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2021年北師大版小學數(shù)學四年級下冊教案(全冊)―含有教學反思-四年級下冊數(shù)學教案

學校:姓名:時間:

最新中小學教學word試卷-可編輯

數(shù)學教學計劃

(四年級數(shù)學)

學校姓名2014―2015學年度第二學期

一、學情分析

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經(jīng)過三年的學習,已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法。大部分學生學習常規(guī)好,喜歡學習數(shù)學,對所學知識掌握較好,并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的認識和加減法、認識三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物體、認識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析等教學內(nèi)容。

1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。在三年級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的基礎上,擴展對小數(shù)的認識,把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,進一步了解小數(shù)的意義。結合具體情景,學習小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。。2、第二單元“認識三角形和四邊形”。通過分類活動,梳理已學過的一些圖形;通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,了解梯形的特征;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

3、第三單元“小數(shù)乘法”。結合具體情景,使學生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

4、第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,使學生體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

5、第五單元“認識方程”。結合生活情景,使學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

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6、第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。本單元的學習是用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖來表示和分析數(shù)據(jù),以及利用平均數(shù)解決日常生活中的問題。

三、教學目標

1、能正確讀寫小數(shù),并能對小數(shù)大小進行比較,結合解決問題的過程,能進行兩位小數(shù)的加減及其幾件混合運算,能運用小數(shù)加減運算的知識,解決相關的一些簡單問題。

2、通過具體的分類活動,整理圖形,認識不同類型圖形的特征,2、通過對三角形的分類活動,人數(shù)并能識別哪些圖形是直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形,通過四邊形的分類活動,了解梯形的特征,進一步認識平行四邊形。

3、結合具體情境,了解小數(shù)乘法的意義,通過具體情境和實際操作,發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,了解積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關系,能正確計算小數(shù)乘法,能利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡單問題。

4、通過欣賞圖案,體會圖形排列的規(guī)律,感受圖形的美。角。

5、通過直觀教具,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

6、學生將進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;理解復式統(tǒng)計圖的實際意義,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖;認識單式折線統(tǒng)計圖的特點,能將生活中的一些數(shù)據(jù),繪制成折線統(tǒng)計圖,并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢。

四、教學重點、難點:

1、教學重點:加強運算能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。2、教學難點:培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

五、教學措施

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

3、多創(chuàng)設聯(lián)系學生生活實際的學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。

4、要充分利用新舊知識間的聯(lián)系,通過知識間的遷移、類推、比較、拓展,將新知識點與學生原有知識體系聯(lián)系起來進行教與學。

5、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

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6、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

7、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

8、注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。9、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。10、加強導優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

六、教學進度(見下表)

周次1234567891011121314151617181920起止時間3.1―3.13.2―3.83.9―3.153.16―3.223.29―10.53.23―3.293.30―4.54.6―4.124.13―4.194.20―4.264.27―5.35.4―5.105.11―5.175.18―5.245.25―5.316.1―6.76.8―6.146.15―6.216.22―6.286.29―7.5教學內(nèi)容開學報名,寫教案、計劃一、小數(shù)的意義和加減法一、小數(shù)的意義和加減法一、小數(shù)的意義和加減法二、認識三角形和四邊形二、認識三角形和四邊形三、小數(shù)乘法三、小數(shù)乘法整理與復習四、觀察物體四、觀察物體期中考試五、認識方程五、認識方程數(shù)學好玩六、數(shù)據(jù)的表示和分析六、數(shù)據(jù)的表示和分析總復習復習,迎接期終考試評閱試卷、寫總結備注

2015.3

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第一單元小數(shù)的意義和加減法

小數(shù)的意義(一)

(第一課時)

一、學習目標:

1.體會小數(shù)所表示的意思,理解小數(shù)的意義。2.理解和掌握小數(shù)意義。

二、教學重點、難點

1、教學重點:通過練習,體會小數(shù)的意義,知道小數(shù)所表示的含義。2、教學難點:通過練習,體會小數(shù)的意義,知道小數(shù)所表示的含義。三、教法、學法:小組合作交流法;小組合作學習。四、教學課時:2課時

五、學習過程:

㈠情景導入,呈現(xiàn)目標

1.你的身高是多少?你會用小數(shù)來描述嗎?

2.你都在哪里見過小數(shù)?說一說,并寫出幾個你見過的小數(shù)來。㈡探究新知(自學后完成下面問題)

1.把1元平均分成

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