建筑設(shè)計(jì)入門(mén)-知到答案、智慧樹(shù)答案

建筑設(shè)計(jì)入門(mén)-知到答案、智慧樹(shù)答案第一章單元測(cè)試1、問(wèn)題：建筑基本模數(shù)的數(shù)值為（）mm，表示符號(hào)為M。選項(xiàng)：A:1000B:1C:100D:10答案:【100】2、問(wèn)題：樓梯寬度由人流股數(shù)決定，一般每股人流的寬度為（）m。選項(xiàng)：A:0.5+(0-0.10)B:0.5+(0-0.15)C:0.55+(0-0.10)D:0.55+(0-0.15)答案:【0.55+(0-0.15)】3、問(wèn)題：多層建筑陽(yáng)臺(tái)欄桿的高度不得低于（）m。選項(xiàng)：A:1.00B:0.95C:1.20D:1.05答案:【1.05】4、問(wèn)題：以下（）數(shù)值不是書(shū)桌的常用高度。選項(xiàng)：A:740mmB:680mmC:700mmD:720mm答案:【680mm】5、問(wèn)題：以下（）數(shù)值不是課室椅子的常用高度？選項(xiàng)：A:400mmB:420mmC:440mmD:380mm答案:【380mm】6、問(wèn)題：柯布西耶給模度定義是：“從人體尺寸和數(shù)學(xué)中產(chǎn)生的一個(gè)度量工具。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】7、問(wèn)題：在建筑設(shè)計(jì)中，尺度選擇首先是人的使用需求問(wèn)題，人體自身的生理尺度是建筑物及其組成部件的尺度來(lái)源。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】8、問(wèn)題：圖紙排版的常見(jiàn)步驟包括：選項(xiàng)：A:確定每張圖紙的主題B:計(jì)劃設(shè)計(jì)講述的邏輯C:分配圖紙構(gòu)成的元素D:統(tǒng)一所有圖紙的版式答案:【確定每張圖紙的主題;計(jì)劃設(shè)計(jì)講述的邏輯;分配圖紙構(gòu)成的元素;統(tǒng)一所有圖紙的版式】9、問(wèn)題：圖紙排版的常見(jiàn)問(wèn)題有：選項(xiàng)：A:圖紙?jiān)仨樞蚧靵yB:圖紙?jiān)刎S富C:設(shè)計(jì)概念表達(dá)不突出答案:【圖紙?jiān)仨樞蚧靵y;設(shè)計(jì)概念表達(dá)不突出】10、問(wèn)題：統(tǒng)一的版式可以讓一份圖紙形成一個(gè)整體，不僅美觀，更讓受眾能夠更方便的找到自己需要的信息。統(tǒng)一的版式并不意味著每張圖紙都嚴(yán)格的采用同一布局。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】第二章單元測(cè)試1、問(wèn)題：居住區(qū)的道路規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)注意“通而不暢”。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】2、問(wèn)題：以幼兒園的合理規(guī)模為基礎(chǔ)控制人口規(guī)模是“鄰里單位”理論的原則之一。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】3、問(wèn)題：根據(jù)中國(guó)建筑氣候區(qū)劃圖，廣州應(yīng)采用大寒日≥（）小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。選項(xiàng)：A:2B:1C:3D:4答案:【3】4、問(wèn)題：《宿舍建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》規(guī)定，采用雙層床時(shí)宿舍居室的層高（）m。選項(xiàng)：A:3.3B:3.0C:3.5D:3.6答案:【3.6】5、問(wèn)題：《宿舍建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》規(guī)定，宿舍60%以上居室應(yīng)有良好朝向。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】6、問(wèn)題：不宜將幼兒園設(shè)在較高樓層內(nèi)；常采用一層或二層，較少采用三層，四層以上不宜采用。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】7、問(wèn)題：雜物院與兒童生活部分相連，這樣方便兒童擅自進(jìn)入廚房、洗衣房等。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】8、問(wèn)題：西方美學(xué)理論中的三種單元組合方式：選項(xiàng)：A:RepetitionB:RhythmC:PatternD:Patterm答案:【Repetition;Rhythm;Pattern】9、問(wèn)題：平面、立面單元在邊角上的局部變化，重復(fù)之后就足以讓造型耳目一新。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】10、問(wèn)題：組合能讓初級(jí)變成高級(jí)，讓簡(jiǎn)單變成復(fù)雜，讓功能與美一并升華。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第三章單元測(cè)試1、問(wèn)題：多層建筑屋面宜采用有組織外排水。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問(wèn)題：建筑砂漿中強(qiáng)度相對(duì)較大的是混合砂漿。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】3、問(wèn)題：整體現(xiàn)澆式樓板中，梁的有效高度不包括樓板厚度。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】4、問(wèn)題：基礎(chǔ)是指建筑物地面以下的承重結(jié)構(gòu)，包括墻或柱子在地下的擴(kuò)大部分。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】5、問(wèn)題：朝西的房間采用水平遮陽(yáng)來(lái)阻擋直射陽(yáng)光效果比較好。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】6、問(wèn)題：就建筑實(shí)體而言，它是一個(gè)復(fù)雜的大系統(tǒng)，由墻體、門(mén)窗、屋頂、樓地層、樓梯、基礎(chǔ)等幾大部分組成。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】7、問(wèn)題：華南理工大學(xué)逸夫人文館按功能分成三個(gè)組成部分：展廳、閱覽室和報(bào)告廳。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】8、問(wèn)題：華南理工大學(xué)逸夫人文館的方案強(qiáng)調(diào)理性設(shè)計(jì)與地域性設(shè)計(jì)，針對(duì)嶺南地區(qū)的氣候特色，以庭院、連廊等形成開(kāi)敞式空間效果。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】9、問(wèn)題：了解建筑構(gòu)造的基本原理和做法，可以清晰地對(duì)建筑細(xì)部做法得到更準(zhǔn)確的把握。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】10、問(wèn)題：華南理工大學(xué)逸夫人文館的展廳室內(nèi)地面高于室外地坪，因此與水池交接的整個(gè)側(cè)墻均需進(jìn)行水平防潮和垂直防潮處理，同樣采用卷材防潮層。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】第四章單元測(cè)試1、問(wèn)題：幼兒園單側(cè)采光的活動(dòng)室，其進(jìn)深不宜超過(guò)6.60m。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問(wèn)題：幼兒園可以設(shè)于居住建筑物的底層，但應(yīng)有獨(dú)立的出入口和相應(yīng)的室外游戲場(chǎng)地及安全防護(hù)設(shè)施。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】3、問(wèn)題：幼兒園衛(wèi)生間的盥洗池高度為0.60m。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】4、問(wèn)題：幼兒園必須設(shè)置各班專(zhuān)用的室外游戲場(chǎng)地，各班的游戲場(chǎng)地面積不應(yīng)小于60平方米。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】5、問(wèn)題：幼兒園的晨檢室可以設(shè)在活動(dòng)室的主出入口處。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】6、問(wèn)題：蒙特梭利：1807年在羅馬的圣羅倫斯區(qū)設(shè)立第一所兒童之家。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】7“、問(wèn)題：各國(guó)對(duì)幼兒園定義中非常明確“游戲”是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。英國(guó)對(duì)幼兒園解釋為用實(shí)物教學(xué)、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)?！?。德文解釋為“尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校?！边x項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】8、問(wèn)題：幼兒園中游戲設(shè)施應(yīng)避免銳角，多用園角，鈍角，硬材料減少（尤其在游戲區(qū)），利用木材、或塑膠等材料制作，若用金屬材料應(yīng)注意接頭處理。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】9、問(wèn)題：孫瑞雪：1995年，創(chuàng)立了寧夏科學(xué)啟蒙