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文檔簡介

如何搞好初中英語作文教學作文教學是英語教學的重要組成部分，從某種程度上說，學生作文能力的高低可以體現(xiàn)出整個英語水平的高低。搞好作文教學，就能有效地提高學生的整體英語素質。因此，英語教師必須要重視英語作文教學并想方設法提高學生的作文水平。那么，在教學中該怎么做才能搞好初中英語作文教學呢？

一、初中英語作文教學的現(xiàn)狀

師生對英語作文都比較重視。英語作文是英語學習的重要組成部分，是考試分值比重較大的題型，因此，學好英語寫作非常重要。這種重要性師生都清楚，它不僅可以提高學生的英語作文寫作能力，而且可以提高學生對英語基礎知識的掌握程度。這里的基礎知識包括詞匯、語法以及長句、短句的組織能力等，并最終從整體上提高學生的英語綜合能力。在現(xiàn)實的教學中，師生對英語作文寫作都比較重視，愿意花費時間去練習，但是由于缺乏必要的語言環(huán)境和中西方文化的差異等原因，想要提高英語寫作水平并不是一件容易的事情。

二、英語作文教學存在的問題

在現(xiàn)階段的英語作文教學存在著一些問題。

1.一些教師教學水平不高，對英語作文認識不全面。教師是課堂教學的組織者，是向學生傳授知識的直接執(zhí)行者，教師的教學水平直接影響著學生的學習水平，如果教師業(yè)務熟練、知識豐富，自然能傳授給學生足夠多的知識，學生的學習起點就會很高，反之則不然。因此，要想學生的英語作文水平得到提升，教師必須擁有較高的英語水平。但是現(xiàn)實中一些英語教師由于種種原因，或學歷較低，或沒有經(jīng)驗，英語教學水平較低，根本不能滿足學生的學習需要。另外，還有一些英語教師受應試教育的影響較大，他們對英語作文教學認識不全面，平常的英語寫作練習只是為考試而準備的，只關心考試的題型、出題方向等，并向學生提供一些英語作文寫作模板，以便學生能在短時間內提高英語考試成績。這樣的教學方法使得學生的思維呆板、僵化，只知道依賴模板，沒有自己的思維，長此以往，不利于學生能力的發(fā)展。

2.英語作文教學方法與技巧不足。“教學有法”說明好的教學方法和教學技巧能夠幫助提升教學水平，提高教學效率。相比較其他方面來說，英語作文教學更需要教師具備高超的教學方法和技巧。但是，在現(xiàn)實的教學實踐中，很多英語教師并不注重對作文教學方法和技巧的研究，還是重復傳統(tǒng)的教學方式，如布置題目，讓學生進行大量的作文練習等。這樣的教學方法已經(jīng)不適應時代要求，不符合新課程理念對學生的要求，更不能有效提高學生的寫作水平，只能使學生陷入“題海戰(zhàn)術”，疲于應付，最終喪失

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