高一(下)素描教案

江蘇省連云港中等專業(yè)學(xué)校

理論課程教師教案本

（2014—2015學(xué)年第二學(xué)期）

授課班級14建筑裝飾

專業(yè)名稱藝術(shù)類

課程名稱素描

授課教師吳運康

系部名稱建筑工程系

理論教學(xué)授課進(jìn)度安排表

授課章節(jié)（單元、框題）及其主

周次順序?qū)W時數(shù)課內(nèi)外作業(yè)備注

要內(nèi)容（含實踐教學(xué)、復(fù)習(xí)測驗）

11項目二任務(wù)三復(fù)雜靜物62

22任務(wù)四靜物綜合訓(xùn)練（一）62

33靜物綜合訓(xùn)練（二）62

44靜物綜合訓(xùn)練（三）62

55靜物綜合訓(xùn)練（四）62

66靜物綜合訓(xùn)練（五）62

77靜物綜合訓(xùn)練（六）62

88靜物綜合訓(xùn)練（七）62

99靜物綜合訓(xùn)練（A）62

1010靜物綜合訓(xùn)練（九）62

1111石膏像五官寫生訓(xùn)練162

1212石膏像五官寫生訓(xùn)練262

1313石膏像五官寫生訓(xùn)練362

1414石膏像五官寫生訓(xùn)練462

1515石膏像五官寫生訓(xùn)練562

1616石膏像五官寫生訓(xùn)練662

1717石膏像五官寫生訓(xùn)練762

1818期末考試

19

20

備課時間授課時間

授課課時6授課形式講授、示范、學(xué)生練習(xí)

授課章節(jié)

項目二任務(wù)三復(fù)雜靜物

名稱

1.知識目標(biāo)：總結(jié)寒假作業(yè)，提出新學(xué)期素描學(xué)習(xí)的目標(biāo)。掌握復(fù)雜素描

靜物的構(gòu)圖、空間感的表現(xiàn)。2.能力目標(biāo)：能運用一定的手法進(jìn)行復(fù)雜靜

教學(xué)目的

物素描的臨摹。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

教學(xué)重點復(fù)雜靜物畫法步驟及要點

教學(xué)難點構(gòu)圖與虛實關(guān)系

教學(xué)方法講授、示范、學(xué)生練習(xí)

使用教具素描作畫工具

板書設(shè)計

作畫步驟和要求

（一）構(gòu)圖

確定整體的大小和位置。由大的物體到小的物體依次分出每個物體的比例關(guān)系。

（二）打輪廓

用直線概括每個物體的大體輪廓。注意分析每個物體的主要特征。

（三）分析結(jié)構(gòu)

分析每個物體的幾何化結(jié)構(gòu)關(guān)系，并用線條表達(dá)清楚。

結(jié)合光線產(chǎn)生的明暗關(guān)系，將整個畫面分出明暗兩大部關(guān)系。

（四）深入塑造

依據(jù)結(jié)構(gòu)和明暗關(guān)系，深入刻畫每一個物體的立體感。

觀察每個物體空間位置的遠(yuǎn)近，通過虛實變化的處理手法表現(xiàn)出畫面的空間感。

主要教學(xué)內(nèi)容及步驟

導(dǎo)入：

1.概述上學(xué)期素描所學(xué)內(nèi)容。

2.概述同學(xué)們對所學(xué)內(nèi)容已掌握的情況及存在的主要問題。

3.簡要了解同學(xué)們寒假中的練習(xí)情況。

新投：

一、總結(jié)寒假作業(yè)的完成情況

1.完成的量

2.完成的質(zhì)

3.優(yōu)秀寒假作業(yè)的評比

二、本課任務(wù)：復(fù)雜靜物的臨摹

本任務(wù)為復(fù)雜靜物的臨摹，相對于上學(xué)期所學(xué)的簡單靜物，復(fù)雜靜物物體數(shù)量較

多，質(zhì)感差異大，如陶瓷質(zhì)感、玻璃質(zhì)感、金屬質(zhì)感、軟質(zhì)布紋、各類蔬果等，空間

關(guān)系較為復(fù)雜，其數(shù)量和難度相當(dāng)于高考統(tǒng)考的試題容量。通過該練習(xí)增強(qiáng)大畫面的

構(gòu)圖能力和畫面空間虛實關(guān)系的把握。

材料：四開素描紙，軟硬質(zhì)鉛筆等相關(guān)畫具。

模本：課本第99頁。

講解:

（一）構(gòu)圖

確定整體的大小和位置。

由大的物體到小的物體依次分出每個物體的比例關(guān)系。

（二）打輪廓

用直線概括每個物體的大體輪廓。

注意分析每個物體的主要特征。

（三）分析結(jié)構(gòu)

分析每個物體的幾何化結(jié)構(gòu)關(guān)系，并用線條表達(dá)清楚。

結(jié)合光線產(chǎn)生的明暗關(guān)系，將整個畫面分出明暗兩大部關(guān)系。

（四）深入塑造

依據(jù)結(jié)構(gòu)和明暗關(guān)系，深入刻畫每一個物體的立體感。

觀察每個物體空間位置的遠(yuǎn)近，通過虛實變化的處理手法表現(xiàn)出畫面的空間感。

圖3-36黎明帶油罐的靜物

三、學(xué)生練習(xí)

組織學(xué)生準(zhǔn)備畫具并分組練習(xí)。

四、巡回輔導(dǎo)

巡回檢查練習(xí)情況。

針對個別情況進(jìn)行手把手的指導(dǎo)。

發(fā)現(xiàn)共性問題并統(tǒng)一提示。

五、課堂總結(jié)

小結(jié)練習(xí)情況。

對秩序較好的小組和任務(wù)完成順利的小組予以表揚。

就存在的主要問題進(jìn)行補充講解。

課

外復(fù)雜靜物臨摹

作

業(yè)

教

學(xué)

后

記

備課時間授課時間

授課課時6授課形式講授、示范、學(xué)生練習(xí)

授課章節(jié)

任務(wù)四靜物綜合訓(xùn)練（一）

名稱

1.知識目標(biāo)：掌握以粗陶為主題的靜物寫生。

教學(xué)目的2.能力目標(biāo)：能根據(jù)提示步驟進(jìn)行以粗陶為主題的靜物寫生練習(xí)。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法和良好的寫生作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點靜物的質(zhì)感與量感

教學(xué)難點課堂寫生演示與組織

教學(xué)方法講授、示范、學(xué)生練習(xí)

使用教具素描作畫工具

板書設(shè)計

靜物的質(zhì)感與量感表現(xiàn)

在靜物素描造型中，對物體質(zhì)感與量感的刻畫，將使物體的表現(xiàn)富于真實感和感染力。

靜物的質(zhì)感是指不同的物質(zhì)給人以不同的視覺感知。如陶罐的粗糙，玻璃的光潔，織品

的柔軟，金屬的堅硬等。

靜物的量感是指不同的重量給人以不同的視覺感知。

在造型藝術(shù)中，量感與質(zhì)感的表現(xiàn)是密切聯(lián)系的。物體的量感和某些質(zhì)感，本應(yīng)是觸覺

感知。當(dāng)物體作用于我們的視覺后，喚起了我們的感知經(jīng)驗或某種心理聯(lián)想，而產(chǎn)生了

視覺上的質(zhì)感和量感。

主要教學(xué)內(nèi)容及步驟

導(dǎo)入：

1.講評復(fù)雜靜物臨摹作業(yè)

2.復(fù)習(xí)靜物的構(gòu)圖與空間表現(xiàn)

新授：

一、本課任務(wù)：復(fù)雜靜物寫生

內(nèi)容：以粗陶罐為主體的靜物寫生

任務(wù)要求：粗陶和瓷器為主的蔬果組合寫生。

材料：四開素描紙，不同硬度鉛筆3支?5支。

靜物準(zhǔn)備：一個小口無釉粗陶罐，一個帶把黑瓷杯，一個倒下的細(xì)頸花瓶，藍(lán)灰色

釉質(zhì)花瓶，陶碗，檸檬一只，兩塊深淺不同的襯布。

主要教學(xué)內(nèi)容及步驟

二、知識講解:

靜物的質(zhì)感與量感表現(xiàn)

在靜物素描造型中，對物體質(zhì)感與量感的刻畫，將使物體的表現(xiàn)富于真實感

和感染力。

靜物的質(zhì)感是指不同的物質(zhì)給人以不同的視覺感知。如陶罐的粗糙，玻

璃的光潔，織品的柔軟，金屬的堅硬等。

靜物的量感是指不同的重量給人以不同的視覺感知。

在造型藝術(shù)中，量感與質(zhì)感的表現(xiàn)是密切聯(lián)系的。物體的量感和某些質(zhì)

感，本應(yīng)是觸覺感知。當(dāng)物體作用于我們的視覺后，喚起了我們的感知經(jīng)驗

或某種心理聯(lián)想，而產(chǎn)生了視覺上的質(zhì)感和量感。

三、分小組進(jìn)行練習(xí)。

圖3-35柯寶明帶火鍋的靜物?金屬的質(zhì)感表現(xiàn)

主要教學(xué)內(nèi)容及步驟

三、學(xué)生作業(yè)：

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描的目的是什么？

四、教師巡回輔導(dǎo)：

五、總結(jié)講評：

1.組內(nèi)自評。

2.小組互評。

3.教師講評總結(jié)。

課

外

作復(fù)雜靜物臨摹

業(yè)

教

學(xué)

后

記

備課時間授課時間

授課課時6授課形式講授、示范、學(xué)生練習(xí)

授課章節(jié)

靜物綜合訓(xùn)練（二）

名稱

知識目標(biāo)：掌握以玻璃為主體的靜物寫生。

能力目標(biāo)：能根據(jù)提示步驟進(jìn)行6-8個以玻璃為主體的靜物寫生

教學(xué)目的

練習(xí)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法和良好的寫生作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點靜物的立體感與空間感

教學(xué)難點課堂寫生演示與組織

教學(xué)方法講授、示范、學(xué)生練習(xí)

使用教具素描作畫工具

板書設(shè)計

本課講授主要內(nèi)容：

靜物的立體感與空間感

立體感與空間感是構(gòu)成畫面整體感的重要因素。

一、色彩空間主要是依靠明暗色彩的透視，如近實遠(yuǎn)虛、近濃遠(yuǎn)淡而造成的一種空

間感覺。

二、本課任務(wù)：復(fù)雜靜物寫生訓(xùn)練

主要內(nèi)容：以玻璃為主體的靜物寫生

任務(wù)要求：以酒瓶為主體的早餐組合寫生。

材料準(zhǔn)備：四開素描紙，不同硬度鉛筆3支?5支。

主要教學(xué)內(nèi)容及步驟

導(dǎo)入：

1.回顧上一次寫生情況，總結(jié)寫生中存在主要問題及注意事項。

2.復(fù)習(xí)靜物寫生中質(zhì)感與量感的表現(xiàn)。

新授:

三、本課任務(wù)：復(fù)雜靜物寫生訓(xùn)練

主要內(nèi)容：以玻璃為主體的靜物寫生

任務(wù)要求：以酒瓶為主體的早餐組合寫生。

材料準(zhǔn)備：四開素描紙，不同硬度鉛筆3支?5支。

靜物準(zhǔn)備：一個玻璃質(zhì)感紅酒瓶，一個釉質(zhì)小陶罐，一只透明玻璃果盤，內(nèi)裝一只梨，

草莓若干，一只白盤子，兩個奇異果，一把金屬水果刀，蘋果、檸檬、石榴各一只，背

景布一塊，深淺襯布兩塊。

主要教學(xué)內(nèi)容及步驟

二、知識講授

靜物的立體感與空間感

立體感與空間感是構(gòu)成畫面整體感的重要因素。

空間感包括兩個方面的因素。一是形體空間，即物體自身各部分之間的空間距離，

以及物體與物體之間的空間距離。二是色彩空間，即物體所處環(huán)境與畫者之間的距離，

包括由于大氣層空氣中的微粒和塵埃對光線照射的影響。

形體空間主要是依據(jù)同一視點下統(tǒng)一的透視比例尺度，將處于不同空間位置的物體

的透視縮形變化，準(zhǔn)確地表現(xiàn)于畫面而造成一種空間感覺。結(jié)構(gòu)造型正是依據(jù)這一原理

去表現(xiàn)物體的體積空間。

色彩空間主要是依靠明暗色彩的透視，如近實遠(yuǎn)虛、近濃遠(yuǎn)淡而造成的一種空間感

覺。

形體空間是物體存在的本質(zhì)表現(xiàn)，是空間感表現(xiàn)的決定因素。物體之間或物體自身

的透視關(guān)系錯了，將直接影響到造型的準(zhǔn)確性和空間存在的真實性。但以準(zhǔn)確的形體空

間為基礎(chǔ)，通過明暗色彩透視即色彩空間的表現(xiàn)，則可以進(jìn)一步加強(qiáng)物體之間包括物體

自身的空間感，帶來與環(huán)境空間和我們的心理感覺像諧調(diào)的韻味和情調(diào)，增強(qiáng)素描造型

的真實感、生動感和藝術(shù)感染力。

立體感是指物體自身三度空間的體感表現(xiàn)，因此立體感又稱“體積感”。在靜物素

描寫生中，物體的立體感主要通過以下因素，在二度空間的畫面上暗示出來的。即物體

不同方向體面的透視縮形；不同方向體面的明暗色調(diào)層次；在光線照射下物體的投影。

我們不能孤立地去塑造物體自身的立體感，而必須將其統(tǒng)一和服從于畫面的空間。

將物體的立體感融入空間之中去表現(xiàn)，這是獲得畫面的空間感和整體感的關(guān)鍵。

主要教學(xué)內(nèi)容及步驟

三、學(xué)生作業(yè):

以玻璃為主體的靜物寫生

四、教師巡回輔導(dǎo)：

五、總結(jié)講評：

以玻璃為主體的靜物寫生練習(xí)一張

教

學(xué)

后

記

間

授課時

時間

備課

6

習(xí)

生練

范、學(xué)

、示

講授

式

授課形

時

授課課

章節(jié)

授課

（三）

合訓(xùn)練

靜物綜

稱

名

。

寫生

靜物

體的

為主

金屬

握以

：掌

目標(biāo)

知識

。

練習(xí)

寫生

靜物

體的

為主

金屬

進(jìn)行以

示步驟

根據(jù)提

：能

目標(biāo)

能力

目的

教學(xué)

。

習(xí)慣

作畫

寫生

好的

和良

方法

觀察

正確的

養(yǎng)學(xué)生

：培

目標(biāo)

情感

關(guān)系

與明度

色彩感

靜物的

重點

教學(xué)

難點

教學(xué)

與組織

生演示

課堂寫

方法

教學(xué)

習(xí)

生練

范、學(xué)

、示

講授

畫工具

素描作

教具

使用

設(shè)計

板書

一、本課技能任務(wù)：

以金屬為主體的靜物寫生

二、本課講授主要內(nèi)容：

色彩感與明度關(guān)系

主要教學(xué)內(nèi)容及步驟

導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)靜物的體積感和空間感的表現(xiàn)方法。

2.總結(jié)前課的靜物寫生練習(xí)情況。

新授：

一、任務(wù)內(nèi)容：以金屬為主體的靜物寫生

任務(wù)要求：以金屬鍋為主體的廚房物品組合寫生。

材料準(zhǔn)備：四開素描紙，不同硬度鉛筆3支?5支。

靜物準(zhǔn)備：一個帶把金屬茶壺，一只塑料飲料瓶，一個白盤子，四個蘋果，一個梨,

一把金屬水果刀，兩塊襯布。

二、知識講授：

色彩感與明度關(guān)系

素描是“單色”繪畫，色彩感如何表現(xiàn)？通過實驗，我們可以看到，每一種顏色都

有它對應(yīng)的明度關(guān)系，在不同強(qiáng)弱光線下，同一色彩有不同的明度變化。因此，在靜物

素描造型中，對于色彩感的表現(xiàn)只能依賴于對不同色相的明度差異反映。

主要教學(xué)內(nèi)容及步驟

素描借助豐富的明暗層次去塑造形體。在光線照射下物體所呈現(xiàn)的明暗變化是相比

較而存在的。素描不可能也不必要去如實表現(xiàn)客觀物象光與色的絕對強(qiáng)度，它所需要的

正確表現(xiàn)是明暗層次的比例關(guān)系，即明暗關(guān)系。

明暗變化的“五調(diào)子”是一切物體在一定光線下明暗變化的基本格局，其具體的明

度關(guān)系，除了取決于物體的形體結(jié)構(gòu)和光線條件外，同物體的固有色有著密切聯(lián)系。具

體地講運用“五調(diào)子”的規(guī)律表現(xiàn)物體的色彩感，應(yīng)注意以下方面。物體的固有色不同，

其“五調(diào)子”明度差別的比例也是不相同的。一般來講低明度色明度差別小，高明度色

明度差別大。

由于靜物的質(zhì)感以及環(huán)境、光線的影響，有時出現(xiàn)特異的明度現(xiàn)象，需要按照“五

調(diào)子”的規(guī)律予以調(diào)整，如亮部的暗色花紋，暗部的強(qiáng)反光等等。造型中對色彩感的表

現(xiàn)要服從于形體整體的塑造和表現(xiàn)。

主要教學(xué)內(nèi)容及步驟

三、學(xué)生練習(xí)

組織學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)

四、巡回輔導(dǎo)

巡回檢查練習(xí)情況。

針對個別情況進(jìn)行手把手的指導(dǎo)。

發(fā)現(xiàn)共性問題并統(tǒng)一提示。

五、課堂總結(jié)

小結(jié)練習(xí)情況。

對秩序較好的小組和任務(wù)完成順利的小組予以表揚。

就存在的主要問題進(jìn)行補充講解。

課

外

作根據(jù)上課所教授的內(nèi)容回家后每人再畫一幅作品

業(yè)

教

學(xué)

后

記

間

授課時

時間

備課

6

式

授課形

時

授課課

練習(xí)

學(xué)生

范、

、示

講授

章節(jié)

授課

（四）

訓(xùn)練

綜合

靜物

稱

名

練。

化訓(xùn)

生強(qiáng)

的寫

靜物

復(fù)雜

，進(jìn)行

技巧

識和

學(xué)知

用所

合運

：綜

目標(biāo)

知識

生

面的寫

構(gòu)成畫

塊襯布