第六單元教案《統(tǒng)計(jì)》

四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教材分析主備教師：關(guān)靜男一、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：整體內(nèi)容分布：（一）數(shù)與代數(shù)1．大數(shù)的認(rèn)識(shí)2．三位數(shù)乘兩位數(shù)3．除數(shù)是兩位數(shù)的除法（三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法原來(lái)安排在現(xiàn)行教材第六冊(cè)，現(xiàn)在因?yàn)檎麄€(gè)計(jì)算的要求降低，又加入了許多新的內(nèi)容，所以計(jì)算內(nèi)容后移。）（二）空間與圖形1．角的度量2．平行四邊形和梯形（原來(lái)角的度量、垂直與平行、三角形、平行四邊形共同安排在第八冊(cè)，現(xiàn)在把三角形單獨(dú)放在第八冊(cè)教學(xué)，其余內(nèi)容提前教學(xué)。）（三）統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)――復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（四）數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)廣角――運(yùn)籌思想（五）綜合應(yīng)用1．1億有多大2．你寄過(guò)賀卡嗎？二、編排特點(diǎn)：本冊(cè)教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。1．優(yōu)化大數(shù)認(rèn)識(shí)的編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，提供豐富素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一單元的教學(xué)內(nèi)容極為豐富?！按髷?shù)的認(rèn)識(shí)”單元的編排不僅結(jié)構(gòu)合理，而且內(nèi)容的安排和素材的選擇突出了數(shù)學(xué)的文化特色，例如通過(guò)數(shù)字的產(chǎn)生、計(jì)算工具的發(fā)展史、古代計(jì)數(shù)方法的介紹等內(nèi)容，滲透了數(shù)學(xué)的發(fā)展與人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系并相互促進(jìn)的思想，使學(xué)生逐步體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅是有用的工具，同時(shí)也影響著人們的生活方式，促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步；數(shù)學(xué)是人類(lèi)共同的文化。2．計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。四則計(jì)算的知識(shí)與能力是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在小學(xué)階段計(jì)算教學(xué)的分量比較重，但是它有著重要的教育價(jià)值。通過(guò)計(jì)算教學(xué)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決問(wèn)題的重要工具，從而感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，為形成科學(xué)的世界觀(guān)打下基礎(chǔ)。3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。本冊(cè)教材空間與圖形的內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)有著重要的價(jià)值，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念提供了豐富的實(shí)踐素材和探索空間。首先，教材設(shè)計(jì)了豐富的便于實(shí)現(xiàn)與操作的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)圖形的特征和變換的規(guī)律，獲得關(guān)于這些圖形的感性經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展，感受幾何圖形知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。4．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。本冊(cè)教材是第二學(xué)段的開(kāi)始，教材一方面注意利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)──了解不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本冊(cè)所學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法，是根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要在統(tǒng)計(jì)量上進(jìn)行了成對(duì)分類(lèi)對(duì)比，從更高的角度來(lái)表達(dá)數(shù)據(jù)、解決問(wèn)題，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)有所提升。另一方面教材繼續(xù)注意結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問(wèn)題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)在解決問(wèn)題中的作用，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。本套實(shí)驗(yàn)教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式，采用生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來(lái)。據(jù)此，在本冊(cè)教材的“數(shù)學(xué)廣角”單元中，安排了簡(jiǎn)單的運(yùn)籌思想的教學(xué)。運(yùn)籌學(xué)是一門(mén)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科，它在管理、城市規(guī)劃、軍事、工業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域有著大量應(yīng)用。這一數(shù)學(xué)思想的引入為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提供了良好的素材。6．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的素材。（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。（3）通過(guò)自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、全冊(cè)教學(xué)建議：1．在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動(dòng)地去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、橫向單式條形統(tǒng)計(jì)圖、縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖等知識(shí)，這些知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。另外，引導(dǎo)學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中，有些事物需要成對(duì)出現(xiàn)進(jìn)行比較，如男生和女生、城市和鄉(xiāng)村、工業(yè)和農(nóng)業(yè)等。教師要很好地在復(fù)習(xí)已有知識(shí)，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把握好教學(xué)的起點(diǎn)。同時(shí)，這部分內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生自主繪制統(tǒng)計(jì)圖，與同伴交流發(fā)現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別與聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。教師除了利用教材提供的素材外，還可以根據(jù)本地以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。2．注意培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)學(xué)會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行合理的判斷、預(yù)測(cè)和決策，能初步理解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。在本單元的教學(xué)中，要注意結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生理解在日常生活中為什么要運(yùn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。例如，教材第103頁(yè)的第2題，在進(jìn)行下個(gè)月進(jìn)貨的決策時(shí)，對(duì)已有的銷(xiāo)售數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)上的分析，其結(jié)果便能對(duì)下一步的科學(xué)決策提供依據(jù)。四、課時(shí)安排一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)（11課時(shí)）

1億有多大？………………1課時(shí)二、角的度量（8課時(shí)）三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（14課時(shí)）

1．口算乘法…………………2課時(shí)

2．筆算乘法…………………9課時(shí)整理和復(fù)習(xí)…………………3課時(shí)四、平行四邊形和梯形（1課時(shí)）五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時(shí)）

1．口算除法…………………2課時(shí)

2．筆算除法………………12課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)…………………

3課時(shí)六、統(tǒng)計(jì)（5課時(shí)）

你寄過(guò)賀卡嗎？……………1課時(shí)七、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）八、總復(fù)習(xí)（10課時(shí)）第六單元統(tǒng)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容及編排順序：完成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。例1：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。例2：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。二、教材說(shuō)明：學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計(jì)的方法解決問(wèn)題的過(guò)程，了解了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義，并初步建立了統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。并繼續(xù)注意結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，作出合理地判斷決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析和解決問(wèn)題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)在解決問(wèn)題中的作用，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。三、教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。3．通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。五、教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。六、教學(xué)策略：情境教學(xué)策略探究教學(xué)策略合作就熬學(xué)策略七、學(xué)情分析：知識(shí)基礎(chǔ)：會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計(jì)的方法解決問(wèn)題的過(guò)程，了解了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義，并初步建立了統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。認(rèn)知難點(diǎn)：繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，感悟“運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷”的思考過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)于事物發(fā)展趨勢(shì)的判斷作用。八、教學(xué)建議：在教學(xué)本單元的教學(xué)內(nèi)容之前，應(yīng)對(duì)第一學(xué)段的統(tǒng)計(jì)知識(shí)做簡(jiǎn)單的整理：（1）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。（2）以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖。（3）復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖。（4）兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，平均數(shù)。九、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)十、例題安排：本單元有兩個(gè)例題，第一個(gè)例題解決的問(wèn)題是：感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的必要性，經(jīng)歷繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能回答并解決問(wèn)題。是例2的基礎(chǔ)，讓例2的認(rèn)識(shí)、分析解決問(wèn)題很輕松。例2解決的問(wèn)題：經(jīng)歷繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能回答并解決問(wèn)題。是例1的拓展，豐富學(xué)生的感知。

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。經(jīng)歷把兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖繪制成一個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示的好處。能根據(jù)提供的信息將復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。2.認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。3．通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1.經(jīng)歷把兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示的好處。2.能看懂縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析、解決問(wèn)題。教學(xué)用具：繪圖紙、直尺、投影儀、幻燈片。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。1．教師：我們每個(gè)人都參加了自己喜歡的興趣小組，老師把們四年級(jí)同學(xué)參加興趣小組的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。出示統(tǒng)計(jì)圖：男生參加興趣小組情況統(tǒng)計(jì)圖女生參加興趣小組情況統(tǒng)計(jì)圖2．教師：從這兩幅幅統(tǒng)計(jì)圖中，你都知道了什么？你是怎么看出來(lái)的？（二）自主探究，合作交流。1．參加美術(shù)組的同學(xué)中是男生多，還是女生多？合唱組呢？咱們一起來(lái)看看。（根據(jù)學(xué)生的需求，教師隨機(jī)處理兩張統(tǒng)計(jì)圖。）2．教師：通過(guò)比較我們知道了參加美術(shù)組的男生比女生多，參加合唱組的女生比男生多，回顧剛才比較的過(guò)程你們有什么感覺(jué)？（太麻煩了）有沒(méi)有什么好辦法能一下比較出兩次成績(jī)的變化？（把兩張圖合并成一張）你打算怎樣合并？學(xué)情預(yù)設(shè)：（1）把兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖簡(jiǎn)單并列放在一張紙上。（2）把相同小組的男生和女生兩個(gè)豎條放在一起。在學(xué)生的交流中確定第二種方法。3．在交流中完成美術(shù)組的豎條：（1）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)展臺(tái)畫(huà)出美術(shù)組的男生和女生，學(xué)生交流，形成正確的統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。（提醒學(xué)生每個(gè)圖例代表什么）（2）展示學(xué)生的成果，并交流。教師小結(jié)：為了清楚看出男生和女生，可以用你們剛才說(shuō)的方法，現(xiàn)在就用兩種顏色來(lái)區(qū)別。（同時(shí)在統(tǒng)計(jì)圖右上角標(biāo)出圖例。）（3）每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手試一試，把美術(shù)組的男生和女生畫(huà)在圖紙上。（4）展示學(xué)生畫(huà)的情況，再次深化認(rèn)識(shí)。4.獨(dú)立完成其它小組的情況：（1）合唱組的男生和女生你打算畫(huà)在那兒？（學(xué)生在投影上指出）計(jì)算機(jī)組呢？試著把剩下的幾個(gè)組都畫(huà)出來(lái)。（2）展示交流評(píng)價(jià)。5.小結(jié)：像這樣的統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)知道叫什么？“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”。（板書(shū)課題）說(shuō)說(shuō)剛才繪制的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，應(yīng)該注意些什么？6.觀(guān)察這幅統(tǒng)計(jì)圖，回答下面的問(wèn)題：（1）參加十字繡組的男生比女生少幾人？你是怎么比的？（2）參加電腦制作的男生比女生多幾人？你是怎么比的？（3）你還能看出什么？有什么感受？教學(xué)預(yù)設(shè)；(1)分別找出男生、女生各多少人，再把兩個(gè)數(shù)相減。（2）直接找出同一組中男生和女生相差幾個(gè)格。7.小結(jié)：這幅復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，與剛才的單式條形統(tǒng)計(jì)圖相比，你有什么感受？（單式的統(tǒng)計(jì)圖只能表示一個(gè)項(xiàng)目，而復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖可以同時(shí)表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的項(xiàng)目，內(nèi)容更豐富，有圖例，更更直觀(guān)，便于比較。）（三）鞏固練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的現(xiàn)實(shí)意義。1.出示午餐營(yíng)養(yǎng)成分統(tǒng)計(jì)圖根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)將統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。（三（1）班畫(huà)好）展示交流?；卮饐?wèn)題：這副圖中你知道了什么？回答下面的問(wèn)題：土豆燉牛肉這道菜中蛋白質(zhì)和脂肪含量哪個(gè)多，多多少？為什么你們說(shuō)的數(shù)量不同？所以畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)一般在豎條上面標(biāo)上數(shù)據(jù)，就更清楚了，不容易產(chǎn)生誤會(huì)。家常豆腐中脂肪含量比蛋白質(zhì)多多少？結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖你還有什么想法或建議？小結(jié)：在統(tǒng)計(jì)圖上標(biāo)上數(shù)據(jù)，更加便于觀(guān)察。2.老師這里還有一幅統(tǒng)計(jì)圖，出示信息：：在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)上，美國(guó)、中國(guó)、俄羅斯的獎(jiǎng)牌總數(shù)位居世界前三強(qiáng)。美國(guó)獲得金牌36枚、銀牌38枚、銅牌36枚；中國(guó)獲得金牌51枚、銀牌21枚、銅牌28枚；俄羅斯獲得金牌23枚、銀牌21枚、銅牌28枚。師：我想比較三個(gè)國(guó)家獲得的金、銀、銅牌的情況，兩位同學(xué)根據(jù)這個(gè)資料分別幫我制作了一幅統(tǒng)計(jì)圖。（1）出示第一幅統(tǒng)計(jì)圖。你能看懂聰聰?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖嗎？（2）出示另一幅復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖：從這幅圖中，你又看到了哪些信息？（3）他們倆誰(shuí)怎么畫(huà)得不一樣呢？（同樣的信息可以有不同的表示方法。）如果比較三個(gè)國(guó)家獲得的金、銀、銅牌的情況，哪幅統(tǒng)計(jì)圖更好？（4）如果想更加直觀(guān)的比較出三個(gè)國(guó)家的獎(jiǎng)牌總數(shù)，什么樣的統(tǒng)計(jì)圖更好？（5）你有什么感想？有什么建議？小結(jié)：制作什么樣的統(tǒng)計(jì)圖，要根據(jù)具體情況，靈活地選擇。3.其實(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在生活中還是比較廣泛的。下面我們一起來(lái)看看。（1）看到這幅統(tǒng)計(jì)圖你有什么想法？（2）教師：生活中我們不僅可以對(duì)兩個(gè)事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，還可以對(duì)3個(gè)或幾個(gè)事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這幅圖都對(duì)什么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)了？（3）條形統(tǒng)計(jì)圖不僅可以每種事物不僅可以用直條表示，還可以用其它形式表示，比如圓柱、長(zhǎng)方體，這副圖就是用長(zhǎng)方體來(lái)表示的。（四）全課總結(jié)：教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？測(cè)試題：1.這是六（1）班同學(xué)水果喜好情況統(tǒng)計(jì)表(見(jiàn)下表)西瓜香蕉桔子梨葡萄男135125女83248①請(qǐng)將下面的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。②認(rèn)真觀(guān)察上面的統(tǒng)計(jì)圖，你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2.使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。3.體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程:情境導(dǎo)入：現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買(mǎi)了汽車(chē)。哪些同學(xué)的家里買(mǎi)了汽車(chē)？我們?cè)谕獬鰰r(shí)有時(shí)就要將汽車(chē)放在停車(chē)場(chǎng)。下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。（二）探究新知：1、學(xué)習(xí)例2師：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以畫(huà)成橫式的。2、學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。3、通過(guò)分析你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生討論交流（三）鞏固新知完成106頁(yè)做一做完成106頁(yè)做一做3、通過(guò)分析你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生討論交流）（四）課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：測(cè)試題：1..課后反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：你寄過(guò)賀卡嗎？教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出解決問(wèn)題的方案。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2.使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問(wèn)題的方案。3.使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的敏銳眼光，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用所學(xué)的知識(shí)提出解決問(wèn)題的方案教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入：1.出示賀卡，大家知道是什么嗎？同學(xué)們?cè)谠┑臅r(shí)候都收到過(guò)賀卡嗎？你給誰(shuí)寄過(guò)賀卡嗎？2.今天我們來(lái)上一節(jié)：你寄過(guò)賀卡嗎？的實(shí)踐課（板書(shū)課題）二、探究新知1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；（1）呈現(xiàn)教材提供的閱讀材料，學(xué)生閱讀平時(shí)寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材，對(duì)廢品要有效回收（2）昨天老師布置了小組調(diào)查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數(shù)量。學(xué)生制成統(tǒng)計(jì)表，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。2.分析問(wèn)題：（1）出示問(wèn)題：估算一下，全校所有的學(xué)生共收到多少?gòu)堎R卡？所有的家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少課大樹(shù)？（2）引導(dǎo)思考：怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，估計(jì)全班、全年級(jí)和全校共收到多少?gòu)堎R卡？出示閱讀資料（1）小組合作探索（3）引發(fā)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的思考，引出結(jié)論（4）問(wèn)題：除了保護(hù)森林，少寄賀卡還有哪些好處？提出更多的問(wèn)題，和同學(xué)一起討論解決。3.解決問(wèn)題實(shí)施解決方案——行動(dòng)起來(lái)吧！全班討論解決問(wèn)題的方案你有什么好的建議，和同學(xué)交流一下。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)：根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記板書(shū)設(shè)計(jì)：你寄過(guò)賀卡嗎？保護(hù)森林，少寄賀卡課后反思：統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固橫向、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2.會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。4.使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀(guān)察的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖開(kāi)放性地提出問(wèn)題并加以解決教學(xué)難點(diǎn)：分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖開(kāi)放性地提出問(wèn)題并加以解決教具：題卡教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)整理：1.本節(jié)課對(duì)“統(tǒng)計(jì)”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)