2016年秋六年級英語上冊 Unit3 My weekend plan教案 人教版PEP

Unit3Myweekendplan

PartBreadandwrite

一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)

1）能朗讀、簡單講述本節(jié)課的小短文。

1.能力目標(biāo)

1）能簡單地討論中國傳統(tǒng)的一些重要節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容。

2.情感態(tài)度目標(biāo)：

1）形成熱愛生活的情感態(tài)度，樂于與他人交流與合作。

二、教學(xué)重、難點：

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，把本課的重難點設(shè)置為：

1.教學(xué)重點：

1）朗讀、復(fù)述本節(jié)課的小短文。

2.教學(xué)難點：

1）了解并能簡單介紹中國傳統(tǒng)的重要節(jié)假日。

三、課前準(zhǔn)備：

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點的設(shè)置，教學(xué)準(zhǔn)備了教學(xué)卡片，自制課件，學(xué)生自制單詞卡片等

四、教學(xué)過程:

X熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)設(shè)計意圖

1.Greetings：【設(shè)計意圖】日常口語練習(xí)是

2.DailyOralPractice非常好的環(huán)節(jié)，適用于每堂

A:Whatdayisittoday?課，不僅能促進教師和學(xué)生間

B:…(spell)的交流，還能激發(fā)他們交流和

A:Whatdayisittomorrow?討論的興趣。在復(fù)習(xí)短語階

B:Tomorrowis...段，教師利用了讀讀說說的形

A:Whatareyougoingtodotomorrowmorning?式，能很好的為新課的引出做

B:...鋪墊。

3.復(fù)習(xí)短語：

T：Let'ssaysomeplaces.

S:...

a.inthepark/atthecinema/...等地點短語

b.gotothezoo/flykites/...等動作短語

c.NationalDay/Mother，sDay/...等節(jié)日

\呈現(xiàn)/操練(Presentation/Practice)

1.呈現(xiàn)關(guān)于中西方節(jié)日的圖片，適當(dāng)教授學(xué)生認識節(jié)日【設(shè)計意圖】

的英文說法。通過圖片的展示，讓學(xué)生進入

T：HerearesomepicturesofFestival.Someare討論的主題，并通過討論，使

ChineseFestival.SomeareWesternFestival.Letme學(xué)生了解更多的中西方節(jié)日，

showyouNo.1isChineseFestival.No.2isWestern以達到知識拓展和運用的目

Festival.的。并在教授中國傳統(tǒng)節(jié)日的

S:...同時，也鞏固了本單元的重點

句型：Whatareyougoingto

dofor...以及答句。

2.T：CanyoutellmewhatdowedoinMid-Autumn

Festival?

SI:IhaveabigdinnerinMid-AutumnFestival.

S2:...

Ihaveebiqdmefinh

■hm?■彳si

rMnksQivwtoDayDragonBoelF?stivHaBoweenLanttm?

3.Listenandthink

教師播放單詞festival的錄音，學(xué)生聽錄音，思考紅

色格子代表的意思，教師不急于解釋。

4.Pronunciation

教師繼續(xù)播放書本錄音，讓學(xué)生自己慢慢體會紅色格子

的意思，而后，再打拍子重復(fù)一下單詞。

Lessondinnertonighttomorrow

5.Listen,chooseandread

聽音選擇，進一步鞏固單詞的重讀弱讀。

comicgrandma

A:■■

museumtogether

)［：■■■)

B:■■B:laa

6.Canyoutry?

學(xué)生通過聽音，操練單詞重弱讀，再到自主學(xué)習(xí)單詞的

重弱讀。T：fisfor...

S:...

?Emooncaketoday

happyItalianfamily

7.文本展示

T:Ihaveapoemforyou.Whatisffor?Whatis1

for?

Poem

Fifforfairly.Wewifiaifbttoothertonight.

A..7r0/?r

Lisforfovr.WatoveFettival.

8.Learnthepoem

對于關(guān)鍵單詞或句型的提煉有助于學(xué)生快速理解整篇文

章的意思，如：Mid-Autumn

will和begoingto

中秋做什么

中秋節(jié)的感受是什么

中秋節(jié)屬于哪個季節(jié)

PoemIwA匕kfyisaly。6小〃?

F陞FprWewi"o/fbeto^eti^r

A?*SforAufumr*.ItrS

MifforW,Mtatsdtell

storiesabouttheTVVX)?A_

Iiffor"T.ICMsokaffpytoday.

Lifforfovr.W,-AuCum*%

【設(shè)計意圖】

經(jīng)過對文章比較深入的理解

之后，通過朗讀，使學(xué)生增強

9.T：Thisisthepoem.Let?strytofollowandread語感和對英語的感知能力通

it.過多種方式使學(xué)生深入對文

播放錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿、訓(xùn)練發(fā)音。教師提煉對章學(xué)習(xí)。

話的重點知識，讓學(xué)生通過改編對話的形式加以操練，

進而表演，教師給予指導(dǎo)。

10.T：HereisthediaryfromWuYifan.Readand【設(shè)計意圖】

answer.(直接做題)本部分旨在讓學(xué)生進一步理

解文章的意思，完成任務(wù)，及

麗ewerP28.進一步運用will和begoing

to表小將來的用法。

WuYitan'starraiy

WuYtfan's

WuYifan'sgrandma

Robm4mdWbYiiin

、拓展/鞏固(Extension/Consolidation)

1.T:WhatareyougoingtodoforMid-Autumn【設(shè)計意圖】通過寫作，可以

Festivalin2015?Forme,Iamgoingto...提高學(xué)生的書面表達能力。

SI:...

S2描述學(xué)生1將要做的事，再一次鞏固第三人稱的be

goingto的用法。

2.寫作加油站

教師出示一篇題為"OurMid-AutumnFestivalin2015”

的作文，學(xué)生進行仿寫。

'作業(yè)布置(homework)

1.聽錄音、朗讀、小組內(nèi)表演對話?！驹O(shè)計意圖】作業(yè)作為課堂內(nèi)

2.完成本節(jié)課的檢測題。容的延伸，將讀和說相互結(jié)

合，全面發(fā)展，有選擇性的作