家校共育實施方案（35篇）

家校共育實施方案（35篇）

家校共育實施方案（通用35篇）

家校共育實施方案篇1

活動主題

家校共育，促進學生成長。

活動內(nèi)容：

1、安排專題講話，同時發(fā)出征集家庭優(yōu)秀教育案例的活動倡議。以班為單位收集好相關材料交學校存放。

2、召開學生家長會。

會議程序如下：

（1）優(yōu)秀教師就就如何在家庭中指導學生學習，培養(yǎng)良好習慣的問題方面介紹相關經(jīng)驗。

（2）學生家長代表發(fā)言，主要介紹相關家庭教育經(jīng)驗。

（3）家長委員會主任發(fā)言，主要介紹如何配合學校進行教育的具體做法。

（4）校長就如何營造孩子健康成長的環(huán)境做發(fā)言。

（5）家長與他們的班主任、任課教師在就學生的學習和習慣進行溝通。

3、深入課堂，隨堂聽課，參與教學活動。

4、召開主題班會

各班以“我的成長”為主題召開主題班會，班主任老師做好方案的設計和活動的順利進行，要求家長參與。

5、學生才藝展示活動

舉辦學生才藝展示活動，學生選取一種或多種才藝進行展示。如演講、器樂、聲樂、書畫等。通過此次活動，同學們各展所長，用豐富多彩的才藝，展現(xiàn)健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍。

為充分發(fā)揮廣大家長在學校教育和家庭教育中的作用，增強學校、教師、家長之間的.溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解學校的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學和課改動向，縮短學校與家庭，學校與社會的距離，向家長展示學校的辦學思想和理念，展示師生風采，創(chuàng)設和諧育人的氛圍。讓家長親身經(jīng)歷子女在校的學習和生活，走近孩子，傾聽心聲，走進教室，關注教育；走進學校，參與評價，從而更好地配合學校，共同關注每一個孩子都能健康的成長。學校結(jié)合自身實際和上級相關工作精神制定本家校共育活動實施方案。

本次活動，不僅是讓家長們看到自己孩子在學校的表現(xiàn)和學習生活，而且從中也是對學校老師素質(zhì)，教育水平的一個全面、立體的檢查和展示。因此，全體教師要高度重視，用我們的誠意盡心為家長，學生服務。將本次家校共育活動作為宣傳學校、展示自我的平臺，科學安排，精心組織，保證質(zhì)量，力求實效，努力讓家長安心滿意，讓孩子受益開心。

家校共育實施方案篇2

一、指導思想：

為充分發(fā)揮廣大家長在學校教育和家庭教育中的作用，增強學校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解學校的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學和課改動向，縮短學校與家庭，學校與社會的距離，向家長展示學校的辦學思想和理念，展示師生風采，創(chuàng)設和諧育人的氛圍。讓家長親身經(jīng)歷子女在校的學習和生活，走近孩子，傾聽心聲，走進教室，關注教育;走進學校，參與評價，從而更好地配合學校，共同關注每一個孩子都能健康的成長。學校結(jié)合自身實際和上級相關工作精神制定本家校共育活動實施方案。

二、具體要求：

本次活動，不僅是讓家長們看到自己孩子在學校的表現(xiàn)和學習生活，而且從中也是對學校老師素質(zhì)，教育水平的一個全面、立體的檢查和展示。因此，全體教師要高度重視，用我們的誠意盡心為家長，學生服務。將本次家校共育活動作為宣傳學校、展示自我的平臺，科學安排，精心組織，保證質(zhì)量，力求實效，努力讓家長安心滿意，讓孩子受益開心。

三、活動主題

家校共育，促進學生成長

四、活動時間：

__年__月__日

五、活動內(nèi)容：

1、安排專題講話，同時發(fā)出征集家庭優(yōu)秀教育案例的活動倡議。以班為單位收集好相關材料交學校存放。

2、召開學生家長會。

會議程序如下：

(1)優(yōu)秀教師就就如何在家庭中指導學生學習，培養(yǎng)良好習慣的問題方面介紹相關經(jīng)驗。

(2)學生家長代表發(fā)言，主要介紹相關家庭教育經(jīng)驗。

(3)家長委員會主任發(fā)言，主要介紹如何配合學校進行教育的具體做法。

(4)校長就如何營造孩子健康成長的環(huán)境做發(fā)言。

(5)家長與他們的班主任、任課教師在就學生的學習和習慣進行溝通。

3、深入課堂，隨堂聽課，參與教學活動。

4、召開主題班會

各班以“我的成長”為主題召開主題班會，班主任老師做好方案的設計和活動的順利進行，要求家長參與。

5、學生才藝展示活動

舉辦學生才藝展示活動，學生選取一種或多種才藝進行展示。如演講、器樂、聲樂、書畫等。通過此次活動，同學們各展所長，用豐富多彩的才藝，展現(xiàn)健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍。

家校共育實施方案篇3

一、活動主題：

明天一樣很精彩

二、活動目的：

家庭是人生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，學校教育只有與家庭教育趨于一致，才能實現(xiàn)整體的育人目標。為了讓家長能更進一步地了解學校的教育教學工作，更進一步地了解我們的教師和自己的孩子，讓教師與孩子親密合作中共享快樂成長，讓老師與家長在相互的溝通與碰撞中取得教育理想的一致，架起學校、家庭、社會教育的橋梁，形成教育的合力，特開展這次家長學?；顒印?/p>

三、活動具體安排

(一)一年級

主題：秀秀我們的成果!

時間：12月10日(周三)下午2:35——3:15

內(nèi)容：

1.走進課堂(下午2:35----3：15)

班級活動內(nèi)容及負責教師地點從何處搬凳子

2.走進班級教室(下午3:20---5：00)

(1)在教室門口的走廊上進行學生平時作品的展示，可以是學科作業(yè)，也可以是美術、手工作品。主要體現(xiàn)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣養(yǎng)成。

(2)任課教師與家長交流。

(二)二年級

主題：曬曬幸福的味道

時間：12月10日(周三)下午3：00——5:00

內(nèi)容：班級教室

1、班級開展“大手牽小手包春卷”的親子活動，共同制作、煎炸，品嘗家長與孩子、老師與孩子之間幸福的味道。

2、任課教師與家長交流。

(三)三、四年級

主題：我們一起讀書吧!

時間：12月11日(周四)下午3:30——5:00

內(nèi)容：班級教室

1、以親子贈書、共讀、制作讀書書簽、讀書交流等形式，家長與孩子共同享受讀書的樂趣，激發(fā)孩子讀書的興趣，創(chuàng)設良好的家庭氛圍。

2、任課教師與家長交流。

(四)五年級

主題：課堂學習我真棒!

時間：12月11日(周四)下午2:35——5:00

內(nèi)容：五年級是使用教學案的第一學期，課堂教學方式、孩子學習方式的改變，讓家長走進課堂，聽課，共同參與師生的課堂教學，評價孩子在課堂上的表現(xiàn)，為提高學習效率共同努力。

1.走進課堂(下午2:55----3：15)

班級活動內(nèi)容及負責教師地點從何處搬凳子

家長填寫《課堂學習調(diào)查表》。

2.任課教師與家長交流。(下午3:20---5：00)

(五)六年級

主題：我想對爸爸媽媽說!

時間：12月12日(周五)下午3:30——5:00(暫定)

內(nèi)容：六年級的孩子的心理正發(fā)生著很大的變化，活動前，讓孩子以書信的形式寫好向爸爸媽媽傾訴自己的內(nèi)心想法，從而讓孩子學會感恩，讓家長學會理解，更好地促進孩子的發(fā)展。

1、寫好的心里話用信封裝好，放在課桌上，活動時，請家長閱讀。

2、任課教師與家長交流。

四、注意事項

1、及時通知家長，保證出勤率。(建議父母參加)

2、當天及時請家長簽到，家長學校活動講稿、記錄等第二天交德育處。任課教師交流的提前寫好講稿，做好ppt。

3、五年級發(fā)放和回收“課堂學習調(diào)查問卷”;

4、班教小組的成員全程參加活動。

學生：及時放學回家。如低年級有等待的孩子，集中在老階梯教室。(負責)

家校共育實施方案篇4

為落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》要求，積極發(fā)揮家庭教育在未成年人成長過程中的重要作用、促進家庭教育和學校教育緊密對接、協(xié)同育人，推進余慶街道辦事處家校共育工作再上新臺階，結(jié)合實際，特制定本方案。

一、指導思想

以黨的十九大精神為指導，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，注重家庭、注重家教、注重家風，堅持政府主導，統(tǒng)籌資源，加強學校思想政治教育和家庭教育指導服務，強化家長家庭教育主體責任，推動家庭、學校和社會形成教育合力，努力開創(chuàng)余慶街道辦事處家校共育工作新局面。

二、工作目標

以完善家校共育工作機制、加強教育政策宣傳引導、強化家庭教育工作為重點，以制度化的學校家長委員會建設為鏈接點，以規(guī)范化的家長學校建設為切入點，以常態(tài)化的家庭教育指導服務為落腳點，進一步豐富家校共育內(nèi)容，拓寬家校共育渠道，推進家校良性互動，提升家校共育質(zhì)量，共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

三、工作原則

1、目標一致原則。學校、家庭既要發(fā)揮各自獨特的作用，又要確定共同目標，即更好地促進青少年兒童身心健康、全面、個性化發(fā)展，相互配合、相互補位，實現(xiàn)教師、父母共同關心幫助孩子的成長。

2、多方聯(lián)動原則。家校共育工作在余慶街道辦事處的統(tǒng)一領導下，由學校牽頭組織實施，各村（社區(qū)）各司其職、齊抓共管，努力動員家長積極參與學校教育教學管理活動，著力健全家庭、學校、社會三位一體相互促進的教育網(wǎng)絡。

3、及時有效原則。針對孩子心理生理發(fā)展變化快的特點，家校及時溝通信息，交流意見，確定教育策略，防患于未然，將孩子的不良因素及時消除。適時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，及時挖據(jù)積極因素，引導朝著健康方向發(fā)展。

4、問題導向原則。深刻汲取未成年人違法犯罪事件教訓，全面梳理排查學生心理健康和行為偏差問題，加強分類指導，強化糾偏引導。認真反思家庭教育和學校教育中存在的不足，進一步密切家校聯(lián)系，創(chuàng)新方法，凝聚合力，不斷提升學校與家庭溝通合作的能力和水平。

5、創(chuàng)新發(fā)展原則。結(jié)合新時代家庭教育的新問題、新趨勢，加強家庭教育理論研究，注重學校家庭教育理念創(chuàng)新、指導服務模式創(chuàng)新和家校合作機制創(chuàng)新，不斷提升家庭教育指導服務的科學性和實效性。

四、工作任務

（一）加強學校教育

1、強化主題教育宣傳。由余慶街道辦事處負責、相關部門配合、學校具體實施，繼續(xù)深化社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦活動，引導未成年人熟知核心價值觀并理解其內(nèi)涵。學校大力優(yōu)化校園環(huán)境，精心打造校園文化，在教學樓、走廊、宣傳櫥窗等處布置張貼家教、家訓、家風、國學經(jīng)典等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化標語，把國旗、社會主義核心價值觀等內(nèi)容布置到每一間教室，著力打造內(nèi)涵豐富的墻壁文化，讓校園文化勵其心、陶其志。

2、深化主題教育實踐活動。各學校組織學生開展網(wǎng)上祭英烈、童心向黨、向國旗敬禮等理想信念教育活動。各學校結(jié)合自身特點，采取主題班會、詩歌朗誦、征文比賽和校外實踐等形式，繼續(xù)開展社會主義核心價值觀主題教育實踐活動。組織開展文明餐桌文明交通大手牽小手等文明禮儀主題教育實踐活動，提高學生文明素質(zhì)。開展以孝敬、感恩、友善、節(jié)儉和誠信為主要內(nèi)容的中華經(jīng)典誦讀活動和扣好人生第一?？圩又黝}教育實踐活動。開展法制教育、生命教育、青春期性教育，增強學生法治意識，教育學生尊重生命、理解生命，疏導學生成長期的困惑。

3、加強心理健康教育與輔導。力爭上級加大資金投入，為每所學校建設好標準化心理輔導室。各學校配備專職或兼職的心理健康教育老師。根據(jù)不同年齡階段學生的身心發(fā)展特點，循序漸進設置心理健康教育內(nèi)容。將心理健康教育與班級團隊活動、校園文體活動、校園文化建設、社會實踐活動等有機結(jié)合，常態(tài)化開展個別輔導和團體輔導，多種途徑開展心理健康教育。落實五早預警機制（早發(fā)現(xiàn)、早報告、早評估、早預防、早控制），完善五個一干預機制（一名危機學生、一名領導、一個班子、一套方案、一抓到底），及時建檔立庫，動態(tài)管理。發(fā)現(xiàn)嚴重心理障礙和心理疾病的學生，及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)心理機構(gòu)診治。

4、提升教師育人水平。摸清在校教職工的底子，全方位掌握他們基本情況、專長愛好，讓每一個教職工都能為家校共育獻智盡力。通過聘請專家、主題講座、業(yè)務培訓等形式，從師德修養(yǎng)、育人方法、心理健康教育等方面，以校為單位對教師進行全員培訓，讓每一位教職工成為德育教育和心理健康教育的行家里手。

（二）夯實家庭教育

1、強化家長家庭教育的主體責任。家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。各村（社區(qū)）要加強政策宣傳，明確家長在家庭教育中的主體責任，積極督促家長依法履行家庭教育職責。家長要樹立正確理念，要把培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好身體、好習慣作為家庭教育的首要目標，培養(yǎng)孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀。家長要營造健康向上、積極進取的家庭文化環(huán)境，不斷提高自身修養(yǎng)，注重言傳身教，用正確思想和方法教育孩子，陪伴孩子成長，培育并傳承優(yōu)良家風家訓。家長要尊重孩子的合理需要和個性發(fā)展，創(chuàng)設適合孩子成長的必要條件和生活環(huán)境，關注孩子情緒變化和心理狀況。要支持學校、班主任、教師的教育教學工作，寄宿制學生家長每周至少與學生交流1次，每月與班主任交流1次，關心了解學生情況，做到表揚有尺度，批評有方法、鼓勵有緣由。

2、完善家庭教育工作機制。各學校要定期研究家庭教育工作，積極探索家庭教育的現(xiàn)有情況、主要問題和重要需求，研究針對不同年齡段孩子的家庭教育相關課程，不斷增強家校共育指導服務能力。校級家長學校由各校校長兼任家長學校校長，與德育副校長、教務主任、團隊負責人、班主任、家長代表共同組成校務管理委員會，負責家長學校日常工作。村級家長學校，由村（社區(qū)）支部書記任校長，村婦聯(lián)主席、村級家長學校講師為成員。

3、組建家庭教育講師團。通過三個途徑組建家庭教育講師團：一是校內(nèi)教師。由學校相關領導、骨干教師、優(yōu)秀班主任，作為家長學校的基本師資；二是校外專家。聘請教育教學專家、五老作為家長學校的骨干師資。三是家長代表。聘請部分有一定文化水平和家庭教育經(jīng)驗的家長，作為家長學校的特別師資。家庭教育講師團廣泛開展宣講活動，宣傳普及科學的家庭教育理念、知識和方法，不斷提高家庭教育的針對性。組織開展形式多樣的家庭教育實踐活動，切實增強家庭教育的有效性。

4、辦好用好家長學校。抓好陣地建設，辦好兩類家長學校，一是由相關部門配合，按照省級示范家長學校標準，在每所完小、初中學校、城區(qū)規(guī)模小學建校級家長學校。二是對學生集中的村（社區(qū)），由村黨支部、婦聯(lián)及所在村鄉(xiāng)賢的作用，組建村級家長學校。要聘請教育專家、教師代表、家長代表組成教材選編工作領導小組，負責選購《家長學校教材》，組織編寫適合家長需求、具有實用價值的校本教材，并制成投影片、課件。有條件的學校，還要創(chuàng)辦《家長報》或家委會會刊，開辟家長講堂、成長故事、家訓經(jīng)典、家長風采、身邊榜樣、案例分析等欄目。通過入戶家訪和問卷調(diào)查，摸清家長年齡、學歷、職業(yè)、職務、單位、興趣愛好及可提供的教育資源等方面底子，把家長資源整合到學校教育資源中，讓家長和學校成為牢靠的教育同盟軍。通過家庭教育講師團，創(chuàng)立網(wǎng)上家長學校，編寫家長自我成長教材，采取走出去、請進來與線上線下相結(jié)合的方式，利用周末開展家庭教育必修課程講座和家長沙龍活動，對家長進行科學家庭教育系統(tǒng)培訓，切實提高家長育兒水平，讓家長真正成為孩子成長路上最好的陪伴。

（三）深化協(xié)同共育

1、加強未成年人思想道德教育陣地建設。由相關部門配合，進一步完善愛國主義教育基地和博物館紀念館、圖書館、文化館等公益性文化設施建設，堅持向未成年人免費開放。結(jié)合清明、抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日、國家公祭日等重大紀念日，組織開展愛國主義教育活動，激發(fā)未成年人的'愛黨愛國之情、報國強國之志。發(fā)揮學校的德育教育主陣地作用，按學生年齡、學段細化育人目標，常態(tài)化抓好理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育，并與時俱進，不斷豐富學校德育內(nèi)容。拓寬育人途徑，靈活運用課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人和心育護花等途徑，做細做實做新未成年人思想道德教育工作。積極發(fā)揮朋輩群體中的模范引領作用，邀請最美家庭、道德模范、美德少年、新時代好少年走進學校、走進課堂、走進師生，巡講巡展巡演先進事跡，引導青少年崇德向善、見賢思齊。

2、發(fā)揮家長委員會作用。各學校加強家長委員會制度建設，并逐步形成學校、年級、班級三級家長委員會網(wǎng)絡，把家長委員會納入學校日常管理，制訂工作章程，完善例會、對口聯(lián)系等制度。通過家長委員會選派家長代表參與學校的部分管理或教育實踐服務，組織家長委員會成員定期召開師德師風監(jiān)督會和座談會，征求家長對學校教育、教學、收費、管理等工作的意見和建議。設立家長工作室、選樹家庭典范、開設優(yōu)秀家長講堂，推動家校雙方達成共識，形成育人合力。

3、務實開展校園開放日活動。各學校組織開展每學期兩次的學校開放日活動，邀請家長來校觀察孩子上課、體驗孩子就餐就寢、參與教育教學活動，參加學校組織的座談。讓家長及時了解和掌握孩子的學習和思想狀況，激發(fā)和保護家長育兒的積極性。開展優(yōu)秀家長評選活動，提高家長參加學校各項活動的熱情。

4、扎實開展教師大家訪活動。各學校全體校領導、班主任和任課教師要走出校園，走進學生家庭，了解學生校外的生活、學習情況，與學生家長全方位交流學生情況，及時對學生及家長進行引導和教育。學校領導帶頭家訪，班主任每學年至少對每個貧困學生、殘疾學生、孤兒、單親家庭和有心理問題或有行為偏差問題的學生家訪2次以上；班主任和科任教師每學年至少對全班每個學生家訪1次以上。

5、大力開展共育活動。深度挖掘利用家長資源，開發(fā)家長課程，暢通家校溝通交流互動渠道，形成育人合力。一是開設家長講堂。以校園+家文化為引領，以班級為單元，分析家長資源，全面了解學生家長職業(yè)、興趣愛好方面的特長，征集家長講師志愿者，每班每學期開展不少于兩次的家長進課堂活動，由家長走上講臺授課，拓寬學校課程的寬度，密切家校合作育人。二是舉辦家長節(jié)活動。每年精心組織一次家長節(jié)，通過家長書畫展、故事會、家長論壇等形式，展示家長風采和家庭教育成果，讓家長、家庭成為學校發(fā)展的命運共同體。三是開展親子活動。著力推進親子共閱讀共運動共游戲共研學等活動，讓家長和教師陪伴孩子走進田間、走進展館、走進福利院、走進研學實踐基地，讓家長參與、關注孩子成長的每一個環(huán)節(jié)，高質(zhì)量陪伴孩子成長，同時促進心理健康教育、德育教育在家庭落地。

6、拓寬家校交流渠道。建立班級微信（QQ）群，定期和不定期與家長溝通交流學生情緒、學習、生活情況，及時與家長聯(lián)手應對學生在校突發(fā)狀況；建立家長信箱，開通校長熱線，建立家校聯(lián)系卡，構(gòu)建家校無間距溝通平臺，密切家校聯(lián)系，實現(xiàn)家校信息共管、共享。

7、凈化校園周邊環(huán)境。公安、綜合執(zhí)法、交通、市場監(jiān)管、消防、城管、文化、教育、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）等部門要協(xié)調(diào)學校建立長效聯(lián)動機制，常態(tài)化開展校園周邊環(huán)境整治，做到及時通知、及時到位、及時查處，有效維護學校周邊環(huán)境秩序，凈化校園周邊環(huán)境，為廣大師生打造一個安全、舒適、整潔的工作、學習環(huán)境，確保未成年人健康成長。

（四）強化精準幫扶

1、全員摸底篩查，精準核實建檔。務實摸清兩類學生底數(shù)，一是摸清特殊群體學生底數(shù)，按照屬性分類，各學校在辦事處、村組的配合下，采取問卷調(diào)查和實地家訪等方式，摸清孤兒、單親學生、殘疾學生、貧困學生、留守學生、及父母有犯罪史等六類學生的底數(shù)，按一人一冊分類建立檔案，并動態(tài)跟蹤，建立動態(tài)數(shù)據(jù)庫。二是摸清有情緒問題或行為偏差學生底數(shù)，以班級為單元，班主任、心理教師利用兒童青少年心理發(fā)展測評系統(tǒng)對學生情緒狀況進行測評，對疑似情緒問題學生或行為偏差學生進行家訪核實，梳理甄別學生情緒、行為狀況，一人一冊建立學生情緒狀況檔案，并動態(tài)跟蹤，建立學生情緒問題和行為偏差動態(tài)數(shù)據(jù)庫。兩類學生情況摸底、數(shù)據(jù)收集必須尊重、保護學生隱私、堅決避免標簽化，防止出現(xiàn)負面影響。

2、分類施策、結(jié)對幫扶。對納入幫扶數(shù)據(jù)庫的學生，要充分發(fā)揮社會力量，按照一對一或多對一的模式大力開展關愛幫扶活動。準確把握品德問題學習問題情緒問題等屬性類別，分析學生問題出現(xiàn)的原因，制定可行幫扶方案、臺賬，按身體狀況類、學習狀況類、品德狀況類、家庭狀況類、情緒狀況類、行為狀況類等類別，分類組建幫扶工作小組，班主任全程跟蹤記錄，及時填寫好《學生關愛幫扶成長跟蹤記錄表》。班主任、德育管理部門要及時了解幫扶情況，對個別幫扶效果不好、比較頑劣的學生及時介入，共同幫扶。學校每學期召開一次幫扶工作總結(jié)會，將幫扶信息、經(jīng)驗作為學習資料分發(fā)給幫扶小組成員，廣泛聽取意見、建議，及時調(diào)整下段工作，提高幫扶工作針對性、實效性。

五、實施步驟

（一）宣傳發(fā)動（20__年12月）。制定《余慶街道辦事處全面推進家校共育工作實施方案》組織召開余慶街道辦事處家校共育工作全面推進動員會；各學校要制定相應的實施方案，組織召開各級各部門會議，并通過各種平臺和方式，向社會和家長宣傳動員，廣泛宣講家校共育的意義、目的，在全處形成共識。

（二）組織實施（20__年1月至20__年8月。各學校要主動對標加強學校教育、夯實家庭教育、深化協(xié)同共育、強化精準帶扶四個板塊的主要內(nèi)容，務實制定《家校共育月工作臺賬》和《家校共育周工作行事歷》，充分發(fā)揮主觀能動性，主動開展工作。20__年1月底完成場地設施建設和臺賬資料，2月開始，全面開展共育工作。

（三）總結(jié)提高（20__年9月）。組織力量對家校共育工作進行全面總結(jié)，評選表彰先進典型，對成功經(jīng)驗和做法進行推廣，認真查找不足，進一步研究制定改進措施，推動家校共育工作在全處常態(tài)化開展。

六、工作要求

（一）加強組織領導。成立由余慶街道辦事處主任、辦事處黨工委任副書記陳漢成組長，黨工委委員李志堅、羅錫洋、李勝任副組長，相關責任部門負責人為成員的余慶街道辦事處家校共育工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在余慶街道辦事處。

（二）加大專項投入。為確保家校共育工作順利開展，各部門要積極拓寬籌資渠道，辦事處財稅所要安排專項經(jīng)費以獎代補，建設好心理輔導室、家長學校和知心屋，確保硬件過硬；各學校要大力推進網(wǎng)絡校聯(lián)體建設，開通心理教育網(wǎng)絡大課堂，擴大心理健康教育普及面，同時積極招聘、培訓具有心理咨詢師證的教師，切實加強心理健康教育師資隊伍建設。

（三）建立聯(lián)動機制。各學校每學期召開一次家校共育工作聯(lián)席會議，及時交換各校摸排的關愛學生名單，交流家校共育工作情況和建議，實現(xiàn)信息共享，推動落實好各項工作。

（四）加強督導評估。余慶街道辦事處各學校要結(jié)合實際，建立健全學校、村（社區(qū)）督導評估、獎勵表彰制度和信息反饋制度，完善考核評估運行機制，要把家校共育開展情況納入年度教育目標管理考核重要內(nèi)容，每學期至少開展一次督查，及時收集工作推進過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，并召開專題會議進行問題破解。對各校、各村（社區(qū)）涌現(xiàn)的好做法、好典型進行總結(jié)推廣，對家校共育工作業(yè)績突出的單位、個人進行表彰獎勵，對工作不力、成效不大的單位進行問責和限期整改，確保家校共育工作全面有序推進。

家校共育實施方案篇5

一、指導思想

根據(jù)推進家庭教育工作發(fā)展規(guī)劃的有關文件精神，扎實推進素質(zhì)教育，構(gòu)建學校教育、家庭教育、社會教育“三教”相結(jié)合的平臺，相互促進，努力提高學生家長整體素質(zhì)，教育學生學會生存、學會學習、學會創(chuàng)新，促進少年兒童健康、和諧、全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設人才。

二、工作目標

1、引導廣大家長學習和掌握教育子女的科學知識和方法，確立正確的家庭教育觀念,自覺履行家庭教育的職責。

2、家庭教育的主要內(nèi)涵包括：家庭教育思想觀念的現(xiàn)代化：家庭教育內(nèi)容、方法、手段的現(xiàn)代化;家庭教育管理現(xiàn)代化;家庭教育服務保障體系的現(xiàn)代化。

3、家庭教育的主要目標是：圍繞全面實施素質(zhì)教育，通過近兩年創(chuàng)造性的實踐探索，引導廣大家長基本樹立現(xiàn)代家庭新理念，確立正確的兒童觀、教育觀、成才觀，掌握為國教子的新知識、新方法，以高尚的人格和良好的言行與子女建立新型和諧的親子關系。在家庭教育現(xiàn)代化水平上要有顯著提高，在軟件和硬件建設上有顯著進展，促進學校教育、家庭教育和社會教育的有機結(jié)合，全面提升我校的家庭教育水平，爭創(chuàng)區(qū)“家教名校”，為我校家教現(xiàn)代化建設提供有益的實踐和理論成果。

三、實施步驟

1、舉辦“家長培訓班“。堅持二月一次培訓，二月一個專題的集中(以?；蛞园?授課活動由家長學校專兼職教師講授《家長讀本》中的相關內(nèi)容，或請專家進行專題講座。

2、開設“家長熱線電話“、校訊通。讓一些工作忙碌或在外打工難以親臨學校的家長，通過電話就能與學校領導、教師進行交流，了解子女在校的學習和生活等情況。

3、開辦“家長網(wǎng)絡學?！?。部分在外工作或務工的家長，利用寬帶網(wǎng)可直接與班主任及家長學校成員互發(fā)電子郵件，以便縮短家長與學校、家長與留守學生之間的空間距離。

4、開設“家長訪校接待日“。由校級領導輪流值班，每周五為家長訪校接待日，全天候值班，做到有疑必答，有信必復，面對面溝通。

5、建立“家長開放日制度“。每學期組織一次教學開放日活動，將家長請進校園，通過聽(聽課)、看(主題班會、興趣小組等活動中孩子的表現(xiàn))、議(評議學校的工作)、談(召開家長代表座談會，聽取意見和建議，參與教育教學工作)等方式促進學校教育教學工作。

6、建立家長學校聯(lián)系卡制度。印發(fā)家長聯(lián)系卡，卡上有課程表、時間表、教師電話號碼、家庭住址，以便家長及時了解掌握孩子的情況，共同管理教育孩子。

7、堅持“雙走入”制度。或是老師走訪家長，或是家長走訪教師，要求一個學期家長和老師有兩次以上的接觸，互相交流孩子在家庭、在學校的情況。

8、舉行幾次大型活動。在開展畢業(yè)匯報、運動會、藝術節(jié)等大型活動時，把家長請回學校與師生同臺表演，同臺獻技，共同參與，為學生營造寬松、平等、和諧的氛圍，使學生在輕松愉快的環(huán)境中感受家長、老師對自己的關愛，從而促進孩子全面和諧發(fā)展。

四、方法措施

1.有教學計劃。對每學年家長學校的教學工作，進行統(tǒng)籌安排。教學內(nèi)容具有針對性，教學安排要注意科學性，教學活動要講適用性，教學方法要堅持啟迪性，教學措施要掌握可操作性。

2.有統(tǒng)一教材。以《小學生家長讀本》為教材，做到人手一冊。同時，還要結(jié)合實際編寫一些校本教學資料。

3.有授課教師。在職教師中選聘具有先進的教學理念，高尚的道德情操，扎實的業(yè)務基礎理論和有一定的家教理論水平的教師，任家長學校的兼職教師;聘請熱心家教工作、富有教學經(jīng)驗的專家教師，為家長學校的專職教師，參加家庭學校授課、咨詢、座談等活動。

4.有備課筆記。教師上課前，要認真鉆研教材，深入學習家庭教育理論，掌握不同年齡段學生的心理、生理特點，針對家庭教育中存在的問題進行剖析，力求做到融知識性、科學性、趣味性于一體，引人入勝，啟人思考，發(fā)人深省，耐人尋味。

5.有授課記錄。對(兼)職教師的授課過程要進行詳細的記載，作為積累教學經(jīng)驗，改進教學方法，交流教學體會，提高教學水平的教學資料。

6.有檔案資料。規(guī)范收集，科學整理，分門別類，裝訂成冊。

7.有規(guī)章制度。如《家長學校章程》、《家長學校學習制度》、《家校聯(lián)系制度》、《家長學校學員反饋制度》、《家長學校學員考核制度》、《優(yōu)秀家長評比條件》等。

8.有工作總結(jié)。每學年都要對家長學校的各項工作進行全面回顧，認真總結(jié)成績，仔細分析不足，明確發(fā)展方向。

9.有學習場所和辦學經(jīng)費。要加大辦學經(jīng)費投入力度，改善辦學條件，確保家長學校日常工作順利開展。

家校共育實施方案篇6

民辦學校是在以質(zhì)量求生存，以服務贏口碑，以生源求發(fā)展的激烈競爭中優(yōu)勝劣汰的。而生源和口碑又與家長是否認同學校以及家長認同度的高低密切相關。因此，學校在內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象的前提下，大力實施家校共建工程，對于形成教育合力、創(chuàng)建學校特色、提高教學質(zhì)量、拓展學生生源，進而把學校做大做強具有十分重要的意義。為此，特擬定家校共建實施方案如下:

一、活動目的：

通過家校共建系列活動讓廣大家長更了解、認同、支持學校工作，進而構(gòu)建和諧的家校關系，匯聚教育合力，努力促使學校各項工作上臺階、上檔次，促進學校的健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。

二、活動舉措：

1、建立一支德藝雙馨的教師隊伍。

金杯銀杯不如家長的口碑。家長良好的口碑從何而來?從學校良好的管理、突出的辦學特色、一流的教學質(zhì)量而來。而要達到這一目標的關鍵就在教師。因此，建立一支德藝雙馨的、穩(wěn)定的教師隊伍是實施家校共建工程，開展好相關活動的前提和基礎。

2、建立學校、年級、班級三級家長委員會。

家長委員會成員必須是對學校認同度高、素質(zhì)全面、熱心參與且方便來校的家長，以便充分發(fā)揮其應有的作用，取得好的效果。

(1)學校家長委員會：

設主任1人，副主任3人(每個年級1人)，委員5&&7人，原則上每班推選1人。學校家長委員會的主要職責和權利如下：

A、了解學校情況，參與學校管理和重大活動。

B、收集家長意見或建議，及時予以反饋并為學校發(fā)展建言獻策。

C、協(xié)調(diào)學校與家庭、教師與家長的關系，形成教育合力。

D、引導和指導家長搞好家庭教育、維護學校形象，努力創(chuàng)建教育品牌。

(2)年級家長委員會：

設主任1人，副主任2&&3人，委員2&&5人，每班推選1&&2人。年級家長委員會的主要職責和權利如下：

A、了解年級教育教學情況，參與年級重大活動。

B、收集年級家長意見或建議，為年級發(fā)展建言獻策。

C、協(xié)調(diào)年級教師與家長的關系，形成教育合力。

D、協(xié)助年級組解決某些矛盾和問題。

(3)班級家長委員會：

設主任1人，副主任2人，委員2&&4人。其主要職責和權利如下：

A、了解班級教育教學情況，參與年班級重大活動。

B、收集班級家長意見或建議，為班級發(fā)展建言獻策。

C、協(xié)調(diào)班級教師與家長的關系，形成教育合力。

D、協(xié)助班主任解決某些矛盾和問題。

3、讓家長參與學校管理。

根據(jù)學校實際，擬在學校家長委員會成員中暫設以下三個小組參與學校管理：

(1)飯?zhí)帽O(jiān)督組：(3人)

負責對學校飯?zhí)玫男l(wèi)生、食品安全、飯菜質(zhì)量、服務態(tài)度、就餐秩序等方面的監(jiān)督，并提出改進意見或建議。

(2)宿舍監(jiān)督組：(3人)

負責對學生宿舍的衛(wèi)生、內(nèi)務、紀律、安全等方面的監(jiān)督，并提出改進意見或建議。

(3)教學監(jiān)督組：(3人)

負責對教師的教學情況包括教師上課、作業(yè)批改、課后輔導等方面的監(jiān)督，并提出改進意見或建議。

4、提高教師的溝通能力和技巧。

(1)對全體教師進行有針對性的系統(tǒng)培訓。

(2)請溝通能力強的教師作經(jīng)驗介紹。

(3)采取多種方式與家長溝通，比如電話、短信、微博、微信、qq、家訪等。

(4)用愛心、誠心、細心和耐心架設溝通橋梁。

5、成立家長學校。

學校成立由學校校長、中層領導和部分家長代表參加的家長學校執(zhí)委會，全面負責對家長學校工作的領導、并負責工作安排和工作指導，由學校校長兼任家長學校的校長。家長學校的主要任務是：

(1)負責對全體家長進行家教理念、家教方法、家教技巧的培訓。

(2)負責宣傳學校的辦學理念、管理理念、教學理念等，并展示學校的辦學成果和亮點。

(3)安排家教中的成功人士介紹經(jīng)驗。

(4)評選優(yōu)秀家長尊師重教好家長并予以表彰。

6、開好家長會。

開好每學期一次的學生家長會是家校共建的重點工作之一。通過家長會，讓廣大家長進一步了解學校、認同學校;了解其子弟在校的思想表現(xiàn)和學習情況;了解家長的意見、要求和呼聲。從而更有利于家校配合，形成教育合力，促進青少年學生的健康成長。

三、保障機制：

為確保家校共建系列活動取得理想成效，學校建立如下保障體系：

1、組織保障。

學校成立家校共建領導小組：

組長：唐昌旭

副組長：劉海東張運蘭

成員：許來娣陳齊嬌黃小靈

2、經(jīng)費保障。

學校每年從校長基金中撥?？畈坏陀?000元，以確保家校共建系列活動順利開展。

3、制度保障。

(1)把教師在家校共建系列活動中的表現(xiàn)納入銘師工程考核和優(yōu)秀班主任優(yōu)秀教師十大杰出青年等的評定。

(2)把各級組開展家校共建系列活動情況納入先進級組考核，PK細則如下：

A、各級組根據(jù)學校要求制定切實可行方案。(A、300分，B、200分，C、

100分)

B、各級組根據(jù)擬定方案開展相關活動且效果好。(A、300分，B、200分，

C、100分)

C、家長會到會率高且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)

D、對活動資料及時收集整理。(A、300分，B、200分，C、100分)

家校共育實施方案篇7

一、指導思想

本次活動旨在加強家校之間的聯(lián)系，讓孩子和家長的好習慣在潛移默化中培養(yǎng)起來。通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。

二、總體目標

建全家校聯(lián)系制度，建成起家校聯(lián)系網(wǎng)絡，搭建家?；ネɑ悠脚_，讓家長走進高小，接觸教育，了解孩子，形成學校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發(fā)展，同時也將顯示學校嶄新的一面，

三、領導小組

為切實加強實驗小學家長學校工作的實施與落實，經(jīng)校委會研究決定成立專項領導小組，成員如下

組長：袁恩忠

副組長：汪觀孫毛麗張秋玲

組員：各班主任和副班主任

四、具體家校共建措施

1.翼校通，家校聯(lián)系的一個主要渠道

校訊通是家校聯(lián)系最方便、最靈活、最實用的渠道。它可以時時將孩子成長的點滴，及時反饋給家長，讓家長在第一時間了解孩子在學校的基本情況以及最近的一些變化或進步。讓家長在家里的時候也可以對孩子在學校里的一些好表現(xiàn)給予一定的鼓勵和表揚，對一些不好的行為給予建議并及時地糾正和強化。

2.定期召開家長會。

組織家長會，向家長匯報一下班中的主要情況。在家長會上教師要把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經(jīng)驗的家長作交流，老師和家長把孩

子在校在家的表現(xiàn)相互通報，也可讓學生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發(fā)學生奮發(fā)向上自主教育的意識。

3.定期家訪與家長溝通、交流。

老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現(xiàn)。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養(yǎng)成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解。教師與家長溝通時，作為教師要一分為二地評價學生，與家長達成一致意見，而家長要認真了解孩子在校的表現(xiàn)，主動向老師介紹孩子的優(yōu)缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰。

4.開放校長電子信箱

向家長公開校長的電子信箱，便于家長對學校工作的監(jiān)督，對于教育教學的想法或是意見及時與校方取得聯(lián)系。

5.適度開放教育設施

在不影響教學的情況下，開放圖書室、會議室，實現(xiàn)學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進程。

6.建立家長駐校制度

家長駐校辦公，要求查看一次校園情況;聽教師一節(jié)課;和教師談一次心;和孩子共進一次午餐;提一條合理化建議。

家校共育實施方案篇8

為深入貫徹落實《關于進一步加強中小學幼兒園家長委員會建設和推進家長義工制的通知》的精神，以打造“高質(zhì)量”教育品牌為目標，緊緊圍繞倡導志愿精神、密切家校溝通、構(gòu)建和諧校園的主題，現(xiàn)結(jié)合我校實際，我校擬開展家長義工進校園的相關教育教學活動。

一、指導思想

推行“家長義工進校園”，建立良性的學校與家庭互動機制，有效引導家長參與學校管理，是現(xiàn)代學校發(fā)展的一個方向。在學校成立家長義工組織，使熱心教育、關心教育的家長以公益服務的形式走進校園，是對家校合作方式的一種有益嘗試，有利于促進家長、教師、學生間的共同成長，有利于實現(xiàn)全員教育和全程教育，使家校合作建立更廣泛的和諧基礎。在豐富學校教育資源、優(yōu)化學校教育事務管理、促進家校教育同步、促進建立良性親子關系、為學生樹立道德榜樣等方面起著積極作用。家長義工組織作為學校教育與家庭教育之間的橋梁紐帶，不僅進一步傳承和弘揚了雷鋒精神，而且豐富了現(xiàn)代學校管理制度，與學校形成教育合力，對提升學校的辦學水平，促進學生健康快樂成長，實現(xiàn)家庭、學校、社會教育一體化深度合作，打造“高質(zhì)量”教育品牌都發(fā)揮了重要作用。

二、基本原則

1、自愿參與，無私奉獻。不管是加入家長義工組織，還是參與義務服務活動，都要尊重家長本人意愿，不搞強迫命令。學校應做好家長義工隊的組織和溝通工作，給予積極幫助和支持，提供必要保障。

2、立足本校，以學生為本。以服務學生、促進家校合作為根本出發(fā)點，充分依托家長委員會，突出不同學習階段的特點，結(jié)合本校實際自主開展志愿活動。

3、充分發(fā)動，廣泛參與。要深入宣傳，廣泛發(fā)動，充分認識“家長義工進校園”的重要意義，充分調(diào)動家長參加義工活動的積極性和主動性。

4、各盡所能，形式多樣。以教育教學需求為依據(jù)，根據(jù)自身人力、物力、財力等實際，把教育教學需要和服務能力結(jié)合起來。服務的形式應在服務實踐中不斷完善和創(chuàng)新。

三、組建管理

(一)組織報名。

廣泛深入發(fā)動，搞好組織引導，積極發(fā)動家長參加義工報名。由茍連生老師負責家長義工的報名登記及組織協(xié)調(diào)工作。

(二)家長義工條件

1、要有良好的公民道德素養(yǎng)，品行端正，為人正派。

2、家長義工要熱心基礎教育事業(yè)發(fā)展，關心學校工作，尊重和信任老師、熱愛孩子，重視子女教育，且教育子女有成效。

3、身體健康，心態(tài)陽光，能投入一定的時間和精力參與學?；顒?，利用自身的專業(yè)才能和工作經(jīng)歷，自愿無償?shù)貫閷W校，為學生提供服務。

4、責任心強，為人熱情，樂于助人，有較強的社會責任感，有一定的社交能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力和溝通能力。

5、有愛心，有耐心，有責任心，熱心服務學生，熱心公益事業(yè)，不計得失。

(三)家長義工內(nèi)容

1、家長義工走進學校，走進學生，組織開展晨掃、體育大課間活動、放學等，協(xié)助教師輔導學習、作業(yè)有困難的學生。

2、家長義工走進我們的節(jié)日主題活動，協(xié)助演出，協(xié)助布置環(huán)境，做好活動的準備;走進家?；顒?社會實踐活動)，幫助班級聯(lián)系參觀場地、組織學生，保障安全，擔當監(jiān)督員、解說員、攝影師的任務。3。家長義工走進家長講壇，為孩子們舉辦文學、藝術、自然、科技等方面的各類講座。

家校共育實施方案篇9

一、指導思想：

充分發(fā)揮“家長學校”的作用，普及家庭教育知識與方法，引導家長樹立正確的教育觀和人才觀，掌握科學的`教育方法，努力提高家長的素質(zhì)和家庭教育水平，促進學生健康成長，積極參與學校的管理和評教活動，共創(chuàng)與幸福有約的學習型家庭，真正形成家庭、學校、社會三結(jié)合的教育氛圍。

二、開展形式：

各個班級分班開展與學校統(tǒng)一開展相結(jié)合

三、家?；顒庸ぷ靼才牛?/p>

月份主題內(nèi)容二月制定家校共建工作計劃三月家長學校家校共育孩子成長的有力推手四月全校家長會掌握正確的學習方法，努力提高學習成績百姓學堂走出家庭教育的誤區(qū)，樹立正確的人才觀五月家長學校關注孩子的心理健康教育六月百姓學堂關注孩子的行為習慣

四、家長義工工作：

1、重新整理各個班級家長義工名冊并登記歸檔;

2、發(fā)放家長義工工作職責;

3、出臺學校十佳家長義工評比細則，完善工作激勵機制;

五、家長開放日活動：

1、時間：4月中下旬;

2、主題：家校攜手，共育奇葩

3、內(nèi)容：家長進班聽課，協(xié)助班級管理，與科任教師座談，個別見面等。

家校共育實施方案篇10

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，在全校范圍內(nèi)開展以家校共建和諧校園為主題的活動，加強家校之間的聯(lián)系，通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。

二、總體目標

建全家校聯(lián)系制度，建成起家校聯(lián)系網(wǎng)絡，搭建家校互通互動平臺，讓家長走進學校，接觸教育，了解孩子，形成學校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發(fā)展。

三、活動內(nèi)容

1、定期召開家長會。

組織家長會，把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經(jīng)驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現(xiàn)相互通報，共同幫助學生，為他們操心，從而激發(fā)學生奮發(fā)向上自主教育的意識。每學期評選優(yōu)秀家長一次。

2、定期家訪與家長溝通、交流。

結(jié)合教師聯(lián)系農(nóng)戶活動，老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現(xiàn)。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養(yǎng)成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解，與家長達成一致意見，使家庭教育與學校教育相得益彰。

3、舉辦學校開放日。

每月確定一個班級向家長開放，供家長進入班級觀摩、聽課、交流。讓家長了解學校教學情況，了解子女的學習過程，增進家校聯(lián)系，加強家長與老師的溝通。原則上一學期對學校評議一次。

4、適度開放教育設施。

在不影響教學的情況下，開放圖書室、微機室，實現(xiàn)學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進程。

5、創(chuàng)建學生成長檔案。建立學生成長檔案，講學平時在教育教學中取得的各項成果記錄裝入檔案袋，一學期一總結(jié)，幫助孩子收錄成長中的痕跡。

6、共同實施教育。

利用校內(nèi)、外宣傳陣地，邀請家長與學校共同策劃、組織國防教育、環(huán)保教育、生命教育、常識教育、誠信教育、養(yǎng)成教育等活動，實現(xiàn)家庭和學校教育共謀、成果共享，同時學校選派優(yōu)秀教師擔任輔導員，開展文明素養(yǎng)、科學文化、法制等方面的教育。

四、活動要求

1、提高認識，加強領導。

舉行家校共建主題活動啟動儀式，號召廣大師生和家長一起行動起來，積極參與家校共建活動。結(jié)合本校實際，制定實施方案，學校成立活動領導小組，負責實施工作。

2、落實機制，務求實效。

向廣大群眾積極宣傳，形成家校合作的良好氛圍。學校積極推進工作，定期檢查，定期總結(jié)，定期督導，定期通報，做到扎實有效，不走過場。

家校共育實施方案篇11

以創(chuàng)建首善之區(qū)、教育強區(qū)為統(tǒng)領，以新教育實驗為指導，以提高教育質(zhì)量為核心，抓規(guī)范、促發(fā)展、創(chuàng)品牌。經(jīng)研究，在全區(qū)中小學校實施“根基教育”，全面構(gòu)建“根基教育”鍛造體系，培養(yǎng)全區(qū)中小學生濃厚的學習興趣、終生受益的習慣、科學的思維方式，力爭在“說普通話、寫規(guī)范字、讀經(jīng)典書、習個性文”諸方面夯實“童子功”，特制定本方案。

一、內(nèi)涵闡釋

“根基”即根本、基礎；根基教育，即關注孩子基礎的教育，包含生活、學習、思想、情感、態(tài)度等方面。生命的力量從根基而來，大樹根深才能葉茂；人的成長之根扎深、固牢，才能成為棟梁，故真正的教育是“根”的教育。根基教育，倡導教育的回歸，審視教育的本真，需要每一個教育者克服浮躁心、功利心，珍視每一個孩子，用心、用情、用智去梳理，去激活，去促進，使之持續(xù)、系統(tǒng)、有序提升，逐步發(fā)展。根基教育寬泛而廣博，立足我區(qū)教育現(xiàn)狀，著眼于中小學生最基本的素養(yǎng)和習慣—說話、寫字、讀書、習文等基本技能，嚴格落實國家課程標準，在常態(tài)教學的基礎上，進行專題性強化訓練和漸進式培養(yǎng)。力爭通過多年的跟蹤打造、教育同仁的群策群力，全區(qū)中小學生的習慣養(yǎng)成、基本技能普遍得到夯實和提升，真正實現(xiàn)為學生生命奠基。

二、培養(yǎng)內(nèi)容：說普通話、寫規(guī)范字、讀經(jīng)典書、習個性文

三、達成目標：

（一）說一口正確、規(guī)范、流利的普通話

普通話是我國的通用語言，它以北京語音為標準音、以北方話為基礎方言、以典范的現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范，是我們交流、溝通、提升修養(yǎng)的工具。全區(qū)中小學生要通過不間斷地系統(tǒng)訓練和自我強化練習，達到如下要求：

1.初步掌握普通話語音的基本知識，簡單了解漢語拼音方案、聲母系統(tǒng)、韻母系統(tǒng)、聲調(diào)系統(tǒng)；了解語流音變、詞匯、語法的基礎知識。

2.簡單了解誦讀的節(jié)律，如停連、重音、節(jié)奏、修辭手法的運用等。通過朗讀、朗誦、吟誦，增強對詩文語段、語篇的理解、鑒賞和感受。

3.綜合運用所學的基本知識，在口語交際時，做到語音正確，發(fā)音基本標準，語法基本規(guī)范，語調(diào)自然，表達比較流暢，感情真摯。

（二）寫一手規(guī)范、整潔、美觀的方塊字

漢字是世界上最獨特最有智慧的文字之一，重視書寫習慣的培養(yǎng)是自古以來的傳統(tǒng)。教師在教學中，加強專業(yè)指導，要激發(fā)學生對漢字的情趣，發(fā)揮學生的主觀能動性，形成“提筆即是練字時”的意識，逐漸形成良好的書寫習慣，努力達到如下要求：

1.書寫時，有正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢，能使用鉛筆、鋼筆書寫正楷字；能夠按照筆順規(guī)則正確書寫，做到筆畫規(guī)范、結(jié)構(gòu)勻稱，字跡端正、整潔；能準確說出常用偏旁部首的名稱。

2.掌握漢字與書法的基本知識，能夠領悟漢字筆畫特點；能夠使用毛筆進行書寫，感受書法藝術的魅力，注意行筆流暢、行款正確、講究章法，有一定的速度、有一定的美感。

3.倡導全科書寫的規(guī)范性，注重布局的科學，注意字距行距的適度。應有的書寫風范，體現(xiàn)在平時作業(yè)中，要注意字跡的規(guī)整清晰；體現(xiàn)在卷面中，要注意整潔、勻稱、端正、美觀。

（三）閱讀經(jīng)典、積累升華，做有根的人

閱讀古今中外經(jīng)典書籍，誦讀積累經(jīng)典詩文警句，是提高文學素養(yǎng)的必需。各學校要在前期“書香校園”建設的基礎上，根據(jù)學段重新梳理閱讀、誦讀經(jīng)典篇目，力求主題化、系列化、多元化，在經(jīng)典閱讀中培養(yǎng)語感、豐厚學養(yǎng)、健全人格。通過不間斷地浸潤，讓學生達到如下要求：

1.具備一定的閱讀力。在閱讀時，讓學生經(jīng)歷初讀、復讀、熟讀、美讀的歷程，提高默讀、略讀、速讀、瀏覽的能力；在閱讀實踐中，用朗讀、朗誦、吟誦傳遞對文本的感受和頓悟，進而學會基本的概括、歸納、復述、鑒賞和批注等能力。

2.擁有一定的閱讀量。不同學段要有不同的閱讀量，指導每一個學生制定閱讀計劃，對精讀、博覽、廣誦等閱讀內(nèi)容、閱讀量有一定的預設。學校通過科學系統(tǒng)的閱讀考級來激勵學生“鯨吞式”閱讀，以閱讀數(shù)量的遞增來提速閱讀力、思考力、欣賞力。

3.擁有一定的積累量。在經(jīng)典閱讀的同時，讓學生多做反思、積累，每一天、每一周都要有明晰的累積，或背誦或摘抄，一句名言警句、一首古典詩詞、一段國學經(jīng)典、一篇故事傳記、一則讀書日記或筆記，都可成為孩子們精彩閱讀的足跡。

（四）自由、快樂的寫作，煥發(fā)個性的光彩

家校共育實施方案篇12

營養(yǎng)餐工程是我省的一項民心工程，更是一項有利于國家長遠發(fā)展的民族振興工程。為了更好的落實此項工程，結(jié)合我校實際，特制定西山初級中學營養(yǎng)餐工程實施方案。

一、營養(yǎng)餐工程實施領導小組：

組長：羅茂東

副組長：吳相元

成員：羅潤堂羅堂澤董錦標各班主任。

學校下設下列各小組：

1、營養(yǎng)餐接受組：

組長:吳相元負責日常工作。

成員：李金魚趙貴澤李清香（營養(yǎng)餐保管及檔案管理）。

專門設立了營養(yǎng)餐保管室，平時上鎖，由李清香（保安員）負責保管。

職責和要求：

（1）、負責檢查供貨商的質(zhì)檢報告并存檔；

（2）、負責檢驗、接受營養(yǎng)餐，清點數(shù)量，保管儲存；

(3)、按時做好營養(yǎng)餐的發(fā)放和監(jiān)督，做好營養(yǎng)餐管理工作，保證按時按點供應學生；

(4)、做好每一次的樣品保存工作和每一天的發(fā)放統(tǒng)計、檔案整理。

2、質(zhì)量監(jiān)督和工程宣傳組：

組長：羅潤堂。

成員：楊曉琴、代鎮(zhèn)剛。

職責和要求：

(1)、隨時對配送的營養(yǎng)餐進行質(zhì)量抽查，填寫抽查表；

(2)、走訪學生，了解學生對工程實施的意見、建議和調(diào)研對貨物的滿意度，提出改進意見；

(3)、每天及時對各班進行營養(yǎng)餐發(fā)放檢查；

(4)、對此項工作做好宣傳。

(5)、組織部分教師代表，檢查工程實施工作。

3、營養(yǎng)餐發(fā)放組：

組長：羅堂澤。

成員：各班主任、班級領餐組（值日學生）

職責和要求：

(1)、每天上午7：30組織值日生發(fā)放各班早營養(yǎng)餐（煮雞蛋1個）；12：30足額給各班發(fā)放午營養(yǎng)餐（奶粉1袋）。

(2)、指導各班做好學生的思想工作，督促學生按時就餐，不能浪費，同時把蛋殼和奶袋放在指定位置，不能亂扔；

(3)、指導各班做好學生的用餐登記工作；按時交后勤領導；

(4)、了解學生情況，及時將情況上報學校；

(5)、按時督促將餐具上交，不得在班級滯留；

4、統(tǒng)計和檔案管理組:

組長：董錦標

成員：楊江泉、李三葉、各班主任

職責與要求：

(1)、按時每周、每天做好用營養(yǎng)餐的統(tǒng)計工作；

(2)、做好每周和每次的樣品采集和保管工作；

(3)、整理好每天每班的用餐登記表冊，裝訂成冊，歸檔管理。

(4)、每周進行總結(jié)，找出問題，提出整改方案。

二、工作實施具體步驟：

1、每周日下午政教主任羅堂澤牽頭，負責驗收營養(yǎng)餐，（數(shù)量、質(zhì)量），并交營養(yǎng)餐工程管理人員登記后保管、儲存；

2、每天發(fā)放組將驗收合格的營養(yǎng)餐按班級發(fā)放，交班級領餐組；

3、班級領到后，由班主任和包班教師統(tǒng)一組織，在各班教室分發(fā)給學生，（學生必須填寫用餐登記表）督促學生用餐，指導學生餐后將垃圾放班級垃圾桶，不得亂扔；

4、餐后，由領餐組將登記表和餐具統(tǒng)一交發(fā)放組，發(fā)放組將登記表統(tǒng)計后，裝訂存檔。

三、實施范圍和標準

我校實施學生在校期間每生每天一個雞蛋，一袋純牛奶。

四、實施時間：

從20__年3月1日起實施。

五、發(fā)放要求：

營養(yǎng)餐有專人負責保存，設有專用庫房，按時發(fā)放，每天對營養(yǎng)餐的發(fā)放造冊登記，每周進行匯總。

六、發(fā)放形式：

先由班主任統(tǒng)計人數(shù)，報告到發(fā)放組，再由發(fā)放組按上報人數(shù)發(fā)給班主任，班主任當場發(fā)給學生，并監(jiān)督飲用。領導小組巡回檢查。

七、責任追究

凡因管理不善或各種失誤，造成食品安全事故或嚴重后果的，將追究相關人員的責任。

八、安全防范

強化食品衛(wèi)生安全意識，樹立安全第一的思想，建立健全學校安全防范和事故處理機制，包括日常的安全防范措施，應急預案等。

九、應急措施

一旦發(fā)生較嚴重的食品衛(wèi)生安全事故，立即啟動《西山初級中學營養(yǎng)餐安全應急預案》，由校長負責救援指揮，立即向就近醫(yī)療機構(gòu)和衛(wèi)生防疫部門發(fā)出醫(yī)療救援，并撥打方西山衛(wèi)生院電話，要及時果斷的將病人送往醫(yī)院搶救，主動向醫(yī)療人員報告發(fā)病情況，做好秩序維護等工作。

西山初級中學

20__年_月_日

家校共育實施方案篇13

為科學開展全鎮(zhèn)各中小學(幼兒園)校秋冬季新冠肺炎疫情防控工作，壓實各中小學(幼兒園)疫情常態(tài)化防控主體責任，堅持人物同防、多病共防，落實“四早”防控措施，精準防控，特制定本單位方案。

一、開學前

(一)制度要求。

1.各學校(幼兒園)要強化責任意識，認真做好疫情防控各項工作，確保人員到位、設備到位、設施到位、物資到位、能力到位、制度落實到位。

2.學校(幼兒園)成立新冠肺炎疫情防控工作領導小組，校長(園長)是第一責任人。健全校園疫情防控工作包保責任體系，各崗位要職責明確，任務到人。

3.根據(jù)疫情形勢和學校實際情況，進一步完善防控工作方案、應急處置預案和工作制度，包括學校(幼兒園)傳染病疫情報告制度、晨午檢制度、因病缺勤追蹤登記制度、復課證明查驗制度、健康管理制度、傳染病防控健康教育制度、通風消毒制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查制度和免疫預防接種查驗制度等。

4.完善疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機制。各學校(幼兒園)要與疾控機構(gòu)、就近定點醫(yī)療機構(gòu)、鎮(zhèn)衛(wèi)生院等單位，加強溝通協(xié)調(diào)，配合屬地鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村等有關部門積極開展聯(lián)防聯(lián)控，聯(lián)合衛(wèi)生健康、市場監(jiān)管部門開展人員培訓和防疫督查活動，形成學校(幼兒園)、衛(wèi)生、家庭與醫(yī)療機構(gòu)、疾控機構(gòu)“點對點”協(xié)作機制。學校(幼兒園)在開學前組織全校教職員工對各項方案和預案進行培訓，并開展防控應急演練。

5.開學(園)14天前，要通知本單位師生員工每日自行開展健康檢測，如實上報學校，建立健康臺賬。對師生員工中的“應檢盡檢”人員進行全面摸排，并引導他們?nèi)窟M行核酸檢測，檢測結(jié)果呈陰性的方可返校。對于本校秋季開學后，初一年級、小學一年級新生、幼兒園小班新生，要采取靈活的方式及時下發(fā)通知，同其他年級學生一樣做好健康管理和入學審批工作。

“應檢盡檢”人員包括:1.有發(fā)熱等可疑癥狀的;2.本人或家庭成員為密切接觸者的;

3.14天內(nèi)本人或家庭成員有疫情中高風險等級地區(qū)(合境外)旅居史、接觸史的;4.21天內(nèi)所居住社區(qū)(村居)發(fā)生疫情的。

(二)保障要求。

1.根據(jù)學校(幼兒園)規(guī)模、學生及教職工數(shù)量，按照配備標準，在開學(園)前儲備至少可使用1個月以上的消毒物品和應急處置所需個人防護物品，并保證持續(xù)供給。包括消毒設備、消毒用品、口罩、手套、非接觸式溫度計、洗手液等。

2.校園內(nèi)清潔消毒。開學(園)前對學校環(huán)境和空調(diào)系統(tǒng)進行徹底清潔，并開展預防性消毒。提前做好對教窒、食堂、宿舍、圖書室等公共場所開窗通風。

3.在校(園)門口就近設置臨時等候區(qū)，為入校(園)時出現(xiàn)可疑癥狀人員提供臨時處置場所。

4.學校(幼兒園)根據(jù)有關規(guī)定，按教職員工和學生人數(shù)配備包校醫(yī)生或保健教師。

二、開學(園)后(一)入校時管理。

1.實行校園相對封閉式管理，全面梳理所有進校(園)通道，校(園)外無關人員一律不準進校，師生進校(園)門一律核驗身份和檢測體溫。

2.登記排查入校(園)。提前掌握教職員工(包括教師，以及食堂、保潔、保安和宿管等后勤服務人員)和學生開學(園)前14天健康狀況、中高風險地區(qū)旅居史等，建立健康狀況臺賬，做好健康觀察，對有發(fā)熱、干咳等可疑癥狀的人員，應當督促其及時就醫(yī)，患傳染性疾病未治愈的教職員工和學生暫緩返校(園)。全面做好師生員工入學返校(園)審批工作，嚴禁帶病上課、工作。

(二)入校(園)后管控。

1.加強對教職員工和學生的晨午檢，對住宿及參加晚自習的學生增加晚檢，檢查時工作人員應當佩戴口罩和一次性手套，并堅持“日報告”“零報告”制度。重點監(jiān)測教職員工和學生有無發(fā)熱、干咳等疑似傳染病癥狀。對因病缺勤的教職員工和學生要密切追蹤其就診結(jié)果和病情進展。嚴格執(zhí)行復課證明查驗制度，及時對患傳染病學生復課的病愈證明進行查驗。

2.學校(幼兒園)應當毎日開展對校門口、食堂、廁所、教室、宿舍等重點區(qū)域、重點崗位、重點環(huán)節(jié)的巡查，發(fā)現(xiàn)潛在風險并及時通報和督促整改。

3.合理安排人員活動。在保證疫情防控要求的前提下，可組織一定規(guī)模的集體活動。在校(園)期間引導學生不串座、不串班、不打鬧，保持安全交往距離。

4.科學佩戴口罩。學生應當隨身備用符合一次性使用醫(yī)用口罩標準或相當防護級別的口罩，在低風險地區(qū)校園內(nèi)學生無需佩戴口罩。

5.學校(幼兒園)在教室、操場、廁所、食堂、宿舍等場所要配備足夠的洗手設施，并確保運行正常。引導教職員工和學生做好手衛(wèi)生，在餐前、便前便后、接觸垃圾后、外出歸來、使用體育器材和電腦等公用物品后、觸摸眼口鼻等部位前、接觸可疑污染物品后，均要洗手。采用正確洗手方法，用流動水和洗手液(肥皂)洗手，也可用速干手消毒劑揉搓雙手。

6.學校(幼兒園)應當加強對食堂的清潔消毒和衛(wèi)生安全管理工作。在開餐前半小時完成就餐區(qū)域桌椅、地面及空氣消毒，并通風換氣。在醒目位置張貼海報、標語提示就餐排隊時與他人保持距離，避免扎堆就餐，減少交談。加強對餐(飲)具的清潔消毒，制定專門的衛(wèi)生管理臺賬，重復使用的餐(飲)具應當“一人一用一消毒”。做好餐余垃圾的清理、分類和投放。加強對食材采購、存儲、加工和銷售等環(huán)節(jié)衛(wèi)生安全管理，嚴格執(zhí)行食品進貨查驗記錄制度。食堂工作人員工作期間應當全程佩戴口罩。

7.寄宿制學校應當加強學生宿舍出入管理，實行憑證出入和體溫排查。加強對教職員工和學生宿舍的清潔通風換氣。毎天對宿舍地面、墻壁、門把手、床具、課桌椅等物體表面進行預防性消毒，消毒后要保持宿舍內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生整潔，毎天專人巡查清掃并進行登記。

8.寄宿制學校在疫情常態(tài)化防控期間應當定期合理安排學生出入學校，正常教學期間原則上不得出校。如必須出校，須嚴格履行請銷假程序，并告知家長，規(guī)劃出行路線和出行方式。外出時，按照相關規(guī)定做好個人防護和手衛(wèi)生。

9.開展健康教育與技能培訓。學校(幼兒園)應當將新冠肺炎及傳染病防控知識與技能等納入開學第一課內(nèi)容，讓學生和教職工掌握相應知識和技能，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，做好自我防護。通過微信、短信等多種途徑將相關知識技能信息推送給師生和家長，提高師生、家長對傳染病的預防控制意識和應對能力。

10.學校(幼兒園)要加強與學生家長的溝通，提醒家長加強自我防護，避免不必要的外出活動，做好親子溝通。建立學生及其共同生活居住的家庭成員及相關人員健康狀況和風險接觸信息檔案，學生在校(園)外出現(xiàn)發(fā)熱等可疑癥狀，家長要及時、如實報告學校，并送醫(yī)就診。

11.加強教職員工和學生心理支持疏導。關注教職員工和學生的心理狀況，通過開展心理健康知識培訓，開設心理咨詢、公布心理求助熱線等方式給予適當心理援助。對未能及時入校(園)的教職員工和學生，更要做好心理疏導。

12.加強學生近視防控。疫情期間，學生戶外活動減少，電子產(chǎn)品使用過多，增加了近視發(fā)生和進展的風險。教師要引導學生注意做好近視的防控，授課應當減少使用電子產(chǎn)品，減少線上教學及作業(yè)時間。引導學生適當科學運動，平衡營養(yǎng)膳食，合理安排作息，提高機體免疫力。

13.學生在上下學途中盡量做到家庭、學校(幼兒園)“兩點一線”，避免不必要的外出活動。最好采取步行、自行車、私家車方式上下學，乘坐公共交通或校車時應當注意個人防護，不與他人交談，與他人保持合理間距，途中盡量避免用手觸摸公共交通工具上的物品。上學到校或放學到家應當及時洗手。

14.注意教職員工防護。教師授課時不需戴口罩，校(園)門值守人員、清潔人員及食堂工作人員等應當佩戴口罩。食堂工作人員應當穿工作服，并保持工作服清潔和定期洗滌、消毒。妥善保管消毒劑，標識明確，避免誤食或灼傷。清潔消毒人員在配制和使用化學消毒劑時，應當做好個人防護。

(三)重點環(huán)節(jié)管控。

1.校園封閉管理要做到專人負責、區(qū)域劃分合理、人員登記排查記錄齊全。在校(園)門口就近設置臨時等候區(qū)，入校(園)時若出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等可疑癥狀，應當由專人帶至臨時等候區(qū)，測量體溫，及時聯(lián)系家長，按規(guī)定流程進行處置。

2.深入開展新時代校園愛國衛(wèi)生運動。加強校園內(nèi)教室、食堂、宿舍等學生重要聚集場所和洗手間、洗漱間的保潔和消毒，加強物體的表面清潔消毒，并做好每日消毒記錄，徹底清理衛(wèi)生死角。

3.加強各類學習、工作、生活場所通風換氣，每次通風時間不少于30分鐘，如使用空調(diào)，應當加強空調(diào)系統(tǒng)供風安全管理，保證充足的新風輸入。

4.加強飲食飲水衛(wèi)生，毎日做好對飲水設備、洗手設施、餐車和餐具等物品的清潔消毒。加強垃圾分類管理，日產(chǎn)日清。

三、應急處置(一)各學校(幼兒園)要根據(jù)防控形勢的變化和市縣疫情處置指揮部工作要求，嚴格執(zhí)行相關防控措施。

(二)教職員工或?qū)W生每日入校(園)前或在校(園)期間如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等癥狀，應立即做好佩戴口罩等個人防護，學生應當及時報告班主任，教職員工應當及時告知醫(yī)務室(保健室)人員，第一時間采取隔離措施，嚴格按照“點對點”協(xié)作機制有關規(guī)定及時去定點醫(yī)院就醫(yī)。

(三)教職員工或?qū)W生如出現(xiàn)新冠肺炎疑似病例或確診病例，學校(幼兒園)要在疾控機構(gòu)指導下處置或啟動應急處置機制，配合做好密切接觸者排查等工作。對共同生活、學習的一般接觸者要及時進行風險告知，如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等癥狀時要及時就醫(yī)。

(四)學校(幼兒園)對接受隔離醫(yī)學觀察的教職員工和學生，要做到排查、管控、督導、宣教、關愛“五個到位”。教職員工和學生病愈后，返校(園)要查驗由當?shù)鼐邆滟Y質(zhì)的醫(yī)療單位開具的復課證明。

家校共育實施方案篇14

一、指導思想：

本學期我園堅持以《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》和《指南》為指導，以“塑品牌、顯特色”為目標，教師將根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,進一步提高自身保教能力,讓孩子們在愉快的游戲活動中,體驗社會生活,鍛煉交往能力,培養(yǎng)合作精神。以生機勃勃的各項游戲活動從不同層面去促進幼兒的全面發(fā)展。

二、上學期保教工作中存在的不足

1、幼兒園的特色教育沒有彰顯。

（1）在提倡體能健康新觀念的前提下，體智能游戲課程在實施過程中準備不充分，幼兒體能發(fā)展效果不明顯。

（2）多媒體教學在投入使用的過程中沒有發(fā)揮其最大化的作用。如：閱讀領域沒有發(fā)揮課程的作用，電教化課程與幼兒的互動性還不夠強。

（3）在突出蒙氏教育理念的前提下，幼兒的日常行為習慣、禮儀禮貌、動手能力及操作能力沒有系統(tǒng)的得到發(fā)展和培養(yǎng)。

（4）在現(xiàn)有繪本資源的情況下，繪本的利用價值沒有體現(xiàn)，教師的授課及使用能力太薄弱。

（5）科學發(fā)現(xiàn)室的投入使用存在監(jiān)管及指導，沒有發(fā)揮好存在的價值。

2、對新教師的專業(yè)性指導與建議力度不夠。

3、在教研活動的組織中缺乏系統(tǒng)的計劃和針對性。

4、對活動組織的過程性資料收集不全面，還不夠及時。

三、改進措施

1、有關彰顯課程特色的幾點想法及做法

（1）將園內(nèi)各年級的體智能課程交由邱阿妮老師具體負責，要求學期初根據(jù)幼兒年齡特點制定好詳細具體可行的課程計劃，根據(jù)課程需要逐步增添所需玩具器械（彩虹傘、滑溜不、空氣棒等）,鼓勵辦公室人員下班級兼課，充分發(fā)揮個人特長。讓體智能課程的實施最大效果的提高幼兒的體能發(fā)展。

（2）學期初組織全體教師制定多媒體課程教學計劃，準備在教研活動中，推出一節(jié)多媒體課程，讓所有教師觀摩聽課，共同制定出具體的課程流程及活動組織的技巧交流。提高教師的授課技巧，讓多媒體課程有效實施。

（3）在蒙氏課程的展示及活動延伸中下功夫，以蒙氏課程實施的時效性作為本學期教研活動的重點，帶領全體教師對蒙氏課程進行更深層次的挖掘，將幼兒的日常行為培養(yǎng)基禮貌禮儀教育列入班級考核工作中去，將日常活動中的各個環(huán)節(jié)一兒歌形式統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來。如：排隊時，幼兒就說《排隊》兒歌，一邊排隊，一邊說，強化理解與記憶，洗手的時候，孩子們就說《洗手》的兒歌，以此規(guī)范幼兒的細微習慣，加深孩子的理解。

（4）繪本故事解讀方面，準備從提高自身專業(yè)素養(yǎng)為著手點，進一步與供書商加強聯(lián)系，爭取更多的培訓機會，并通過網(wǎng)絡學習有關繪本的教學技能，從而提高教師的授課及解讀能力，計劃從本學期四月份第三周開始實行周六半日興趣活動。進一步提高教師素質(zhì)，擴大幼兒園知名度。

（5）為科學發(fā)現(xiàn)室安排詳細的上課時間安排，實行授課簽到制度，進一步跟進聽課，在課程中及時找到不足，提出改善意見，讓孩子真正在操作中得到發(fā)展，學到知識。發(fā)揮科學發(fā)現(xiàn)室的實質(zhì)性作用。

2、有關新教師的指導

首先，要求新教師第一周入班寫兩篇聽課記錄，在聽課記錄中了解新教師對課程授課環(huán)節(jié)是否清楚，其次，從第二周起，一周聽新入職教師兩節(jié)課，找出個人的薄弱點后后針對性的指導，讓新教師在原有基礎上不斷得到提高。在掌握基礎課程授課方法的基礎上，逐步向蒙氏課程靠攏。

3、教研活動是提高教師個人專業(yè)素質(zhì)的最有效的途徑，也是解決教育教學中遇到的疑難點。本學期，幼兒園將以蒙氏課程的延伸性活動及多媒體課程為著手點，設定可行性較強的教研計劃，并有效利用每周教研活動，鼓勵每個教師發(fā)揮其特長，人人參與教研討論，促進保教工作再上新臺階。

4、在活動的創(chuàng)新上再多動腦子，努力為親子活動提供多種活動和機會，多方面促進幼兒發(fā)展及親子感情，引導家教理念，贏得家長的好評，在活動中，安排專人照相留影，為活動留下實用性材料。

以上是本學期幼稚園在保教工作上的一些做法和想法，請領導批評指正。

星河幼稚園

20___年3月

家校共育實施方案篇15

依據(jù)《關于評選城鹽市名教師及初等教育和中等職業(yè)教育學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的通知》（鹽教人【20__】25號）和《關于印發(fā)城鹽市名教師名校長評選暫行辦法的通知》（鹽教人【20__】10號）文件精神，結(jié)合我校實際情況，對今年的推薦工作作如下安排。

一、推薦范圍及名額

各校區(qū)在職教師，凡參與推進市區(qū)義務教育均衡發(fā)展交流的人員由現(xiàn)任教學校優(yōu)先推薦。

根據(jù)市教育局推薦評選名額分配，我校推薦名額如下：名教師6名；學科帶頭人語文、數(shù)學學科各3—4名，其他學科各2名，幼教3—4名；教學能手語文、數(shù)學學科各4—5名，其他學科各3名，幼教4—5名；教壇新秀13名（其中小學組10名，幼兒園3名）。

二、推薦條件

所有申報人員都應忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，模范履行教師職責；具有崇高的職業(yè)道德和奉獻精神，教書育人，為人師表，與同志團結(jié)協(xié)作。具備《教師法》規(guī)定的合格學歷和相應的教師資格，身體健康。凡有違反教育部頒布發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》者，實行一票否決。

（一）名教師

1.曾獲得過縣級以上綜合表彰，近五年年度考核至少一次為優(yōu)秀等次。學科教學或德育工作在全市有較高知名度。

2.師德高尚，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在學生思想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經(jīng)驗。

3.長期在