人教版中小學(xué)語(yǔ)文《山中訪友》教學(xué)課件

山中訪友六年級(jí)公開(kāi)課課件講師素材目錄課文朗讀認(rèn)字識(shí)詞課文解析課后作業(yè)

2ppthangye課文朗讀走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！不坐車(chē)，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿(mǎn)懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。滿(mǎn)世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤?雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。我該回家了。我輕輕地?fù)]手，告別了山里的朋友，帶回了滿(mǎn)懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。作者簡(jiǎn)介李漢榮，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，陜西省政協(xié)委員，著名詩(shī)人、散文家，李漢榮散文佳作入選全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文課本。多年來(lái)寫(xiě)作詩(shī)歌約3000首，散文隨筆3000多篇，中短篇小說(shuō)30余篇，在《人民文學(xué)》、《人民日?qǐng)?bào)》、《詩(shī)刊》、《小說(shuō)月報(bào)》、《青春》、《散文》、《散文百家》、《星星》等，及臺(tái)灣的《創(chuàng)世紀(jì)》、《葡萄園》、《詩(shī)世界》、《聯(lián)合報(bào)》副刊等海內(nèi)外100多家報(bào)刊發(fā)表詩(shī)歌、散文、隨筆、雜文、小說(shuō)約2000多篇（首）。散文曾被《新華文摘》、《散文選刊》、《資料卡片》、《中學(xué)生課處外閱讀》、《中學(xué)生寫(xiě)作》、《中學(xué)語(yǔ)言教學(xué)輔導(dǎo)》等刊物轉(zhuǎn)載數(shù)十篇，并連續(xù)入選中國(guó)作協(xié)創(chuàng)研部編選，長(zhǎng)江文藝出版社出版的《1997年中國(guó)散文精選》，《1998年中國(guó)散文精選》以及《散文選刊》編選、漓江出版社出版的《1999年中國(guó)最佳散文選》、《2000年中國(guó)最佳散文選》、《2001年精短散文100篇》等全國(guó)性年度選本。其散文作品從1997年至今連續(xù)是15年入選全國(guó)年度選本。作品《山中訪友》被選入九年義務(wù)教育課本。《李漢榮散文選集》2011年7月已由天津百花文藝出版社出版。人民日?qǐng)?bào)、中華讀書(shū)報(bào)、中華人民共和國(guó)新聞出版總署網(wǎng)站、中國(guó)作家協(xié)會(huì)網(wǎng)站、光明網(wǎng)、中國(guó)文明網(wǎng)、新民網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等媒體發(fā)表評(píng)論推介該書(shū)。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店、亞馬遜網(wǎng)上書(shū)店、京東網(wǎng)等大型網(wǎng)上書(shū)店連續(xù)斷貨，供不應(yīng)求。讀者給該書(shū)以很高評(píng)價(jià)。認(rèn)為這本書(shū)是“在我們這個(gè)年頭里，是一本難得讓人安靜下來(lái)、回到自身、回到本真、回到內(nèi)心的好書(shū)。書(shū)的裝幀、紙張也很講究，是百花文藝出版社的精品：無(wú)論書(shū)的內(nèi)容和形式，都很好”。讀者“漯河一霞”評(píng)論道：“在大學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)文學(xué)史，一直對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)存在一種偏見(jiàn)，覺(jué)得現(xiàn)在幾乎沒(méi)有那種詩(shī)意與真情并茂的文字了，造作的表達(dá)太多了。一直喜歡古代文學(xué)，沉醉于它對(duì)眾多人生話題的詩(shī)意表達(dá)，偶然在《讀者》上看到李漢榮的一篇散文《井繩》，后來(lái)又相繼讀到幾篇，有一種久違的感覺(jué)，他用現(xiàn)代語(yǔ)來(lái)書(shū)寫(xiě)被現(xiàn)代都市掩埋的鄉(xiāng)村童話，從溫情的土地上撿起了失落的文明。不要抱怨社會(huì)太過(guò)喧囂、浮躁，許多人只是不經(jīng)意被現(xiàn)代文明的煙塵遮蔽了雙眼，只要去發(fā)現(xiàn)，世界還有一些寧?kù)o的角落，人可以詩(shī)意的棲居”。認(rèn)字識(shí)詞俯fǔ邀yāo瀑pù嶠qiáo軀qū津jīn蘊(yùn)yù俠xiá多音字辨析辨音·識(shí)詞·釋義樹(shù)冠shùguān冠軍guànjūn釋義：樹(shù)木的地上部由主干（喬木）、主枝、側(cè)枝、結(jié)果枝、新梢等著生葉片構(gòu)成，稱(chēng)為樹(shù)冠。釋義：泛指體育、文化、藝術(shù)表演等競(jìng)技比賽中的第一名。多音字辨析辨音·識(shí)詞·釋義和好héhǎo攪和jiǎohuo釋義：指和睦；恢復(fù)和睦的感情。釋義：指和睦；恢復(fù)和睦的感情。詞語(yǔ)解釋幽徑隱蔽、僻靜的小路。德高望重道德高尚，名望很大。波光明滅水波忽明忽暗的樣子。唱和一個(gè)人做了詩(shī)或詞，別的人相應(yīng)作答。津津樂(lè)道很感興趣地談?wù)?。吟詠“詠”的基本意思是指有?jié)奏地誦讀詩(shī)文。“吟”往往跟“詠”連在一起，含義有相同之處，也有不同之處。古人有一說(shuō)，動(dòng)聲叫吟，長(zhǎng)言叫詠。詞語(yǔ)解釋俠客舊時(shí)指有武藝、講義氣、肯舍己助人的人。歲月悠悠年月久遠(yuǎn)，也可說(shuō)成“悠悠歲月”。別有深意另有一種深刻的含義。別：另外。蘊(yùn)含話語(yǔ)中有很深的奧秘。憔悴形容人瘦弱，面色不好看。清爽清潔涼爽；輕松爽快；整潔。干凈；清楚，明白；清淡爽口。課文解析《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿(mǎn)童心和好奇心的抒情散文。作者“帶著滿(mǎn)懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪“山中的眾朋友”，與“朋友們”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的童話世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。在敘述方式上，本文獨(dú)具匠心。題目《山中訪友》給人的感覺(jué)似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時(shí)，讀者便會(huì)恍然大悟，原來(lái)作者要訪的是古橋、樹(shù)林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨是一些自然界的朋友。通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進(jìn)到畫(huà)面中，進(jìn)到作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是更加感到親切。作者根據(jù)表達(dá)的需要，還恰當(dāng)?shù)刈儞Q敘述人稱(chēng)，對(duì)山中的“朋友”，作者有時(shí)用第三人稱(chēng)敘述，有時(shí)感情強(qiáng)烈了又以第二人稱(chēng)稱(chēng)呼，從而使情感表達(dá)得更加充分。本文想像豐富、新奇，充滿(mǎn)童心童趣，有浪漫色彩。如：“我閉上眼睛，我真的變成了一株樹(shù)，腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)?，我的頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，我的手變成樹(shù)枝，我的思想變成樹(shù)汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最后長(zhǎng)出樹(shù)籽，被鳥(niǎo)兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水?！弊髡甙炎约合胂駷橐恢陿?shù)，使樹(shù)與“我”融為一體。又如：“你好呀，懸崖?tīng)敔?高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無(wú)言的禪者，云霧攜來(lái)一卷卷天書(shū)，可是出自你的手筆?”想像中，懸崖似乎成了一位智者。由此可見(jiàn)，想像使景物栩栩如生，靈氣飛揚(yáng)，也使文筆生動(dòng)活潑，如溪水暢流，不時(shí)激起美麗的浪花。讀這篇文章，絕不會(huì)有呆板、陳腐的感覺(jué)，你會(huì)時(shí)時(shí)為作者的童心所打動(dòng)，時(shí)時(shí)為流淌在字里行間的激情所感染。真的，如果用你的心去感受作者的心，透過(guò)語(yǔ)言文字，看看那充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)面，你就會(huì)進(jìn)入作者所描繪的“童話般的世界”。擁有想象力，語(yǔ)言運(yùn)用了擬人與比喻手法，富有節(jié)奏感，顯現(xiàn)出山中景色的美好。全文解析句子解析①走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息?！白擦藗€(gè)滿(mǎn)懷”，形象地寫(xiě)出了沐浴在令人心曠神怡的和風(fēng)中的那種感覺(jué)。因?yàn)轱L(fēng)中含著“露水”，所以特別滋潤(rùn)心脾；也因?yàn)轱L(fēng)中含著梔子花的氣息，所以在滋潤(rùn)中還帶著一絲甜蜜。這“走出門(mén)”后給作者的第一感受，就不同尋常，說(shuō)明了作者對(duì)“山中訪友”之行充滿(mǎn)了喜悅的好心情。同時(shí)，也間接地點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)早晨。②啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？“德高望重”多用來(lái)形容受尊敬的老者，但作者用它來(lái)稱(chēng)呼老橋，讓我們感受到了橋的年代之久遠(yuǎn)。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。句子解析鳥(niǎo)兒不是在啁啾，而是在“喚我的名字”；露珠也不是在晨光閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。③走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的聯(lián)想。樹(shù)為人友，人為樹(shù)友，人和樹(shù)已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹(shù)之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。④我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。句子解析⑤你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……這一組句子是寫(xiě)“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。采用第二人稱(chēng)，讀來(lái)倍感親切、熱情。句子解析⑥在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過(guò)程。時(shí)間雖然短暫，卻有深意。因?yàn)椤奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，于是便引出了“捧起一塊石頭……”這一層，因?yàn)槭^就是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽(tīng)見(jiàn)“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回?？梢?jiàn)，作者是用心在感受。句子解析這句話中，作者把陡峭的懸崖比喻成挺拔的巨人，這里蘊(yùn)涵著作者景仰的思想感情；把陡峭的懸崖想像成一位智者，這樣的想像使我們感受到在作者的眼中，山中的一切景物都是那么栩栩如生，富有靈氣。⑦你好呀，懸崖?tīng)敔敚「吒叩念~頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷，漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無(wú)言的禪者，云霧攜來(lái)一卷卷天書(shū)，可是出自你的手筆？課后作業(yè)在文段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

平坦——（

）

喧鬧——（

）冷淡——（

）

粗糙——（

）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。迫切——（

）

吟唱——（

）渾厚——（

）

映襯——（

）按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（

）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（

）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，（

）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（

）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，（

）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，（

）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

謝謝聆聽(tīng)附：

做一個(gè)好PPT的原則01明確目標(biāo)與主題1-確定PPT目的2-緊扣主題內(nèi)容3-適應(yīng)受眾需求02結(jié)構(gòu)與布局規(guī)劃1-清晰邏輯框架2-突出重點(diǎn)信息