地理教師立德樹人踐行水平現(xiàn)狀與提升對策-以上海市中學(xué)地理教師為例

地理教師立德樹人踐行水平現(xiàn)狀與提升對策——以上海市中學(xué)地理教師為例地理教師立德樹人踐行水平現(xiàn)狀與提升對策——以上海市中學(xué)地理教師為例摘要：地理學(xué)科作為一門綜合性的學(xué)科，對學(xué)生的綜合素質(zhì)提升起著重要作用。地理教師作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，應(yīng)當(dāng)具備高尚的師德師風(fēng)和專業(yè)素養(yǎng)，不僅要傳授知識(shí)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。本文以以上海市中學(xué)地理教師為例，深入探討了地理教師立德樹人的現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的提升對策。關(guān)鍵詞：地理教師；立德樹人；現(xiàn)狀；對策一、地理教師立德樹人踐行水平現(xiàn)狀1.教育理念的認(rèn)識(shí)不足。地理教師在立德樹人方面存在一定的認(rèn)識(shí)不足。有部分地理教師仍然停留在傳授知識(shí)的層面上，忽視了德育的重要性，對于學(xué)生的品德教育投入不夠。2.教學(xué)方法的單一。地理教師在教學(xué)方法上存在著單一的問題。他們大多數(shù)采用傳統(tǒng)的講授和講解模式，缺乏創(chuàng)新和多樣化的教學(xué)手段，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生思維能力方面存在欠缺。3.教學(xué)內(nèi)容的脫離實(shí)際。地理教師在教學(xué)內(nèi)容上存在與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的問題。有一些地理教師過于注重地理理論知識(shí)的傳授，忽略了與學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展相關(guān)的地理實(shí)踐內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對地理學(xué)科的興趣降低。4.師德建設(shè)的不完善。地理教師在師德建設(shè)方面存在著不完善的問題。有一些地理教師在教育教學(xué)過程中存在教師權(quán)威主義、不尊重學(xué)生、以權(quán)謀私等問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生的價(jià)值觀和思想品質(zhì)的培養(yǎng)。二、提升地理教師立德樹人踐行水平的對策1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教育。地理教師要加強(qiáng)自身教育和培訓(xùn)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力?？梢酝ㄟ^參加專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方式，提高教師的教育理念和專業(yè)知識(shí)水平。2.創(chuàng)新教學(xué)方法。地理教師要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)手段，如案例教學(xué)、課外實(shí)踐活動(dòng)、多媒體輔助教學(xué)等，使學(xué)生在參與真實(shí)的地理實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.融入社會(huì)實(shí)踐。地理教師要將地理學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)置與學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增加學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和了解。4.加強(qiáng)師德建設(shè)。地理教師要加強(qiáng)自身師德建設(shè)，樹立正確的師德觀念，實(shí)施師德評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)師德教育。同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。三、以上海市中學(xué)地理教師為例的具體措施1.建立健全教師培訓(xùn)機(jī)制。上海市中學(xué)地理教師應(yīng)建立健全培訓(xùn)機(jī)制，其中包括專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)等，通過多層次、多形式的培訓(xùn)，提高地理教師的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力。2.鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法。上海市中學(xué)地理教師應(yīng)鼓勵(lì)和支持教師創(chuàng)新教學(xué)方法，如采用案例教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)等方式，提高教學(xué)的靈活性和多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.組織地理實(shí)踐活動(dòng)。上海市中學(xué)地理教師應(yīng)組織地理實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、地理競賽、社會(huì)調(diào)研等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受地理學(xué)科的魅力，增加對地理學(xué)科的興趣和了解。4.加強(qiáng)師德建設(shè)。上海市中學(xué)地理教師要加強(qiáng)自身師德建設(shè)，樹立正確的師德觀念，注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，嚴(yán)格要求自己的言行舉止，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。結(jié)論：地理教師作為立德樹人的重要力量，應(yīng)不斷提升自身的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力