培養(yǎng)“地理思維”的地理導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)-以人教版必修二“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)”為例

培養(yǎng)“地理思維”的地理導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)——以人教版必修二“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)”為例地理思維是指通過地理學(xué)的知識(shí)和思維方式來認(rèn)識(shí)和理解自然和人文地理現(xiàn)象，發(fā)展地理思維可以幫助學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí)、地理觀念和地理思維能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決地理問題的能力。地理導(dǎo)學(xué)案是一種有效的教學(xué)工具，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和理解地理知識(shí)。本文將以人教版必修二中的“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)”為例，探討如何通過地理導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)來培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。一、地理導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)原則1.明確目標(biāo)：根據(jù)教材中的知識(shí)點(diǎn)，確定地理導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)具體、明確，并且符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。2.差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的差異性，設(shè)計(jì)不同層次的問題或任務(wù)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。根據(jù)學(xué)生的先驗(yàn)知識(shí)和能力，可以設(shè)計(jì)啟發(fā)式問題、發(fā)散性問題、實(shí)踐任務(wù)等。3.提供資源：為了幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí)，地理導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)提供各種學(xué)習(xí)資源，如教材、地圖、圖片、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生加深對(duì)地理現(xiàn)象和概念的理解。4.激發(fā)思考：設(shè)計(jì)地理導(dǎo)學(xué)案時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析和推理等方法來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法。二、地理導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)實(shí)例以人教版必修二中的“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)”為例，設(shè)計(jì)地理導(dǎo)學(xué)案如下：導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，了解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的特點(diǎn)、形成原因和變革過程，發(fā)展對(duì)地理思維的理解和應(yīng)用能力。導(dǎo)學(xué)過程：1.導(dǎo)入活動(dòng)觀看相關(guān)視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們所看到的是什么地方？”“你們覺得這里有什么特點(diǎn)？”2.學(xué)習(xí)任務(wù)（1）請(qǐng)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的定義和特點(diǎn)。（2）要求學(xué)生用自己的話總結(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的主要特點(diǎn)，并列出幾個(gè)具體的例子。（3）讓學(xué)生思考傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)形成的原因，引導(dǎo)他們分析經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和地理因素對(duì)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)形成的影響。3.拓展任務(wù)（1）提供相關(guān)的地圖和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)行比較研究，分析傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)在不同地理位置的分布情況，并解釋相關(guān)原因。（2）讓學(xué)生選擇一個(gè)具體的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)進(jìn)行深入研究，并設(shè)計(jì)調(diào)查問卷或?qū)嵉乜疾?，了解工業(yè)區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀、問題和未來發(fā)展方向。4.總結(jié)和展示要求學(xué)生歸納總結(jié)他們的學(xué)習(xí)成果，并用自己的話向全班展示。5.作業(yè)布置讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成果，寫一篇關(guān)于傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的小論文，包括對(duì)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的認(rèn)識(shí)、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的特點(diǎn)、形成原因和變革過程等。三、總結(jié)通過地理導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)地理知識(shí)，還可以培養(yǎng)觀察、比較、分析和解決問題的能力。此外，地理導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們