法制教育的小故事5篇

法制教育的小故事5篇法制教育的小故事張兵在班級(jí)里以“小霸王”自居，常因瑣事與人爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手。無(wú)論是同桌越過(guò)了他劃定的“三八線”，還是同學(xué)無(wú)意中觸碰了他的物品，他都可能因此暴跳如雷，給予對(duì)方一拳。盡管身材不高，他的聲音卻異常響亮，脾氣也極為暴躁。每當(dāng)被指出錯(cuò)誤，他總是大聲反駁：“不是我，是他先！”在同學(xué)們眼中，他是個(gè)愛(ài)挑事、難以相處的角色，因此鮮有人愿意與他為伍。在老師看來(lái)，他是個(gè)頑固且愛(ài)惹麻煩的學(xué)生。而在他自己心中，對(duì)同學(xué)和老師也充滿(mǎn)了不滿(mǎn)，對(duì)于他們的提醒，他總是反問(wèn)：“別人也這樣，為什么只說(shuō)我？”某日，張兵的暴脾氣再次爆發(fā)，因小事與高年級(jí)學(xué)生發(fā)生沖突。盡管明顯處于下風(fēng)，他卻不肯罷休，與對(duì)方糾纏不休，最終在幾位老師的干預(yù)下才被分開(kāi)。然而，張兵并未就此平息，反而揚(yáng)言要報(bào)復(fù)，并發(fā)誓要“以血還血”。意識(shí)到事態(tài)嚴(yán)重，我聯(lián)系了張兵的父親。張兵的父親趕到學(xué)校，見(jiàn)到兒子又惹事，憤怒至極，嚴(yán)厲斥責(zé)了張兵。然而，父親的嚴(yán)厲并未讓張兵認(rèn)錯(cuò)，反而激起了他的反抗。憤怒的父親隨即對(duì)兒子進(jìn)行了體罰。目睹張兵父親簡(jiǎn)單粗暴的處理方式，我深知問(wèn)題并未解決。果然，張兵高昂著頭，眼神冷漠，他的父親憤然離去，留下一句：“你再不改過(guò)，就別回家了！”……課后，有學(xué)生告訴我，張兵手持美工刀，揚(yáng)言要割腕自殺。我急忙趕到教室，奪下了他的刀具……法制教育的小故事交通法規(guī)與我們的日常生活緊密相連，關(guān)乎每個(gè)人的生命安全。一次，父親帶我外出游玩，接近十字路口時(shí)，發(fā)現(xiàn)那里聚集了許多人，周?chē)７胖噍v電動(dòng)車(chē)，原來(lái)是在查處非機(jī)動(dòng)車(chē)違章。我們的車(chē)剛到路口，就被一名志愿者攔下，父親疑惑地問(wèn)：“怎么了？”志愿者指著我說(shuō)：“電動(dòng)車(chē)不能載人。”父親感到困惑，回應(yīng)道：“你是不是弄錯(cuò)了，非機(jī)動(dòng)車(chē)可以搭載12周歲以下的兒童，你不知道嗎？”志愿者一時(shí)語(yǔ)塞，此時(shí)交警走過(guò)來(lái)，對(duì)志愿者解釋說(shuō)：“12周歲以下的兒童是可以搭載的?！敝驹刚哌B忙道歉。父親微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在的孩子長(zhǎng)得高大，你們也是為了我們好?！蔽疫@才明白，非機(jī)動(dòng)車(chē)只能搭載12周歲以下的兒童，等我滿(mǎn)12歲后，就只能乘坐公交車(chē)了。后來(lái)上網(wǎng)查詢(xún)，了解到騎車(chē)帶人的危險(xiǎn)性，因?yàn)樽孕熊?chē)的載重和制動(dòng)性能有限，帶人后方向控制不易，遇到緊急情況容易發(fā)生危險(xiǎn)。我還得知12歲以上就可以自己騎車(chē)了，看來(lái)我需要提前學(xué)習(xí)騎車(chē)了。法制教育的小故事16歲的小興迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲CS，經(jīng)常泡在網(wǎng)吧。由于家教嚴(yán)格，他想出了一個(gè)辦法：每天早上以上學(xué)為名，背著書(shū)包直奔網(wǎng)吧，直到接近放學(xué)時(shí)間才回家。這樣持續(xù)了半年多，他不僅將父親給的學(xué)費(fèi)都花在了網(wǎng)吧，還不斷向父親索要各種費(fèi)用。到了期末，小興無(wú)法交出成績(jī)單，父親起疑并聯(lián)系學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)半年未上學(xué)，學(xué)校也未與家長(zhǎng)溝通。就在小興父親深受打擊之際，又傳來(lái)另一個(gè)壞消息：小興因上網(wǎng)缺錢(qián)，持刀搶劫了一名女中學(xué)生的20元零花錢(qián)，最終被法庭判處三年有期徒刑，緩期執(zhí)行。法制教育的小故事舉輕以明重瑞士阿爾卑斯山下的一條小溪，因水流湍急成為大馬哈魚(yú)溯游產(chǎn)卵的必經(jīng)之地，同時(shí)也吸引了眾多釣魚(yú)愛(ài)好者，每年因釣魚(yú)造成的馬哈魚(yú)群損失遠(yuǎn)超自然損失。瑞士政府在河邊豎立了禁止釣魚(yú)的告示牌，但問(wèn)題隨之而來(lái)：不能釣魚(yú)，是否意味著可以用其他方式捕魚(yú)？于是有當(dāng)?shù)鼐用裨跍\灘設(shè)網(wǎng)捕魚(yú)，每天收獲頗豐。政府認(rèn)為這違反了法令，但捕魚(yú)者辯稱(chēng)法令并未禁止捕魚(yú)。案件最終上訴至瑞士法院，法官認(rèn)為禁止釣魚(yú)的目的是保護(hù)馬哈魚(yú)群免受非自然因素的威脅，而捕魚(yú)對(duì)魚(yú)群的威脅遠(yuǎn)大于釣魚(yú)，因此禁止了一切捕撈活動(dòng)，捕魚(yú)者被判監(jiān)禁?！胺o(wú)明文規(guī)定不為罪”，這是所有法律的基本原則。但何為“明文”？是否必須詳細(xì)列明罪名、犯罪構(gòu)成、主客觀要件等才算“明文”？法官是否只能依據(jù)這樣的法條判決？并非如此?！懊魑摹敝傅氖求w現(xiàn)立法者意圖的條文，在歐美法官的職權(quán)范圍內(nèi)，存在“自由心證”和“類(lèi)推”等判案方法，允許法官依據(jù)自己的正義觀念和對(duì)立法意圖的理解來(lái)判決案件?！胺o(wú)明文規(guī)定不為罪”并非鼓勵(lì)因循守舊，而是為了防止司法權(quán)力的過(guò)度擴(kuò)張。試想，如果法律僅禁止盜竊，是否意味著可以進(jìn)行搶劫？法制教育的小故事程序正義法學(xué)家邊沁曾講述一個(gè)故事：兩人分一塊餅，只能用刀切，沒(méi)有任何測(cè)量工具確保一刀下去，餅?zāi)芄椒殖蓛煞?。這意味著兩人都有可能在分配中吃虧或占便宜，這次分割注定難以達(dá)到實(shí)質(zhì)公平。那么，如何做才能讓兩人心服口服？邊沁給出的答案是：一人切，另一人先選。幾年前，震驚美國(guó)的辛普森殺妻案就是這樣審結(jié)的。日裔法官在“全美國(guó)都知道辛普森是殺人犯”的情況下宣布其無(wú)罪并當(dāng)庭釋放。法官宣判后獨(dú)自在辦公室哭泣——他也知道辛普森是殺人犯，連辛普森自己也曾供認(rèn)不諱。然而，他和那些一直呼吁法院判處辛普森死刑的人，都接受了這一結(jié)果。這是一種真正的接受，懷著對(duì)法律的虔誠(chéng)和尊敬的接受——因?yàn)檫@個(gè)判決是法律程序的結(jié)果。法理學(xué)認(rèn)為，法律的正義包含實(shí)體正義和程序正義。但當(dāng)兩者