湘教版小學(xué)一年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃

湘教版小學(xué)一年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃一、學(xué)情探究：初涉學(xué)堂的孩子們，首次領(lǐng)略美術(shù)課的正規(guī)風(fēng)采，對于一年級的新生而言，這無疑是新奇、趣味盎然的體驗(yàn)。每位學(xué)生的學(xué)前教育背景與心理狀態(tài)各異，他們在繪畫與手工制作上的創(chuàng)造性思維、想象力及個性亦各放異彩。然而，這種多樣性可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)步調(diào)的不一致和習(xí)慣的差異化，為美術(shù)課堂的教學(xué)帶來挑戰(zhàn)。因此，面對這些初入課堂的小小探索者，我們需在情感態(tài)度上傾注大量努力。小學(xué)生在想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展上擁有廣闊的天地，我們應(yīng)抓住機(jī)遇，點(diǎn)燃他們對美術(shù)的熱愛，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二、教材剖析：本冊教材包含22課教學(xué)內(nèi)容，其豐富多彩的特性恰如其分地迎合了一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)與成長需求。教材形式多樣、趣味盎然，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了引人入勝的情境，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多角度嘗試與體驗(yàn)美術(shù)活動，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓寬視野，啟迪思維，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長。教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，適當(dāng)引入本地資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過美術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛與興趣。認(rèn)識色彩，熟悉美術(shù)工具，掌握涂色的基本方法與技巧，并能運(yùn)用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)創(chuàng)作。通過美術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣與良好的品德情操。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力與形象思維能力。四、教學(xué)與學(xué)習(xí)方法：精心備課，準(zhǔn)備教具與材料，與班主任緊密溝通，確保課前準(zhǔn)備充分。結(jié)合各學(xué)科教學(xué)要求，根據(jù)美術(shù)課的特點(diǎn)，向?qū)W生明確提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用課堂教學(xué)，通過直觀的演示，規(guī)范化動作，為學(xué)生樹立榜樣，教授正確的繪畫方法，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。選擇貼近兒童生活情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式，融入英語美術(shù)術(shù)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。運(yùn)用故事講述、謎語猜解等手段，增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。多做示范，多給予鼓勵，采用多元化的評價方式。關(guān)注學(xué)生情緒，語言親切，營造輕松氛圍，積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的想象與創(chuàng)造能力。六、檢測與評價：1.平時成績（考核包括課堂提問、作業(yè)等多種形式）占30%。2.學(xué)習(xí)態(tài)度（工具準(zhǔn)備情況）占20%。3.期末測試占50%。本學(xué)期我校一年級采用浙版新教材。為確保本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的順利完成，特制定以下教學(xué)計劃：一、學(xué)生現(xiàn)狀洞察：一年級的小朋友初從幼兒園步入小學(xué)，習(xí)慣尚未養(yǎng)成，注意力易分散，課堂教學(xué)組織面臨挑戰(zhàn)。學(xué)生年齡特點(diǎn)的影響下，教師的教學(xué)態(tài)度與理念成為關(guān)鍵。本學(xué)期旨在點(diǎn)燃學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。二、教學(xué)內(nèi)容探究：（一）全冊教材概覽：浙美版第一冊實(shí)驗(yàn)教科書的編寫，以國家教育改革文件為指導(dǎo)，特別是教育部頒布的文件，以教育部制定并頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，打破傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)科知識技能為主導(dǎo)的教材體系，構(gòu)建以美術(shù)素養(yǎng)形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系。本教材編寫注重學(xué)生審美感受與視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“貼近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合一年級學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。以造型部分為主，輔以實(shí)踐部分，力求通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對美術(shù)工具與基本方法有所了解，在活動中體驗(yàn)美術(shù)的樂趣。（二）、教學(xué)總目標(biāo)：（1）、掌握美術(shù)基本知識，認(rèn)識美術(shù)工具，并能運(yùn)用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動；（2）、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感；（三）教材重點(diǎn)、難點(diǎn)（簡要分析）：熟悉美術(shù)工具，通過學(xué)習(xí)在借鑒基礎(chǔ)上結(jié)合個人生活經(jīng)驗(yàn)，完成簡單的美術(shù)活動。（四）教學(xué)策略：以引導(dǎo)觀察為起點(diǎn)，在實(shí)踐中掌握觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)與細(xì)膩的情感。以課本為載體，以活動為主線，采用小步快跑的方法，引領(lǐng)學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探索性學(xué)習(xí)，發(fā)掘教學(xué)中的綜合性內(nèi)容。重視學(xué)生的自我評價與相互評價，傳統(tǒng)美術(shù)課程評價以課程目標(biāo)為依據(jù)，現(xiàn)代課程評價貫徹素質(zhì)教育精神與以學(xué)生發(fā)展為本的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。注重審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)條件，多給學(xué)生提供感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。三、教學(xué)進(jìn)度表：（略）一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：1、學(xué)生從幼兒園過渡至小學(xué)，習(xí)慣尚未養(yǎng)成，注意力易分散。2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生而言是新鮮事物，教師需在教學(xué)中持續(xù)指導(dǎo)。4、學(xué)生來自不同幼兒園，所學(xué)技能與方法存在差異。二、教材分析：本冊教材包含五個單元共二十課，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，打破傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)科知識、技能為主導(dǎo)的教材體系，構(gòu)建以美術(shù)素養(yǎng)形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受與視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“貼近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合一年級學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識與基本技能。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣與良好的品德情操。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力與形象思維能力。四、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、掌握美術(shù)的基本知識與基本技能。2、培養(yǎng)學(xué)生的空間感知、形象記憶與創(chuàng)造能力。五、提升教學(xué)效率的主要措施：1、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂活