大班兒歌的教案

大班兒歌的教案大班兒歌的教案兒歌是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。有關兒歌的教案，歡迎大家一起來借鑒一下！大班兒歌教案《花開歌》活動目標：學念兒歌，了解各季節(jié)常開的花，對植物開花的現象比較感興趣。能說出自己喜愛的花的特征，能用比較恰當的語言對花進行描述豐富詞匯活動準備：1、活動前觀看各種各樣的花2、常見各季的花的圖片活動過程：一、請幼兒回憶看到過的花。1、教師提問：你見過什么花？它們是什么樣子的？你最喜愛什么花？為什么？2、說一說四季的花，啟發(fā)幼兒回憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么樣子的花開放？二、學念兒歌，了解各個季節(jié)開的花。1、激勵幼兒大膽地提出有關花的問題，教師作出解答或引導幼兒討論。教師導語：現在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎？〔1〕教師念兒歌，引導幼兒提問。教師做出解答或者引導幼兒討論?！?〕教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當中你有什么聽不懂的.地方必需要老師其他小朋友來幫助你呢？〔如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯〕〔3〕幼兒一起學念兒歌，對兒歌產生興趣。依據兒歌中的月份在黑板上出示相應的花，供幼兒記憶?！?〕進行分組學習兒歌，使幼兒熟練兒歌。三、活動結束：活動后請小朋友看的相關花的圖片，請幼兒念念《花開歌》兒歌：花開歌一月水仙清水養(yǎng)；二月杏花伸出墻；三月桃花紅艷艷；四月杜鵑滿山崗；五月牡丹笑盈盈；六月梔子帶頭上；七月荷花浮水面；八月桂花腌蜜糖；九月菊花迎秋風；十月芙蓉斗寒霜；十一月山茶初開放；十二月臘梅雪里香！大班語言：兒歌《量詞歌》活動目標：1、學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。2、通過找錯、創(chuàng)編活動，能正確使用量詞?；顒訙蕚洌阂环輧焊璺秷D、漢字卡片“量詞〞?；顒舆^程：一、找錯活動，提升幼兒的聽辨、改錯能力。1、師：現在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。2、師：“小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺了。〞3、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。4、小結：小朋友真聰慧！把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便面應該說兩袋方便面、一朵床應該說一張床?！皞€、袋、張〞有個共同的名字，叫“量詞。〞〔出示字卡“量詞〞?！扯?、通過推測、顯示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？〔想〕2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。〞師：看！圖上是什么？有多少？請你來說一說！〔引導幼兒說：“一頭牛，兩匹馬。〞〕3、推測第二、第三句兒歌中的物體名稱。教師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×。〞把××朗誦在心里，激勵幼兒大膽推測物體的名稱。例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……4、出示兒歌內容，為猜對的幼兒鼓掌。5、推測第四、第五句兒歌中的量詞。教師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車。〞把“×〞量詞念在心里?！惨龑в變鹤约合胪茰y哪一個就說哪一個，可以不按照順序?！?、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。7、教師小結：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說“頭〞、馬要說“匹〞。所以說〔出示兒歌最后一句〕：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。〞〔幼兒跟念兩遍?！?、傾聽老師完整地朗誦一遍后，激勵幼兒結合范圖朗誦兒歌。三、創(chuàng)編活動！1、師：生活中每一樣東西都有屬于它的量詞?，F在，請你找一兩樣東西，把它的量詞說給出來，如果說對了，就會得到一朵小紅花。2、幼兒經驗創(chuàng)編，把量詞說給大家聽，與同伴一起分享成功的快樂！附文：《量詞歌》一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機十輛車。量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。學習兒歌大班教案學習兒歌大班教案活動名稱：兒歌《小老虎過生日》班級：大班時間：11月30日執(zhí)教：聶世琴活動目標：1、通過觀看手偶表演，理解兒歌內容，學說兒歌中的對話。2、通過圖標的提示，學習朗誦兒歌。3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗共同表演的樂趣?；顒訙蕚洌?、依據兒歌內容，事先編排好手偶表演。2、與兒歌內容有關的圖標。3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的'胸飾?；顒舆^程：1、引導幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內容。提問：剛剛的表演里有誰？小老虎給誰打了？它們是怎么說的？〔引導幼兒學說對話?！?、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。提問：小老虎今天過生日，熱鬧嗎？它想了一個什么辦法？它給誰打了？小白兔〔小狗熊〕是怎么說的？小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎？它們說了什么？小老虎又是怎么說的？〔教師依據幼兒的回答及時貼上相應的圖標?！?、教師邊指圖標邊朗誦兒歌。4、