山東省青島市城陽(yáng)區(qū)2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期期中語文試題

2022-2023學(xué)年山東省青島市城陽(yáng)區(qū)五年級(jí)（上）期中語文試卷1．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．長(zhǎng)喙（huì）衰老（shāi）珊瑚礁（jiāo） B．流瀉（xiè）抖擻（sǒu）炊事員（chuī） C．強(qiáng)逼（qiáng）汴州（biàn）人影綽綽（chuò） D．牛虻（mǎng）美哉（zāi）拗不過（niù）2．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．飽覽謊話希罕理所當(dāng)然 B．銷毀訊期漫游處心積慮 C．拒絕俯沖像征詭計(jì)多端 D．境界愛慕唯獨(dú)奇珍異寶3．（2分）將下面句子的意思用一個(gè)成語概括，正確的一項(xiàng)是（）陶淵明辭官回鄉(xiāng)后，每天在園子里種種菜，飲飲酒，生活非常清靜自在。A．不思進(jìn)取 B．游手好閑 C．悠然自得 D．成家立業(yè)4．（2分）下列加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．但悲不見九州同（北邊的九個(gè)州縣） B．死去元知萬事空（同“原”，本來） C．九州生氣恃風(fēng)雷（依靠） D．秦王把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給藺相如看。（答應(yīng)，允許）5．（2分）下列故事中，不同與其他故事的一項(xiàng)是（）A．《梁山伯與祝英臺(tái)》 B．《田螺姑娘》 C．《精衛(wèi)填?！?D．《獵人海力布》6．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．人們很推崇這種身臨其境為別人著想的行為。 B．會(huì)場(chǎng)四周飄動(dòng)著五顏六色的紅旗。 C．圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。 D．爸爸很高興，欣然答應(yīng)了我的請(qǐng)求。7．（2分）下列句子的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（反問） B．天邊的云彩就像錦緞一樣美麗。（比喻） C．桂花盛開的時(shí)候，香飄十里。（夸張） D．秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（設(shè)問）8．（2分）結(jié)合所學(xué)課文，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．《落花生》是一篇敘事散文，選取“落花生”這一平凡事物，以小見大，道出“人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。 B．《珍珠鳥》一課以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥從“怕”人到“信賴”人的變化過程，作者在文中感嘆道：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?C．《桂花雨》一文的結(jié)尾，作者馮驥才寫童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”，這樣借助桂花抒發(fā)思鄉(xiāng)懷舊之情，使讀者回味無窮。 D．《牛郎織女》這個(gè)故事是葉圣陶整理的。9．（2分）下列詩(shī)句中，與“牛郎織女”無關(guān)的一項(xiàng)是（）A．兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。 B．天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。 C．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 D．如今直上銀河去，同到牽牛織女家。10．（2分）將下列句子排序，組成一段話，正確的一項(xiàng)是（）①一種是堵寒事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路。②前者是錯(cuò)誤的，注定會(huì)失??；后者是正確的，必然會(huì)勝利。③人們對(duì)待事物運(yùn)動(dòng)的力量可以采取種種不同的態(tài)度。④歸結(jié)起來，有兩種態(tài)度是正好相反的。⑤一種是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。A．③⑤④①② B．③④①⑤② C．①⑤④②③ D．①②⑤④③11．（4分）抄寫格言，注意書寫正確規(guī)范，行款整齊。多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕?！珴蓶|12．（5分）讀拼音，寫漢字。通往山區(qū)的路全都tāxiàn了，救援官兵很焦急，但他們沒有膽qiè，發(fā)shì要救出山里的群眾。他們邊dīngzhǔ群眾注意安全，邊f(xié)ǔ身wǎn起褲腳xiūzhù道路。13．（7分）根據(jù)積累填空。（1）“西湖歌舞幾時(shí)休？”運(yùn)用了的修辭手法，句子的意思是表現(xiàn)了詩(shī)人的思想感情。（2）陳毅元帥有詩(shī)句“后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢”，陸游的《示兒》中和它意境相似的兩句詩(shī)是“，?！倍拍痢恫辞貞选分杏性?shī)句“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”，林升的《題臨安邸》中，詩(shī)句“，”和它異曲同工。14．（4分）口語交際。我們常從生活中獲得啟示，一幅漫畫、一次比賽、一件小事、一句格言，都能引起我們的思考。在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給你啟發(fā)？結(jié)合具體事例，說說你從中獲得了什么啟示。15．（16分）閱讀。??①精讀?！笆熳x而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究。邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了然于心，以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書籍及名篇佳作的閱讀，應(yīng)采取這種方法，既要取其思想精華，也要借鑒語言寫法。??②略讀。即隨便翻翻，略觀大意；只抓住關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例，而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀的目的。??③跳讀。這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。??④泛讀。泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)。應(yīng)廣泛地閱讀古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品，以博采眾家之長(zhǎng)，拓展思路。??⑤建讀。快速讀書，即陶淵明提偶的“好讀書，不求甚解”?？梢圆扇呙璺?，一目十行，把文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。??⑥通讀。即對(duì)文章或報(bào)紙雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，憊在丫解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。（1）通過閱讀上述材料，你認(rèn)為可以提高閱讀速度的讀書方法是、、。你還知道哪些提高閱讀速度的方法？和大家分享一下吧。。（2）結(jié)合材料判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。①泛讀可以豐富知識(shí)，拓展思路，所以要想成才，離不開“泛讀”。②抓住文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和評(píng)論性語句去讀很重要。③“跳讀”也是有技巧的，它建立在弄清文章的情節(jié)脈絡(luò)基礎(chǔ)之上。④“通讀”對(duì)我們學(xué)生來說沒有多大用處。⑤我們精讀一本書，一篇文章，目的是理解吸收其思想精華。（3）平時(shí)我們課堂上學(xué)習(xí)的課文一般會(huì)用方法，讀課外書時(shí)一般會(huì)采用方法。（4）從材料中選出和下列名言意思相符的讀書方法，填在后面的括號(hào)內(nèi)。①好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。②不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好。③讀書貴神解，無事守章句。④秦牧告訴我們，有些書需要先像牛吃草一樣把書大體看一遍，然后，再“反芻”——分段細(xì)細(xì)研究體味。16．（14分）閱讀。斑羚飛渡（有刪改）沈石溪??①就在這時(shí)，我看見，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來。公斑羚朝那撥年輕斑羚示意性地咩了一聲，一只半大的斑羚應(yīng)聲走了出來。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來，差不多同時(shí)，老斑羚也揚(yáng)蹄快速助跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對(duì)面跳去；老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一鉤，也從懸崖上躥躍出去；這一老一少跳躍的時(shí)間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍微偏高些，老斑羚角度稍微偏低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一驚，怎么自殺也要老少結(jié)成對(duì)子，一對(duì)一對(duì)去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對(duì)不可能跳到對(duì)面那座山崖上去！突然，一個(gè)我做夢(mèng)都無法想象的鏡頭出現(xiàn)了：老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對(duì)接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然斷翅的鳥筆直地墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠(yuǎn)不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但已足夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。??②試跳成功。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線，每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老斑羚摔得粉身碎骨。??③山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚。心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那拔去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。??④它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。??⑤絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。??⑥我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。??⑦我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。??⑧最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。??⑨它走了上去，消失在一片燦爛中……（1）聯(lián)系上下文理解詞語?？v身一躍眼花繚亂（2）第6自然段作者用了兩個(gè)“我沒想到”，去掉一個(gè)行不行？為什么？（3）“一個(gè)我做夢(mèng)都想不到的鏡頭出現(xiàn)了”這是個(gè)怎樣的鏡頭？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要說一下。（4）“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋?！睘槭裁凑f“那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋”？談?wù)勀愕睦斫?。?）文中最能體現(xiàn)“斑羚精神”的一句話是。你現(xiàn)在最想對(duì)它們說什么？17．（30分）??《小學(xué)生優(yōu)秀作文》雜志社正在開展“續(xù)寫《獵人海力布》”的征集活動(dòng)，相信你筆下的海力布一定會(huì)有更好的結(jié)局，趕快去投稿吧！題目自擬，不少于450字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名和人名。

2022-2023學(xué)年山東省青島市城陽(yáng)區(qū)五年級(jí)（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、按要求完成選擇。（20分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．長(zhǎng)喙（huì）衰老（shāi）珊瑚礁（jiāo） B．流瀉（xiè）抖擻（sǒu）炊事員（chuī） C．強(qiáng)逼（qiáng）汴州（biàn）人影綽綽（chuò） D．牛虻（mǎng）美哉（zāi）拗不過（niù）【解答】A.有誤，“衰老”的“衰”應(yīng)讀shuāi；B.正確；C.有誤，“強(qiáng)逼”的“強(qiáng)”應(yīng)讀qiǎng，讀qiáng時(shí)表力量大；D.有誤，“牛虻”的“虻”應(yīng)讀méng。故選：B。2．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．飽覽謊話希罕理所當(dāng)然 B．銷毀訊期漫游處心積慮 C．拒絕俯沖像征詭計(jì)多端 D．境界愛慕唯獨(dú)奇珍異寶【解答】A.有誤。“希罕”應(yīng)寫作“稀罕”。B.有誤。“訊期”應(yīng)寫作“汛期”。C.有誤?！跋裾鳌睉?yīng)寫作“象征”。D.正確。故選：D。3．（2分）將下面句子的意思用一個(gè)成語概括，正確的一項(xiàng)是（）陶淵明辭官回鄉(xiāng)后，每天在園子里種種菜，飲飲酒，生活非常清靜自在。A．不思進(jìn)取 B．游手好閑 C．悠然自得 D．成家立業(yè)【解答】A.不思進(jìn)取：不想努力上進(jìn)，無所作為。與題干不符。B.游手好閑：形容游蕩懶散，好逸惡勞。與題干不符。C.悠然自得：形容悠閑而舒適。與題干合適。D.無所事事：閑著什么事情也不干。與題干不符。故選：C。4．（2分）下列加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．但悲不見九州同（北邊的九個(gè)州縣） B．死去元知萬事空（同“原”，本來） C．九州生氣恃風(fēng)雷（依靠） D．秦王把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給藺相如看。（答應(yīng)，允許）【解答】A.“但悲不見九州同”出自宋代詩(shī)人陸游的《示兒》，意思是只是悲傷看不到國(guó)家統(tǒng)一。九州：古代中國(guó)分為九州，所以常用九州指代中國(guó)。B.正確。C.正確。D.正確。故選：A。5．（2分）下列故事中，不同與其他故事的一項(xiàng)是（）A．《梁山伯與祝英臺(tái)》 B．《田螺姑娘》 C．《精衛(wèi)填?！?D．《獵人海力布》【解答】A、B、D中的民間故事。C.《精衛(wèi)填?！肥巧裨捁适?。故選：C。6．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．人們很推崇這種身臨其境為別人著想的行為。 B．會(huì)場(chǎng)四周飄動(dòng)著五顏六色的紅旗。 C．圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。 D．爸爸很高興，欣然答應(yīng)了我的請(qǐng)求。【解答】A.正確。B.有誤。把“五顏六色”去掉即可，屬于用詞前后矛盾的語病。C.有誤。把“不但”改為“不僅”，屬于關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用錯(cuò)誤的語病。D.有誤。把“欣然”去掉，屬于用詞重復(fù)的語病。故選：A。7．（2分）下列句子的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（反問） B．天邊的云彩就像錦緞一樣美麗。（比喻） C．桂花盛開的時(shí)候，香飄十里。（夸張） D．秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（設(shè)問）【解答】A、B、C正確。D.有誤。這是句話是反問的語氣，意思是：秦王我都不怕，不會(huì)怕廉將軍的。故選：D。8．（2分）結(jié)合所學(xué)課文，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．《落花生》是一篇敘事散文，選取“落花生”這一平凡事物，以小見大，道出“人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。 B．《珍珠鳥》一課以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥從“怕”人到“信賴”人的變化過程，作者在文中感嘆道：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。” C．《桂花雨》一文的結(jié)尾，作者馮驥才寫童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”，這樣借助桂花抒發(fā)思鄉(xiāng)懷舊之情，使讀者回味無窮。 D．《牛郎織女》這個(gè)故事是葉圣陶整理的?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤?！豆鸹ㄓ辍芬晃牡慕Y(jié)尾，作者琦君寫童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”，這樣借助桂花抒發(fā)思鄉(xiāng)懷舊之情，使讀者回味無窮。故選：C。9．（2分）下列詩(shī)句中，與“牛郎織女”無關(guān)的一項(xiàng)是（）A．兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。 B．天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。 C．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 D．如今直上銀河去，同到牽牛織女家?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》，詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念，與題干“牛郎織女”無關(guān)。故選：C。10．（2分）將下列句子排序，組成一段話，正確的一項(xiàng)是（）①一種是堵寒事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路。②前者是錯(cuò)誤的，注定會(huì)失??；后者是正確的，必然會(huì)勝利。③人們對(duì)待事物運(yùn)動(dòng)的力量可以采取種種不同的態(tài)度。④歸結(jié)起來，有兩種態(tài)度是正好相反的。⑤一種是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。A．③⑤④①② B．③④①⑤② C．①⑤④②③ D．①②⑤④③【解答】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“人們對(duì)待事物運(yùn)動(dòng)的力量可以采取種種不同的態(tài)度。”接著是“歸結(jié)起來，有兩種態(tài)度是正好相反的?！本o接著是“一種是堵寒事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路?！比缓笫恰耙环N是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展?！弊詈笫恰扒罢呤清e(cuò)誤的，注定會(huì)失??；后者是正確的，必然會(huì)勝利?！惫蔬x：B。二、解答題（共4小題，滿分20分）11．（4分）抄寫格言，注意書寫正確規(guī)范，行款整齊。多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕?！珴蓶|多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕?！珴蓶|【解答】故答案為：多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕?！珴蓶|12．（5分）讀拼音，寫漢字。通往山區(qū)的路全都tāxiàn塌陷了，救援官兵很焦急，但他們沒有膽qiè怯，發(fā)shì誓要救出山里的群眾。他們邊dīngzhǔ叮囑群眾注意安全，邊f(xié)ǔ俯身wǎn挽起褲腳xiūzhù修筑道路。【解答】故答案為：塌陷怯誓叮囑俯挽修筑13．（7分）根據(jù)積累填空。（1）“西湖歌舞幾時(shí)休？”運(yùn)用了反問的修辭手法，句子的意思是西湖上的歌舞幾時(shí)才能停休？表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)擔(dān)憂的思想感情。（2）陳毅元帥有詩(shī)句“后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢”，陸游的《示兒》中和它意境相似的兩句詩(shī)是“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”杜牧《泊秦懷》中有詩(shī)句“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”，林升的《題臨安邸》中，詩(shī)句“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休”和它異曲同工?！窘獯稹浚?）“西湖歌舞幾時(shí)休？”出自宋朝林升的《題臨安邸》。意思是：西湖上的歌舞幾時(shí)才能停休？表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)擔(dān)憂的思想感情。（2）“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”表現(xiàn)了詩(shī)人至死都沒有看到國(guó)家統(tǒng)一，希望將來南宋的軍隊(duì)收復(fù)失地時(shí)，家人們來祭奠自己時(shí)能告訴一聲，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。宋朝林升的詩(shī)句“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休”和它異曲同工，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)擔(dān)憂的思想感情。故答案為：（1）反問西湖上的歌舞幾時(shí)才能停休？對(duì)國(guó)家命運(yùn)擔(dān)憂；（2）王師北定中原日家祭無忘告乃翁山外青山樓外樓西湖歌舞幾時(shí)休。14．（4分）口語交際。我們常從生活中獲得啟示，一幅漫畫、一次比賽、一件小事、一句格言，都能引起我們的思考。在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給你啟發(fā)？結(jié)合具體事例，說說你從中獲得了什么啟示。在讀孔子的《論語》時(shí)，里面有一句“己所不欲，勿施于人”給了我很大的啟發(fā)，這句話的意思是：自己不希望他人對(duì)待自己的言行，自己也不要以那種言行對(duì)待他人。在生活中我們要做一個(gè)善良的人，多站在他人角度看問題。【解答】寫出自己從生活中獲得啟示即可。故答案為：在讀孔子的《論語》時(shí)，里面有一句“己所不欲，勿施于人”給了我很大的啟發(fā)，這句話的意思是：自己不希望他人對(duì)待自己的言行，自己也不要以那種言行對(duì)待他人。在生活中我們要做一個(gè)善良的人，多站在他人角度看問題。二、閱讀理解（30分）15．（16分）閱讀。??①精讀?！笆熳x而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究。邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了然于心，以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書籍及名篇佳作的閱讀，應(yīng)采取這種方法，既要取其思想精華，也要借鑒語言寫法。??②略讀。即隨便翻翻，略觀大意；只抓住關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例，而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀的目的。??③跳讀。這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。??④泛讀。泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)。應(yīng)廣泛地閱讀古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品，以博采眾家之長(zhǎng)，拓展思路。??⑤建讀?？焖僮x書，即陶淵明提偶的“好讀書，不求甚解”。可以采取掃描法，一目十行，把文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。??⑥通讀。即對(duì)文章或報(bào)紙雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，憊在丫解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。（1）通過閱讀上述材料，你認(rèn)為可以提高閱讀速度的讀書方法是速讀、跳讀、略讀。你還知道哪些提高閱讀速度的方法？和大家分享一下吧。一目十行。（2）結(jié)合材料判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。①泛讀可以豐富知識(shí)，拓展思路，所以要想成才，離不開“泛讀”?！挞谧プ∥恼碌臉?biāo)題、開頭、結(jié)尾和評(píng)論性語句去讀很重要?！挞邸疤x”也是有技巧的，它建立在弄清文章的情節(jié)脈絡(luò)基礎(chǔ)之上?！挞堋巴ㄗx”對(duì)我們學(xué)生來說沒有多大用處?！立菸覀兙x一本書，一篇文章，目的是理解吸收其思想精華?！粒?）平時(shí)我們課堂上學(xué)習(xí)的課文一般會(huì)用精讀方法，讀課外書時(shí)一般會(huì)采用泛讀方法。（4）從材料中選出和下列名言意思相符的讀書方法，填在后面的括號(hào)內(nèi)。①好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。精讀。②不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好。泛讀。③讀書貴神解，無事守章句。速讀。④秦牧告訴我們，有些書需要先像牛吃草一樣把書大體看一遍，然后，再“反芻”——分段細(xì)細(xì)研究體味。通讀、精讀?！窘獯稹浚?）考查從材料中篩選指定信息的能力。解答這類題時(shí)，弄清題干要求，根據(jù)要求在材料中篩選，把符合要求的信息選出。本題中要求填出“可以提高閱讀速度的“三種方法?？v觀所給材料，速讀、跳讀、略讀，都不求甚解，速知大意，符合要求，就選這三種方法。另外，對(duì)不太重要的內(nèi)容還可以采用“一目十行”法提高閱讀速度。（2）考查對(duì)材料內(nèi)容的理解判斷能力。解答這類判斷題時(shí)，可以根據(jù)材料和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)所給說法進(jìn)行檢驗(yàn)，經(jīng)得起檢驗(yàn)的就對(duì)，反之就錯(cuò)。本題中第（1）小題說“泛讀可以豐富知識(shí)，拓展思路”這個(gè)沒問題，材料中就有類似說法。“要想成才，離不開‘泛讀”“這個(gè)說法也沒錯(cuò)，特別是現(xiàn)在非常需要復(fù)合型人才，學(xué)科交互也日趨頻繁，人才必須知！識(shí)豐富。所以第（1）小題正確。第（2）小題說“抓住文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和評(píng)論性語句去讀很重要”，這個(gè)也對(duì)，材料中的略讀，就是這個(gè)意思，所以第（2）小題正確。第（3）小題正確。題干說“抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。”，所以“跳讀”也是有技巧的，它建立在弄清文章的情節(jié)脈絡(luò)基礎(chǔ)之上。第（4）小題說法也不妥。我們對(duì)一篇文章，一本教材都需要通讀，哪能說沒用呢？所以第（4）小題錯(cuò)誤。第（5）小題錯(cuò)誤。材料中明確說“既可取其思想精華，也要借鑒語言寫法“，所以這個(gè)說法不全面。（3）考查了讀書方法的運(yùn)用。結(jié)合實(shí)際情況可知，平時(shí)我們課堂上學(xué)習(xí)的課文一般會(huì)用精讀方法，讀課外書時(shí)一般會(huì)采用泛讀方法。（3）考查名言中所含的讀書方法。解答這類題時(shí)，認(rèn)真弄懂名言的意思，再根據(jù)意思從材料中選出合適的讀書方法填在后面。第（1）句主張反復(fù)讀，認(rèn)真思考，這和“精讀”要求一致。第（2）句主張“泛覽”那就是要“廣泛地閱讀“，這是“泛讀“的要求。第（3）句主張“神解”，就是理解主要精神，“無事守章句“就是不做逐字逐句的研究，這個(gè)是“速讀”的主張。第（4）句“把書大體看一遍“就是“通讀”，“分段細(xì)細(xì)研究體味”就是“精讀”了。故答案為；（1）速讀跳讀略讀一目十行；（2）①√②√③√④×⑤×；（3）精讀泛讀；（4）①精讀②泛讀③速讀④通讀、精讀。16．（14分）閱讀。斑羚飛渡（有刪改）沈石溪??①就在這時(shí)，我看見，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來。公斑羚朝那撥年輕斑羚示意性地咩了一聲，一只半大的斑羚應(yīng)聲走了出來。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來，差不多同時(shí)，老斑羚也揚(yáng)蹄快速助跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對(duì)面跳去；老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一鉤，也從懸崖上躥躍出去；這一老一少跳躍的時(shí)間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍微偏高些，老斑羚角度稍微偏低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一驚，怎么自殺也要老少結(jié)成對(duì)子，一對(duì)一對(duì)去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對(duì)不可能跳到對(duì)面那座山崖上去！突然，一個(gè)我做夢(mèng)都無法想象的鏡頭出現(xiàn)了：老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對(duì)接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然斷翅的鳥筆直地墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠(yuǎn)不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但已足夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。??②試跳成功。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線，每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老斑羚摔得粉身碎骨。??③山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚。心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那拔去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。??④它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。??⑤絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。??⑥我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。??⑦我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。??⑧最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。??⑨它走了上去，消失在一片燦爛中……（1）聯(lián)系上下文理解詞語?？v身一躍用力使身體猛然一跳。眼花繚亂形容看見斑羚群飛躍山澗的景象時(shí)感到迷亂。（2）第6自然段作者用了兩個(gè)“我沒想到”，去掉一個(gè)行不行？為什么？不行。兩個(gè)“沒想到”使意思層層遞進(jìn)，表達(dá)了“我”對(duì)斑羚絕境求生所表現(xiàn)出的智慧和自我犧牲的獻(xiàn)身精神的由衷敬佩。（3）“一個(gè)我做夢(mèng)都想不到的鏡頭出現(xiàn)了”這是個(gè)怎樣的鏡頭？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要說一下。老斑羚用自己的身體做跳板助年輕斑羚飛躍山澗。（4）“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋?！睘槭裁凑f“那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋”？談?wù)勀愕睦斫?。那是一座以老斑羚的犧牲為代價(jià)架起的讓年輕斑羚走向生存的橋。（5）文中最能體現(xiàn)“斑羚精神”的一句話是它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。你現(xiàn)在最想對(duì)它們說什么？我想對(duì)它們說我敬佩你們的智慧、勇氣和自我犧牲精神，你們臨危不懼，舍己為人的英勇精神值得我們學(xué)習(xí)?！窘獯稹浚?）考查了聯(lián)系上下文理解詞語?？v身一躍：用力使身體猛然一跳。眼花繚亂：形容看見斑羚群飛躍山澗的景象時(shí)感到迷亂。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章中的句子的理解。從“我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會(huì)，我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡”可知，作者用了“我沒想到”“我更沒想到”，二者形成遞進(jìn)，兩個(gè)“沒想到”連用，突出“我”當(dāng)時(shí)的震驚，為斑羚甘愿犧牲自我來保持種族延續(xù)的精神震驚，為它們能想到這種方法的智慧而震驚。（3）本題考查語言表達(dá)能力。從“一個(gè)我做夢(mèng)都無法想象的鏡頭出現(xiàn)了：老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下……”概括即可。（4）本