶入法，如列舉事實(shí)、數(shù)據(jù)，或講述故事，畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，進(jìn)入演講主題；我在五年前脫離技術(shù)第一線，一年來(lái)逐漸脫離管理的第一線。我已經(jīng)61歲了。微軟的董事長(zhǎng)比爾·蓋茨曾經(jīng)講過(guò)……李素麗的一句話我記得……所以我從我一生中覺(jué)得最重要的抉擇中，引發(fā)出一些話題來(lái)跟大家討論。（《我一生中的重要抉擇》王選）③要點(diǎn)提問(wèn)法，與聽眾形成良好互動(dòng)：這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣無(wú)恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？……這成什么話？今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！是條好漢你站出來(lái)！你出來(lái)講！為什么要?dú)⑺览钕壬浚ā蹲詈笠淮窝葜v》聞一多）5.撰寫演講稿主體。根據(jù)擬好的演講稿框架，補(bǔ)充論據(jù)，寫好演講稿主體。寫演講稿主體時(shí)，至少運(yùn)用第一課段所學(xué)的兩種語(yǔ)言技巧，使演講稿更有感染力和吸引力。6.撰寫結(jié)尾。結(jié)尾可以參考四篇課文的三種結(jié)尾方式，選擇一種模仿使用。①重申觀點(diǎn)，加深印象；

目前的形式，依然嚴(yán)峻?？耧L(fēng)驟雨之后，我們迎來(lái)了破曉的黎明。待到中午時(shí)分，湛藍(lán)的天空必將萬(wàn)里無(wú)云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。（《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》顧拜旦）②提出號(hào)召，鼓舞人心；……希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國(guó)文化的一部分。（《應(yīng)有格物致知精神》——丁肇中）③幽默調(diào)侃，逗大家一笑。最后我送給大家一個(gè)公式，來(lái)結(jié)束我的這場(chǎng)“狗屁膏藥”式的演講，這是心理學(xué)家榮格的一個(gè)公式，我非常贊賞……謝謝。（《我一生中的重要抉擇》王選）請(qǐng)任選一種方式，完成演講稿結(jié)尾。五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)演講稿評(píng)價(jià)量表序號(hào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)備注1能夠根據(jù)演講對(duì)象精準(zhǔn)把握演講目的，觀點(diǎn)明確且切合“生命的價(jià)值”主題觀點(diǎn)凝練并切合“生命的價(jià)值”這一主題得2星:觀點(diǎn)針對(duì)本校師生再得2星:觀點(diǎn)深刻或有新意再得1星2能夠完成演講稿框架演講稿各部分內(nèi)容明確得2星:各部分邏輯思路清晰再得2星:使用的結(jié)構(gòu)與觀點(diǎn)匹配度高再得1星。3能圍繞主題和觀點(diǎn)，梳理素材并篩選、組織演講素材能夠梳理出符合“生命的價(jià)值”這一話題并符合演講稿觀點(diǎn)的演講素材得2星;素材形式、風(fēng)格多樣再得2星:素材與演講風(fēng)格和受眾匹配度高再得1星4能夠按照要求完成開頭和結(jié)尾能夠按照完成開頭得2星:能夠按照要求完成結(jié)尾得2星;開頭結(jié)尾的形式切合演講內(nèi)容和風(fēng)格得1星。51.文筆流暢,不少于600字:2.能夠使用第一課段所學(xué)的兩種及以上言語(yǔ)技巧增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力演講稿字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，文筆流暢得2星:使用兩種及以上語(yǔ)言技巧再得2星，若只使用一種技巧則只能得1星;演講稿語(yǔ)言符合校園師生的用語(yǔ)習(xí)慣，再得1星第三課段

舉辦演講比賽核心任務(wù)：在第一、二課段的基礎(chǔ)上，舉辦“超級(jí)演說(shuō)家”演講比賽。一、學(xué)習(xí)任務(wù)

1.舉辦小組選拔賽，每小組選拔1-2名同學(xué)參加全班比賽；2.推選評(píng)委，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，制定評(píng)選細(xì)則；3.舉辦班級(jí)演講比賽。二、課時(shí)安排：3課時(shí)三、學(xué)習(xí)資源1.《超級(jí)演說(shuō)家》節(jié)目；2.B站TED演講合集；3.尹世霖《怎樣演講》，選自《聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練60講》；《演講訓(xùn)練指導(dǎo)》，選自《說(shuō)話能力選拔》。四、完成任務(wù)1.個(gè)人準(zhǔn)備，觀看《超級(jí)演說(shuō)家》等演講視頻，學(xué)習(xí)演講的肢體、語(yǔ)氣等技巧，并用第二課段中撰寫的演講稿自己訓(xùn)練。練習(xí)時(shí)關(guān)注兩點(diǎn)，一是演講的技巧，例如語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏重音；二是表情和肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。小貼士：（1）認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)資源，直觀感受“好”的演講有什么特點(diǎn)；（2）自我訓(xùn)練，提高以下方面的表現(xiàn)力：儀態(tài)、表情、口齒、音量、語(yǔ)速、動(dòng)作和語(yǔ)氣。（3）互動(dòng)，與觀眾有目光交流，在演講中穿插適當(dāng)?shù)幕?dòng)。2.小組選拔，根據(jù)演講內(nèi)容和演講技巧運(yùn)用的綜合表現(xiàn)，每組推薦1-2名優(yōu)秀同學(xué)參加班級(jí)的演講比賽。參賽同學(xué)在小組內(nèi)反復(fù)演練，根據(jù)小組聽眾的反應(yīng)，選取合適的建議修改演講稿，提高演講技巧。其他同學(xué)根據(jù)小組意見(jiàn)，繼續(xù)修改自己的演講稿，加強(qiáng)演講練習(xí)，并錄制演講視頻，提交至語(yǔ)文老師處。3.推選主持人，撰寫串場(chǎng)詞，安排演講順序。4.推選評(píng)委，五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)“超級(jí)演說(shuō)家”小組活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)量表序號(hào)內(nèi)容等級(jí)備注1小組每個(gè)成員都認(rèn)真準(zhǔn)備并參與組內(nèi)選拔賽，組內(nèi)成員認(rèn)真準(zhǔn)備組內(nèi)選拔，落選的組員認(rèn)真修改演講稿和提高演講技巧。每個(gè)組內(nèi)成員都能認(rèn)真撰寫演講稿，組內(nèi)全員積極準(zhǔn)備組內(nèi)演講賽，并認(rèn)真修改演講稿和提高演講技巧，得5顆星;一人不認(rèn)真準(zhǔn)備扣1顆星，扣完為止。2班級(jí)演講賽前，組內(nèi)成員能夠認(rèn)真傾聽參賽選手的演講，并提出切實(shí)中肯的意見(jiàn)，參賽選手能選取合適的建議修改演講稿，提高演講質(zhì)量。組內(nèi)成員能夠認(rèn)真傾聽參賽選手的演講得1顆星;在此基礎(chǔ)上組內(nèi)成員能提出切實(shí)可行的意見(jiàn)加2顆星;參賽選手能選取合適的建議修改演講稿，提高演講質(zhì)最加2顆星。對(duì)照演講評(píng)分表，獲獎(jiǎng)?wù)吒鶕?jù)評(píng)委意見(jiàn)，重新錄制視頻，發(fā)布在微博、抖音等平臺(tái)上，若有條件，可以在年級(jí)展播。單元整體評(píng)價(jià)一、單元設(shè)計(jì)反思統(tǒng)編初中語(yǔ)文教科書八年級(jí)下冊(cè)第四單元為“活動(dòng)·探究”單元，單元整體教學(xué)以活動(dòng)的形式開展，核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)演講。通過(guò)學(xué)習(xí)演講詞、撰寫演講稿和舉辦演講比賽三個(gè)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的演講能力。在第一課段，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)四篇風(fēng)格迥異的演講詞，探究演講詞的語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)律，形成個(gè)體的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，能將具體的演講詞置于特定的交際情境和歷史文化情境中理解，體會(huì)風(fēng)格各異的演講。第二課段中，通過(guò)撰寫演講稿培養(yǎng)學(xué)生在具體的演講情境中正確有效地運(yùn)用文字進(jìn)行交流溝通的能力，獲得演繹思維能力的發(fā)展，提高思維的深刻性、批判性與獨(dú)創(chuàng)性。第三課段通過(guò)演講比賽的方式，從“讀”“寫”轉(zhuǎn)向“說(shuō)”，把第二課段撰寫的演講詞置于具體的演講比賽情境中，有效地運(yùn)用口頭語(yǔ)言與人交流溝通，準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)、有邏輯性地表