視覺(jué)筆記術(shù)（17個(gè)視覺(jué)模板）

視覺(jué)筆記術(shù)17個(gè)視覺(jué)模板目錄\hPart1視覺(jué)筆記就是這樣有趣又有用的筆記\h1-1什么是視覺(jué)筆記？\h1-2看懂文字，看不懂意義\h1-3為什么要做視覺(jué)筆記？\h1-4畫(huà)張圖真的可以提高生產(chǎn)力\h1-5視覺(jué)筆記是什么？不是什么？\h1-6視覺(jué)筆記的三大重點(diǎn)\h1-7思考全局的藝術(shù)\h1-8視覺(jué)筆記高手是這樣練出來(lái)的\h1-9一張視覺(jué)筆記的四個(gè)階段\hPart2畫(huà)張圖不難！你也能很快學(xué)會(huì)的視覺(jué)語(yǔ)法\h2-1沒(méi)有人要你畫(huà)得很漂亮\h2-2只要會(huì)畫(huà)這三個(gè)圖形，就能畫(huà)出所有圖案\h2-3三步驟上手“元圖形”畫(huà)法\h2-4四步驟找回天生畫(huà)圖能力\h2-5畫(huà)有生命力的圖案只需兩支筆\h2-6畫(huà)“人物”，一點(diǎn)都不難\h2-7你的大多思考一開(kāi)始都是圖像\h2-8如何把一個(gè)事件畫(huà)成一張圖？\h2-9如何把名詞、動(dòng)詞、形容詞畫(huà)成圖？\h2-10具體呈現(xiàn)與抽象聯(lián)想怎么畫(huà)？\h2-11如何畫(huà)出動(dòng)人的視覺(jué)筆記？\h2-12如何畫(huà)出想做的目標(biāo)視覺(jué)筆記？\hPart3想得更清楚！三大圖像力厘清混亂思考\h3-1視覺(jué)思考厘清你我的世界\h3-2培養(yǎng)“時(shí)間”的圖像思考力\h3-3培養(yǎng)“空間”的圖像思考力\h3-4培養(yǎng)“因果”的圖像思考力\hPart4跟著我這樣畫(huà)！活用17種視覺(jué)筆記模板\h4-1不敢畫(huà)？那就套用視覺(jué)筆記版型\h4-2練習(xí)套用六種“時(shí)間軸線(xiàn)”筆記模板\h4-3練習(xí)套用六種“空間領(lǐng)域”筆記模板\h4-4練習(xí)套用五種“隱喻意義”筆記模板\hPart5解決各種工作與生活問(wèn)題的視覺(jué)筆記\h5-1跟著我一起這樣畫(huà)視覺(jué)筆記\h5-2視覺(jué)筆記需要的兩種筆\h5-3畫(huà)出視覺(jué)筆記就用這六步驟\h5-4把讀書(shū)心得畫(huà)成視覺(jué)筆記\h5-5更有創(chuàng)意的重點(diǎn)摘要筆記實(shí)戰(zhàn)技巧\h5-6把上課與聽(tīng)演講心得畫(huà)成視覺(jué)筆記\h5-7活用隱喻讓視覺(jué)筆記更清楚明白\h5-8把旅行日記制作成視覺(jué)筆記\h5-9把會(huì)議記錄畫(huà)成視覺(jué)筆記\h5-10把電影筆記變成視覺(jué)筆記\h5-11把教學(xué)規(guī)劃變成視覺(jué)筆記\h5-12用時(shí)鐘+思維導(dǎo)圖做計(jì)劃視覺(jué)筆記\h5-13把心情筆記畫(huà)成視覺(jué)筆記\hPart6你想象不到的視覺(jué)筆記實(shí)況\h6-1視覺(jué)筆記，讓工作有效率又有趣\h6-2視覺(jué)筆記，讓生活更有趣、有創(chuàng)意\h6-3全新職業(yè)：視覺(jué)記錄師Part1視覺(jué)筆記就是這樣有趣又有用的筆記視覺(jué)筆記把想象帶入你的思考，展開(kāi)大腦思緒的空間，幫你飛向高空，鳥(niǎo)瞰全局，于是找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵！——David盧慈偉左腦右腦一起做筆記，

讓你的筆記可以延伸想象，

比文字更有效率的圖像，

視覺(jué)筆記幫你突破工作難關(guān)。

不需設(shè)計(jì)師也能做視覺(jué)筆記，

視覺(jué)筆記是思考全局的藝術(shù)，

踏上視覺(jué)筆記之路、

觀(guān)察、關(guān)聯(lián)、群組與呈現(xiàn)。1-1什么是視覺(jué)筆記？左腦筆記，有了想法照片里這些筆記是我讀研究生時(shí)做的筆記，幾乎都是文字記錄，這樣的筆記使用“分段落”“條列式”來(lái)整理重點(diǎn)，它只關(guān)注了左腦的邏輯思維，雖然記下想法了，但缺乏“整體性”、失去了“感覺(jué)”，這樣的筆記，效力只發(fā)揮不到一半??！而且這樣的筆記事后閱讀時(shí)不容易理解，又無(wú)法延伸想象力。右腦筆記，多了想象現(xiàn)在我都使用這樣的視覺(jué)筆記，是不是有趣多了呢？上課學(xué)到的重點(diǎn)內(nèi)容以可視化的方式呈現(xiàn)，不只可以保持左腦思維的邏輯與重點(diǎn)，更帶給我們視野上的整體感，立刻就能看見(jiàn)全貌，而且更重要的是多了想象力！例如，讀者們閱讀下面這個(gè)廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)課的筆記（符敦國(guó)老師的12故事角色原型），都可以從圖解中延伸更多元的想象：讓筆記使用的時(shí)候，想象出比我記錄的時(shí)候還要多的內(nèi)容。從想法延伸到想象你喜歡做筆記嗎？你做的筆記是什么樣子的呢？你的筆記幾乎都是文字嗎？從小到大你的筆記都是這樣的嗎？你做完的筆記自己喜歡看嗎？看著自己做的筆記會(huì)有感覺(jué)嗎？你的筆記可以延伸更多想象嗎？做出讓自己“喜歡的”“有感覺(jué)的”“有想象力”的筆記，就是這本書(shū)要教給你的可視化筆記術(shù)。因?yàn)槭褂脠D像記錄的方式，才能描繪那些文字難以形容的“情感”，才能畫(huà)出那些文字無(wú)法展示的“看見(jiàn)”，把你的思考脈絡(luò)，變成一張可以延伸出無(wú)限可能性的圖像。就像當(dāng)我把上面這樣的“視覺(jué)筆記重點(diǎn)”，畫(huà)成右邊這一頁(yè)的這張圖時(shí)，你會(huì)怎么想象這張圖的內(nèi)涵？或許你可以這樣想：蜘蛛網(wǎng)代表原本思緒的糾結(jié)。蜘蛛的橘色行走路線(xiàn)表示“理出一條路”。用吐絲往外飛行的蜘蛛，表示想出新內(nèi)容。而那一朵花代表無(wú)限美好的想象空間。1-2看懂文字，看不懂意義有句話(huà)說(shuō)，每個(gè)漢字我都懂，但連成一句話(huà)我就不懂了。文字與詞語(yǔ)的組合，有時(shí)候?qū)τ谑フZ(yǔ)言情境的人來(lái)說(shuō)，很難看懂背后的深意。我第一次發(fā)現(xiàn)漢字看了卻完全沒(méi)看懂是在一趟旅行中，2005年我們?nèi)页媚昙贂r(shí)，去香港自由行六天五夜，這是我第一次去香港，在我的印象中香港是非常繁華的，有很多好吃的食物，甜品尤其好吃，所以帶著滿(mǎn)滿(mǎn)期待的心，帶著家人去完成一趟大吃大喝的家庭旅行。到了香港安排好住宿，就立刻出去找好吃的食物，在甜品店發(fā)現(xiàn)一個(gè)甜品名寫(xiě)著“士多啤梨”，“士多啤梨”？這是什么？讀者朋友猜猜看？我跟我弟兩個(gè)人看了很久，我心想我吃過(guò)很多梨，有水梨、黃梨，就是沒(méi)吃過(guò)這種“士多啤梨”，于是我們立刻點(diǎn)了一份來(lái)吃，當(dāng)那甜品上桌時(shí)，我們才恍然大悟，不約而同說(shuō)：“原來(lái)是這個(gè)?。　笔慷嗥±婢谷痪褪遣葺╯trawberry）音譯而來(lái)的。這是一趟有趣的旅行，也讓我有意外的發(fā)現(xiàn)。如果是到外國(guó)旅行，因?yàn)樵缇椭勒Z(yǔ)言、文字不同，心里也會(huì)預(yù)期到有理解上的困難。但讓我沒(méi)想到的是，香港跟臺(tái)灣使用同樣的文字，卻依然會(huì)在文字理解上有差異，這真是有趣的發(fā)現(xiàn)。其實(shí)想想看，這樣“有看卻沒(méi)看懂”的情況在工作上、生活中還是挺多的，例如，現(xiàn)在讓我看一份專(zhuān)業(yè)的中文醫(yī)學(xué)文件，我一樣會(huì)陷入看不懂的情況。那么，排除跨領(lǐng)域、跨文化的專(zhuān)業(yè)文字外，還有什么時(shí)候文字可能會(huì)造成我們理解上的差異嗎？其實(shí)這樣的情況還真的會(huì)經(jīng)常發(fā)生！1-3為什么要做視覺(jué)筆記？先問(wèn)，為什么要做筆記？傳統(tǒng)的條列式與純文本筆記不好嗎？我們都已經(jīng)做文字筆記這么多年了，而且畫(huà)圖很花時(shí)間，不是嗎？我相信各位一定會(huì)想到這些問(wèn)題，這些問(wèn)題在我2003年剛接觸到思維導(dǎo)圖時(shí)也想過(guò)，當(dāng)有疑問(wèn)時(shí)就會(huì)開(kāi)始尋求解答，尋找的過(guò)程中改變就發(fā)生了，每個(gè)改變都有它的原因與背景因素。讓我們來(lái)看看，為何要做筆記？我們可以從幾個(gè)方面來(lái)看筆記這件事。1．掌握重點(diǎn)：做筆記就是要將會(huì)議、思考的重點(diǎn)記下來(lái)。2．記憶提醒：筆記可以讓我們記住重要事項(xiàng)。3．工作了解：筆記是一種幫助我們掌握工作的方法。以上這三點(diǎn)都是筆記的功能方面，是工業(yè)革命時(shí)代賦予筆記的使命，就是要：快速，系統(tǒng)化，高效率。傳統(tǒng)的工作筆記關(guān)心的是系統(tǒng)，是如何透過(guò)一個(gè)系統(tǒng)讓效率提升，做最小的工作得到最大的產(chǎn)能。當(dāng)然這些非常重要，但我們做筆記應(yīng)該還有其他的需求吧？例如：感受性，理解度，回憶。這些除了關(guān)心功能方面，同時(shí)也關(guān)注人，關(guān)注感受，關(guān)注你有沒(méi)有投入當(dāng)下，是不是真正理解與思考，我想這些年很多筆記類(lèi)書(shū)籍大暢銷(xiāo)，表示我們不只在尋求更有效率的筆記方式，我們其實(shí)是希望“通過(guò)筆記成長(zhǎng)”“經(jīng)由筆記感動(dòng)”。視覺(jué)筆記，同時(shí)兼顧效率與感受前面我們拆解為什么要做筆記的問(wèn)題時(shí)，得出的結(jié)論是，做筆記不僅是為了提高效率，也是為了能夠強(qiáng)化感受，而什么樣的筆記可以幫我們兼顧兩者呢？那就是“視覺(jué)筆記”了。下面，就讓我來(lái)列舉視覺(jué)筆記的優(yōu)點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)1：圖像筆記跨越理解的隔閡閱讀文字需要看完全部?jī)?nèi)容才能理解，甚至需要了解文字“背后的文化”才能理解，文字是種抽象層面的理解，如果書(shū)寫(xiě)不當(dāng)則會(huì)加深理解的困難。還記得前面說(shuō)到香港甜品“士多啤梨”的故事嗎，直接用張圖，即使看的人“跨越不同文化”，也不會(huì)產(chǎn)生無(wú)法理解的情況了。優(yōu)點(diǎn)2：圖像筆記把想法整理得更清楚傳統(tǒng)的條列筆記將信息切割了，不容易看出每個(gè)重點(diǎn)間的相關(guān)性，文字太多且重點(diǎn)分散。而做視覺(jué)筆記時(shí)我們的大腦會(huì)快速重新整理信息，這個(gè)整理就包含了分類(lèi)、分層與關(guān)聯(lián)性等，加上圖像可以自由排列與建立聯(lián)結(jié)，經(jīng)過(guò)整理的信息就更能清楚看見(jiàn)關(guān)系與關(guān)聯(lián)性。優(yōu)點(diǎn)3：圖像筆記強(qiáng)化思考與記憶你還記得我們學(xué)生時(shí)期做筆記的方式嗎？我們通常是不停地抄寫(xiě)老師的文字板書(shū)，我們大腦停止了思考，因?yàn)閬?lái)不及思考或者不用思考，于是我們得到一個(gè)大量文字堆疊卻無(wú)法理解的文字筆記。而做視覺(jué)筆記則是另一種方法，因?yàn)橐獙?nèi)容轉(zhuǎn)成圖像，于是就會(huì)“真正開(kāi)始思考”，不會(huì)只是抄，而當(dāng)我們思考過(guò)才寫(xiě)出來(lái)的筆記，其實(shí)更容易被大腦吸收，我們對(duì)筆記的印象也更深刻。以上這些優(yōu)點(diǎn)的影響是相互交織的，因?yàn)樾畔⑷糁皇菍?xiě)下片段而沒(méi)經(jīng)過(guò)思考、整理，寫(xiě)下的這些都會(huì)是片段的重點(diǎn)，彼此找不到關(guān)系，無(wú)法看清事件全貌，這樣的筆記不容易讓人看懂與理解，文字看久了注意力就渙散了，也就失去記錄的意義與價(jià)值了，而視覺(jué)筆記就是幫助我們找回遺失的這一塊，這是個(gè)改變的時(shí)刻，讓我們一起從視覺(jué)筆記開(kāi)始。視覺(jué)筆記幫助我們用更活潑、更有趣的方式重新整理事物與思考的相關(guān)性。1-4畫(huà)張圖真的可以提高生產(chǎn)力當(dāng)你要記住東西時(shí)，加點(diǎn)涂鴉！其實(shí)，每個(gè)人都或多或少做過(guò)“視覺(jué)的記錄”。我相信你一定有在課本上涂鴉的經(jīng)驗(yàn)，可能是因?yàn)樯险n太無(wú)聊，或是因?yàn)楹猛?，以前這樣做可能會(huì)被老師罵，或是被爸媽罵。但是我們沒(méi)想到的是，其實(shí)畫(huà)圖可以幫助我們理解新信息！最新研究指出“涂鴉”能幫助提升我們的工作記憶（邏輯整理、分類(lèi)、排序的記憶能力），因此能幫我們記住更多的信息。英國(guó)心理學(xué)家賈姬·安杜瑞（JackieAndrade）做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓受測(cè)者聽(tīng)一段枯燥乏味的錄音對(duì)話(huà)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，邊聽(tīng)邊涂鴉的受測(cè)者，記得更多的人名、地點(diǎn)！這種“涂鴉效果”可以抓住你的注意力，讓你的工作記憶清醒運(yùn)作，養(yǎng)成在工作時(shí)涂鴉的習(xí)慣可以趕走白日夢(mèng)，不管在會(huì)議、思考、工作時(shí)都能提高你的生產(chǎn)力，這么好的方法，讓我們從每天都需要做的筆記開(kāi)始玩涂鴉吧！當(dāng)你要厘清工作時(shí)，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)！你有想去的地方嗎？這時(shí)如果沒(méi)有清楚的目的地，到哪都可能是對(duì)的，也可能是不對(duì)的，所以首先我們要建立一個(gè)清楚的目標(biāo)，然后借由特定路線(xiàn)到達(dá)我們想去的目的地。這其實(shí)就是我們厘清思緒的過(guò)程，但是文字筆記很難把“找出路線(xiàn)”“規(guī)劃全局”這些更趨近“圖像”的思考描述清楚。這時(shí)假若你的工作、問(wèn)題與思考需要一個(gè)整體系統(tǒng)，即由一個(gè)個(gè)子系統(tǒng)組合而成，那么想要提升你的工作成效就是要讓每個(gè)子系統(tǒng)都運(yùn)作良好，并且看見(jiàn)一整個(gè)由子系統(tǒng)構(gòu)成的完整系統(tǒng)空間。這時(shí)候借由可視化筆記，你能清楚看見(jiàn)每個(gè)子系統(tǒng)間的關(guān)系，甚至從整體鳥(niǎo)瞰中看出瓶頸與問(wèn)題點(diǎn)。整個(gè)視覺(jué)筆記工作流程需要一步步拆解、操作、改進(jìn)，整個(gè)操作需要不斷練習(xí)，一段時(shí)間之后自然就會(huì)成為你思考與工作的習(xí)慣。好的視覺(jué)筆記能讓你的工作更清晰、簡(jiǎn)化，工作也就越來(lái)越有自信了，因?yàn)椴鸾庥种亟ǖ囊曈X(jué)筆記就像是：一張鳥(niǎo)瞰圖，當(dāng)你站到高處往下看，可以更清楚地看見(jiàn)平面所看不到的細(xì)節(jié)與完整性。讓我們來(lái)看幾個(gè)實(shí)際案例，你更能感覺(jué)到一般文字筆記與視覺(jué)筆記的差別，這些筆記都是我們經(jīng)常會(huì)用到的。用視覺(jué)筆記做會(huì)議討論筆記用視覺(jué)筆記做學(xué)習(xí)筆記用視覺(jué)筆記做構(gòu)思筆記你覺(jué)得這樣的視覺(jué)筆記有趣嗎？是不是會(huì)想多看兩眼，也覺(jué)得視覺(jué)筆記更好玩，同時(shí)也更容易理解，這樣的視覺(jué)筆記不只是好看，在制作過(guò)程中更有感覺(jué)，也讓筆記者可以更投入。1-5視覺(jué)筆記是什么？不是什么？視覺(jué)筆記，是用畫(huà)圖來(lái)思考的筆記從字面上說(shuō)，視覺(jué)筆記就是在筆記中加入視覺(jué)技術(shù)，而“視覺(jué)”這個(gè)詞，就一定脫離不了圖像，各位也一定會(huì)想到幾個(gè)問(wèn)題，例如：視覺(jué)筆記就是在文章中加入圖像嗎？圖要畫(huà)得很漂亮嗎？用色一定要很多彩嗎？專(zhuān)業(yè)人士才畫(huà)得出來(lái)吧？這些問(wèn)題就請(qǐng)暫時(shí)放下，我們先厘清一下，“可視化”這個(gè)詞匯，近幾年在Facebook、Line、微信、微博都大量地出現(xiàn)，若用Google搜尋一下會(huì)發(fā)現(xiàn)有各式各樣的圖，但視覺(jué)筆記完全等于畫(huà)圖嗎？讓我們從筆記的目的來(lái)說(shuō)，筆記是幫助我們思考與記錄重點(diǎn)，而視覺(jué)筆記就是“用畫(huà)圖的方法來(lái)進(jìn)行思考與記錄”，當(dāng)清楚了視覺(jué)筆記的目標(biāo)，我們就能回答上面的問(wèn)題了。視覺(jué)筆記就是在筆記時(shí)同時(shí)使用文字與圖像，讓左右腦同時(shí)為我們工作，可以更有效率，可以厘清一些抽象、不容易想清楚的事，同時(shí)讓想法落實(shí)在紙張上，可以被看見(jiàn)。畫(huà)圖的目的在于將想法呈現(xiàn)出來(lái)，所以漂亮不是最重要的，畫(huà)清楚更有價(jià)值。單色圖也能幫助我們進(jìn)行思考，不過(guò)色彩確實(shí)能引發(fā)我們更多的情緒，根據(jù)安東尼奧·達(dá)馬西奧（AntonioDamasio）的研究指出，情緒有助于推理與決策等認(rèn)知活動(dòng)，我們的決策都與情感脫離不了關(guān)系。所以色彩、圖像都是引發(fā)我們情緒非常好的觸發(fā)物。畫(huà)圖是我們每個(gè)人與生俱來(lái)的能力，只是隨著年齡增長(zhǎng)，我們生疏且害怕了，原因很多元，跟我們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、他人反應(yīng)、社會(huì)環(huán)境都有影響，但好消息是，我們每個(gè)人都能畫(huà)圖，都會(huì)做視覺(jué)筆記。視覺(jué)筆記不等于插圖接著我們來(lái)看看與視覺(jué)筆記相似、相關(guān)的一些可視化圖像，一般常見(jiàn)的有插圖、圖解、信息圖，它們與視覺(jué)筆記很像，因?yàn)槎际褂脠D像，但它們卻也不同，我們來(lái)區(qū)分一下它們的不同。首先來(lái)看看插圖：時(shí)間點(diǎn)：無(wú)法當(dāng)下完成，必須經(jīng)過(guò)后制而成。價(jià)值性：在大量文字中的圖像，讓整個(gè)閱讀添增一點(diǎn)美感，文字依然是主角，而圖像扮演著點(diǎn)綴的地位，插圖在古書(shū)中有獨(dú)特的地位，很多書(shū)因?yàn)橛芯赖牟鍒D而有收藏的價(jià)值。制作者：插畫(huà)師，專(zhuān)業(yè)的畫(huà)圖人員。視覺(jué)筆記不等于圖解什么是圖解？時(shí)間點(diǎn)：可以當(dāng)下完成，也經(jīng)常后制。價(jià)值性：一種對(duì)工作進(jìn)行解釋的圖，運(yùn)用簡(jiǎn)單的幾何圖、線(xiàn)條與箭頭，進(jìn)行邏輯與思考厘清，通常用來(lái)解釋關(guān)系或流程，是一種理性思考的圖解，在日本書(shū)籍中經(jīng)?？匆?jiàn)。制作者：系統(tǒng)思考師、工程師或設(shè)計(jì)師。視覺(jué)筆記不等于信息圖表什么是信息圖表？時(shí)間點(diǎn)：需要很多時(shí)間的后制。價(jià)值性：針對(duì)復(fù)雜且大量信息進(jìn)行匯整與厘清，設(shè)計(jì)成一張非常好看的設(shè)計(jì)作品，作品使用具象圖像、圖表等來(lái)表示那些復(fù)雜、大量的信息，換句話(huà)說(shuō)，信息圖是專(zhuān)業(yè)人士經(jīng)過(guò)思考后特地設(shè)計(jì)而成的。制作者：設(shè)計(jì)師以計(jì)算機(jī)進(jìn)行制作。這才是視覺(jué)筆記視覺(jué)筆記是：時(shí)間點(diǎn)：當(dāng)下發(fā)生、當(dāng)下完成，視覺(jué)筆記是聽(tīng)講、開(kāi)會(huì)、討論當(dāng)下就記錄完成的，因此視覺(jué)筆記需要能快速地完成圖像。價(jià)值性：視覺(jué)筆記不只是記錄重點(diǎn)，更關(guān)注整個(gè)進(jìn)行的過(guò)程，也就是更關(guān)注整個(gè)思維的演進(jìn)與變化，同時(shí)呈現(xiàn)邏輯，抓住思維脈絡(luò)。制作者：每個(gè)人都能做好視覺(jué)筆記。插圖、圖解、信息圖表都是“專(zhuān)業(yè)工作者”或“專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)者”才會(huì)畫(huà)，但“視覺(jué)筆記”是任何人都會(huì)畫(huà)，任何人都能利用在自己的思考與工作上的筆記方法。1-6視覺(jué)筆記的三大重點(diǎn)這樣的視覺(jué)筆記能幫我們什么忙呢？想法能借由畫(huà)圖講清楚，你曾經(jīng)有想法說(shuō)不清楚的情況嗎？這時(shí)你需要一張紙一支筆，將想法用畫(huà)的形式幫助你說(shuō)清楚。做視覺(jué)筆記能幫助你思考。做視覺(jué)筆記能讓我們投入其中。視覺(jué)筆記創(chuàng)造更多感覺(jué)。能回憶起更多重點(diǎn)與重點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)性。視覺(jué)筆記能看見(jiàn)一個(gè)整體性?？偨Y(jié)一下，你可能會(huì)忘記上面那些內(nèi)容，我們只要記住，視覺(jué)筆記下面這三個(gè)重點(diǎn)：是思維脈絡(luò)；不是片段重點(diǎn)。是想法呈現(xiàn)；不是美圖表現(xiàn)。是善用想象；不是追求表象。視覺(jué)筆記是重現(xiàn)大腦思考的方法視覺(jué)筆記就是將文字的信息轉(zhuǎn)成圖像，將枯燥不想看的內(nèi)容活化起來(lái)，激發(fā)人們想看的興趣?，F(xiàn)在我的工作是講師，經(jīng)常來(lái)往各地進(jìn)行教學(xué)課程，行程、課程配合人員多元，這些交疊的行程、瑣碎的工作容易讓人覺(jué)得煩躁與不安，總會(huì)擔(dān)心哪個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)做好，擔(dān)心行程有遺漏。相信各位在職場(chǎng)工作中也常需面對(duì)這兩件事：1．如何做好時(shí)間規(guī)劃與工作排程。2．如何在煩瑣的工作中理出脈絡(luò)，看出關(guān)系。我們真的很需要方法幫我們將事情簡(jiǎn)單化?！按竽X組織信息的方式，不像你規(guī)劃家中書(shū)房或浴室藥品柜那樣，你無(wú)法將東西放在任何你想放置的地點(diǎn)?！保ā洞竽X超載時(shí)代的思考學(xué)》）人類(lèi)的大腦是透過(guò)“關(guān)聯(lián)性”來(lái)存取的，那么重點(diǎn)就是你怎么創(chuàng)造信息間的關(guān)聯(lián)性呢？而有意義的、看得見(jiàn)的關(guān)聯(lián)與脈絡(luò)的、因果推敲過(guò)的，就是容易印象深刻的錨點(diǎn)，加上色彩、圖像創(chuàng)造出感覺(jué)，那么“筆記”就華麗變身為“視覺(jué)筆記”了，因此好的視覺(jué)筆記中就充滿(mǎn)了關(guān)聯(lián)性，將想法喚起的鉤子。其實(shí)，視覺(jué)筆記，就是重現(xiàn)大腦思考的方法。1-7思考全局的藝術(shù)正在看這本書(shū)的你可能是一位上班族、公司主管、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，或者你還在學(xué)校中學(xué)習(xí)，不管你現(xiàn)在的身份是什么，我們都有相同的愿望與想法，就是讓工作、生活、學(xué)習(xí)得更好、更開(kāi)心、更有感覺(jué)。記得自己碩士畢業(yè)剛進(jìn)入社會(huì)工作時(shí)，一個(gè)人在臺(tái)北，從ASUS華碩計(jì)算機(jī)到設(shè)計(jì)公司，從設(shè)計(jì)師到創(chuàng)意總監(jiān)，6年的時(shí)間就是一連串的忙碌總和。每天除了上班，下班了還常常繼續(xù)工作，或是一直在想工作上的事，有大量且煩瑣的事要做，一直忙碌導(dǎo)致無(wú)法真正放松。但是當(dāng)時(shí)的我只關(guān)注最后的成果，卻忘記思考是不是有產(chǎn)生結(jié)果的好方法，而這可能也是你現(xiàn)在的情況。總覺(jué)得時(shí)間不夠用；每天的工作都做不完；每天忙于解決突發(fā)的問(wèn)題；工作壓力大讓你喘不過(guò)氣來(lái)；在工作中失去熱情與樂(lè)趣；淹沒(méi)在細(xì)瑣工作中，失去方向。學(xué)會(huì)看見(jiàn)目標(biāo)與全局多年后我才知道，沒(méi)能看清全局與目標(biāo)，就會(huì)忙著解決各種突發(fā)性的問(wèn)題，這就像拆東墻補(bǔ)西墻一樣無(wú)法從根本上解決問(wèn)題，關(guān)鍵就在于慢下來(lái)，將目標(biāo)厘清，看清全貌。我又想起一個(gè)故事跟大家分享，記得那年我剛進(jìn)一家設(shè)計(jì)公司的時(shí)候還是個(gè)新人，進(jìn)公司第二周時(shí)，某天總監(jiān)來(lái)找我?？偙O(jiān)問(wèn)我：“David有個(gè)案子你要試試看嗎？”“當(dāng)然啊”，我說(shuō)，“可是這個(gè)案子前兩天我還看見(jiàn)Miki在做，怎么了？”總監(jiān)說(shuō)：“又被客戶(hù)退件了?！蔽衣?tīng)見(jiàn)“又”，這是不是表示發(fā)生很多次了呢？我跟Miki要了她的設(shè)計(jì)稿來(lái)看，其實(shí)做得的很棒，產(chǎn)品、氣氛都做得很有風(fēng)格，但為什么客戶(hù)不喜歡呢？詳細(xì)一問(wèn)，讓我驚訝的是，全公司的設(shè)計(jì)師都做過(guò)這個(gè)案子，但都被客戶(hù)退件，到底是哪里不對(duì)呢？我決定放棄前人所做過(guò)的一切，重新思考客戶(hù)到底想要什么。最后我的設(shè)計(jì)，客戶(hù)當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)頭，甚至說(shuō)：“這才是我們要的?！币磺性蚨际?，我們一開(kāi)始沒(méi)厘清客戶(hù)的目標(biāo)，更沒(méi)看清全局，才會(huì)在細(xì)枝末節(jié)中打轉(zhuǎn)，就像走迷宮一樣，迷失其中。視覺(jué)筆記，也是工作上更好的筆記方法可視化技術(shù)能幫我們將抽象的思考視覺(jué)化，厘清目標(biāo)，同時(shí)兼顧邏輯思維與感性感覺(jué)的方法。這樣的視覺(jué)方法能讓工作、生活更美好，而切入點(diǎn)就是每個(gè)人都用得上的“筆記”。我是個(gè)喜歡做筆記的人，在學(xué)校、公司開(kāi)會(huì)時(shí)總是會(huì)做筆記，但都是單純的文字筆記，這樣的筆記讓我產(chǎn)生幾個(gè)困擾：要寫(xiě)很多、很多、很多字，手會(huì)超酸。因?yàn)橐恢睂?xiě)字，所以大腦全部用來(lái)寫(xiě)聽(tīng)到、看到的，都沒(méi)思考這些信息的關(guān)系。寫(xiě)下的重點(diǎn)都是條列的，不容易看清關(guān)系性?；仡^看自己的筆記，有時(shí)會(huì)想不起來(lái)這段筆記的情境與含義。所以我開(kāi)始尋找更好的筆記方法，筆記就是要將所想、所看到的重點(diǎn)記錄下來(lái)，同時(shí)有效地幫助回憶與解決問(wèn)題，這樣的筆記其實(shí)是一種有系統(tǒng)概念的筆記方式，也是一連串步驟的聯(lián)結(jié)，于是通過(guò)拆解、建構(gòu)、整理形成一個(gè)有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的筆記。掌握好整個(gè)視覺(jué)筆記，就能理出工作中的關(guān)鍵。1-8視覺(jué)筆記高手是這樣練出來(lái)的但是改變筆記習(xí)慣容易嗎？當(dāng)然非常不容易，尤其從小就養(yǎng)成用文字做筆記，所以改變需要一些方向的指引。再厲害的視覺(jué)大師也都曾經(jīng)是“小白”（一張白紙），他們也都有一條學(xué)習(xí)路徑，沿著這條路就能達(dá)成目標(biāo)，只是這條學(xué)習(xí)之路有很多的挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)。每個(gè)挑戰(zhàn)都是一個(gè)試煉，我們不用贏在起跑線(xiàn)，以自己的步伐堅(jiān)持走到終點(diǎn)就是最棒的旅程。這本書(shū)，就是要帶你走過(guò)這段視覺(jué)筆記之旅。我們將要進(jìn)行一趟冒險(xiǎn)的旅程，我們將跨越抽象的文字沙漠，走向綠洲般的圖像世界，我們將飛越只由各種信息堆疊的迷宮，飛到高處看見(jiàn)完整的全貌，最后我們將掌握隱喻，將故事說(shuō)到人們的心坎里。這是一趟邁向未知的冒險(xiǎn)，也是找回自己天賦的回歸之旅。啟程要用同樣的方式，達(dá)到不同的結(jié)果，是不可能的。我們都喜歡熟悉的安全感，改變是一個(gè)令人害怕的事，但是我們也都知道唯有改變才有新結(jié)果。改變單一的文字、線(xiàn)性、條列思維，改以視覺(jué)、圖像、關(guān)系性的思考方法，這是一個(gè)不容易的改變，但唯有親自跨出第一步開(kāi)始那趟視覺(jué)旅程，才能找回自己的視覺(jué)天賦，也才能脫離舊有的框架，改變從不習(xí)慣開(kāi)始。文字文字是人類(lèi)大量知識(shí)的載體，文字需要學(xué)習(xí)，從幼兒園之后我們都大量使用文字來(lái)理解、學(xué)習(xí)與溝通，文字是高度抽象的符號(hào)，沒(méi)學(xué)過(guò)就無(wú)法掌握，就像英文、日文、法文等，需要透過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)掌握，甚至有可能每個(gè)字都懂卻無(wú)法理解含義，例如，“檔案要出血”你知道這句話(huà)的意思嗎？圖像“一圖勝千言”就是畫(huà)個(gè)圖講得更清楚，圖像是真實(shí)世界的指代，所以相較于文字更直接、更容易理解，我們可能不知道“番石榴”是什么？但我們一定看得懂圖，圖像是簡(jiǎn)化復(fù)雜世界的“舊酒新釀法”，運(yùn)用舊元素產(chǎn)生新的價(jià)值，視覺(jué)思考、視覺(jué)記錄、視覺(jué)溝通、視覺(jué)團(tuán)隊(duì)因此而生。片段與全局記得我在讀設(shè)計(jì)時(shí)，老師們總是說(shuō)：設(shè)計(jì)師扮演很重要的角色，從策略面、計(jì)劃執(zhí)行一直到營(yíng)銷(xiāo)都是關(guān)鍵人。但是當(dāng)我到工作職場(chǎng)上才發(fā)現(xiàn)不全然如此，設(shè)計(jì)工作被切割成一個(gè)范疇，只負(fù)責(zé)生產(chǎn)，平面稿、動(dòng)畫(huà)、廣告、產(chǎn)品等，都只是產(chǎn)品。公司成為一個(gè)大機(jī)械，每個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)一部分，每個(gè)人也都是其中一個(gè)零件，我們都沒(méi)能看清這個(gè)公司的大機(jī)械的全貌（簡(jiǎn)化），所以每個(gè)人都在自己的小谷倉(cāng)內(nèi)爭(zhēng)奪資源，無(wú)法看見(jiàn)整體的需求，有全局觀(guān)又有個(gè)人職責(zé)，這就是企業(yè)當(dāng)前很重要的課題。終點(diǎn)終于來(lái)到旅程的終點(diǎn)，運(yùn)用圖像將你腦中的想法Show（展示/呈現(xiàn)）出來(lái)，簡(jiǎn)化、精煉成重點(diǎn)，將你的想法直觀(guān)地放入同事、老板、客戶(hù)的腦中，不再需要復(fù)雜難懂的表格與文字說(shuō)明，畫(huà)一張圖幫你說(shuō)清楚講明白，這樣的職場(chǎng)工作豈不快哉！1-9一張視覺(jué)筆記的四個(gè)階段簡(jiǎn)單的四步驟只要通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)就能掌握，我們的目標(biāo)不只是知道，更要帶著大家去做到，這四個(gè)階段有順序性，通常從對(duì)外界的觀(guān)察開(kāi)始。1．觀(guān)察：提升觀(guān)察力抓取重點(diǎn)，觀(guān)察是指通過(guò)聽(tīng)或看來(lái)掌握重點(diǎn)。2．關(guān)聯(lián)性：經(jīng)由聯(lián)想與連接發(fā)掘信息間的關(guān)系。3．群組：經(jīng)過(guò)思考后進(jìn)行分群與結(jié)構(gòu)化，提煉重點(diǎn)內(nèi)容，化繁為簡(jiǎn)，清楚看見(jiàn)知識(shí)的脈絡(luò)。4．呈現(xiàn)：將聽(tīng)到的關(guān)鍵詞，轉(zhuǎn)換成圖像、關(guān)系、順序、脈絡(luò)。觀(guān)察觀(guān)察是信息的輸入起點(diǎn)，觀(guān)察力的差異決定了輸入信息量，一個(gè)人能吸收多少信息，就看他能觀(guān)察到多少，好的觀(guān)察者喜歡從多種角度來(lái)觀(guān)察，基本上有以下這些角度，如量與質(zhì)、大體與細(xì)節(jié)、通則與特例、結(jié)果與過(guò)程、相同與差異等。我們都知道牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力是因?yàn)榭匆?jiàn)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，但我好奇的是，蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)一定經(jīng)常發(fā)生，難道只有牛頓一個(gè)人看見(jiàn)，肯定不是的，那為什么只有牛頓看見(jiàn)蘋(píng)果掉下來(lái)引發(fā)他的思考呢？我想牛頓一定是個(gè)有觀(guān)察習(xí)慣的人，蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)只是他認(rèn)真觀(guān)察的事件之一而已。關(guān)聯(lián)性關(guān)聯(lián)性是對(duì)觀(guān)察到的現(xiàn)象進(jìn)一步提問(wèn)與思考，也就是會(huì)在大腦中進(jìn)行一連串的自我提問(wèn)。例如，牛頓觀(guān)察到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，他可能會(huì)思考了下面這些問(wèn)題，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性聯(lián)想就是進(jìn)行解答的過(guò)程之一。為什么會(huì)這樣呢？是什么原因造成這樣的結(jié)果？這是怎么發(fā)生的？群組這是一個(gè)找到驚喜的過(guò)程，將所觀(guān)察、所想到的答案進(jìn)行系統(tǒng)的整理，可能會(huì)是分類(lèi)、分群，從而試圖找出其中的結(jié)構(gòu)或因果關(guān)系，這也是一個(gè)整理思維的過(guò)程。我想牛頓在關(guān)聯(lián)性上一定做過(guò)很多可能的推敲，整理出很多讓蘋(píng)果掉下的因素，時(shí)間、太重、太大、生長(zhǎng)位置、風(fēng)吹、蟲(chóng)咬，不管大小都會(huì)掉下來(lái)等，最后做出系統(tǒng)性的整理。呈現(xiàn)這是一個(gè)如何將想法說(shuō)清楚的階段，如何將從觀(guān)察、聯(lián)想到群組三個(gè)階段所想到的構(gòu)想做成一個(gè)人人易懂、想看的說(shuō)明，這就是第四階段所著重的事。俗話(huà)說(shuō)，“一幅圖勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)”“文不如表，表不如圖”，由此可知，只要善用圖像加上重點(diǎn)文字說(shuō)明，就會(huì)是一個(gè)好的呈現(xiàn)方式。就讓本書(shū)來(lái)教你如何進(jìn)行圖像思考，如何完成視覺(jué)筆記吧！Part2畫(huà)張圖不難！你也能很快學(xué)會(huì)的視覺(jué)語(yǔ)法畫(huà)圖會(huì)打動(dòng)人心是因?yàn)閳D案能傳遞感覺(jué)與情緒，這些都是為了要喚起人們腦中共同的記憶，而視覺(jué)筆記讓這樣的筆記可以打動(dòng)自己，幫助我們?cè)黾有袆?dòng)與生產(chǎn)力！——David盧慈偉不需要畫(huà)得很好看！

其實(shí)你只要會(huì)三種圖形

找回天生的畫(huà)圖能力

畫(huà)人物原來(lái)這么簡(jiǎn)單！

思考本來(lái)就是圖

如何把文字畫(huà)成圖？

如何畫(huà)出動(dòng)人的視覺(jué)？

如何畫(huà)出激勵(lì)自己的視覺(jué)筆記？2-1沒(méi)有人要你畫(huà)得很漂亮天生的畫(huà)圖技能，被長(zhǎng)大的我們遺忘！畫(huà)圖難嗎？這個(gè)問(wèn)題若是問(wèn)成年人，相信很多人都會(huì)說(shuō)YES！認(rèn)為畫(huà)圖很難的高達(dá)80％，因?yàn)槲覀兲脹](méi)拿起筆將想法畫(huà)下來(lái)了。然而這個(gè)問(wèn)題若是兒童來(lái)回答，將是畫(huà)圖一點(diǎn)也不難，而且很簡(jiǎn)單。所以，畫(huà)圖難嗎？我說(shuō)，突破心防，有正確的心態(tài)加上好方法，畫(huà)圖將不再難，且很簡(jiǎn)單！只是長(zhǎng)大的我們不像小孩一樣把畫(huà)圖當(dāng)作一種樂(lè)趣，把畫(huà)圖當(dāng)作一種表達(dá)，大人們太拘泥于畫(huà)圖的技巧。這個(gè)章節(jié)我們將幫助你找回天生具有的圖像能力。小朋友拿起畫(huà)筆，就能簡(jiǎn)單把他們的想法畫(huà)出來(lái)，無(wú)論好不好看、像不像，但是他們都“懂”自己畫(huà)中想表達(dá)的想法。我們大人也要找回這樣畫(huà)圖的勇氣。首先讓我們建立一個(gè)好的圖像心態(tài)，那就是先厘清“你為了什么而畫(huà)圖”？要成藝術(shù)家？要變成一流的插畫(huà)家？要辦繪畫(huà)展覽？還是要大家稱(chēng)贊你畫(huà)得很棒？好吧！或許無(wú)論我們畫(huà)什么，多少會(huì)希望大家覺(jué)得我畫(huà)得不錯(cuò)。但是上面這些，都不是我們所說(shuō)的“視覺(jué)筆記”的目的！視覺(jué)筆記中畫(huà)圖最大的目的就是“將想法呈現(xiàn)出來(lái)”，讓大家看清楚、看懂，你說(shuō)對(duì)嗎？所以，請(qǐng)?jiān)诠P記本上寫(xiě)上這句話(huà)提醒自己：不需畫(huà)得像。換句話(huà)說(shuō)，我們要追求的是“畫(huà)出我的意思”，而不是“畫(huà)得很像或畫(huà)得很漂亮”，好了！現(xiàn)在我們有了正確的心態(tài)，我們可以開(kāi)始開(kāi)始圖像之旅了，出發(fā)！你不需要畫(huà)得很漂亮。你不需要畫(huà)得很像。你不是在畫(huà)插圖。沒(méi)有人會(huì)給你打分?jǐn)?shù)。你是用畫(huà)圖來(lái)做筆記。2-2只要會(huì)畫(huà)這三個(gè)圖形，就能畫(huà)出所有圖案視覺(jué)筆記旅程就從找回我們天生的圖像力出發(fā)。我們的第一個(gè)絆腳石就是“誤以為畫(huà)圖很難”，這個(gè)石頭頑固地橫擋在我們與視覺(jué)筆記的中間，雖然我們很久沒(méi)畫(huà)圖了，但現(xiàn)在就是找回自己圖像力的時(shí)候，讓我們將這個(gè)絆腳石移除，這個(gè)章節(jié)，我們將學(xué)習(xí)一套搬移這個(gè)絆腳石的方法，點(diǎn)石成金。你覺(jué)得自己總是畫(huà)不好圖嗎？你總是抓不到畫(huà)圖的訣竅嗎？不知道該從哪里畫(huà)起嗎？所有圖案都是由三種圖形構(gòu)成別怕！下面我們一步步來(lái)練習(xí)，找回自己天生的畫(huà)圖能力。視覺(jué)筆記理所當(dāng)然的就是由“圖案”當(dāng)主角，所以讓我們從構(gòu)成圖案最基本的“圖形”開(kāi)始練習(xí)，其實(shí)你只需要學(xué)會(huì)畫(huà)三種圖形就好，就能畫(huà)出幾乎所有你要的圖案！這應(yīng)該沒(méi)有人不會(huì)畫(huà)吧？聽(tīng)起來(lái)也很棒吧！百年來(lái)藝術(shù)家們發(fā)現(xiàn)，世界是由三個(gè)基礎(chǔ)形狀組成的：三角形，圓形，四邊形。只要用這三個(gè)形狀，就能畫(huà)出所有你要的圖像，我們就是要學(xué)學(xué)藝術(shù)家的方法，用簡(jiǎn)單形狀來(lái)畫(huà)圖即可。2-3三步驟上手“元圖形”畫(huà)法那么，我們要如何掌握畫(huà)好三角形、圓形、方形的技巧呢？其實(shí)非常簡(jiǎn)單，我們用“點(diǎn)、線(xiàn)、面”三個(gè)步驟來(lái)掌握構(gòu)成元圖形的流程。點(diǎn)首先是“點(diǎn)”，點(diǎn)在視覺(jué)筆記中可以是條列、路徑的開(kāi)始點(diǎn)，真正的點(diǎn)是零次元的，只有在數(shù)學(xué)中才存在，基本上點(diǎn)是比較抽象的，但也很適合用來(lái)表達(dá)某些抽象的內(nèi)容，以下這些圖都有“點(diǎn)”的功能。任何圖形都是從“點(diǎn)”開(kāi)始或結(jié)束，或是用“點(diǎn)”來(lái)點(diǎn)出重點(diǎn)的。線(xiàn)接著來(lái)說(shuō)說(shuō)“線(xiàn)”，在視覺(jué)筆記中線(xiàn)有連接、區(qū)分信息、裝飾等功能，線(xiàn)條可以是很簡(jiǎn)單的直線(xiàn)、曲線(xiàn)，也可以像中古世紀(jì)歐洲的植物性裝飾線(xiàn)一樣繁復(fù)，當(dāng)然還可以設(shè)計(jì)與眾不同的線(xiàn)。在視覺(jué)筆記中，這代表相關(guān)的鏈接，代表思考的路徑。面最后重頭戲是“面”，面主要就是三個(gè)基礎(chǔ)形：圓形、四邊形、三角形。我們可以利用這三個(gè)形狀的組合畫(huà)出很多物品，這樣畫(huà)圖只需要很短的時(shí)間就能完成，這里畫(huà)了幾個(gè)圖給大家看，還有更多的圖案等待各位去嘗試，如果還是覺(jué)得沒(méi)把握，那請(qǐng)繼續(xù)看下去，我來(lái)分享我畫(huà)圖的小訣竅。2-4四步驟找回天生畫(huà)圖能力多數(shù)人圖畫(huà)得不好或是有挫折感，其實(shí)是沒(méi)掌握畫(huà)圖的“步驟”與“順序”，如果你一開(kāi)始就想“直接畫(huà)出想畫(huà)的東西”，反而會(huì)怎么畫(huà)都畫(huà)不好！最常見(jiàn)的情況是，沒(méi)使用前面說(shuō)的基礎(chǔ)形掌握外形，直接從細(xì)部開(kāi)始畫(huà)圖。所以，只要學(xué)會(huì)畫(huà)圖的三個(gè)步驟，就能畫(huà)出好圖喔！讓我來(lái)做個(gè)示范給大家看，你就了解了。你也可以跟我從簡(jiǎn)單看得見(jiàn)的物品開(kāi)始，如果可以請(qǐng)你拿一個(gè)馬克杯來(lái)練習(xí)，或是類(lèi)似的杯子。而畫(huà)圖的口訣就是：由外到內(nèi)，由粗而細(xì)。Step1瞇著眼睛看外形將眼睛瞇起來(lái)只專(zhuān)注在馬克杯的外形上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)顏色、細(xì)節(jié)都變模糊，只會(huì)有個(gè)大概的輪廓！我們眼睛內(nèi)有兩種細(xì)胞，“錐狀細(xì)胞：看色彩”“柱狀細(xì)胞：看明暗”，一旦光線(xiàn)不足錐狀細(xì)胞就會(huì)失去作用，就像睡著一樣，所以回想一下，當(dāng)你走進(jìn)已經(jīng)開(kāi)演的電影院，找座位的你只會(huì)看見(jiàn)座椅的輪廓，而看不見(jiàn)座椅的顏色，所以要瞇著眼睛找物體的輪廓形狀。而畫(huà)出基本輪廓是很簡(jiǎn)單的，因?yàn)檫@個(gè)輪廓正是可以用我們前面所說(shuō)的元圖形構(gòu)成。Step2用基礎(chǔ)圖形畫(huà)出輪廓當(dāng)你水平地看這個(gè)馬克杯時(shí)，你可能會(huì)看見(jiàn)杯身像個(gè)四邊形，加上半圓的把手。當(dāng)你抬高你的視線(xiàn)，從高一點(diǎn)看馬克杯，你可以看見(jiàn)杯口就是一個(gè)圓形，加上四邊形的杯身，再加上半圓形有厚度的把手。但無(wú)論如何，都不脫離三個(gè)基本圖形。Step3調(diào)整你的畫(huà)圖視角你在畫(huà)圖時(shí)可以更有創(chuàng)意地改變視線(xiàn)，例如，視線(xiàn)變成俯視看馬克杯，就只會(huì)看見(jiàn)圓形的杯口，加上四邊形的把手。以上想跟大家分享，當(dāng)你看杯子的視角不同時(shí)，就會(huì)有不同的基礎(chǔ)形組合，杯子可以拆解成三種基礎(chǔ)形，當(dāng)然就可以使用基礎(chǔ)形組合出馬克杯。Step4形狀修飾與組合當(dāng)你找出基礎(chǔ)形，并將它畫(huà)出來(lái)，接著就是做一些小修飾或美化。前面馬克杯的三個(gè)視角，我個(gè)人覺(jué)得第二個(gè)視角（水平抬高視線(xiàn)）比較理想，因?yàn)楸容^容易被人看懂，所以就以它繼續(xù)進(jìn)行修飾與美化。其實(shí)，我的馬克杯杯身有一點(diǎn)弧度，這里就可以將這個(gè)弧線(xiàn)修飾出來(lái)，而且我的馬克杯有個(gè)美人魚(yú)尾巴的圖案，再將圖案畫(huà)上去。畫(huà)圖，就像蓋房子！你發(fā)現(xiàn)了嗎？畫(huà)圖其實(shí)是有步驟有依循的，畫(huà)圖的過(guò)程跟蓋房子很像，從打地基開(kāi)始，接著開(kāi)始建設(shè)房子的主結(jié)構(gòu)，將房子的整體樣貌架構(gòu)好，然后建設(shè)外觀(guān)墻面，最后才是內(nèi)部細(xì)節(jié)。畫(huà)圖要畫(huà)得好也是一樣的概念，先將圖案的結(jié)構(gòu)架好，然后修飾外觀(guān)，最后進(jìn)行細(xì)節(jié)繪制。口訣就是：由外到內(nèi)，由粗而細(xì)。2-5畫(huà)有生命力的圖案只需兩支筆前面我們學(xué)會(huì)畫(huà)出基本圖案了，接著讓我們學(xué)會(huì)怎么把圖案的意思表達(dá)得更好。你想將圖畫(huà)得更好、更有生命力，只要準(zhǔn)備兩支筆，一支粗的、一支細(xì)的。例如：黑色0.8（粗）與0.3（細(xì)）的代針筆。現(xiàn)在用粗的筆來(lái)畫(huà)圖案的輪廓，用細(xì)的筆來(lái)畫(huà)細(xì)節(jié)，只要圖案內(nèi)有粗細(xì)兩種線(xiàn)條，這個(gè)圖就會(huì)更有生命力了，是不是超簡(jiǎn)單？快點(diǎn)試試吧！2-6畫(huà)“人物”，一點(diǎn)都不難我們一般認(rèn)為最難畫(huà)的圖就是人了，很有趣的是我們身為人類(lèi)卻最不會(huì)畫(huà)人！這似乎暗示著人其實(shí)最不了解的就是自己，那么我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么快速、簡(jiǎn)單地畫(huà)出人。首先，視覺(jué)筆記不是畫(huà)自畫(huà)像，我們只要畫(huà)出可以表達(dá)意思的人物即可，所以我們來(lái)學(xué)三種畫(huà)人的方式。星星人樹(shù)枝人方塊人這三種人都屬于一般通用的人，沒(méi)特定是哪一個(gè)人，這三種畫(huà)人的方法，可以幫助你快速畫(huà)出人的圖像。任何人都會(huì)畫(huà)這三種人！星星人：就是一個(gè)圓形的頭＋五角星星當(dāng)身體，最上方的角與頭重疊，其他就是人的手與腳。樹(shù)枝人：我們最熟悉的人，身體就像樹(shù)枝一樣。方塊人：簡(jiǎn)化頭形呈現(xiàn)方形的人。幫人物加上簡(jiǎn)化特征人物可以從簡(jiǎn)化、寫(xiě)實(shí)到特定。簡(jiǎn)化就是從前面的星星人、樹(shù)枝人、方塊人延伸，幫他加上發(fā)型、服裝，可以從這些部分來(lái)表示他的身份。例如，加上領(lǐng)帶，他可能就是個(gè)上班族。寫(xiě)實(shí)就是開(kāi)始關(guān)注這個(gè)人的特征與配件，然后是特定畫(huà)出一看就知道是誰(shuí)的人，通常他會(huì)是個(gè)名人或是大家都熟知的人物，但這部分就真的需要畫(huà)得比較像，不是我們視覺(jué)筆記一定需要的。除非有特別需求，不然視覺(jué)筆記是不需要畫(huà)到那么寫(xiě)實(shí)的人物或特定人物的。簡(jiǎn)單畫(huà)出人物的姿態(tài)由于人體非常難畫(huà)，所以一開(kāi)始畫(huà)人的時(shí)候建議就專(zhuān)心使用前面三種簡(jiǎn)單的通用人圖案就好。若想要進(jìn)一步地練習(xí)，就要練習(xí)人的姿態(tài)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)看人物的姿態(tài)能知道這個(gè)人現(xiàn)在的狀況。這里也提供些動(dòng)作給大家，各位可以多畫(huà)幾次就會(huì)熟練。這樣畫(huà)人體的姿態(tài)是不是簡(jiǎn)單多了，還可以綜合三種畫(huà)人的方法，就是我畫(huà)人體姿態(tài)的方式喔！頭使用圓形，身體使用方塊人，手就用樹(shù)枝人比較好畫(huà)，我們只要專(zhuān)心思考“姿勢(shì)”的身體語(yǔ)言就好了。簡(jiǎn)單畫(huà)出人物的手勢(shì)手是另一個(gè)非常難畫(huà)的圖，因?yàn)槭挚梢宰龊芏囔`巧的動(dòng)作，例如，做手勢(shì)、拿東西、握拳等，畫(huà)好手要從拆解基礎(chǔ)形開(kāi)始，所以手可以拆成以下的形狀，第二或第三種方塊形狀，是不是變簡(jiǎn)單多了？這樣多練習(xí)幾次，手就會(huì)越畫(huà)越好。學(xué)會(huì)上述手勢(shì)基本形狀，你就可以開(kāi)始練習(xí)畫(huà)畫(huà)這些手勢(shì)，對(duì)視覺(jué)筆記也有幫助！2-7你的大多思考一開(kāi)始都是圖像視覺(jué)筆記雖然是由“圖案”當(dāng)主角，但背后的隱含內(nèi)容其實(shí)還是文字與思考。所以我們需要進(jìn)行一場(chǎng)圖像翻譯活動(dòng)，用圖將腦中的概念呈現(xiàn)出來(lái)?？此坪茈y？其實(shí)，根據(jù)研究我們腦中存在的那些文字、語(yǔ)匯，都與圖緊密相連著，因?yàn)槲淖质浅橄蟮模?jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才知道它的意思，而圖像就很具象，看見(jiàn)圖就立即能夠認(rèn)知。換句話(huà)說(shuō)，當(dāng)我們說(shuō)“小狗”，我們腦中就會(huì)出現(xiàn)小狗的圖。2-8如何把一個(gè)事件畫(huà)成一張圖？前面幾個(gè)小節(jié)，我們知道怎么用基礎(chǔ)形來(lái)畫(huà)各種圖案了，接著，就是怎么畫(huà)出我們想表達(dá)的意思。我們要做的就是將文字變成圖案，那我們都寫(xiě)些什么文字、想些什么呢？不要以為我們想得很多很復(fù)雜，歸納一下其實(shí)都是有邏輯的，第一種就是“事件類(lèi)”的思考可以歸納成“人、事、時(shí)、地、物”來(lái)描述。我們可以把某個(gè)事件的思考重新組織成“人、事、時(shí)、地、物”，那么就能簡(jiǎn)單變成一張圖。例如，晚上一個(gè)人睡前在浴室刷牙。2-9如何把名詞、動(dòng)詞、形容詞畫(huà)成圖？若從文字的詞性來(lái)分類(lèi)，大多文字可以分成三大類(lèi)：名詞、動(dòng)詞、形容詞。這時(shí)候怎么用畫(huà)圖表達(dá)這三種詞性呢？下面我直接舉例給大家看。人、時(shí)間、地點(diǎn)、物品、費(fèi)用等泛指所有的物品，基本上都屬于可以看見(jiàn)的具體的物體。名詞動(dòng)詞事件或是動(dòng)作，如上升、移動(dòng)、下降、擴(kuò)散、集中，較抽象不大有具體的形態(tài)。形容詞冰冷、驚嚇、恐怖、開(kāi)心等，屬于抽象感覺(jué)的語(yǔ)匯。2-10具體呈現(xiàn)與抽象聯(lián)想怎么畫(huà)？具體呈現(xiàn)不管文字的詞性是什么，要畫(huà)的圖像還可以分成“具體看得見(jiàn)的東西”“抽象看不見(jiàn)的感覺(jué)”。但凡我們眼睛能夠看見(jiàn)的物品、狀態(tài)、事件都算是具體的。因?yàn)榭吹靡?jiàn)所以形態(tài)很具象，容易表達(dá)，也容易與大家建立共識(shí)。換句話(huà)說(shuō)，只要畫(huà)得出來(lái)大家的認(rèn)知就不會(huì)差太多。這時(shí)候只要使用前面一開(kāi)始的畫(huà)圖三步驟就可以幫助我們畫(huà)出具體語(yǔ)匯的圖，我們可以夸張或強(qiáng)化表現(xiàn)感，例如，食物很豐盛、這個(gè)箱子很重。抽象語(yǔ)匯抽象語(yǔ)匯就是看不見(jiàn)的，可能是一種概念或形容詞，這需要聯(lián)結(jié)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，同時(shí)要關(guān)注大眾的聯(lián)結(jié)。抽象語(yǔ)匯則要使用“聯(lián)想”來(lái)幫助我們建立聯(lián)結(jié)。例如愛(ài)情，大家會(huì)聯(lián)想到愛(ài)心、玫瑰花、紅色、笑容、面包等，愛(ài)情就是抽象語(yǔ)匯，而轉(zhuǎn)成圖像就可以是我們聯(lián)想到的圖案，唯一要注意的是要符合大家的認(rèn)知?，F(xiàn)在我們可以將學(xué)到的圖像力，落實(shí)在工作需求上了，你可以將你的工作項(xiàng)目一一轉(zhuǎn)成圖像，這樣你就擁有很多的工作圖像庫(kù)，有這樣的圖像庫(kù)就更容易幫我們進(jìn)行表達(dá)與翻譯。最后是使用度上的分類(lèi)，視覺(jué)筆記最常用的有六個(gè)元素，就是：人、流程、地點(diǎn)、物品、對(duì)話(huà)、文字，這六類(lèi)可以簡(jiǎn)單也可以復(fù)雜，就看你想強(qiáng)調(diào)什么，你有多少時(shí)間了。2-11如何畫(huà)出動(dòng)人的視覺(jué)筆記？如果要讓視覺(jué)筆記更動(dòng)人，更進(jìn)一步，就要練習(xí)畫(huà)出感受與感覺(jué)。不是要畫(huà)得像，而是要畫(huà)出情境。畫(huà)圖會(huì)打動(dòng)人心是因?yàn)閳D案能傳遞感覺(jué)與情緒，這些都是為了要喚起人們腦中共同的記憶，而能喚起這種有感覺(jué)記憶的要素有很多方面，如音樂(lè)、環(huán)境、光線(xiàn)、色彩、氣氛等。你是否有著這樣的經(jīng)驗(yàn)，重游舊地就想起很多往事、聽(tīng)到某首歌就想起某些人或事物，看到某樣?xùn)|西就想到年少瘋狂時(shí)的經(jīng)歷？我們?cè)谝曈X(jué)筆記里畫(huà)的圖像，就是組合視覺(jué)的元素將情境表達(dá)出來(lái)，一般而言，情境有幾個(gè)部分，“場(chǎng)景+主角+事件”，舉個(gè)例子，我想要畫(huà)出“挑戰(zhàn)”的情境，我們可以選擇在高山，一條小魚(yú)在跨越高欄障礙，隨機(jī)地組合，能夠產(chǎn)生很有趣的創(chuàng)意，對(duì)吧？場(chǎng)景：高山、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、海洋主角：登山者、運(yùn)動(dòng)員、小魚(yú)事件：爬上山頂插旗子、跨越高欄障礙賽、躲避鯊魚(yú)追殺一樣是簡(jiǎn)單的圖案構(gòu)成，但是加上“情境”，是否背后那個(gè)動(dòng)人的感覺(jué)就出現(xiàn)了？一個(gè)概念的傳遞不像一個(gè)物品那樣具象可以看得見(jiàn)、摸得到。概念的傳遞來(lái)自我們大腦對(duì)它的意義解讀，換句話(huà)說(shuō)，我們畫(huà)出來(lái)的圖案只是個(gè)“引子”，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)空背景下將腦袋的記憶勾出來(lái)，加上我們剛好有著“共同的經(jīng)驗(yàn)”，因此借由圖像得到相同的概念。所以視覺(jué)圖像就是將意義融入圖像中，讓閱讀的人去解讀它，要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，就需要信息、思維與脈絡(luò)三者間進(jìn)行互動(dòng)，換句話(huà)說(shuō)，就是善用隱喻的方式來(lái)傳遞概念，用隱喻的方式來(lái)思考。這是什么意思呢？其實(shí)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是把“我所看見(jiàn)的信息”，用“我的思維思考”后，找出一種描述它的“情境”，并且用大多數(shù)人可以理解的圖案畫(huà)出這個(gè)情境。畫(huà)出情境三步驟根據(jù)研究，人們比較喜歡看有隱喻性的文字，因?yàn)楦腿藢の?，也更吸引人的注意力，就讓我們?lái)畫(huà)出有隱喻性的視覺(jué)筆記，隱喻就是以此喻彼，而畫(huà)出情境就能畫(huà)出隱喻。其中“場(chǎng)景”是情境中很重要的要素，有一個(gè)場(chǎng)景我們就清楚地知道事件發(fā)生的地點(diǎn)，大腦就受到暗示去解釋這個(gè)圖可能的隱喻。一開(kāi)始我們就提到，畫(huà)圖是要畫(huà)出情境，而情境圖三個(gè)元素就是：場(chǎng)景：在什么地方？主角：什么人？事件：做什么事情？這個(gè)有點(diǎn)像我們玩過(guò)的一個(gè)游戲：“什么人、在什么地方、做什么事情”，讓我們來(lái)做個(gè)練習(xí)幫助我們的大腦突破框架。各位可以看見(jiàn)后面有個(gè)表格，主要分成主角、場(chǎng)景、事件，目前已經(jīng)寫(xiě)上些內(nèi)容，還有些空白格子請(qǐng)各位填寫(xiě)，然后我們可以在這三類(lèi)中隨機(jī)選擇，并將它完成一幅圖喔！別害怕，這個(gè)練習(xí)是為了打破我們腦中的恐懼與框架，所以勇敢試試看吧！練習(xí)畫(huà)：情境隨機(jī)組合主角場(chǎng)景事件礦工教室吃泡面小矮人飛機(jī)上打擊犯罪上班族辦公室玩計(jì)算機(jī)超人城堡換裝長(zhǎng)發(fā)公主海邊梳頭發(fā)業(yè)務(wù)員大馬路拉保險(xiǎn)老板生產(chǎn)線(xiàn)做漢堡恐龍?zhí)焐虾瓤Х韧庑侨送＼?chē)場(chǎng)洗澡2-12如何畫(huà)出想做的目標(biāo)視覺(jué)筆記？有情境的圖很適合用在“目標(biāo)描述”。每當(dāng)我們進(jìn)行一個(gè)企劃或規(guī)劃時(shí)，都會(huì)有目標(biāo)的設(shè)定，一般來(lái)說(shuō)，目標(biāo)設(shè)定要符合SMART原則：S（Specific）明確性，M（Measurable）衡量性，A（Attainable）可實(shí)現(xiàn)性，R（Relevant）相關(guān)性，T（Time-based）時(shí)限性。這個(gè)原則只是檢視這個(gè)目標(biāo)的合理性，但有沒(méi)有一種可能：所設(shè)定的目標(biāo)符合SMART原則，但卻讓我們不開(kāi)心！例如，我一個(gè)月內(nèi)要從不會(huì)抽煙到每天抽3根煙，看起來(lái)目標(biāo)很明確，但我卻一點(diǎn)都不想做。所以，目標(biāo)不只要具體可行，更重要的是要“有意義”，就是要“有價(jià)值”，有非常想達(dá)成的“感覺(jué)”。此時(shí)將目標(biāo)用一張有情境的圖呈現(xiàn)，讓參與會(huì)議的同事、主管，對(duì)你設(shè)定的目標(biāo)產(chǎn)生好感，那么你的企劃、提案就成功了一半，因?yàn)槟銓⑦@個(gè)企劃目標(biāo)說(shuō)得更清楚，除了理性檢視還有感性訴求。讓我來(lái)實(shí)踐看看，本書(shū)的目標(biāo)就是“每位讀者都能畫(huà)出視覺(jué)筆記”，運(yùn)用“場(chǎng)景+主角+事件”的流程來(lái)畫(huà)出情境圖，我構(gòu)想的場(chǎng)景是腦袋、主角是筆、事件是畫(huà)出想法，所以“腦袋”+“神來(lái)一筆”+“畫(huà)出想法”，就畫(huà)出下面這張情境圖了！如果你認(rèn)真練習(xí)到這里，恭喜，你應(yīng)該已經(jīng)找到搬移畫(huà)圖絆腳石的方法了，進(jìn)一步，就要讓你的想象力與實(shí)驗(yàn)精神幫助你點(diǎn)石成金，下一關(guān)我們將找到思維迷宮的線(xiàn)索，掌握畫(huà)圖思維的價(jià)值。Part3想得更清楚！三大圖像力厘清混亂思考只要用圖像厘清步驟順序，畫(huà)出相對(duì)空間，然后把前因后果的關(guān)系搞定，那么你就掌握了視覺(jué)筆記最重要的圖像思考力?！狣avid盧慈偉用視覺(jué)思考幫助你想清楚

時(shí)間邏輯就是流程邏輯

每個(gè)圖像都是一個(gè)思考點(diǎn)

缺乏空間感的筆記讓人難以理解

問(wèn)自己：為什么的理由

視覺(jué)筆記如何讓復(fù)雜問(wèn)題變簡(jiǎn)單？3-1視覺(jué)思考厘清你我的世界要走向理論的建立，當(dāng)然不存在什么邏輯的道路，只能通過(guò)創(chuàng)造性的嘗試去摸索，而這種嘗試是要受支配于對(duì)事實(shí)知識(shí)的縝密考察的?！獝?ài)因斯坦“邏輯”這兩個(gè)字看起來(lái)很難，似乎是一種復(fù)雜的推演過(guò)程，也有很多朋友常說(shuō)自己沒(méi)有邏輯。其實(shí)，如果回到視覺(jué)系統(tǒng)的邏輯，并不需要多么“高大上”的推論思維。在視覺(jué)筆記中討論圖像思考，并不需要多復(fù)雜的理論，只需要討論“我們?nèi)绾蜗肭宄患隆奔纯?。我們?huì)如何將一件復(fù)雜的事情透過(guò)幾個(gè)方面的抽絲剝繭，將其簡(jiǎn)化成可表達(dá)的形式？并讓人們?nèi)菀琢私饽?？我們用一個(gè)故事來(lái)說(shuō)，就容易理解了。有天，小美約了她的好友小莉在周日下午2點(diǎn)喝下午茶，小美準(zhǔn)時(shí)到了咖啡店，期待著今天的下午茶時(shí)間要好好與小莉敘敘舊，因?yàn)樗齻円呀?jīng)好多年沒(méi)見(jiàn)面了。但是眼看著時(shí)間已經(jīng)是14:20了，小莉卻還沒(méi)出現(xiàn)，小美心想：難道是自己記錯(cuò)時(shí)間了？還是小莉不知道這家咖啡館的位置？還是發(fā)生了什么意外導(dǎo)致小莉失約？正當(dāng)自己胡思亂想時(shí)，小莉出現(xiàn)在咖啡館門(mén)口，一臉慌張且抱歉的表情，說(shuō)是自己太大意了，忘記周日下午會(huì)堵車(chē)，出門(mén)太晚，又忘記帶手機(jī)，所以遲到也無(wú)法聯(lián)系小美。各位，剛剛這個(gè)故事，小美腦中所想的正是我們要談的圖像思考的三大方面，也是我們會(huì)思考的幾個(gè)邏輯角度。1．時(shí)間：現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分？難道是自己記錯(cuò)時(shí)間了嗎？2．空間：小莉在哪里？難道她不知道地點(diǎn)？3．因果：小莉是不是因?yàn)槭裁词?，?dǎo)致她無(wú)法來(lái)？一般而言，我們也會(huì)從這三個(gè)方面中進(jìn)行思考，而在做視覺(jué)筆記時(shí)，只要掌握這三大思考力，將時(shí)間、空間、因果“具象化”，就能做出含義更深刻的筆記。3-2培養(yǎng)“時(shí)間”的圖像思考力時(shí)間的步伐有三種：未來(lái)姍姍來(lái)遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過(guò)去永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)?！漳闶欠褚灿羞^(guò)有很棒的構(gòu)想?yún)s無(wú)法清楚表達(dá)的經(jīng)歷？此時(shí)的你卡在自己思維的迷宮中動(dòng)彈不得。想說(shuō)清楚，首先要想清楚，而可以幫助我們想清楚的第一個(gè)要件就是“時(shí)間”。時(shí)間是我們很重要的一個(gè)思考脈絡(luò)，隨著太陽(yáng)升起我們開(kāi)始一天的作息，直到太陽(yáng)落下我們結(jié)束一天的忙碌，這一切都依照時(shí)間的度量進(jìn)行著，所以時(shí)間觀(guān)念深深印在我們大腦中，在生活與工作中，我們都會(huì)做時(shí)間規(guī)劃和時(shí)間管理。但是要怎么把虛無(wú)縹緲的時(shí)間變成可以思考的具像化圖形呢？其實(shí)時(shí)間無(wú)法被我們控制或管理，我們能做的只是管理事情，也就是安排事件的順序與流程，而借由“流程的可視化”，我們可以簡(jiǎn)化并看見(jiàn)其中的細(xì)節(jié)，更重要的是可以看出一個(gè)人的思維。時(shí)間邏輯，就是流程邏輯我是個(gè)喜歡喝咖啡的人，每天至少喝1～2杯黑咖啡，年輕時(shí)候喝三合一，長(zhǎng)大后開(kāi)始喜歡手沖咖啡的香氣與口感，尤其是天冷時(shí)，手上端著一杯溫?zé)嵊殖錆M(mǎn)香氣的咖啡，就會(huì)覺(jué)得很幸福。曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)日本節(jié)目，主題是手沖咖啡比賽，節(jié)目中找了很多位咖啡達(dá)人，用同樣的器具、豆子、水，看誰(shuí)沖出來(lái)的咖啡比較好喝，結(jié)果其中一位選手的咖啡被公認(rèn)最好喝。大家好奇地問(wèn)他怎么沖出這么好喝的咖啡，各位猜猜秘訣是什么？是的，好喝咖啡的秘訣就是“沖咖啡的流程”。沖一杯好喝的咖啡時(shí)，“流程”很重要。相同的，想做好一份工作，“工作流程”也是關(guān)鍵，流程就是：一個(gè)步驟聯(lián)結(jié)下一個(gè)步驟；一個(gè)概念聯(lián)結(jié)下一個(gè)概念。你可以利用視覺(jué)筆記畫(huà)一張圖，把復(fù)雜的流程畫(huà)出來(lái)，這樣就可以幫助你解答難題，幫助你走出思考的迷宮。步驟流程就是時(shí)間觀(guān)，也就是將一個(gè)工作流程進(jìn)行時(shí)間上的安排，泡咖啡這樣簡(jiǎn)單的工作可以可視化，而：會(huì)議討論工作規(guī)劃SOP當(dāng)然也能運(yùn)用相同的方法可視化！請(qǐng)掌握視覺(jué)筆記的下列時(shí)間思考重點(diǎn)！每步流程都是一個(gè)圖像節(jié)點(diǎn)。每個(gè)節(jié)點(diǎn)就是一個(gè)概念。每個(gè)節(jié)點(diǎn)就是一個(gè)工作精簡(jiǎn)的視覺(jué)呈現(xiàn)。每個(gè)節(jié)點(diǎn)都會(huì)聯(lián)結(jié)下個(gè)節(jié)點(diǎn)。每個(gè)節(jié)點(diǎn)都可以是個(gè)選擇點(diǎn)，決定下一個(gè)步驟走向。讓思考活化，就是把概念與概念、步驟與步驟組合起來(lái)。記得有一次我去幫某家企業(yè)HR主管做一天的視覺(jué)課程培訓(xùn)，其中一項(xiàng)練習(xí)就是將上班的一天可視化，練習(xí)完后我們將作品張貼在墻上。大家都對(duì)同事們的一天怎么過(guò)的非常好奇，在看作品的時(shí)候笑聲不斷，不只看到別人一天中做些什么事，更關(guān)注他是怎么畫(huà)的?？偨Y(jié)的時(shí)候，我們一起得到幾個(gè)有意思的結(jié)論：1．可視化不僅看到大家做什么，更能看出是怎么做的。2．看圖就能知道對(duì)方的思維，知道他思考的面向與邏輯。3．同樣的工作，不同的人卻有不同的流程。4．生活是有趣的，而工作是無(wú)聊的，視覺(jué)筆記卻讓工作規(guī)劃更有趣。很多學(xué)員說(shuō)道，若將視覺(jué)應(yīng)用在員工手冊(cè)中，將一堆枯燥文字轉(zhuǎn)換成視覺(jué)筆記，相信大家更愿意看，也更容易看懂！3-3培養(yǎng)“空間”的圖像思考力如果你要?jiǎng)?chuàng)造令人精神舒暢的空間的話(huà)，那你就得考慮各個(gè)物體結(jié)構(gòu)之間那些空著的地方?！ㄖ熦愴层懩阍谀睦铮坎还苣阍谀睦?，這都是空間的概念?？臻g是另一個(gè)我們思考的方面，我們每個(gè)人都有一個(gè)問(wèn)題被問(wèn)過(guò)很多次：“你現(xiàn)在在哪里？”尤其是青春戀愛(ài)的時(shí)期，每次通電話(huà)總是要問(wèn)這樣一句話(huà)，這很正常，因?yàn)榭臻g、位置本來(lái)就是我們會(huì)關(guān)心的。但是文字或語(yǔ)言，有時(shí)候很難把“空間”這個(gè)我們關(guān)心的話(huà)題說(shuō)清楚。讓我舉個(gè)例子，先試著將我的房間擺設(shè)，用“文字”介紹給你吧！我的房間從入口進(jìn)去左手邊是衣櫥，然后會(huì)看見(jiàn)我的床橫擺，再過(guò)去就是我的書(shū)桌，我的書(shū)桌旁有三層抽屜還有個(gè)電子防潮箱，我的書(shū)桌后面擺的是書(shū)架，旁邊一扇窗，接著另一面墻還有個(gè)五斗柜放我更多的衣服，這就是我的房間。各位清楚我的房間了嗎？接著換你了，你可以將你房間的空間擺設(shè)說(shuō)給我聽(tīng)嗎？很難說(shuō)清楚嗎？是的，光用說(shuō)的或用文字描述，很難讓別人知道我的房間是怎么規(guī)劃、布置的，最好的解釋方式就是，沒(méi)錯(cuò)，就是用畫(huà)的！畫(huà)一張房間空間圖，放入前面提到的衣櫥、床、書(shū)桌等物件的位置，相信這樣的一張圖一定能解釋得很清楚。雖然我們畫(huà)的圖可能比例不正確、位置不夠精準(zhǔn)，甚至在說(shuō)明過(guò)程中會(huì)修修改改，但是這些依然能幫助我們解釋?zhuān)⒆寗e人了解。畫(huà)個(gè)圖就能幫助我們理解“空間”，不一定要美或很精準(zhǔn)，這點(diǎn)非常重要。再分享個(gè)例子給各位。有次我去廣州上課時(shí)在旅館看見(jiàn)介紹臺(tái)灣自助旅行的書(shū)，是一本插畫(huà)旅行書(shū)，書(shū)中介紹他們?nèi)ヅ_(tái)灣的行程，去過(guò)的景點(diǎn)、吃過(guò)的美食。因?yàn)槭菆D文書(shū)覺(jué)得非?？蓯?ài)，我就拿起來(lái)翻閱，他們每天都有一張行程安排圖，像下圖這樣將地點(diǎn)用箭頭串聯(lián)起來(lái)。摘自《8天8夜臺(tái)灣環(huán)島自由行》一書(shū)其實(shí)這樣的行程安排形式很常見(jiàn)，但是如果我不是本地人，我沒(méi)來(lái)過(guò)臺(tái)灣，這樣的行程形式會(huì)有什么不足呢？這樣一想我就發(fā)現(xiàn)了，這樣的呈現(xiàn)方式，缺少了空間位置關(guān)系。空間位置重要嗎？當(dāng)然很重要，因?yàn)殛P(guān)系到時(shí)間的安排，萬(wàn)一這景點(diǎn)之間來(lái)回拉車(chē)不就很浪費(fèi)時(shí)間嗎？我可不想將時(shí)間用在交通上，所以如果能將上面的順序形式轉(zhuǎn)成空間位置呈現(xiàn)，就完全不一樣了。怎么做？下面我就以自己旅行時(shí)的空間圖像筆記計(jì)劃，來(lái)跟大家解釋。2015年7月，我們做了一趟家庭旅行，帶著女兒前往北臺(tái)灣玩了五天四夜，整個(gè)行程預(yù)計(jì)去拜訪(fǎng)九份、金瓜石、宜蘭、羅東、臺(tái)北動(dòng)物園。我們做了一張初步的旅行視覺(jué)記錄，各位請(qǐng)看下一頁(yè)，這張視覺(jué)記錄表現(xiàn)出每個(gè)景點(diǎn)的特色，也記錄了我們的行程順序，臺(tái)中出發(fā)，然后經(jīng)一高到基隆，然后走濱海到九份，用餐、逛街，然后夜宿金瓜石，然后……這是一種單以“時(shí)間”順序做的視覺(jué)筆記，但這樣的方式感覺(jué)似乎少了什么？原來(lái)是缺少了“空間”的思維，所以我沒(méi)辦法想象自己真的跑一圈北臺(tái)灣的感動(dòng)記憶！加上空間思考的筆記，就是不一樣！我又做了一張完全不一樣的視覺(jué)筆記，這次就從空間的方式來(lái)記錄，有臺(tái)灣的縮小地圖標(biāo)注城市位置，有交通路線(xiàn)對(duì)應(yīng)位置，雖然比例不正確，但在空間上確實(shí)能有個(gè)整體概念，這趟旅行的空間關(guān)系在筆記上就看得非常清楚了?！皶r(shí)間”與“空間”思考，這兩種視覺(jué)筆記可以做一個(gè)整合，有景點(diǎn)特色的圖像，有時(shí)間觀(guān)同時(shí)有空間觀(guān)，加入空間更容易看出彼此的關(guān)系。“空間圖像思考”的特點(diǎn)很適合用來(lái)找出整體脈絡(luò)，如果你的視覺(jué)筆記需要了解位置、梳理彼此間的關(guān)聯(lián)性，如市場(chǎng)定位、戰(zhàn)略布局、人脈地圖等，都很適合空間觀(guān)的使用。借用德國(guó)哲學(xué)家恩格斯說(shuō)的話(huà)作為結(jié)語(yǔ)：“一切存在的基本形式是空間和時(shí)間，時(shí)間以外的存在和空間以外的存在，同樣是非?；恼Q的事情?！?-4培養(yǎng)“因果”的圖像思考力因果是一種推理過(guò)程，推敲事件發(fā)生的原因與產(chǎn)生的后果，這也是人類(lèi)經(jīng)常思考的推演模式，口語(yǔ)表達(dá)就是：因?yàn)椤浴@樣的表達(dá)方式非常有用。人類(lèi)對(duì)“因?yàn)椤笔怯行睦硇枨蟮?，哈佛大學(xué)心理學(xué)家艾倫·蘭格在20世紀(jì)70年代進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，在復(fù)印機(jī)排隊(duì)的人群中要求插隊(duì)，問(wèn)排在最前面的人：“不好意思，我只有5頁(yè)要復(fù)印，可以讓我先印嗎？”很少人會(huì)同意。接著實(shí)驗(yàn)組則同樣去插隊(duì)，但這次加入一個(gè)理由：“不好意思，我只有5頁(yè)要復(fù)印，你可以讓我先印嗎？因?yàn)槲亿s時(shí)間。”這時(shí)幾乎每一個(gè)人都會(huì)同意讓她先印。最后她還進(jìn)行令人吃驚的實(shí)驗(yàn)，一樣要求插隊(duì)，這次問(wèn)：“不好意思，我只有5頁(yè)要復(fù)印，你可以讓我先印嗎？因?yàn)槲蚁胍獜?fù)印?！蓖瑯拥貛缀趺總€(gè)人都同意了！由此可知，人們多么渴望得到一個(gè)理由。因果思考，在視覺(jué)筆記中的表達(dá)有點(diǎn)類(lèi)似“問(wèn)與答”，這是一種將自己腦中的推演過(guò)程可視化的呈現(xiàn)。這里分享一個(gè)真實(shí)的工作案例，這是常見(jiàn)的工作排程，主角是位粉領(lǐng)族，她的名字是Lotus，她的眾多工作之一就是要安排講師的課程與時(shí)間，這是件煩瑣的工作，請(qǐng)想象一下，若是Lotus把時(shí)間搞錯(cuò)造成課程銜接不上，會(huì)發(fā)生多嚴(yán)重的問(wèn)題！這次她要安排三個(gè)人的教學(xué)行程，有國(guó)內(nèi)、國(guó)外、接送機(jī)、兩人配合等多重組合，行程復(fù)雜、緊湊，其中David有一天下課就要立刻趕飛機(jī)，因?yàn)楦籼爝€有課程。讓我們一起來(lái)看看這5天的行程。David老師的行程David周日早上有個(gè)重要會(huì)議在南投，下午回臺(tái)中參加品思學(xué)生班成果展，因?yàn)榻叹叨挤旁贒avid車(chē)上，所以Dvaid必須12:00前抵達(dá)會(huì)場(chǎng)；周一下午4:25乘飛機(jī)從桃園飛深圳，7:00晚餐與客戶(hù)約在餐廳開(kāi)教學(xué)會(huì)議，之后回旅館（需預(yù)訂）；周二9:00-17:00進(jìn)行地產(chǎn)公司企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，17:00必須離開(kāi)趕19:35飛桃園機(jī)場(chǎng)的飛機(jī)回臺(tái)，派車(chē)接機(jī)前往隔天課程的度假中心住宿一晚；周三10:00-17:30進(jìn)行藥業(yè)公司企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，課后派車(chē)前往桃園高鐵站，David前往臺(tái)北住宿一晚，周四參與一場(chǎng)重要課程會(huì)議。Phoebe老師的行程Phoebe26日（周日）與David一同參與南投會(huì)議，下午回臺(tái)中參與品思成果展，周一下午2:45乘飛機(jī)飛成都，抵達(dá)后直接前往旅館；接著進(jìn)行電信公司兩天的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)；隔天從成都飛深圳再接著是兩天公開(kāi)課，最后回臺(tái)灣。Lotus自己的行程Lotus26日（周日）早上有場(chǎng)分享會(huì)，下午趕回參加品思成果分享會(huì)，周三早上搭高鐵前往桃園，9:00與David會(huì)合進(jìn)行課程，課后回臺(tái)中。來(lái)看看Lotus怎么畫(huà)出視覺(jué)行程筆記的。關(guān)于行程安排最常見(jiàn)的就是這樣的文字描述，好一點(diǎn)的就用條列式，再厲害一點(diǎn)人就會(huì)甘特圖來(lái)整理，而貼心的Lotus更棒，為我們大家畫(huà)了一張視覺(jué)行程安排。前面這張視覺(jué)筆記，讓David、Phoebe和Lotus三個(gè)人的行程安排更清楚了！因?yàn)闀r(shí)間、地點(diǎn)與因果的移動(dòng)也被放進(jìn)視覺(jué)筆記中，三個(gè)人的工作配合因果關(guān)系，行程同步化也更清楚，從而使彼此的位置、工作與相關(guān)性能清楚看見(jiàn)，Lotus這次5天行程復(fù)雜、緊湊的安排，我想Lotus在腦中應(yīng)該會(huì)經(jīng)過(guò)以下這些因果的思考。排序前后次序也有其因果關(guān)系，有前面的因才有后面的果，先發(fā)生的事會(huì)影響后面的事，因?yàn)榻叹叨荚贒avid車(chē)上（因），所以David必須在12:00先到會(huì)場(chǎng)（果），才來(lái)得及布置場(chǎng)地。比較27日，周一下午2:45Phoebe從桃園飛成都，同日David下午4:25從桃園飛深圳，Phoebe比David航班還早2小時(shí)，可以一起搭車(chē)去機(jī)場(chǎng)，David在機(jī)場(chǎng)玩一下，不！是好好看看書(shū)。交通部分，有高鐵或是巴士，搭高鐵從臺(tái)中到桃園只要50分鐘，比搭巴士2小時(shí)快，但費(fèi)用比搭巴士貴2.5倍，以上這些就是比較性的思維。推演理性的推敲過(guò)程，因?yàn)椤缘木唧w呈現(xiàn)，因?yàn)?9日（周三）David在臺(tái)灣有課，所以28日得回到臺(tái)灣，于是28日當(dāng)天的課必須17:00準(zhǔn)時(shí)下課，然后趕19:35的飛機(jī)。這樣的推演是因?yàn)橛袀€(gè)必要實(shí)現(xiàn)的條件，所以其他安排必須符合這個(gè)必要條件來(lái)進(jìn)行。選擇經(jīng)過(guò)排序、推演、比較之后就是選擇了，這些思維都可以幫助我們進(jìn)行判斷與選擇，因?yàn)檫x擇的不同，結(jié)果也就不同。在視覺(jué)上每個(gè)選擇都會(huì)是個(gè)節(jié)點(diǎn)，也被稱(chēng)為選擇點(diǎn)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)講完三種視覺(jué)邏輯：時(shí)間、空間、因果。下面章節(jié)，我們要開(kāi)始用方法將思維轉(zhuǎn)換成視覺(jué)筆記了！只要在筆記前先想一下，這個(gè)信息屬于哪一個(gè)邏輯關(guān)系，或用哪種關(guān)系表達(dá)會(huì)更適合，然后選擇適合的呈現(xiàn)形式，視覺(jué)筆記就不會(huì)只是一種圖像流水賬了。Part4跟著我這樣畫(huà)！活用17種視覺(jué)筆記模板不同的布局，就是不同的思考。對(duì)于不敢動(dòng)筆畫(huà)的朋友，只要懂得掌握這些思考與視覺(jué)模板，那么要畫(huà)出視覺(jué)筆記，要掌握?qǐng)D像思考，就再也不是難事。——David盧慈偉時(shí)間、空間、隱喻模板

推理論敘的布局

拆解變化的布局

聚焦核心的布局

架構(gòu)全體的布局

腦力激蕩的布局

激勵(lì)動(dòng)力的布局4-1不敢畫(huà)？那就套用視覺(jué)筆記版型布局，就是將視覺(jué)元素有條理地放到紙張上。幾乎每個(gè)學(xué)員看到一張空白的紙，通常的反應(yīng)就是不知該如何下手，這是非常正常的情況，因?yàn)閾?dān)心一下筆就毀了一張好好的白紙。通常初學(xué)者在做視覺(jué)筆記時(shí)，因?yàn)椴欢萌绾尾季?，下筆會(huì)很猶豫。但很有趣的現(xiàn)象是，如果要畫(huà)的紙是一張餐巾紙，幾乎每個(gè)人都能馬上就畫(huà)了，馬上就有很多有趣的點(diǎn)子。有個(gè)跟餐巾紙有關(guān)的故事，就是西南航空當(dāng)初構(gòu)想的三點(diǎn)航空，就是畫(huà)在餐巾紙上的。我們要學(xué)會(huì)的，就是勇敢地在白紙上開(kāi)始畫(huà)圖。如果一開(kāi)始還是不敢下筆畫(huà)，沒(méi)關(guān)系，那我們就從“套用模板”開(kāi)始。做料理需要好食譜，做視覺(jué)筆記也需要好的模板。因?yàn)榇蠹覔?dān)心畫(huà)得不好，加上不知道該從何開(kāi)始，因此我將各種布局整理成下面這張圖，希望給大家一個(gè)可依循的方向?；旧衔覀兂３＿\(yùn)用的視覺(jué)筆記布局可以分成三大類(lèi)。時(shí)間空間隱喻下面這張圖就是我提供的17套視覺(jué)筆記模板，接著讓我們一起看看這些版型可以用在哪里，怎么用，有什么要注意的地方。4-2練習(xí)套用六種“時(shí)間軸線(xiàn)”筆記模板正敘模板形式：由左而右的視覺(jué)筆記，可直線(xiàn)進(jìn)行，也可以曲線(xiàn)進(jìn)行。適用：最自然的視覺(jué)版型之一，符合西式閱讀文章的方式。另外，就是考慮配合展示空間與橫式紙張使用。注意：?jiǎn)渭儥M向移動(dòng)容易流于呆板，所以使用曲線(xiàn)或設(shè)計(jì)情境會(huì)更好。特殊應(yīng)用：從空間來(lái)說(shuō)，左邊是過(guò)去，右邊是未來(lái)，即從過(guò)去走向未來(lái)。階層或成長(zhǎng)模板形式：由上而下或由下而上的視覺(jué)筆記，可直線(xiàn)進(jìn)行，也可以曲線(xiàn)進(jìn)行。適用：由上而下適合流程與階層關(guān)系；由下而上是有成長(zhǎng)、生命力的暗示。另外，配合直式紙張的使用。注意：筆記進(jìn)行時(shí)，紙張上下移動(dòng)較不方便；但使用iPad繪制就很方便了。變化曲線(xiàn)模板形式：斜對(duì)角形式進(jìn)行筆記。適用：這樣的版型適合線(xiàn)形流程筆記，適合在A4紙張上使用，斜上概念表達(dá)上升；斜下有減少的含義。注意：較缺少變化。變化曲線(xiàn)模板形式：由左至右，以S曲線(xiàn)路徑依時(shí)間做筆記。適用：這樣的版型適合信息量多的筆記，一般由左上角開(kāi)始曲線(xiàn)而下，S曲線(xiàn)的每一個(gè)轉(zhuǎn)折可以象征一種變化與改變。注意：上下圖像之間的位置若太近，信息容易混淆。尤其面對(duì)復(fù)雜且問(wèn)題點(diǎn)多，或是轉(zhuǎn)折點(diǎn)多的記錄時(shí)，善用變化曲線(xiàn)模板，可以幫你更好地整理出視覺(jué)筆記。信息曲線(xiàn)模板形式：由上至下，以S曲線(xiàn)路徑依時(shí)間進(jìn)行筆記。適用：這樣的版型適合信息量多的筆記，由上而下閱讀，適合橫式紙張，S曲線(xiàn)的轉(zhuǎn)折可以象征一種變化與改變。注意：上下曲線(xiàn)不宜太長(zhǎng)，因?yàn)槿说难劬Φ纳斫Y(jié)構(gòu)是橫式的，所以不適合用在直長(zhǎng)條紙張上呈現(xiàn)。另外，在加上信息時(shí)，會(huì)有點(diǎn)空間安排的難度。創(chuàng)意或聚焦螺旋模板形式：可以由內(nèi)而外，或由外而內(nèi)的螺旋形。適用：由內(nèi)而外是一種擴(kuò)散與漸進(jìn)的概念，很適合于創(chuàng)意主題。適用：由外而內(nèi)是一種聚焦的概念，適合用在發(fā)掘核心、探索內(nèi)在的主題。注意：螺旋形，版面較不容易安排信息。4-3練習(xí)套用六種“空間領(lǐng)域”筆記模板接點(diǎn)結(jié)構(gòu)模板形式：在空間上做結(jié)構(gòu)性區(qū)隔。適用：由一個(gè)重點(diǎn)連接到另一個(gè)重點(diǎn)，有清楚的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，容易看見(jiàn)信息重點(diǎn)的相關(guān)性或聯(lián)結(jié)。注意：在紙張空間安排前需先規(guī)劃或多練習(xí)。切割大綱模板形式：在空間上做主題區(qū)隔。適用：將空間切割來(lái)整理與區(qū)隔重點(diǎn)，適合有清楚大綱的演講或信息，適合主題式視覺(jué)筆記。注意：接近慣用的筆記方式，容易使用。流程步驟模板形式：空間切割，上面橫式空間適合記錄流程，下面空間則可以對(duì)每個(gè)步驟做詳細(xì)記錄。適用：適合簡(jiǎn)單的幾個(gè)步驟記錄，有步驟流程，有每個(gè)步驟的詳細(xì)說(shuō)明，是個(gè)非常適合做較多資料整理的版型。注意：若步驟過(guò)多，使用這個(gè)版型，畫(huà)面容易混亂。對(duì)于上課筆記，或是閱讀筆記的整理，因?yàn)橥ǔＳ幸粋€(gè)理論，以及每一個(gè)論證步驟的細(xì)節(jié)，就非常適合用這種模板來(lái)整理出你的視覺(jué)筆記。矩陣表格模板形式：4格矩陣適用：1．起承轉(zhuǎn)合的4格故事。2．各種指標(biāo)矩陣的定位與分析，如SWOT分析等。注意：特定的用途，通常用在品牌或產(chǎn)品的定位，可以清楚地比較數(shù)據(jù)間的關(guān)系，在視覺(jué)筆記中經(jīng)常和其他模板搭配使用。思維導(dǎo)圖模板形式：思維導(dǎo)圖，放射狀結(jié)構(gòu)適用：思維導(dǎo)圖有思維擴(kuò)散、邏輯整理的架構(gòu)，很適合用在討論、會(huì)議、輔導(dǎo)、考試等數(shù)據(jù)量多且分散，需要邏輯整理的筆記。注意：思維導(dǎo)圖整理信息很好用，但不容易看見(jiàn)思維的脈絡(luò)流動(dòng)，不宜單用而要整合使用，另外思維導(dǎo)圖有重要技巧，錯(cuò)用便失去思維導(dǎo)圖的價(jià)值。腦力激蕩模板形式：概念聯(lián)想圖適用：概念不斷發(fā)想的串聯(lián)，只要想到什么就可以記錄上去，非常適合腦力激蕩、對(duì)話(huà)等場(chǎng)合，不必在意邏輯架構(gòu)與分類(lèi)，只要關(guān)注想法不停地聯(lián)想。注意：信息架構(gòu)比較混亂，不容易看出邏輯脈絡(luò)。4-4練習(xí)套用五種“隱喻意義”筆記模板旅程模板形式：旅行隱喻圖適用：探索未知就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，這個(gè)模板能幫助我們從出發(fā)點(diǎn)厘清現(xiàn)況，循著目標(biāo)去探索需求，同時(shí)思考這旅途該如何到達(dá)，應(yīng)該做什么事。它適用于各種規(guī)劃、企劃與構(gòu)想。注意：善用你對(duì)旅程熟知的各種隱喻場(chǎng)景與情節(jié)。YES模板形式：打鉤隱喻圖適用：從小打鉤就是答對(duì)的符號(hào)，長(zhǎng)大后這種YES的暗示依然很重要。這條路徑形式從起點(diǎn)到目標(biāo)，有個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，暗示著突破，然后一路爬升，非常適合提案、說(shuō)服、企劃使用。注意：轉(zhuǎn)折點(diǎn)是低谷也是改變的起點(diǎn)。一個(gè)特殊的起伏動(dòng)線(xiàn)，最終歸結(jié)到上升，隱喻了問(wèn)題得到解決，或是想法得到清理的過(guò)程。命中目標(biāo)模板形式：標(biāo)把圖隱喻適用：這是一箭正中紅心的版面設(shè)計(jì)，紅心是目標(biāo)，靶圈由外至內(nèi)表示不同階段或是方面，與黃金圈、金字塔結(jié)合也很合適。注意：在視覺(jué)筆記中搭配使用更好。生命生長(zhǎng)模板形式：植物生長(zhǎng)隱喻適用：一種生命、生長(zhǎng)、誕生的暗示，適合用在新產(chǎn)品、新觀(guān)念、新價(jià)值的主題，每片葉子、果實(shí)都可以是一個(gè)重點(diǎn)信息。注意：植物的莖剛好是視覺(jué)動(dòng)線(xiàn)的引導(dǎo)。對(duì)話(huà)主題模板形式：第一人稱(chēng)主題式對(duì)話(huà)適用：有個(gè)真實(shí)或虛擬的主角，做第一人稱(chēng)觀(guān)點(diǎn)表達(dá)與主張。Part5解決各種工作與生活問(wèn)題的視覺(jué)筆記視覺(jué)筆記是生活與工作中有幫助的筆記方法，透過(guò)視覺(jué)記錄，許多真實(shí)問(wèn)題可以找到更好的解答，獲得思想的升華?！狣avid盧慈偉視覺(jué)筆記需要什么工具？

畫(huà)出視覺(jué)筆記的六步驟

畫(huà)讀書(shū)心得視覺(jué)筆記

畫(huà)演講心得視覺(jué)筆記

畫(huà)旅行日記視覺(jué)筆記

畫(huà)會(huì)議記錄視覺(jué)筆記

畫(huà)時(shí)間規(guī)劃視覺(jué)筆記

畫(huà)你的心情視覺(jué)筆記

活用隱喻讓筆記更有故事5-1跟著我一起這樣畫(huà)視覺(jué)筆記說(shuō)一萬(wàn)次，不如自己做一次。這句話(huà)說(shuō)得真是太貼切了，我們學(xué)習(xí)到這里，視覺(jué)筆記該講的基本重點(diǎn)都講解完了，你也很認(rèn)真地學(xué)到這個(gè)單元，給自己掌聲鼓勵(lì)一下。那么我們就來(lái)實(shí)戰(zhàn)幾種常見(jiàn)、好用的視覺(jué)筆記吧！例如，讀書(shū)、聽(tīng)講、開(kāi)會(huì)、旅行、看電影、規(guī)劃、心情等，都可以用視覺(jué)記錄，制作出更有創(chuàng)意的視覺(jué)筆記，下面我就一一跟大家分享怎么做？5-2視覺(jué)筆記需要的兩種筆俗話(huà)說(shuō)：“工欲善其事，必先利其器?！蔽蚁肟赡苡行┡笥巡皇呛苁煜ひ曈X(jué)工具，所以我先分享常用的視覺(jué)筆記工具。首先是筆，我常用的筆有兩種。第一種是“代針筆”，我用0.8毫米與0.3毫米這兩種粗細(xì)的筆，代針筆品牌很多，我常用的是uni三菱的代針筆，因?yàn)樗腃P值高。第二種是上色的“水性彩色筆”，我選的品牌是馬培德（Maped）彩色筆，因?yàn)樗腥切蔚墓P頭，可以畫(huà)出細(xì)、粗兩種線(xiàn)條。另外，紙張一般使用A4復(fù)印紙，加上硬皮空白內(nèi)頁(yè)的筆記本，首推當(dāng)然是MOLESKINE筆記本。以上的工具不是絕對(duì)喔！當(dāng)你進(jìn)入視覺(jué)世界就會(huì)開(kāi)始變成“文具控”，你會(huì)慢慢探索出自己喜歡、適合的工具。5-3畫(huà)出視覺(jué)筆記就用這六步驟介紹完工具，接著我們要了解一下視覺(jué)筆記到底都記了些什么。最快了解的方式就是“逆向工程”，我們直接拿一張視覺(jué)筆記，然后解構(gòu)它，看它有哪些元素在里面，我們可以發(fā)現(xiàn)一張視覺(jué)筆記包含以下元素。主題圖像標(biāo)題文字對(duì)話(huà)框箭頭（聯(lián)結(jié)）符號(hào)簽名而這些元素，則是經(jīng)由下面六個(gè)主要步驟畫(huà)出來(lái)的：1．畫(huà)出主題視覺(jué)圖像；2．寫(xiě)上主題名稱(chēng)；3．抓出關(guān)鍵詞重點(diǎn)；4．把關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)換成視覺(jué)；5．讓觀(guān)點(diǎn)串聯(lián)；6．重點(diǎn)再度強(qiáng)調(diào)。跟我一起拆解這張視覺(jué)筆記下面這張視覺(jué)筆記，內(nèi)容是在講述“做視覺(jué)筆記的技巧、應(yīng)用與優(yōu)點(diǎn)”，就讓我們用六大步驟，來(lái)看看我是怎么畫(huà)出來(lái)的。視覺(jué)筆記StepbyStep基本上視覺(jué)筆記是由以下六個(gè)步驟逐步完成，1～2步驟是畫(huà)出主題，3～6步驟是抓住重點(diǎn)、轉(zhuǎn)化成圖像、觀(guān)點(diǎn)聯(lián)結(jié)、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，會(huì)以循環(huán)方式進(jìn)行，這六個(gè)步驟各位親自做一次就會(huì)用得更自然了。Step1畫(huà)出主題視覺(jué)圖像主題視覺(jué)圖像是整個(gè)筆記中最重要的一個(gè)圖，也可能是最大的一個(gè)圖，它代表這張筆記的主題與精神，在開(kāi)始做視覺(jué)筆記之前，你可以花點(diǎn)時(shí)間先將主題完成，通常我會(huì)從這些角度來(lái)思考。1．人物圖像（寫(xiě)實(shí)人物、通用人物）2．文字設(shè)計(jì)3．相關(guān)圖像與景物像是這張視覺(jué)筆記我是以寫(xiě)實(shí)人物為視覺(jué)主圖，代表這是個(gè)人所闡述的觀(guān)念與方法。你們看，這個(gè)人像誰(shuí)呢？其實(shí)就是我自己在講述怎么做視覺(jué)筆記的意思。Step2寫(xiě)上主題名稱(chēng)主題就是要將字寫(xiě)大一些，一眼就能看到，很明顯，所以請(qǐng)使用麥克筆粗頭來(lái)寫(xiě)，可以直、橫，或是與主題視覺(jué)圖像結(jié)合。這張視覺(jué)筆記的主題在講“圖像”，所以我想了“image”這個(gè)關(guān)鍵詞，然后跟前面的主題視覺(jué)圖像設(shè)計(jì)結(jié)合在一起，仿佛是從手上拋出image這個(gè)主題。Step3抓住關(guān)鍵詞重點(diǎn)做視覺(jué)筆記首先是要從一連串的文字中擷取出重點(diǎn)，才能將重點(diǎn)轉(zhuǎn)換成圖像，那么該怎樣抓住重點(diǎn)呢？我們已經(jīng)習(xí)慣將全部文字記下，一開(kāi)始要找出關(guān)鍵詞實(shí)在很不習(xí)慣，這時(shí)候可嘗試列出“關(guān)鍵詞”，把想要記錄的最重要的關(guān)鍵詞排列出來(lái)，看看自己是否可以理解，如果可以理解表示關(guān)鍵詞選得很恰當(dāng)；若不理解，那可能有的關(guān)鍵詞還沒(méi)被選出來(lái)。Step4把關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)換成視覺(jué)將重點(diǎn)文字轉(zhuǎn)換成圖像，這點(diǎn)我們?cè)谇懊娴膱D像章節(jié)已經(jīng)做過(guò)很多練習(xí)！如果忘記可以翻回去復(fù)習(xí)一下。重點(diǎn)是，如果要呈現(xiàn)具體物體，就可以用簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)圖形將它畫(huà)出來(lái)。如果是抽象的概念，例如，幸運(yùn)一詞就可以進(jìn)行聯(lián)想，聯(lián)想方程式就是，“想到_____，你會(huì)聯(lián)想到_____”。如提起幸運(yùn)我會(huì)想到中樂(lè)透、收到喜歡的禮物、幸運(yùn)草等。Step5讓觀(guān)點(diǎn)串聯(lián)用視覺(jué)的呈現(xiàn)進(jìn)行概念的聯(lián)結(jié)，常見(jiàn)的手法是使用“箭頭”，接起前因后果，或是順序關(guān)系。這張視覺(jué)筆記使用線(xiàn)條串聯(lián)兩大單元，形成一條線(xiàn)，這條線(xiàn)會(huì)引導(dǎo)我們的眼睛，沿線(xiàn)的路徑來(lái)閱讀。其實(shí)觀(guān)點(diǎn)串聯(lián)就是串聯(lián)思維脈絡(luò)，形式非常多元，在后面隱喻單元會(huì)有更多說(shuō)明。Step6重點(diǎn)再度強(qiáng)調(diào)有幾種方式可以強(qiáng)調(diào)出重點(diǎn)：放大、粗線(xiàn)、加上陰影、創(chuàng)造動(dòng)態(tài)的感覺(jué)。這些方式都可以將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出來(lái)，一張好的視覺(jué)筆記圖會(huì)分清重點(diǎn)與非重點(diǎn)，也就是有部分內(nèi)容著重強(qiáng)調(diào)、有部分內(nèi)容弱化，有粗線(xiàn)、有細(xì)線(xiàn)，有大圖、有小圖，再加上適度的留白空間，這張視覺(jué)筆記就很具有吸引力了。5-4把讀書(shū)心得畫(huà)成視覺(jué)筆記看書(shū)是一件很開(kāi)心的事，因?yàn)槲液芟矚g看書(shū)，看的書(shū)種類(lèi)也很雜，工具書(shū)到小說(shuō)都有，我經(jīng)常邊看書(shū)邊畫(huà)重點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)做視覺(jué)筆記，這樣做有什么好處呢？記得品思的同事恬嘉跟我有過(guò)下面這樣的對(duì)話(huà)?！癉avid老師，看你經(jīng)常做視覺(jué)筆記，那你會(huì)將所有重點(diǎn)都畫(huà)下來(lái)嗎？”“嗯，我做筆記會(huì)依不同需求，如果是做知識(shí)性的整理，那我會(huì)記錄比較多的重點(diǎn)知識(shí)，如專(zhuān)有名詞、步驟等；如果不是要整理知識(shí)，我更多會(huì)做心得的筆記，將文章整體了解后，以自己的想法重新整理一次，這樣收獲反而更多。”“那你的筆記都記在一張紙上嗎？記得下嗎？”“對(duì)啊，基本上我是以一張紙為單位，一張紙記錄一篇視覺(jué)筆記，但記錄內(nèi)容可以是一篇文章，也可以是一本書(shū)，如果內(nèi)容真的很多，我會(huì)用思維導(dǎo)圖幫我整理知識(shí)，或者拆單元，把一本書(shū)分成不同的視覺(jué)筆記?！薄澳悄阕龉P記是邊看邊做，還是先全部看完再做？”“哇，這是好問(wèn)題耶！我想想，我好像基本上是邊看就邊做了，有時(shí)候也會(huì)往后翻，看看作者的思維架構(gòu)，再來(lái)做我的視覺(jué)筆記，所以應(yīng)該是以邊看邊做筆記為基礎(chǔ)，輔以快速瀏覽全書(shū)的技巧，我是這樣做的。”“那你做文章類(lèi)、書(shū)籍類(lèi)的視覺(jué)筆記，都是以關(guān)鍵詞、箭頭符號(hào)為主嗎？”“當(dāng)然。這樣做讀書(shū)心得的視覺(jué)筆記是最容易上手的方式，因?yàn)檫@種形式很符合人類(lèi)思維推演的過(guò)程，所以很好用，也很容易用，但不一定只能這樣做。”不只用時(shí)間線(xiàn)性，還要學(xué)會(huì)用空間矩陣整理心得一般視覺(jué)筆記都是以“時(shí)間序列”為基準(zhǔn)，因?yàn)槲覀兩钤跁r(shí)間流動(dòng)的世界中，凡事有變化都是隨著時(shí)間而動(dòng)的，所以80％以上的視覺(jué)筆記都跟時(shí)間有密切關(guān)系（前文有提到，所謂的時(shí)間，也可以指流程）。時(shí)間架構(gòu)就像閱讀的順序由左而右，由上而下，這是一種有流程、有步驟的視覺(jué)筆記；但因?yàn)槲恼乱呀?jīng)印出來(lái)了，閱讀順序可以由我們決定，那就不會(huì)受限于時(shí)間序列的做法，可以加入更多整理思維的工具，如矩陣、思維導(dǎo)圖、表格式等。話(huà)說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，看別人做一萬(wàn)次，不如自己做一次，因?yàn)轶w驗(yàn)是最好的學(xué)習(xí)，只要自己做過(guò)一次，很多觀(guān)點(diǎn)就更能融會(huì)貫通了。請(qǐng)讀者來(lái)看我做的示范練習(xí)。我如何畫(huà)出讀書(shū)心得筆記？接下來(lái)，我想用《早上最重要的3件事》（作者