湖北省恩施州巴東縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題（含答案解析）

2024年春季學(xué)期第一次教學(xué)監(jiān)測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（20分）1.結(jié)合情境，完成下列各題。①甲辰春節(jié)，在萬(wàn)民翹首以待中，悄然來(lái)臨。A無(wú)可質(zhì)疑，龍的子孫慶龍年，這個(gè)春節(jié)注定是B備受關(guān)注的。我們哈爾濱憑借著冰雪旅游在這個(gè)春節(jié)“出圈”了，②大量“小金豆”的涌入讓街頭巷尾充滿了熾熱的節(jié)日氛圍。哈爾濱人C就地取才，打造了被譽(yù)為堪稱完美的冰雪大世界，能工巧匠們妙手偶得的冰雪作品，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖，③每一處細(xì)節(jié)都彰顯著工匠們力求完美的精神。在這美麗的冰雪王國(guó)，④使游客們彌補(bǔ)了自己生命中的缺憾，他們D毫不誡意天氣的寒冷，用熱情擁抱自然的饋贈(zèng)。可以說(shuō)，這個(gè)春節(jié)，冰雪旅游讓哈爾濱在眾多旅游城市中鶴立雞群。淳樸好客的哈爾濱人，一定會(huì)拿出更好的東西來(lái)歡迎世界各地的游客?。?）加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.qiàoqiǎozhìmíB.qiáoqiǎochìmíC.qiàoqiāochìníD.qiáoqiāozhìní（2）請(qǐng)選出無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）A.無(wú)可質(zhì)疑 B.備受關(guān)注 C.就地取才 D.毫不誡意（3）劃線詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.打造了被譽(yù)為堪稱完美的冰雪大世界。B.能工巧匠們妙手偶得的冰雪作品。C.千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。D.冰雪旅游讓哈爾濱在眾多旅游城市中鶴立雞群。（4）下面句子中，不是病句的一項(xiàng)是（）A.①甲辰春節(jié)，在萬(wàn)民翹首以待中，悄然來(lái)臨。B.②大量“小金豆”的涌入讓街頭巷尾充滿了熾熱的節(jié)日氛圍。C.③每一處細(xì)節(jié)都彰顯著工匠們力求完美的精神。D.④使游客們彌補(bǔ)了自己生命中的缺憾【答案】（1）B（2）B（3）C（4）C【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音。翹首以待：qiáoshǒuyǐdài，翹首：抬起頭。以待：等待。形容殷切盼望。悄然：qiǎorán，①形容憂愁的樣子。②形容寂靜無(wú)聲。熾熱：chìrè，非常熱彌補(bǔ)：míbǔ，補(bǔ)足不夠的部分。故選B?！拘?wèn)2詳解】本題考查字形。A.無(wú)可質(zhì)疑——無(wú)可置疑；C.就地取才——就地取材；D.毫不誡意——毫不介意；故選B?！拘?wèn)3詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.堪稱完美：可以說(shuō)是毫無(wú)瑕疵的。句中形容冰雪大世界，用錯(cuò)對(duì)象；B.妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到。也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作。句中形容能工巧匠們?cè)O(shè)計(jì)冰雪作品，不合語(yǔ)境；C.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。使用正確；D.鶴立雞群：指像鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。句中形容冰雪旅游令哈爾濱在眾多旅游城市中獨(dú)具特色，不合語(yǔ)境；故選C?！拘?wèn)4詳解】本題考查病句辨析。A.語(yǔ)意矛盾，“翹首以待”與“悄然來(lái)臨”矛盾，可將“悄然來(lái)臨”改為“如期而至”；B.用詞不當(dāng)，將“熾熱”改為“濃烈”；D.成分殘缺，刪去“使”；故選C。2.節(jié)日是一種民族文化的傳承，參與豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，人們能得到文化的熏陶、精神的洗禮。讓我們一同走進(jìn)主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列任務(wù)。（1）【節(jié)日搜集】很多古詩(shī)句浸潤(rùn)著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請(qǐng)寫出下列詩(shī)句涉及的節(jié)日名稱。示例：千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。節(jié)日：春節(jié)A春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。節(jié)日：______B平分秋色一輪滿，長(zhǎng)伴云衢千里明。節(jié)日：______（2）【節(jié)日論壇】對(duì)不少人來(lái)說(shuō)，“吃”成了過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)容，好像吃了某一節(jié)日的特色食品就算過(guò)完這一節(jié)日了。特別是每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日前夕，商家為了推銷節(jié)日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。這種忽視傳統(tǒng)節(jié)日深層內(nèi)涵的現(xiàn)象，你如何看？班上同學(xué)對(duì)此要舉辦一個(gè)小論壇，請(qǐng)你為本次論壇擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)?？捶╛____________________宣傳標(biāo)語(yǔ)____________________【答案】（1）①.清明節(jié)②.中秋節(jié)（2）①.看法：我們不僅要過(guò)“物質(zhì)的節(jié)”，而且要過(guò)“精神的節(jié)”，傳統(tǒng)文化需要發(fā)揚(yáng)廣大，傳統(tǒng)節(jié)日不能僅是“小吃節(jié)”。②.標(biāo)語(yǔ)：重視傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，彰顯民族文化瑰寶【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查識(shí)記能力。A句意：暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝。結(jié)合“寒食”可知，是清明節(jié)；B句意：遙望夜空，這一輪滿月，足以平分秋色，將那四通八達(dá)的大路映照得千里光明?？芍侵星锕?jié)。【小問(wèn)2詳解】本題考查看法示例：傳統(tǒng)節(jié)日中，“吃”固然不可缺少，但是我們更應(yīng)該關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日深層內(nèi)涵，了解我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。宣傳標(biāo)語(yǔ)：示例：重視傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族文化。3.古詩(shī)文名句默寫。（1）芳草鮮美，________。（《桃花源記》）（2）________，并怡然自樂(lè)?！短一ㄔ从洝罚?）________，親山親水有親人。（《回延安》）（4）杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，________。（《回延安》）（5）________，風(fēng)煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）氣蒸云夢(mèng)澤，________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（7）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，________。《小石潭記》（8）佁然不動(dòng)，________?！缎∈队洝贰敬鸢浮竣?落英繽紛②.黃發(fā)垂髫③.樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根④.紅旗飄飄把手招⑤.城闕輔三秦⑥.波撼岳陽(yáng)城⑦.參差披拂⑧.俶爾遠(yuǎn)逝【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：繽紛、髫、闕、輔、拂、俶。二、閱讀與鑒賞（45分）（一）（4分）4.古詩(shī)閱讀。宿業(yè)師山房①期丁大不至【唐】孟浩然夕陽(yáng)度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽(tīng)。樵人歸欲盡，煙鳥(niǎo)棲初定。之子②期宿來(lái)，孤琴候蘿徑?！咀⑨尅竣偕椒浚荷街械奈萆?。②之子：指丁大，作者友人。（1）詩(shī)歌通過(guò)夕陽(yáng)、群山、松月、風(fēng)泉、樵人、煙鳥(niǎo)等景致，渲染了一種____________的氛圍。（2）《百家詩(shī)選》中，尾聯(lián)的“孤”字作“攜”字，你喜歡哪個(gè)版本？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)理由。【答案】（1）清幽（幽靜、安靜）（2）示例一：我喜歡用“孤”字。①天已漸黑，群山昏暝，樵人歸盡，煙鳥(niǎo)棲定，給人幽寂清冷之感。②待友不至，詩(shī)人內(nèi)心急切、惆悵，“孤”能貼合詩(shī)人的心情。③用“孤”修飾琴，更添孤清之感。示例二：我喜歡用“攜”字。①夕陽(yáng)西下，群山昏暗，月出松林，風(fēng)吹清泉，寫出了環(huán)境的清幽。②丁大一直未至，在美好的夜色中，詩(shī)人攜琴等待朋友到來(lái)，“攜”字更切合詩(shī)人恬淡、寧?kù)o的心境。【解析】【分析】【小問(wèn)1詳解】本題考查學(xué)生概括景物特點(diǎn)的能力。詩(shī)人先后描繪夕陽(yáng)西下、群壑昏暝、松際月出、風(fēng)吹清泉、樵人歸盡、煙鳥(niǎo)棲定等生動(dòng)的意象，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出山中從薄暮到深夜的變化。隨著景致的流動(dòng)，時(shí)間在暗中轉(zhuǎn)換，環(huán)境越來(lái)越清幽。據(jù)此作答即可。小問(wèn)2詳解】本題考查煉字。兩個(gè)字喜歡哪個(gè)均可，理由充分合理即可?！肮虑俸蛱}徑”，“孤”字突出了幽寂清冷的景物特點(diǎn)；以“孤”修飾琴，更添了孤清之感，并且孤琴的形象，兼有期待知音之意，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)知音的深情期待和望眼欲穿。詩(shī)人攜琴等待朋友到來(lái)，“攜”字不僅與環(huán)境清幽相契合，而且“攜”字更切合詩(shī)人恬淡、寧?kù)o的心境和帶著琴等待朋友到來(lái)時(shí)的情形。（二）（10分）【甲】見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。（選自陶淵明《桃花源記》）【乙】仙游記唐·顧況①溫州人李庭等，大歷六年，入山斫樹(shù)，迷不知路，逢見(jiàn)漈水。漈水者，東越方言以掛泉為漈。中人煙雞犬之候，尋聲渡水，忽到一處，約在甌閩②之間，云古莽然之墟，有好田泉竹果藥，連棟架險(xiǎn)，三百余家。四面高山，回還深映。有象耕雁耘，人甚知禮，野鳥(niǎo)名鴝，飛行似鶴。人舍中唯祭得殺，無(wú)故不得殺之，殺則地震。有一老人，為眾所伏，容貌甚和，歲收數(shù)百匹布，以備寒暑。乍見(jiàn)外人，亦甚驚異。問(wèn)所從來(lái)，袁晁③賊平未，時(shí)政何若。具以實(shí)告。因曰：愿來(lái)就居得否？云：此間地窄，不足以容。為致飲食，申以主敬④。既而辭行，斫樹(shù)記道。還家，及復(fù)前蹤，群山萬(wàn)首，不可尋省?！咀⑨尅竣兕櫅r：唐朝大臣、詩(shī)人、畫家、鑒賞家。②甌閩：浙江南部和福建的別稱。③袁晁：唐代宗時(shí)浙東農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖，原是臺(tái)州胥吏，只因不肯殘虐百姓，又征賦不力，而遭受鞭背之刑，公元762年率眾起義，兵敗被殺。④申以主敬：以主客敬重對(duì)待。申……敬，表示敬意。5.參考下列提示，解釋加點(diǎn)字的意思。方法文言詞句釋義語(yǔ)境推測(cè)法便扶向路①課內(nèi)遷移法：亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡及魯肅過(guò)尋陽(yáng)以備寒暑及復(fù)前蹤②③字典查詢法：①招引，招致；②造成，導(dǎo)致；③求取，獲得④奉獻(xiàn)，獻(xiàn)納；⑤放置；⑥興致。為致飲食④（填序號(hào)）6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（2）云：此間地窄，不足以容。7.在《桃花源記》中，作者記錄了桃源人避隱的原因“自云先世避秦時(shí)亂”，而【乙】文雖未作陳述，卻暗有說(shuō)指。請(qǐng)結(jié)合文句和注釋，推測(cè)山中人避隱的原因。8.乙文的敘述給人感覺(jué)頗為真實(shí)，仿佛親歷，作者卻取名為“仙游記”，請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的《桃花源記》和自己的閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)作者以此為題的用意。【答案】5.（1）沿著，順著。（2）防備（3）等到（4）④6.（1）這個(gè)漁人一件件給村人詳細(xì)介紹自己所聽(tīng)到的事，村人都感嘆起來(lái)。（2）山中人說(shuō)：“這里的地方狹窄，不能夠容納他們?！?.他們避隱一是為了躲避袁晁叛亂，（從山中人問(wèn)“袁晁賊平未，時(shí)政何若”推測(cè)）二是因?yàn)槌⒉惑w恤百姓，賦稅繁重。（結(jié)合注釋推斷袁晁叛亂的原因是不愿橫征暴斂）8.乙文以紀(jì)實(shí)的手法講述了溫州人李庭等人無(wú)意中人山后的奇遇，然而結(jié)局卻是“及復(fù)前蹤，群山萬(wàn)首，不可尋省”，與《桃花源記》中的“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”異曲同工。結(jié)合注釋中的社會(huì)現(xiàn)狀，作者以“仙游記”命名，冠以“仙”名，暗指文中的美好實(shí)為虛構(gòu)，不存在于現(xiàn)實(shí)之中，表達(dá)了作者對(duì)紛亂現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想社會(huì)的憧憬。【解析】【5題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)意思。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：就沿著來(lái)時(shí)的路回去。結(jié)合語(yǔ)境推測(cè)法可知，扶：沿著，順著。②句意：用來(lái)為寒暑做準(zhǔn)備。運(yùn)用課內(nèi)遷移法，結(jié)合“以備胡”中的“備”的意思是“防備”，可知，備：防備。③句意：等到再次入山尋找上次的蹤跡。運(yùn)用課內(nèi)遷移法，結(jié)合“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)”中的“及”的意思是“等到”，可知，及：等到。故選④。【6題詳解】本題考查文言翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）具：詳細(xì)；皆：都。（2）足：能，能夠；容：容納?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！皢?wèn)所從來(lái)，袁晁賊平未，時(shí)政何若”句意是：?jiǎn)査麄儚氖裁吹胤絹?lái)，袁晁之亂是否已經(jīng)平定，現(xiàn)在國(guó)家形勢(shì)如何，當(dāng)時(shí)的朝政怎么樣。可知，他們避隱是為了躲避袁晁叛亂。再結(jié)合注釋“袁晁：唐代宗時(shí)浙東農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖，原是臺(tái)州胥吏，只因不肯殘虐百姓”，可知，他們避隱是因?yàn)槌⒉惑w恤百姓，賦稅繁重?！?題詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解【乙】文以溫州李庭等人的行蹤為線索，寫“發(fā)現(xiàn)隱秘美好的村落——（斫樹(shù)記道）辭別——再也找尋不到隱秘村落”?！坝泻锰锶窆幹畬伲B棟架險(xiǎn)，三百馀家。四面高山，回還深映。有象耕雁耘，人甚知禮，野鳥(niǎo)名鴝，飛行似鶴”可知，溫州李庭等人所見(jiàn)村落資源豐富、環(huán)境美好，民風(fēng)古樸，百姓守禮節(jié)，可見(jiàn)描繪的處所是沒(méi)有戰(zhàn)亂、寧?kù)o淳樸、安居樂(lè)業(yè)的；“問(wèn)所從來(lái)，袁晁賊平未，時(shí)政何若”，寫老人詢問(wèn)戰(zhàn)亂是否平定，詢問(wèn)國(guó)家的形式；側(cè)面反映這里的人們是為了擁有和平安定的社會(huì)環(huán)境所以避世于此，暗示外面的世界是動(dòng)亂的，外面社會(huì)的黑暗和動(dòng)蕩，表達(dá)了作者對(duì)黑暗社會(huì)的不滿，寄予了作者的社會(huì)理想。結(jié)合“及復(fù)前蹤，群山萬(wàn)首，不可尋省”，暗指文中的美好實(shí)為虛構(gòu)，不存在于現(xiàn)實(shí)之中，表達(dá)了作者對(duì)紛亂現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想社會(huì)的憧憬。因而作者以“仙游記”命名?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】這里的人看見(jiàn)了漁人，感覺(jué)非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。漁人都詳細(xì)地作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來(lái)款待他。村里面的其他人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，全都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，從此他們?cè)贈(zèng)]有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來(lái)。村里的人問(wèn)漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說(shuō)了出來(lái)，村民們聽(tīng)了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來(lái)款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊。”漁人出來(lái)之后，找到了自己的船，就沿著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城武陵，就去拜見(jiàn)太守，說(shuō)了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號(hào)，竟然迷路了，后來(lái)再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)有個(gè)叫劉子驥的人，是一個(gè)高尚的讀書(shū)人，他聽(tīng)到了這個(gè)消息，非常愉快地計(jì)劃著前往桃花源。但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久后就病死了，后來(lái)就再也沒(méi)有探訪桃花源的人了。【乙】溫州李庭等人，在大歷六年，到深山老林里伐木取材，（由于山林密集而）迷了路，遇見(jiàn)了滌水（瀑布）。傺水在東越的地方語(yǔ)言中稱山上的泉水為漈。當(dāng)中有人煙雞犬的聲音，（于是李庭他們）尋找聲音，渡過(guò)溪水，忽然到了一個(gè)村落，（村落）大約坐落在溫州與福建的中間，天地之間有草木茂盛的地方，有好的農(nóng)田、泉水、竹林、果樹(shù)和草藥之類的，在連著的橫木上架設(shè)橋梁（廊橋），（村落）有三百余戶人家。（村落）四面環(huán)繞著高山，道路曲折，掩映在茂林之中。這里民俗古樸，有舜禹時(shí)代的遺風(fēng)，人們非常懂得禮節(jié)，野鳥(niǎo)叫做鴝（亦稱“八哥”），飛起來(lái)很像鶴。人們的家中只有祭祀時(shí)才宰殺，沒(méi)有原因不能殺生，殺生就會(huì)發(fā)生地震。有一個(gè)老人，被眾人所信服，容貌很祥和，每年收幾百匹布，用來(lái)為寒暑做準(zhǔn)備。突然見(jiàn)到李庭一行外地人，也非常驚訝詫異。問(wèn)他們從什么地方來(lái)，袁晁之亂是否已經(jīng)平定，現(xiàn)在國(guó)家形勢(shì)如何，當(dāng)時(shí)的朝政怎么樣。（李庭）詳細(xì)地?fù)?jù)實(shí)回答。李庭于是問(wèn)：“我們?cè)敢鈦?lái)這里居住，行嗎？”（老人）說(shuō)：“這里的地方狹窄，住不下?！保ń又├先苏写麄兂燥垼溟g被當(dāng)作主客敬重對(duì)待。然后辭行，砍樹(shù)做記號(hào)。回到家，（李庭）再次入山尋找上次的蹤跡，但群山萬(wàn)壑，再也尋找不著上一次到過(guò)的村落。（三）（8分）ChatGPT，劈開(kāi)了世界的新面貌①2023年初，ChatGPT引爆全網(wǎng)，最初的訪客是程序員、工程師，隨后是無(wú)數(shù)懵懂又好奇的普通人。起先，人們?cè)儐?wèn)的還只是做菜等攻略，感嘆其對(duì)答的“絲滑”，但很快《福布斯》稱全美已有89%的學(xué)生用ChatGPT寫作業(yè)。除此以外，在美國(guó)，還有UP主用它寫游戲代碼，房產(chǎn)中介甚至用它生成房源文案。人類1小時(shí)的工作量，ChatGPT5秒就能完成。②ChatGPT是一款人工智能聊天程序，開(kāi)發(fā)公司為OpenAI。有別于以往的聊天程序，ChatGPT并非根據(jù)提問(wèn)搜索回答，而是通過(guò)自身數(shù)據(jù)庫(kù)，自行理解后作答，它還能夠通過(guò)學(xué)習(xí)提升智力。它所展示的新世界已足夠令人瘋狂，讓百度和谷歌這樣的搜索引擎無(wú)險(xiǎn)可守，只能奮起直追，向AI靠攏。它劈開(kāi)了世界的新面貌，出現(xiàn)即“封神”。ChatGPT未來(lái)會(huì)比人類更聰明嗎？③2023年2月，斯坦福大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)家科辛斯基提交了一篇名為《心智理論可能從大語(yǔ)言模型中自發(fā)涌現(xiàn)》論文的預(yù)印本，又增加了ChatGPT的熱度。研究者利用心理學(xué)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)有些版本的人工智能已經(jīng)產(chǎn)生了一定的“心智理論”，即理解和推斷他人心理狀態(tài)的能力。這個(gè)發(fā)現(xiàn)激起千層浪，難道ChatGPT已經(jīng)擁有生命？④科辛斯基還指出，2022年發(fā)布的ChatGPT智力相當(dāng)于7歲兒童，而目前的版本則相當(dāng)于9歲，它像一個(gè)不斷讀書(shū)的孩子，腦子越來(lái)越聰明。有網(wǎng)友試著讓它寫一篇新聞報(bào)道，卻發(fā)現(xiàn)需要給它“投喂”知識(shí)、優(yōu)化語(yǔ)句，它寫出來(lái)的報(bào)道才算基本過(guò)關(guān)?？梢?jiàn)，ChatGPT還需要人類的指導(dǎo)才能不斷進(jìn)步。⑤正如ChatGPT所說(shuō)：“我模仿人的能力并不意味著我有與人相同的思想、感覺(jué)或意識(shí)，我的行為是由受過(guò)訓(xùn)練的算法和數(shù)據(jù)決定的?！蔽磥?lái)，在ChatGPT出師后，它會(huì)不會(huì)比人類更聰明？沒(méi)有誰(shuí)能說(shuō)清楚。但它必將引領(lǐng)一場(chǎng)人工智能領(lǐng)域的先鋒革命。______⑥根據(jù)谷歌測(cè)試，ChatGPT能通過(guò)年薪18萬(wàn)美元的初級(jí)軟件工程師面試，而除了相對(duì)費(fèi)機(jī)械的工作之外，一些需要?jiǎng)?chuàng)造力的工作，它也能嘗試。它能模仿大家的文筆，能探討哲學(xué)，能考證歷史，能研究數(shù)學(xué)模型。它的能力無(wú)限，一切取決于我們的想象。⑦正如工業(yè)革命中機(jī)器代替人力，在自身更有優(yōu)勢(shì)的工作上，ChatGPT或許能取代人類。李開(kāi)復(fù)就列舉了20項(xiàng)易被AI取代的工作，如電話客服、工廠生產(chǎn)線上的簡(jiǎn)單工作、數(shù)據(jù)錄入等。以ChatGPT為代表的AI具備溝通能力，且比人類更容易進(jìn)行知識(shí)迭代，進(jìn)而在知識(shí)儲(chǔ)備和數(shù)據(jù)分析的能力上遠(yuǎn)超人類。⑧在舊職業(yè)消亡的同時(shí)，新職業(yè)也在誕生。未來(lái)，AI調(diào)校師、AI對(duì)接技術(shù)員等，將進(jìn)入大多數(shù)行業(yè)。畢竟，搶走人類工作的從不是AI，而是其他掌握AI工具的人。______⑨美國(guó)學(xué)者弗蘭克在深入研究ChatGPT后，對(duì)讀七年級(jí)的兒子說(shuō)：“世界已經(jīng)永遠(yuǎn)改變了?！比祟愒枪陋?dú)的思考者，面對(duì)千年文明留下的文化寶庫(kù)，只能終其一生閱讀，再試圖整合加工。⑩在ChatGPT誕生后，我們擁有了一位圖書(shū)館管理員，它上知天文下知地理，邏輯清晰，回答飛速，改變了人類獲取和處理信息的方式。?比爾·蓋茨認(rèn)為，人工智能不會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生更大的威脅，ChatGPT等人工智能可以為閱讀和寫作提供優(yōu)化，并在醫(yī)療保健和教育等領(lǐng)域切實(shí)提高工作效率。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，效率的提高會(huì)使得人們的工作時(shí)間減少，人們可以專注于更重要的工作。?ChatGPT是人類的超級(jí)工具，它不會(huì)替代人類。它將極大降低創(chuàng)意和執(zhí)行門檻，與人類相輔相成，并攜手改變世界。（選自《新思維》2023年第3期，有刪改）9.請(qǐng)根據(jù)材料，用一句話簡(jiǎn)單清楚地介紹“什么是ChatGPT？”10.給材料補(bǔ)上另外兩個(gè)小標(biāo)題。小標(biāo)題一：ChatGPT未來(lái)會(huì)比人類更聰明嗎？小標(biāo)題二：______小標(biāo)題三：______11.自從小寧媽媽看到大量關(guān)于ChatGPT的消息后，就開(kāi)始憂心忡忡，擔(dān)心以后小寧找不到工作，如果你是“小寧”，請(qǐng)你根據(jù)這篇材料和自己的理解幫助勸慰開(kāi)導(dǎo)一下媽媽?！敬鸢浮?.ChatGPT是一款人工智能聊天程序，通過(guò)自身數(shù)據(jù)庫(kù)，能完成和人類聊天，寫文章，編碼，學(xué)習(xí)等一系列任務(wù)。10.①.ChatGPT會(huì)造成人類失業(yè)嗎？②.ChatGPT會(huì)替代人類嗎？11.示例：媽媽，你不用擔(dān)心，ChatGPT是人類的超級(jí)工具，它不會(huì)替代人類。有些機(jī)械的工作容易被AI取代，如電話客服、工廠生產(chǎn)線上的簡(jiǎn)單工作等。但在舊職業(yè)消亡的同時(shí)，新職業(yè)也在誕生。未來(lái)，AI調(diào)校師、AI對(duì)接技術(shù)員等，將進(jìn)入大多數(shù)行業(yè)。所以人工智能不能取代所有的工作，相信我只要自己努力，也不會(huì)找不到工作的?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解概括。依據(jù)第①段“起先，人們?cè)儐?wèn)的還只是做菜等攻略，感嘆其對(duì)答的“絲滑”，但很快《福布斯》稱全美已有89%的學(xué)生用ChatGPT寫作業(yè)。除此以外，在美國(guó)，還有UP主用它寫游戲代碼，房產(chǎn)中介甚至用它生成房源文案”可知，ChatGPT能完成寫文章，編碼，學(xué)習(xí)等一系列任務(wù)。第②段“ChatGPT是一款人工智能聊天程序，開(kāi)發(fā)公司為OpenAI。有別于以往的聊天程序，ChatGPT并非根據(jù)提問(wèn)搜索回答，而是通過(guò)自身數(shù)據(jù)庫(kù)，自行理解后作答，它還能夠通過(guò)學(xué)習(xí)提升智力”這一內(nèi)容，ChatGPT可提煉概括為：ChatGPT是由OpenAI開(kāi)發(fā)公司設(shè)計(jì)的能通過(guò)自身數(shù)據(jù)庫(kù)，自行理解后作答，且能夠通過(guò)學(xué)習(xí)提升智力的一款人工智能聊天程序。綜合以上內(nèi)容即為答案?！?0題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解概括。本題作答要依據(jù)給出的示例，結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容運(yùn)用相同的句式來(lái)擬寫作答。所擬寫的標(biāo)題應(yīng)參照“小標(biāo)題一：ChatGPT未來(lái)會(huì)比人類更聰明嗎？”的格式，采用問(wèn)句的方式。依據(jù)第⑦段“李開(kāi)復(fù)就列舉了20項(xiàng)易被AI取代的工作，如電話客服、工廠生產(chǎn)線上的簡(jiǎn)單工作、數(shù)據(jù)錄入等。以ChatGPT為代表的AI具備溝通能力，且比人類更容易進(jìn)行知識(shí)迭代，進(jìn)而在知識(shí)儲(chǔ)備和數(shù)據(jù)分析的能力上遠(yuǎn)超人類”這一內(nèi)容，小標(biāo)題二可擬寫為：ChatGPT會(huì)造成人類失業(yè)嗎？依據(jù)第?段“ChatGPT是人類的超級(jí)工具，它不會(huì)替代人類。它將極大降低創(chuàng)意和執(zhí)行門檻，與人類相輔相成，并攜手改變世界”，小標(biāo)題三可擬寫為：ChatGPT會(huì)替代人類嗎？【11題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與運(yùn)用能力。本題作答可依據(jù)第⑦段“易被AI取代的工作，如電話客服、工廠生產(chǎn)線上的簡(jiǎn)單工作、數(shù)據(jù)錄入等。以ChatGPT為代表的AI具備溝通能力，且比人類更容易進(jìn)行知識(shí)迭代，進(jìn)而在知識(shí)儲(chǔ)備和數(shù)據(jù)分析的能力上遠(yuǎn)超人類”，第⑧段“在舊職業(yè)消亡的同時(shí)，新職業(yè)也在誕生。未來(lái)，AI調(diào)校師、AI對(duì)接技術(shù)員等，將進(jìn)入大多數(shù)行業(yè)”，第?段“人工智能不會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生更大的威脅，ChatGPT等人工智能可以為閱讀和寫作提供優(yōu)化，并在醫(yī)療保健和教育等領(lǐng)域切實(shí)提高工作效率。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，效率的提高會(huì)使得人們的工作時(shí)間減少，人們可以專注于更重要的工作”，第?段“ChatGPT是人類的超級(jí)工具，它不會(huì)替代人類。它將極大降低創(chuàng)意和執(zhí)行門檻，與人類相輔相成，并攜手改變世界”等內(nèi)容，闡述理由來(lái)打消小寧媽媽的擔(dān)憂。示例：媽媽，您不必?fù)?dān)心的，因?yàn)镃hatGPT只是人類的一個(gè)超級(jí)工具，是需要人來(lái)設(shè)計(jì)的，它是不會(huì)替代人類的。未來(lái)只是有些簡(jiǎn)單的、機(jī)械的工作可能被AI所取代，但在舊職業(yè)消亡的同時(shí)，新的職業(yè)也在誕生，比如AI調(diào)校師、AI對(duì)接技術(shù)員等。因此說(shuō)人工智能是不可能取代所有工作的，只要努力學(xué)習(xí)，就能使自己成為適應(yīng)社會(huì)的有用人才，工作一定是能找到工作的。（四）（15分）閱讀下面選文，完成下列各題。老師①秋分剛過(guò)，張大春的嘴就笑得合不攏來(lái)。今年風(fēng)調(diào)雨順，他種的兩畝無(wú)花果豐收了。一枚枚黃綠色的果子像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩子，壓彎了樹(shù)枝，隨著微風(fēng)的吹拂飄來(lái)淡淡的果香。按照今年的行市，一定能夠賣個(gè)好價(jià)錢。張大春盤算著：女兒要的裙子，老婆的風(fēng)衣該買了。②今天早上，張大春兩口子就早早地摘好無(wú)花果，他們要挑到鎮(zhèn)上去賣。雖然是秋天了，太陽(yáng)依舊很大。他們家離公路只有幾分鐘的路，挑著無(wú)花果剛到公路邊時(shí)，身上就冒汗了。張大春把擔(dān)子放下，一邊歇?dú)猓贿叺溶?。“吱”的一聲，一輛小車在他們面前緊急停了下來(lái)，嚇得張大春兩口子臉青面黑。過(guò)了好一會(huì)兒，兩口子才回過(guò)神來(lái)，無(wú)花果已經(jīng)被小車撞得四處都是，有的散落在水田里，還有的在小車的輪子下，已經(jīng)軋爛了。③“對(duì)不起，實(shí)在是對(duì)不起!”從小車司機(jī)位置上下來(lái)一位男子，不停地向張大春道歉，“我們是第一次來(lái)，不熟悉路況，把你的無(wú)花果撞壞了?！薄耙痪鋵?duì)不起的話就想走，沒(méi)有那么容易，你要賠我的無(wú)花果!”張大春攔著小車，不讓他走。④我們賠你無(wú)花果，你估算下散落在田里的和小車軋爛的果子有多少斤，我們賠?！边@時(shí)候，從小車?yán)锍鰜?lái)一位穿粉色連衣裙的女子，說(shuō)話的聲音甜甜的，像電視里播音員的聲音，她手里拿著一百元。司機(jī)說(shuō)：“蔣老師，你在車上坐著就行了，這點(diǎn)小事我能夠處理好?！薄耙话僭?，你打發(fā)叫花子呀!”張大春瞪著眼睛，對(duì)兩人說(shuō)。“那你要多少錢，兩百元把你的無(wú)花果全買了，應(yīng)該夠了?！笔Y老師依然心平氣和地說(shuō)。她準(zhǔn)備給張大春兩百元，從紅色的小皮夾子里又拿出一百元?！耙磺г?”張大春脫口而出。⑤就在上個(gè)月，張大春家的兩只小豬在公路上被一輛小車軋死了，那小車發(fā)瘋似的開(kāi)走了，至今沒(méi)有找到肇事者，賠償也無(wú)從說(shuō)起。他盤算著，要把自己的損失從這兩個(gè)人的身上找回來(lái)。⑥“給你五百元行不行？”蔣老師從小車司機(jī)手里接過(guò)三百元，與自己手里的錢合在一起，遞給張大春說(shuō)：“我們今天只有這么多現(xiàn)金了，下次來(lái)的時(shí)候再給你五百元?！薄安恍?”張大春站在車頭，攔著小車不讓走。⑦時(shí)間要到了，再這樣下去怎么辦。司機(jī)看了看手表，低聲征求蔣老師的意見(jiàn)?！澳沁@樣，我們到前面學(xué)校去辦點(diǎn)事就回來(lái)，再給你一千元可以不？”蔣老師態(tài)度還是很溫和?！澳銈円呖梢?，小車必須留下!”張大春怕他們借口到學(xué)校辦事，開(kāi)著小車跑了。司機(jī)和蔣老師從小車?yán)锾岢鰞蓚€(gè)箱子，司機(jī)拔下鑰匙，準(zhǔn)備鎖車。“用不著鎖了，”蔣老師笑著說(shuō)，“有大哥幫我們照看呢?！雹嗄莾扇讼蚯懊娌贿h(yuǎn)的學(xué)校走去。張大春感到好奇，于是他吩咐自己的女人照看著小車，自己悄悄地跟在那兩人的后面，他要去看個(gè)究竟。那兩人來(lái)到學(xué)校，校長(zhǎng)和學(xué)校的幾位老師，陪著他們進(jìn)了一間教室。那間教室是女兒讀書(shū)的教室，張大春去開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，熟悉那間教室。⑨他們?nèi)ヅ畠旱慕绦鍪裁?？張大春更加好奇，他悄悄地躲在教室窗口外面，看?jiàn)校長(zhǎng)和幾位老師坐在教室的后面，蔣老師正給學(xué)生們上課，自己的女兒和同學(xué)們聽(tīng)得津津有味?！岸．?dāng)當(dāng)”，下課鈴聲響了，蔣老師沒(méi)有宣布下課，而是打開(kāi)帶來(lái)的兩只箱子，拿出很多學(xué)習(xí)用具和衣服、鞋子等物品蔣老師把一件米色連衣裙給一位女學(xué)生穿上，還前后左右地看是否合身，張大春看清楚了，那女學(xué)生是自己的女兒，穿著裙子，笑得合不攏嘴。⑩看到這一切，張大春小跑到了停小車的地方，對(duì)自己的女人說(shuō)：“走!不要他們賠錢了!”這時(shí)候女人已經(jīng)把散落在路上的無(wú)花果撿到了口袋里。女人對(duì)自己的男人說(shuō)：“可是昨天晚上，答應(yīng)女兒今天賣了無(wú)花果，給女兒買連衣裙呀!”“還要他們賠什么錢呀!”張大春把自己看到的情景對(duì)女人說(shuō)了。他還選了上等的無(wú)花果，裝在一只口袋里，放在小車?yán)?。兩人悄悄地離開(kāi)了。（選文有改動(dòng)）12.選文的標(biāo)題“老師”有什么含義？13.選文第⑤段有什么作用？14.閱讀選文第⑦～⑨段，結(jié)合文章內(nèi)容分析蔣老師的形象。15.結(jié)合選文第⑩段畫線句，將張大春此時(shí)的心理活動(dòng)描寫出來(lái)。（不超過(guò)50字）16.選出下列關(guān)于張大春的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)A.張大春對(duì)生活和金錢的態(tài)度，反映了當(dāng)今社會(huì)一部分人的思想觀念。B.賣果途中，張大春索賠、送果的過(guò)程，也是他個(gè)人精神成長(zhǎng)的歷程。C.選文第①段中，張大春的盤算表明他是個(gè)熱愛(ài)家庭、有責(zé)任心的男人。D.選文用大量筆墨塑造張大春的形象，是為了反襯蔣老師，正襯司機(jī)?！敬鸢浮?2.指文中的蔣老師（老師這個(gè)職業(yè)）；蔣老師也是張大春的老師；蔣老師是人們學(xué)習(xí)的榜樣（蔣老師用自己的行為默默地教育了張大春式的人）；表達(dá)了對(duì)老師的贊美之情。13.介紹了張大春家小豬被軋死面沒(méi)有獲得賠償?shù)氖虑榧八谋P算；解釋了張大春要一千元的原因；為下文張大春不依不饒做鋪墊；表現(xiàn)了張大春的自私，與下文他的轉(zhuǎn)變形成對(duì)比。14.①蔣老師態(tài)度溫和地答應(yīng)張大春索要一千元，并留下車子作抵押的要求；蔣老師阻止司機(jī)鎖車門，相信張大春可以幫忙看車；表現(xiàn)了蔣老師是個(gè)大度的人。②蔣老師送孩子們禮物并給張大春的女兒穿裙子，表現(xiàn)蔣老師是個(gè)有愛(ài)心的人。15.示例：真沒(méi)想到她給孩子們送禮物，還給我女兒鋪?zhàn)印Ｕ媸莻€(gè)好人!太感謝她了!我真是過(guò)分，怎么能讓人家賠錢呢？16.D【解析】【分析】這篇文章主要講述的是秋分剛過(guò)，張大春種的兩畝無(wú)花果豐收了，準(zhǔn)備挑到鎮(zhèn)上去賣了，然后給女兒買裙子?？墒窃诼飞蠀s被車子給撞了，無(wú)花果被小車撞得四處都是，有的散落在水田里，還有的在小車的輪子下，已經(jīng)軋爛了。這讓張大春很生氣，加上之前自己養(yǎng)的豬被一輛小車軋死了，還沒(méi)得到賠償，他想借這次機(jī)會(huì)將上次的損失補(bǔ)上?？墒菍?duì)方并沒(méi)有那么現(xiàn)金，于是，車子留在了原地，張大春也悄悄跟蔣老師他們?nèi)チ藢W(xué)校，看到了蔣老師給自己的女兒穿裙子，這讓張大春很愧疚，同時(shí)心理也非常的感激，便沒(méi)有再向蔣老師要賠償，悄悄地離開(kāi)了。【12題詳解】本題考查標(biāo)題的含義。標(biāo)題含義應(yīng)從表面文和深層義兩個(gè)角度理解。此文標(biāo)題從表面來(lái)上來(lái)看指的是蔣老師的職業(yè)，深層上面來(lái)看指的是蔣老師對(duì)張大春式人物的影響，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)老師的贊美之情?！?3題詳解】本題考查段落的作用。關(guān)于段落作用的問(wèn)題要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。內(nèi)容上，交代了張大春要一千元的原因是他家的小豬被軋死卻沒(méi)得到賠償，他想借這次機(jī)會(huì)將上次的損失補(bǔ)上，這表現(xiàn)出張大春自私的性格；結(jié)構(gòu)上，可以從本段與上下文的關(guān)聯(lián)進(jìn)行分析，本段主要為下文寫“張大春不依不饒”的情節(jié)發(fā)展做鋪墊?！?4題詳解】本題考查人物形象的分析。做此類題目時(shí)要學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來(lái)分析，學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。本題可依富題干提示信息“選文第⑦～⑨段”，確定答圓范圍，根據(jù)情節(jié)概括出人物形象特征。如從文中的“‘那這樣，我們到前面學(xué)校去辦點(diǎn)事就回來(lái)，再給你一千元可以不？‘蔣老師態(tài)度還是很溫和。”“司機(jī)和蔣老師從小車?yán)锾岢鰞蓚€(gè)箱子，司機(jī)拔下鑰匙，準(zhǔn)備鎖車?！貌恢i了，’蔣老師笑著說(shuō)，‘有大哥幫我們照看呢?！钡葍?nèi)容可以看出蔣老師是個(gè)大度的人?！?5題詳解】本題考查心理活動(dòng)的描寫。描寫人物的內(nèi)容活動(dòng)，應(yīng)該聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境進(jìn)行分析人物當(dāng)時(shí)的心理，文中的“小跑”寫出了張大春的急切，表現(xiàn)出急于挽回自己不當(dāng)行為的心理；“不要他們賠錢了!“表現(xiàn)出張大春愧疚與感激的心理，也表達(dá)了張大春從心底里對(duì)蔣老師的贊美。所以，答題的時(shí)候應(yīng)據(jù)以上內(nèi)容描寫人物心理活動(dòng)，注意要用第一人稱，還要注意語(yǔ)句通順、不超過(guò)50字等要求即可?！?6題詳解】本題考查文章的理解與分析。ABC．正確；D．有誤，選項(xiàng)中“反村蔣老師，正村司機(jī)”的說(shuō)法有誤，蔣老師和司機(jī)在文中都是正面的形象。故選D。（五）名著閱讀（8分）（一）東漢和帝時(shí)，有個(gè)A（人名），作了一部《B》。這是一部劃時(shí)代的字書(shū)……這部書(shū)意在幫助人通讀古書(shū)，并非只供通俗之用，和秦代及西漢的字書(shū)是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，讓后人可以溯源沿流；現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)商、周文字，探尋漢以來(lái)字體演變的軌跡，都得憑這部書(shū)。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字義也得靠它。研究文字的形、音、義的，以前叫“小學(xué)”，現(xiàn)在叫文字學(xué)。從前學(xué)問(wèn)限于經(jīng)典，所以說(shuō)研究學(xué)問(wèn)必須從小學(xué)入手；現(xiàn)在學(xué)問(wèn)的范圍是廣了，但要研究古典、古史、古文化，也還得從文字學(xué)入手?！禕》是文字學(xué)的古典，又是一切古典的工具或門徑。17.以上文段出自______的作品《________》。18.文段中A處的人名是_____，B處的書(shū)名是《_______》。書(shū)中提到：_____、指事、會(huì)意、____，都是造字的條例?！敬鸢浮?7.①.朱自清②.經(jīng)典常談18.①.許慎②.說(shuō)文解字③.象形④.形聲【解析】【17題詳解】本題考查名著文學(xué)常識(shí)。根據(jù)語(yǔ)段“而且不但研究字形得靠它，研究字音、字義也得靠它……但要研究古典、古史、古文化，也還得從文字學(xué)入手”可知，語(yǔ)段出自朱自清的《經(jīng)典常談》中的《<說(shuō)文解字>第一》?！督?jīng)典常談》是朱自清編撰的國(guó)學(xué)研究專著，該書(shū)是學(xué)術(shù)性的普及讀物，全書(shū)一共十三篇，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國(guó)古代重要文獻(xiàn)典籍的基本知識(shí)，用簡(jiǎn)練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出?！?8題詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。根據(jù)“這是一部劃時(shí)代的字書(shū)……這部書(shū)意在幫助人通讀古書(shū)，并非只供通俗之用，和秦代及西漢的字書(shū)是大不相同的”可知，此處的人物是：許慎，書(shū)名是《說(shuō)文解字》；書(shū)中提到的造字條例有：象形、指事、會(huì)意、形聲?！墩f(shuō)文解字》簡(jiǎn)稱《說(shuō)文》，作者是東漢的經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家許慎。許慎根據(jù)文字的形體，創(chuàng)立540個(gè)部首，將9353字分別歸入540部。許慎在《說(shuō)文解字》中系統(tǒng)地闡述了漢字的造字規(guī)律——六書(shū)。六書(shū)反映在字的構(gòu)形上只有象形、指事、會(huì)意、形聲等前四書(shū)。（二）《史記》、《漢書(shū)》，可以說(shuō)都是“正史”的源頭。二則，這兩部書(shū)都成了文學(xué)的古典；兩書(shū)有許多相同處，雖然也有許多相異處。大概東漢、魏、晉到唐，喜歡《漢書(shū)》的多，唐以后喜歡《史記》的多，而明、清兩代尤然。這是兩書(shū)文體各有所勝的緣故。但歷來(lái)班、馬并稱，《史》、《漢》連舉，它們敘事寫人的技術(shù)，畢竟是大同的?！妒酚洝饭惨话偃袀髡剂巳珪?shū)的過(guò)半數(shù)；司馬遷的史觀是以人物為中心的。他最長(zhǎng)于描寫；靠了他的筆，古代許多重要人物的面形，至今還活現(xiàn)在紙上。晉代張輔，獨(dú)不好《漢書(shū)》。他說(shuō)：“世人論司馬遷、班固才的優(yōu)劣，多以固為勝，但是司馬遷敘三千年事，只五十萬(wàn)言，班固敘二百年事，卻有八十萬(wàn)言。煩省相差如此之遠(yuǎn)，班固那里趕得上司馬遷呢！”19.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.司馬遷因替李陵辯護(hù)而受宮刑，他發(fā)憤努力，忍辱著《史記》。他在《報(bào)任安書(shū)》里說(shuō)他的書(shū)“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”。B.《史記》是一部編年體通史，體例有五：本紀(jì)、世家、列傳、書(shū)、表。魯迅稱贊其為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。C.晉代張輔認(rèn)為《漢書(shū)》敘事太過(guò)于繁瑣，比不上《史記》。D.《史記》、《漢書(shū)》都是經(jīng)典的史書(shū)，是“正史”的源頭，二者各有特色，《史記》“文直而事核”，《漢書(shū)》“文贍而事詳”。20.“司馬遷的史觀是以人物為中心的。他最長(zhǎng)于描寫；靠了他的筆，古代許多重要人物的面形，至今還活現(xiàn)在紙上?！苯Y(jié)合我們學(xué)過(guò)的課文，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?9.B20.《周亞夫軍細(xì)柳》一文，“持兵揖”的動(dòng)作描寫和“介胄之士不拜”的語(yǔ)言描寫是對(duì)周亞夫的正面描寫。另外還通過(guò)霸上、棘門與細(xì)柳營(yíng)的對(duì)比，以及文帝的贊嘆，從側(cè)面突出周亞夫是一位剛正不阿、恪盡職守的真將軍?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B.“《史記》是一部編年體通史”有誤，《史記》是一部紀(jì)傳體通史。故選B。【20題詳解】本題考查分析人物描寫的方法?！吨軄喎蜍娂?xì)柳》一文中“將軍亞夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)’”，意思是將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見(jiàn)?！庇伞俺直尽笨芍\(yùn)用動(dòng)作描寫；由“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)”可知，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫；周亞夫穿戴著盔甲不行跪拜禮，按照軍禮參見(jiàn)，體現(xiàn)出他恪盡職守（恪守軍禮），剛正不阿的形象特點(diǎn)。二、表達(dá)與交流（55分）21.《回延安》是一首獻(xiàn)給革命圣地延安的贊歌。詩(shī)人通過(guò)對(duì)自己回訪延安時(shí)的激動(dòng)心緒的描述，熱烈地傾訴了對(duì)于延安的感激和眷戀之情。請(qǐng)你也寫一首表達(dá)自己的感情或贊頌?zāi)骋皇挛锏男≡?shī)?！敬鸢浮坷模嘿澝览蠋煻嗌倌昙竟?jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就像那冬梅吟唱著早春的歌聲。多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷言。?。」鈽s的教師，辛勤的園??！桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。啊！光榮的教師，辛勤的園??！桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查詩(shī)歌的寫作能力。第一，審題。從提示語(yǔ)“寫一首表達(dá)自己的感情或贊頌?zāi)骋皇挛锏男≡?shī)”，可知此次寫作的中心可以是表達(dá)自己的感情，也可以是贊頌?zāi)骋皇挛?。表達(dá)自己的感情，主角是自己，不是別人。贊美事物，一定是一種非常美好的事物，是讓自己感到溫暖、幸福、快樂(lè)、有力量、有勇氣的事物，可以是實(shí)實(shí)在在的具體的某個(gè)東西，例如：一張郵票，一把扇子，一件衣服等。也可以是某種抽象的事物，某種情感，例如：愛(ài)，友誼，關(guān)心，鼓勵(lì)等。第二，立意。從表達(dá)自己的感情方面寫作，注意圍繞一個(gè)與“自己的感情”有關(guān)的中心，切不可面面俱到。寫作時(shí)，要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出表達(dá)了自己什么樣的感情即可。從贊美事物方面寫作，無(wú)論是具體的事物還是抽象的情感，其意義和價(jià)值都不是事物本身，應(yīng)該是事物背后的含義和價(jià)值。一把扇子，可能是奶奶留下的，睹物思人。贊頌?zāi)骋皇挛镆欢ㄊ且驗(yàn)槠鋵?duì)自己有很重要的影響和作用，這一點(diǎn)是詩(shī)歌的寫作重點(diǎn)，寫出其對(duì)自己的影響和作用，它支撐著自己，它溫暖著自己，它鼓勵(lì)著自己，它啟迪著自己等等。第三，選材。文體要求寫一首小詩(shī)，所以我們不能寫成其他文體。寫作時(shí)要注意斷句與分行，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭，語(yǔ)言要凝練、含蓄，用最簡(jiǎn)潔的詞句傳達(dá)盡可能豐富的內(nèi)容。同時(shí)注意細(xì)節(jié)，要善于觀察和把握，抓住最具有代表性的點(diǎn)，以點(diǎn)蓋面。22.閱讀下面的文字，寫一篇作文。以“留在心中的那份”為題，先補(bǔ)充完整題目，然后寫作文。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外），書(shū)寫認(rèn)真，卷面整潔；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套作和抄襲；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名；④不少于600字?！敬鸢浮坷模毫粼谛闹械哪欠莼貞洔I水紅了眼眶，汗水濕了衣襟，跳躍的身影，奔跑的灑脫……完美地詮釋那段記憶深處的日子……清晨，天邊微亮，教室的燈已經(jīng)亮起，透著點(diǎn)點(diǎn)微光，在這孤寂的早上顯得異常溫暖，我早早地來(lái)到教室，埋身于文學(xué)中，貪婪地吸取知識(shí)養(yǎng)分，耳邊是同學(xué)們細(xì)細(xì)的朗讀聲，在這清冷寂靜的校園中徘徊蕩漾。上課時(shí)，我專心地聽(tīng)著課，一邊飛快迅速地記筆記，眼睛直勾勾地盯著講臺(tái)上的老師，聽(tīng)著從他口中源源不斷流出來(lái)的知識(shí)要點(diǎn)。望著黑板上那日漸減小的數(shù)字，小升初迫在眉睫，馬上要來(lái)了，留給我的時(shí)間不多了，緊張的情緒充斥著大腦。黑夜，寂靜的校園已悄然入睡，宿舍內(nèi)仍泛著點(diǎn)點(diǎn)星光，那是手電筒的光，我把要背的知識(shí)小聲地念著，揉揉已經(jīng)泛紅的眼眶，眼淚決堤似的洶涌著，我心里想著要放棄，但想想未來(lái)，便又咬咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，我知道，不能放棄，放棄就輸了。烈日炙烤著大地，操場(chǎng)上那一個(gè)個(gè)奔跑的身影，似乎在盡情地?fù)]灑汗水。我吃力地邁著步伐，雙腿不停地交替，任憑汗水流進(jìn)眼睛，浸濕衣服，肢體上的酸楚，體力的不支讓我萌發(fā)了放棄的念頭，可心里卻始終反抗著，你不能停，停下來(lái)你就輸了，對(duì)??！我不能輸，我要贏！一次次地來(lái)回奔跑，一次次地轉(zhuǎn)彎繞桿，一次次地跌倒，一次次地爬起讓我明白了什么叫堅(jiān)持，什么叫做努力就會(huì)有收獲。那夕陽(yáng)下的奔跑是我拼搏的見(jiàn)證。一次次模擬考，考試的失利給我重重地一擊，往日的自信，笑容早已不復(fù)存在，留下的只有淚水，想起心中的夢(mèng)想，我知道我不能認(rèn)輸。于是，我重拾信心，重振旗鼓，知錯(cuò)就改，抓漏補(bǔ)缺，終于收獲希望。陽(yáng)春三月，正是春暖花開(kāi)的時(shí)候，我在這里收獲成長(zhǎng)，收獲勇氣，收獲信心，收獲希望，我就像一只等待破繭而出的蝴蝶，急切地想要釋放自己的美麗。留在心中的那份回憶，有我的淚水，有我的汗水，有我的努力，有我的奮斗。我覺(jué)得這就是青春，一場(chǎng)奮不顧身的拼搏歷程。【解析】【詳解】本題考查半命題作文。一、審題立意。要求以“留在心中的那份”為題，寫一篇文章。我們可以思考以下幾個(gè)問(wèn)題：“留在心中的那份”是指什么？什么事物或者人會(huì)留在我們的心中？留在心中的那份給我們帶來(lái)了什么？對(duì)于這個(gè)作文題目中留在心中的那份空格，可以根據(jù)不同的語(yǔ)境和個(gè)人理解填入不同的內(nèi)容。首先，可以考慮從“留在心中”的角度來(lái)審題。這里的“心中”可以理解為內(nèi)心深處，那么“留在心中的那份”就可能指的是某種情感、記憶、經(jīng)歷等。因此，可以考慮從以下角度進(jìn)行闡述：留在心中的那份感動(dòng)，描述自己經(jīng)歷過(guò)的一些感人的事情，如親人的愛(ài)、友情的真摯、陌生人的善舉等，這些感動(dòng)會(huì)一直留在內(nèi)心深處，讓人倍感溫暖和感恩；留在心中的那份記憶，回憶過(guò)去的某些瞬間或經(jīng)歷，這些記憶或許并不是那么重要或有意義，但卻一直留在內(nèi)心深處，成為人生的一部分，無(wú)論是快樂(lè)還是痛苦，都讓人難以忘懷；留在心中的那份經(jīng)歷，分享自己經(jīng)歷過(guò)的一些事情，如旅行、學(xué)習(xí)、生活等，這些經(jīng)歷都讓人成長(zhǎng)、啟發(fā)和領(lǐng)悟，留下了寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，值得銘記。其次，還可以從“那份”的角度來(lái)審題。這里的“那份”可以理解為某種具體的東西，如愛(ài)、信念、勇氣等。因此，