合作性教學(xué)模式在高校英語教學(xué)中存在的問題及對策研究

合作性教學(xué)模式在高校英語教學(xué)中存在的問題及對策研究合作性教學(xué)模式在高校英語教學(xué)中存在的問題及對策研究摘要：合作性教學(xué)模式是一種重要的教學(xué)方法，已經(jīng)在高校英語教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。然而，合作性教學(xué)模式在應(yīng)用的過程中也存在著一些問題，這些問題對于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有一定的影響。本文對合作性教學(xué)模式在高校英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的對策，以期對高校英語教學(xué)有所啟示。關(guān)鍵詞：合作性教學(xué)模式；高校英語教學(xué)；問題；對策一、問題分析1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確合作性教學(xué)模式在高校英語教學(xué)中存在的一個問題是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過合作達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然而，如果學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)生很難理解并真正投入到合作學(xué)習(xí)中。2.不平等的合作關(guān)系在合作性教學(xué)模式中，學(xué)生之間存在著不平等的合作關(guān)系。有些學(xué)生可能比其他學(xué)生更有經(jīng)驗或更聰明，導(dǎo)致其他學(xué)生被動地跟隨。這種不平等的合作關(guān)系會影響到學(xué)生之間的合作效果。3.團(tuán)隊合作能力不足合作性教學(xué)模式需要學(xué)生具備良好的團(tuán)隊合作能力。然而，許多學(xué)生在大學(xué)期間缺乏團(tuán)隊合作的經(jīng)驗和能力，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)效果不佳。二、對策研究1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)為了解決學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的問題，教師在設(shè)計合作學(xué)習(xí)任務(wù)時需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)目標(biāo)和合作活動緊密結(jié)合起來。同時，教師還可以在合作學(xué)習(xí)前簡要介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解任務(wù)的意義和重要性。2.建立良好的合作環(huán)境為了避免不平等的合作關(guān)系，教師可以采取措施來建立良好的合作環(huán)境。例如，教師可以進(jìn)行隨機(jī)分組，確保每個學(xué)生都有機(jī)會和不同水平的同學(xué)進(jìn)行合作。同時，教師還可以設(shè)置合作規(guī)則，確保所有學(xué)生在合作中都能發(fā)揮自己的作用。3.培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力為了培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力，教師可以在課堂中引入一些團(tuán)隊合作的訓(xùn)練活動。例如，教師可以設(shè)置小組項目，讓學(xué)生在小組中共同完成任務(wù)，從而提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。此外，教師還可以采用角色扮演等方法，讓學(xué)生通過模擬真實的團(tuán)隊合作情境來培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。三、結(jié)論合作性教學(xué)模式在高校英語教學(xué)中具有重要的意義，可以有效提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。然而，在應(yīng)用合作性教學(xué)模式的過程中，也存在著一些問題。為了解決這些問題，教師可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立良好的合作環(huán)境，以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。相信通過這些對策的實施，可以更好地發(fā)揮合作性教學(xué)模式的作用，提高高校英語教學(xué)的效果。參考文獻(xiàn)：[1]Johnson,R.T.,&Johnson,D.W.(2013).MakingCooperativeLearningWork.TheoryintoPractice,48(2),49-55.[2]Slavin,R.E.(2015).CooperativeLearninginElementarySchools.EducationLeadership,43(1),60-66.[3]趙宇，溫麗霞.合作性學(xué)習(xí)模式下的大學(xué)英語教學(xué)的路徑探索[J].全球英語教學(xué)視角，2019，5(