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文檔簡(jiǎn)介
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表
2018.3
周次日期教學(xué)內(nèi)容備注
--3.4---3.9識(shí)字1、2、3
二3.12---3.16識(shí)字4口語(yǔ)交際(聽(tīng)故事)園地(一)
1、吃水不忘挖井人2、我多想去看看
三3.19—3.23
3、一個(gè)接一個(gè)
四3.26—3.304、四個(gè)太陽(yáng)園地(二)
五4.2—4.45、小公雞和小鴨子6、樹(shù)和喜鵲
六7、怎么都快樂(lè)口語(yǔ)交際:請(qǐng)你幫個(gè)忙
4.8—-4.13
園地(三)8、靜夜思
七4.16--4.209、夜色10、端午粽11、彩虹
園地(四)識(shí)字5、動(dòng)物兒歌
八4.23--4.28
識(shí)字6、古對(duì)今
九5.2-5.4期中復(fù)習(xí)考試
識(shí)字7、操場(chǎng)上識(shí)字8人之初
十5.7……5.11
口語(yǔ)交際:打電話
園地(五)12、古詩(shī)兩首13、荷葉圓圓
十一5.14——5.18
14、要下雨了
十二5.21-----5.25園地(六)15、文具的家16、一分鐘
、動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)、小猴子下山
十三5.28——6.11718
口語(yǔ)交際
十四6.4……6.8園地(七)19、棉花姑娘20、咕咚
-hi6.11……6.1521小壁虎找尾巴園地(八)
十六6.18——6.22總復(fù)習(xí)
十七6.25——6.29總復(fù)習(xí)
十八7.2…7.6期末復(fù)習(xí)考試
本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題識(shí)字1春夏秋冬課時(shí)1
教
1.通過(guò)看圖、熟字比較等方法,認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)
學(xué)偏旁;會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)”等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。
目2.通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語(yǔ)的意思,了解四季景物特點(diǎn),體
會(huì)四季的美好。
標(biāo)
重點(diǎn):
重
借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較方法識(shí)記8個(gè)生字;借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。
難
難點(diǎn):
點(diǎn)
知道一年有四季,每個(gè)季節(jié)景色不同。留心觀察周?chē)挛?,豐富自己的見(jiàn)聞和感受。
一、談話激趣,出示詞語(yǔ)
二、多種方法,識(shí)記生字
1.出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。電子白板鏈接圖
片
(1)仔細(xì)觀察插圖,說(shuō)說(shuō)看到了什么。
(2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ):春風(fēng)夏雨秋霜冬雪
教2.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物,說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。
3.出示:霜和雪
(1)交流:你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎?
(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看,借助字的偏
旁,我們還能認(rèn)識(shí)這些字。
學(xué)
(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。
4.教學(xué)詞串:春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄電子白板中將重點(diǎn)詞加陰影
(1)出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。(2)說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。
(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。
流
5.教學(xué)詞串:青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林
(1)出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景物。
(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。
6.仔細(xì)觀察,自主識(shí)記生字。
程
(1)仔細(xì)觀察本課的生字,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。
(2)小組內(nèi)互相交流好方法。
三、示范指導(dǎo),書(shū)寫(xiě)生字
1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。
重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”:兩字的撇和捺要舒展?!岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上。
2.教師巡視,對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。3.利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)。
四、反復(fù)朗讀,加強(qiáng)鞏固
學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組,用自己喜歡的方式朗讀課文。可以按照課文順序讀,也可以
打亂順序自己調(diào)整讀。
板
識(shí)字1春夏秋冬
書(shū)
設(shè)
青草一池草青紅花一山花紅游魚(yú)一魚(yú)出水飛鳥(niǎo)一鳥(niǎo)入林
計(jì)
教學(xué)反思:
本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題識(shí)字2姓氏歌課時(shí)1
教
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和弓字旁、走之旁、金字旁3個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)“姓、什”等7個(gè)生字。
學(xué)
2.正確朗讀課文,背誦課文。
目
3.能運(yùn)用合適的方法,向他人介紹自己的姓氏,對(duì)中國(guó)的姓氏文化產(chǎn)生興趣。
標(biāo)
重教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。朗讀背誦《姓氏歌》
難教學(xué)難點(diǎn):了解中國(guó)的傳統(tǒng)姓氏文化,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。
點(diǎn)
一、誦讀導(dǎo)入,激發(fā)興趣
電子白板中鏈接音頻
二、自主學(xué)習(xí),了解兒歌
1.借助拼音自由朗讀兒歌,找到文中的生字圈出來(lái),遇到讀不準(zhǔn)的生字,請(qǐng)教老師或
者同學(xué),反復(fù)讀幾遍。
2.指名朗讀,集體訂正后齊聲誦讀。
教三、開(kāi)展游戲,趣味誦讀
(一)誦讀第一節(jié)。
拖拽出課文第一節(jié)
什么李?木子李。什么張?弓長(zhǎng)張。古月胡,□天吳,雙人徐,言午許。
學(xué)(1)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(通過(guò)把字拆開(kāi)的方式來(lái)介紹姓氏。)
(2)出示幾個(gè)姓,讓學(xué)生嘗試拆解。
3.采用不同的方法講述。
(1)除了拆字法,還有什么方法也能講清自己的姓氏呢?
流(2)照樣子說(shuō)一說(shuō)。
出示:你姓什么?我姓方。什么方?方向的方。
(二)誦讀第二節(jié)。
1.引讀百家姓
程2.指名讀第二節(jié)。
(三)比賽朗讀,加深記憶。
1.個(gè)人挑戰(zhàn)賽。
2.男生女生集體比賽。
認(rèn)識(shí)生字
1.出示字卡,學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),掌握筆順
板2.姓氏歌
書(shū)
李張古吳趙錢(qián)孫周王官
設(shè)
計(jì)
教學(xué)反思:
本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題識(shí)字3小青蛙課時(shí)1
教
1.通過(guò)兒歌朗讀,認(rèn)識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字和病字旁;會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字和橫折提。
學(xué)
2,了解“青”字族漢字的特點(diǎn),體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
目
3,正確誦讀兒歌。喜歡小青蛙,有自覺(jué)保護(hù)青蛙的意識(shí)。
標(biāo)
重教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)生字。
難教學(xué)難點(diǎn):了解形聲字的特點(diǎn),能運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)記本組生字。
點(diǎn)
一、激趣導(dǎo)入電子白板屏幕幕布出示謎語(yǔ)
二、讀文識(shí)字
(一)初讀課文。
1.教師范讀。2.自由讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,那該怎么辦呢?(查字典、問(wèn)老師、
問(wèn)同桌、借助拼音)讀完后,請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。
3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。
教(二)隨文識(shí)字。在電子白板中利用涂色,加圖形覆蓋等方法圈畫(huà)生字
學(xué)習(xí)第一句。
1.指生讀第一句。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛"。
(1)指生領(lǐng)讀生字。
學(xué)(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察;然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字;最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
(3)匯報(bào)交流
5.指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第二句。
流1.指生讀第二句。
2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。3.指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第三句。
1.指生讀第三句。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。
程4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓、病”。5.指導(dǎo)朗讀。
(三)鞏固生字。
1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)2.找朋友游戲。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
課件出示生字:“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”。
上下結(jié)構(gòu):青左右結(jié)構(gòu):清晴情請(qǐng)獨(dú)體字:氣生
1.同學(xué)們,學(xué)了這首兒歌,你們喜歡小青蛙嗎?為什么?你們以后會(huì)怎么做呢?(交流
怎樣保護(hù)小青蛙)
2.總結(jié):對(duì)呀,青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手,更是莊稼的好朋友,我們一起保護(hù)小青蛙,
好嗎?回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽(tīng),讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧!
板3.小青蛙
書(shū)
保害事情請(qǐng)讓病
設(shè)
計(jì)
教學(xué)反思:
本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題識(shí)字4猜字謎課時(shí)1
教
1.認(rèn)識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
學(xué)
2.朗讀謎語(yǔ),能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底,鞏固“青”字族漢字。
目
3.通過(guò)字謎學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
標(biāo)
重教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
難教學(xué)難點(diǎn):借助謎面鞏固“青”字族漢字;了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
點(diǎn)
一、談話導(dǎo)入
小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)么?今天我們來(lái)玩猜謎游戲,比比誰(shuí)聰明,猜的準(zhǔn)。
二、讀文識(shí)字
(一)初讀課文。
1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。電子白板中插入音頻,指導(dǎo)朗讀
教
2.自由讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,多讀幾遍。
3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。
(二)隨文識(shí)字。
學(xué)學(xué)習(xí)第一則字謎。
L指生讀第一則字謎。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。
4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”,認(rèn)識(shí)“又字旁”。5.指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第二則字謎。
流
1.指生讀第二則字謎。
2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”。
互相尊重令人感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明
3.指導(dǎo)朗讀。4.指導(dǎo)猜謎。
程
(三)鞏固生字。
1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)2.創(chuàng)編字謎。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)電子白板鏈接寫(xiě)字軟件,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
L課件出示生字:“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。
上下結(jié)構(gòu):字半包圍結(jié)構(gòu):左右左右結(jié)構(gòu):紅時(shí)動(dòng)獨(dú)體字:萬(wàn)
板
4猜字謎
書(shū)
設(shè)
字左右紅時(shí)動(dòng)萬(wàn)
計(jì)
教學(xué)反思:
本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題1、吃水不忘挖井人課時(shí)2
教1.認(rèn)識(shí)忘、挖等13個(gè)生字和心字底、廣字旁,會(huì)寫(xiě)“吃、叫”等7個(gè)字和“橫折彎”。
學(xué)2.正確朗讀課文,積累詞語(yǔ)。
目3.能找出文中明顯的信息,體會(huì)鄉(xiāng)親們的情感。
標(biāo)
重重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字,積累詞語(yǔ);找出文中明顯的信息。
難難點(diǎn):體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。
點(diǎn)
教第一課時(shí)
一、談話引入
二、自主感悟
(-)自讀。(整體感知,嘗試讀文,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)
(二)再讀課文把要求會(huì)認(rèn)的生字圈出來(lái)自己認(rèn)一認(rèn),然后和小組同學(xué)交流識(shí)字。
學(xué)
(三)朗讀。(多種方式朗讀,提高朗讀水平。)
(四)寫(xiě)字。(養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。)電子白板鏈接寫(xiě)字軟件
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞,加強(qiáng)鞏固)。電子白板中利用探照燈逐一出示
流
二、樹(shù)立形象
孩子們我們通過(guò)上節(jié)課讀課文知道了什么?這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。
三、自主感悟
1.這口井和一般的井有什么不同?
程
2.為什么要挖這口井呢?
3.挖了井以后人們是怎么做的?利用普通筆在屏幕中圈畫(huà)
四、情感升華
在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎?你有哪些想法?
五、拓展積累(延伸到課外,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。)
1.吃水不忘挖井人
板
書(shū)沙洲壩沒(méi)有井(吃水難)
設(shè)挖了一口井(毛主席、戰(zhàn)士)
計(jì)
吃水不忘挖井人(時(shí)刻想念毛主席)
教學(xué)反思:
本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題2、我多想去看看課時(shí)2
教
學(xué)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和足字旁1個(gè)偏旁。學(xué)會(huì)寫(xiě)“足、走”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ),讀好帶有感嘆號(hào)的句子。
目3、了解文章內(nèi)容,激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望和熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
標(biāo)
重重點(diǎn):積累偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ),讀好帶感嘆號(hào)的句子。
難難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的向往和熱愛(ài)。
第一課時(shí)
一、激發(fā)情感、巧妙揭題電子白板中插入視頻出示圖片
二、初讀詩(shī)歌
1.出示多媒體課件。(根據(jù)兩幅插圖制作的課件,配有分角色朗讀)
2.剛才大家聽(tīng)得可認(rèn)真了,誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么,“我”又說(shuō)了些什么?
三、整體感知、聚焦字詞,讀好長(zhǎng)句。
我教自讀課文,完成兩個(gè)任務(wù):(1)數(shù)一數(shù)文章有幾句話?(2)用心記住你預(yù)習(xí)時(shí)圈畫(huà)
的生字。
四、鞏固練習(xí)1.游戲:給生字找家、猜詞
五、說(shuō)話訓(xùn)練(機(jī)動(dòng))
(1)我國(guó)的首都是()。⑵我國(guó)的國(guó)旗是()。刮獎(jiǎng)刷出示答
學(xué)案
第二課時(shí)
一、生字復(fù)習(xí)
二、再讀課文,理清主要講什么
流師:(白板上出示課文中的插圖)媽媽告訴我什么?我對(duì)媽媽說(shuō)了什么?
三、指導(dǎo)朗讀。
1、師:媽媽告訴了我什么?2、師:媽媽還告訴我什么?
2、師:天安門(mén)廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿,每天都要舉行升旗儀式,大家把書(shū)打開(kāi)103
頁(yè),仔細(xì)觀察書(shū)上的插圖,你看到了生么?(人很多,人們很?chē)?yán)肅,立正,敬禮)
里看了以后,覺(jué)得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣?誰(shuí)能用課文里邊一個(gè)詞來(lái)形容呢?(壯觀)學(xué)
程
生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。
3、學(xué)生朗讀第一、二句。
自由練讀、指名讀、齊讀。(師再次提醒語(yǔ)速舒緩,體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。)
師:是的,這個(gè)山里的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。
(第三句:我對(duì)媽媽說(shuō),我多想去看看,我多想去看看。)
質(zhì)疑,為什么要重復(fù)“我多想去看看呢?"(非常非常想去,很想很想去)。
四、教師指導(dǎo)背誦。
板
2、我多想去看看
書(shū)
設(shè)
計(jì)我愛(ài)北京
教學(xué)反思:
本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題3、一個(gè)接一個(gè)課時(shí)2
教
1.認(rèn)“接、覺(jué)”等12個(gè)生字和單耳旁,讀準(zhǔn)多音字“覺(jué)”;會(huì)寫(xiě)7個(gè)字和“橫折折
學(xué)撇”。
有感情地朗讀課文,體會(huì)生活中的高興和不高興。
目2.
標(biāo)3.感受“我”的快樂(lè),愿意和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。
重教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13個(gè)生字。
難教學(xué)難點(diǎn):感受“我”的快樂(lè),愿意和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。
點(diǎn)
第一課時(shí)
一、師生交談,引入新課
二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字
1.電子白板中出示帶音節(jié)的字:接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這
2.利用拖拽功能隱藏拼音出示生字:接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這
3.出示詞語(yǔ):月夜影子回家睡覺(jué)各種各樣起床學(xué)?;锇殚_(kāi)心上課
鈴操場(chǎng)有趣快樂(lè)老師講故事
教
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
指名讀
二、研讀課文重點(diǎn)探究利用電子白板分節(jié)出示課文,并利用普通筆圈畫(huà)
學(xué)
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
師:這一小節(jié)里面,小作者在做什么事情?她喜歡做嗎?還要做什么事情?大家想一
想,在大人叫“我”回家睡覺(jué)的時(shí)候,我一開(kāi)始是高興還是不高興啊?從哪句話里面
能夠看出來(lái)?
流2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
師:睡覺(jué)的過(guò)程中又發(fā)生了什么事情?“我”一開(kāi)始是怎么想的?
板書(shū):不上學(xué)起床上學(xué)
3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
產(chǎn)師:到了學(xué)校,我做了什么自己喜歡的事情?然后又發(fā)生了什么?我是怎樣做的?
程
板書(shū):沒(méi)有上課鈴上課
4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
師:讀了這一小節(jié)你想說(shuō)什么?如果小作者是在問(wèn)你?你會(huì)怎樣回答?
三、再讀課文深化理解
(1)學(xué)生自由朗讀全詩(shī),體會(huì)詩(shī)中的意思。
(2)默讀全詩(shī),說(shuō)說(shuō)詩(shī)的題目中所說(shuō)的“一個(gè)接一個(gè)”是指什么?
四、布置作業(yè)
3、一個(gè)接一個(gè)
板
書(shū)
踩影子睡覺(jué)起床上學(xué)上課
設(shè)
計(jì)
多玩一會(huì)兒不上學(xué)沒(méi)有上課鈴
教學(xué)反思:
本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題4、四個(gè)太陽(yáng)課時(shí)2
教1.認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)”等13個(gè)生字和舌字旁、頁(yè)字旁。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字和‘橫撇彎鉤”。
學(xué)2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
目3.讀懂課文,能從文中找出明顯信息,感受“我”的美好愿望。
標(biāo)
重教學(xué)重點(diǎn):L認(rèn)識(shí)“掛”、“街”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)字。
難2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):從讀中感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。
第一課時(shí)
一、猜謎引入,設(shè)置懸念。電子白板中利用遮蓋出示謎語(yǔ)及答案
二、初讀課文,自主識(shí)字
1.自讀課文,隨文識(shí)字。
2.強(qiáng)化識(shí)字。教師以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)生字,讓學(xué)生運(yùn)用多種感官識(shí)記生字。
(學(xué)生做開(kāi)火車(chē)游戲。)
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
師:(出示課件)先橫后豎、先撇后捺、從左到右、從上到下、先中間后兩邊、先里
面后封口。
第二課時(shí)
一、生字復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)
二、再讀課文,整體感知
思考一下問(wèn)題:(圖形文字組合拖拽出示出示要求)
1.聽(tīng)錄音讀課文,課件出示思考:小朋友畫(huà)了幾個(gè)太陽(yáng)?這幾個(gè)太陽(yáng)是什么顏色的?
為什么畫(huà)這種顏色的太陽(yáng)呢?
2.他們?yōu)槭裁匆?huà)這幾種太陽(yáng)?,要送給誰(shuí)呢?我畫(huà)了個(gè)——送給.
四、朗讀課文,理解感悟
程(一)自由朗讀課文,選自己喜歡的太陽(yáng)讀一讀?說(shuō)說(shuō)為什么?(指名)
利用電子白板的互動(dòng)性,學(xué)生喜歡哪一個(gè)太陽(yáng),拖拽出文章對(duì)應(yīng)自然段。
1.讀一遍課文,邊讀邊想,文中的小朋友畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)。(學(xué)生自由讀課文。)
師:文中的小朋友畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)?
2.(貼出四個(gè)太陽(yáng)圖)同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》,認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字,學(xué)會(huì)
寫(xiě)6個(gè)生字,初步感知了課文內(nèi)容,收獲真大,老師真為你們感到高興,明天的語(yǔ)文
課,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)文中的小朋友為什么要畫(huà)四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)。
六、課堂總結(jié)
夏天綠綠的清涼:
板「秋天金黃的香甜
④四個(gè)太陽(yáng)V
書(shū)
冬天紅紅的溫暖
設(shè)春天彩色的多彩
計(jì)
教學(xué)反思:
本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題5、小公雞和小鴨子課時(shí)2
教
學(xué)1.認(rèn)識(shí)“塊、捉”等13個(gè)生字和提土旁;會(huì)寫(xiě)“他、河”等7個(gè)字。
2.通過(guò)朗讀比較,聯(lián)系上下文,了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)意思。
目3.正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào);角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子對(duì)話。
標(biāo)
1.讀懂句子,理解詞語(yǔ)。
重
2.理解課文內(nèi)容,懂得伙伴之間,要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。
難
點(diǎn)
第一課時(shí)
識(shí)字書(shū)寫(xiě)字利用電子白板鏈接寫(xiě)字軟件,講解書(shū)寫(xiě)字特點(diǎn)及要求
鞏固練習(xí):蟲(chóng)子正在哥哥河邊后面弟弟
第二課時(shí)
教(一)讀題、解題。板書(shū):小公雞和小鴨子
(1)從課題上看,這課書(shū)講的誰(shuí)和誰(shuí)的事?(2)“和”在題目中是什么意思?
(二)初讀課文,看圖,了解大意,讀準(zhǔn)字音,能讀成句。
這篇課文一共有幾個(gè)自然段?幾幅圖?在電子白板中出示課文直接標(biāo)出自然段
師述:這是一篇帶星花的課,要求同學(xué)結(jié)合看圖一段一段地閱讀課文,理解課文內(nèi)容。
學(xué)(三)結(jié)合看圖,分段閱讀。
1.讀第1自然段,看第一幅圖。
(1)這段講什么?(2)看看圖上畫(huà)的小公雞和小鴨子,她們長(zhǎng)得什么地方不同?
2.讀第2自然段,看第二幅圖。
(1)指名讀課文,大家思考問(wèn)題:(小黑板)①他們來(lái)到什么地方?②他們一塊做
流什么?怎么樣?③誰(shuí)幫助誰(shuí)干什么?
(2)這段講了什么事?小公雞是怎樣捉蟲(chóng)的?(3)小鴨子為什么捉不到小蟲(chóng)?
3.讀第3自然段,看第三幅圖。
(1)指名讀課文,大家思考問(wèn)題:電子白板中拖拽出示問(wèn)題
①他們來(lái)到什么地方?②小鴨子為小公雞做什么了?他說(shuō)了幾句話,什么意思?
③小公雞怎樣做?
組(2)讀讀小鴨子講的話,說(shuō)說(shuō)他說(shuō)的兩句話是什么意思?
程
4.讀第4自然段,(讀2遍)觀察第四幅圖。指名讀,大家思考問(wèn)題:
①小公雞不聽(tīng)小鴨子勸告也下水了,結(jié)果怎樣?為什么會(huì)這樣?
②小鴨子怎樣做的?從哪些詞語(yǔ)看出小鴨子奮力搶救小公雞?
5.讀第5自然段(讀2遍),觀察第五幅圖,說(shuō)說(shuō)這段話講的是什么事?(1)指名
讀,大家思考,小公雞說(shuō)了些什么,表示什么意思?(①感謝小鴨子;②承認(rèn)錯(cuò)誤)
6.總結(jié)全文
板
5小公雞和小鴨子
書(shū)
設(shè)
計(jì)
小公雞捉蟲(chóng)子互相幫助
小鴨子捉魚(yú)、救助
教學(xué)反思:
本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題6、樹(shù)和喜鵲課時(shí)2
教
1.認(rèn)識(shí)“窩、孤”等9個(gè)字和子字旁、侄U八2個(gè)偏旁,讀準(zhǔn)多音字“只、種、樂(lè)”會(huì)
學(xué)寫(xiě)“單、居”等6個(gè)字。
通過(guò)聯(lián)系上下文,了解“孤單、鄰居”等詞語(yǔ),積累“從前、嘰嘰喳喳、安安靜靜”
目2.
標(biāo)3,正確流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。
重重點(diǎn):正確認(rèn)讀生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的生字。
難難點(diǎn):通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì)心理朗讀好課文。感受節(jié)奏,知道有朋友就有快樂(lè)。
點(diǎn)
教第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入,了解課文內(nèi)容。電子白板插入音頻
二、自讀課文,識(shí)記生字。
1.學(xué)生自讀課文,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn),并標(biāo)上記號(hào)。
學(xué)2.反復(fù)讀課文,重點(diǎn)識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。
3.出示生字卡片,檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。
三、書(shū)寫(xiě)生字,鞏固生字。
流第二課時(shí)
一.生字鞏固復(fù)習(xí)
二.熟讀課文,感知理解
1.教師范讀課文,思考:你讀懂了什么?
程2.標(biāo)出自然段,教師再次明確。
三.再讀課文,理解內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)1.2自然段,找同學(xué)朗讀。
2.提問(wèn):通過(guò)第1.2自然段,你讀懂了什么?
3.出示問(wèn)題:樹(shù)和喜鵲為什么很孤單呢?
5提出問(wèn)題:你知道樹(shù)和喜鵲后來(lái)為什么不孤單了嗎?小組討論。
6.在生活中你需要朋友嗎?師生共同解答問(wèn)題。
7.樹(shù)和喜鵲成了朋友之后,看他們又做什么了呢?讀第五自然段。
(1)每天早晨,喜鵲們會(huì)唧唧喳喳的說(shuō)些什么呢?
(2)晚上回家他們又會(huì)說(shuō)什么呢?在電子白板中利用拖拽,覆蓋等功能出示答案
四.讀一讀
1.樹(shù)很孤單,喜鵲也很孤單。2.樹(shù)有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。3.樹(shù)很快樂(lè),喜鵲也
很快樂(lè).
想一想:你發(fā)現(xiàn)了什么?指名答。要求用......也.....說(shuō)一句話。
五.上臺(tái)表演
板6樹(shù)和喜鵲
書(shū)
孤單沒(méi)有朋友
設(shè)
計(jì)快樂(lè)有了朋友
教學(xué)反思:
本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題7、怎么都快樂(lè)課時(shí)2
教
1,認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。掌握字多音“得”。
學(xué)
2,正確流利,有感情地朗讀課文。
目
3.知道不論幾個(gè)人玩都快樂(lè)的道理
標(biāo)
重教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)字,有感情朗讀課文。
難教學(xué)難點(diǎn):知道一個(gè)人玩,二個(gè)人玩,三個(gè)人玩,許多人玩都快樂(lè)的道理
點(diǎn)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,引出課題
教二、初讀課文,識(shí)記生字
1.自由讀課文。2.學(xué)習(xí)新字新詞。
(1)出示生字,指名朗讀,相機(jī)正音。(2)說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法,同學(xué)之間互相
交流。(3)教師課件出示生字,學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。(4)朗讀詞語(yǔ)。
3.再讀課文,讀出節(jié)奏。
學(xué)
三、規(guī)范書(shū)寫(xiě),形成習(xí)慣電子白板鏈接寫(xiě)字軟件
第二課時(shí)
一、檢測(cè)舊知,比賽朗讀
1.教師出示字詞卡片,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
流
2.朗讀課文:同桌之間比賽讀文,評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好。
二、多種朗讀,漸入詩(shī)境
1.自由輕聲朗讀課文,邊讀邊體會(huì):你仿佛看到了什么?感受到了什么?
2.獨(dú)自一個(gè),靜悄悄的,正好可以可以,可以—
兩個(gè)人玩,很好!可以_個(gè)人,一個(gè)人
許多人玩,更好!人多,什么游戲可以,可以
電子白板中刮獎(jiǎng)功能出示答案
3.思考:為什么許多人玩會(huì)更好,更快樂(lè)?
三、課堂總結(jié),指導(dǎo)背誦
1.齊讀課文,嘗試背誦。2.討論交流:你從課文中懂得了什么?
3.師總結(jié):這節(jié)課大家的心情真快樂(lè),做游戲、讀詩(shī)歌。老師也寫(xiě)詩(shī)了,送給你們!
孩子們起立,快樂(lè)地拍起手來(lái),聆聽(tīng)這首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩(shī)。
一個(gè)人學(xué)習(xí),挺快樂(lè),靜靜思考有收獲。
兩個(gè)人學(xué)習(xí),真快樂(lè),互相幫助你和我。
三個(gè)人學(xué)習(xí),很快樂(lè),互相啟發(fā)點(diǎn)子多。
許多人學(xué)習(xí),更快樂(lè),讀出美妙的詩(shī)歌。
我們一個(gè)人相處是快樂(lè),但與人相處、交往會(huì)更快樂(lè)。
板7、怎么都快樂(lè)
書(shū)
一個(gè)人很好兩個(gè)人很好
設(shè)
計(jì)三個(gè)人很好許多人更好
教學(xué)反思:
本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題8、靜夜思課時(shí)一課時(shí)
教
1、認(rèn)識(shí)“夜、思”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“思、床”等7個(gè)字。
學(xué)
2、朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思,感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。
目
3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空,閱讀有關(guān)課外書(shū)籍。
標(biāo)
重1、能正確、流利地朗讀古詩(shī),讀出古詩(shī)節(jié)奏;背誦古詩(shī)。
難2、在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思,感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。
點(diǎn)
一、導(dǎo)入:背背喜歡的古詩(shī)。
二、介紹詩(shī)人。1、同學(xué)們,我們的祖先給我們留下很多優(yōu)秀的古詩(shī)作品,寫(xiě)出這
些古詩(shī)的作者我們把他們叫作(“詩(shī)人”)。咱們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位詩(shī)人。2、介紹李白。
三、從圖畫(huà)意境進(jìn)入古詩(shī)。(幕布)
1、白板課件演示:(秋夜,李白望月圖)看,這是什么時(shí)候,李白在干什么?
2、學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)。
3、揭示詩(shī)題。這是秋天,一個(gè)靜悄悄夜晚,李白正離家在外,看到這樣圓圓的月亮,
讓他想起了自己的故鄉(xiāng)。于是寫(xiě)下了一首留傳千古的詩(shī)作——“靜夜思”
4、齊讀課題。
5、知道這首詩(shī)嗎?讓學(xué)生背一背。
四、認(rèn)讀生字(遮蓋拖拽探照燈)
1、讀字正音。⑴指名讀古詩(shī)。⑵在書(shū)圖出本課生字,邊圈邊讀。⑶同桌
互相檢查,互讀互聽(tīng)。出示:靜夜床光舉頭望低故鄉(xiāng)⑷指名領(lǐng)讀,
并讓學(xué)生理解“故鄉(xiāng)”,故鄉(xiāng)是哪?我們的故鄉(xiāng)是哪?⑸開(kāi)火車(chē)讀字。
2、認(rèn)清字形。⑴學(xué)生小組交流,用什么好辦法記住了這些字。⑵指
名說(shuō)一說(shuō)。理解“舉”、“舉頭”“舉頭”還可以說(shuō)成什么?聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容“望
明月”理解“望”是看的意思。
五、朗讀古詩(shī)。(插入拖拽)
1、體會(huì)詩(shī)意。⑴指名讀古詩(shī)。⑵“這首詩(shī)講的是什么意思呢?”小組討論,
不懂的地方互相交流。理解“霜”:在哪兒見(jiàn)過(guò)霜。(天冷的時(shí)候,玻璃上、地上會(huì)結(jié)
出一層白白的冰晶,那就是霜。)一輪明月當(dāng)空照,銀色的月光撒在地面,就像天
涼地上結(jié)了一層霜,李白抬起頭來(lái),望向皎潔的圓月,想起了自己獨(dú)自一人,離家在外,
于是低下頭來(lái)思念故鄉(xiāng),思念著故鄉(xiāng)的親人。
2、入境朗誦。⑴學(xué)生自由練讀。⑵指名讀,評(píng)議。(3)教師指導(dǎo)
朗:同學(xué)們,現(xiàn)在你就是思念故鄉(xiāng)的詩(shī)人李白,在的寂靜的夜晚,獨(dú)自一人,對(duì)著月亮,,
帶著你的心情,你的表情,和動(dòng)作來(lái)吟誦這首靜夜思吧。全體起立,誦讀“靜夜思”
六、古詩(shī)賞析。(插入視頻)一輪明月,一段思鄉(xiāng)情,一首靜夜思,李白
還有很多詩(shī)作都寫(xiě)到了月亮,我們來(lái)欣賞兩首。配樂(lè)朗誦的《古朗月行》《月下獨(dú)酌》
8.靜夜思
床前/明月/光,
計(jì)疑是/地上/霜。
舉頭/望明/月,
低頭/思/故鄉(xiāng)。
教學(xué)反思
本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題9、夜色課時(shí)1課時(shí)
教
1、認(rèn)識(shí)“膽、敢”等12個(gè)生字和廠字旁;會(huì)寫(xiě)“色、外”7個(gè)生字。
學(xué)
2、正確、流利的朗讀課文,讀好長(zhǎng)句的停頓,讀懂句子的意思。
目
3、初步讀懂“克服膽小,做個(gè)勇敢的人,就收獲美好”的道理。
標(biāo)
重1、識(shí)字寫(xiě)字。
難
2、正確有感情的朗讀課文,并使孩子們?cè)谟H近自然,熱愛(ài)生活的教育中,培養(yǎng)良好的
點(diǎn)心理品質(zhì)。
教一、情境導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文,在學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好
聽(tīng)的歌曲《小星星》好嗎?
2、這首歌唱的是什么時(shí)候景色?你們眼中的夜色是什么樣的?今天還有一位小朋
友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股@節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)。板書(shū)課題:《夜色》
學(xué)
二、讀通課文,識(shí)記生字。出示白板課件(刮獎(jiǎng)探照燈)
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),選擇自己喜歡的方法記住它。
2、小組內(nèi)檢查生字,誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了,就是“識(shí)字大王”。
流3、檢查讀文情況。
三、讀讀悟悟(實(shí)物投影)
1、范讀,提問(wèn):聽(tīng)了老師的朗讀,你們都聽(tīng)懂了什么?
2、你們理解的真好,知道了課文的大概意思后,下一步該怎么辦?對(duì)于這篇課文,
程你們認(rèn)為弄懂了什么,就把文章讀明白了?
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過(guò)再讀文,你讀懂了什么?抓住“原來(lái)花草都
像白天一樣微笑”進(jìn)行體會(huì)。
4、小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)。
5、總結(jié)后出示“美麗的夜景”圖片。在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色,從此(出示:
再黑再黑的夜晚,我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。
6、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。
四、游戲背誦:1、猜詞游戲。2、背誦課文。(遮蓋組合)
五、作業(yè):1、美讀課文。2、搜集所學(xué)生字
板9.夜色
書(shū)
害怕--------不害怕
設(shè)
計(jì)
教學(xué)反思:
本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題10、端午粽課時(shí)一課時(shí)
教
1,認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“立”“米”。
學(xué)
2.正確流利朗讀課文,注意讀好長(zhǎng)句子。
目
3,了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
標(biāo)
重1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“立”“米”“矢”。
難2、了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
點(diǎn)
一、揭示課題。出示白板課件(拖拽)
1、出示圖片:這是什么?粽子2、說(shuō)說(shuō)粽子是什么節(jié)日吃的?3、端午節(jié)這個(gè)習(xí)
俗是怎么來(lái)的?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第十課:端午粽,從中找出答案。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2、指名讀文,正音。3、認(rèn)讀生字,同桌互考。5、擴(kuò)
詞訓(xùn)練。
教
三、再讀課文,了解大意。
1、標(biāo)出自然段的序號(hào),想想課文寫(xiě)了什么內(nèi)容?
2、讀后小組交流討論,選出代表匯報(bào)。
四、精讀課文,體會(huì)情感。(組合遮蓋拖拽)
學(xué)
1、自讀1----3自然段。
思考:每個(gè)自然段講了什么?(引導(dǎo)學(xué)生抓詞抓句理解:“一到.....總會(huì)”說(shuō)
明端午節(jié)吃粽子是傳統(tǒng)。從“青青的碧竹葉,里面包裹著白白的糯米,中間有一顆紅
紅的棗”?!爸笫斓聂兆泳惋h出一股清香。剝開(kāi)粽子,咬一口粽子,真是又粘又甜。”
了解的做法和特點(diǎn),學(xué)習(xí)從色、香、味三方面來(lái)描寫(xiě)粽子。了解粽子的種類(lèi)和外婆的
美好品質(zhì)。
流
2、指導(dǎo)朗讀。讀出對(duì)粽子的喜愛(ài)和對(duì)外婆的懷念之情。
五:齊讀第四自然段。
1、說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?
2、出示媒體介紹屈原:戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)人,不僅是詩(shī)人,還是文學(xué)家,代表作有“離
程
騷、天問(wèn)”等,傳說(shuō)農(nóng)歷五月初五屈原投江自盡,為接紀(jì)念他,吃粽子就成了端午節(jié)
的習(xí)俗了。(插入視頻)
六、學(xué)寫(xiě)生字。分析字形,強(qiáng)調(diào)每個(gè)生字的筆順。
七、拓展延伸:
1、課下搜集端午節(jié)的其它風(fēng)俗。
2、我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些?
10.端午粽
板
用材:箸竹葉、糯米、棗種類(lèi)(紅豆、鮮肉……)
書(shū)
設(shè)
味道:清香又粘又甜、
計(jì)
紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)誰(shuí)人屈原
教學(xué)反思:
本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題11、彩虹課時(shí)一課時(shí)
教
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“守”。
學(xué)
2.正確流利朗讀課文,注意讀好長(zhǎng)句子。
目
3.讀懂課文內(nèi)容,感受作者想象的奇妙。
標(biāo)
重1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
難2、讀懂課文內(nèi)容,感受作者想象的奇妙。
點(diǎn)
一、猜謎導(dǎo)入(幕布功能)
1、課件出示:半空中一座橋,太陽(yáng)對(duì)面你去找,紅黃藍(lán)紫多好看,人還未過(guò)橋沒(méi)
了。
2、請(qǐng)同學(xué)們猜猜這是什么?(彩虹)你喜歡彩虹嗎?為什么?過(guò)渡:這節(jié)課我們
來(lái)學(xué)習(xí)n課彩虹。
二、初讀課文(探照燈、遮蓋)
1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
教
2、分段朗讀,正音。
3、認(rèn)讀生字,組詞后同桌檢測(cè)。
三、再讀課文:
1、畫(huà)出自然段的序號(hào)。
學(xué)
2、想想每個(gè)段落都寫(xiě)了什么?
四、理解感悟
1、學(xué)習(xí)第一自然段:美麗的橋指的是什么?雨停了,說(shuō)明了什么?
2、學(xué)習(xí)第二一一第四自然段。
流
(1)自讀思考:我都有哪些幻想呢?畫(huà)出有關(guān)的句子讀一讀。(2)小組討論交流:
“我”為什么會(huì)有這樣的三個(gè)愿望呢?選出代表匯報(bào)。(引導(dǎo)學(xué)生理解:因?yàn)椤拔摇?/p>
心疼媽爸爸勞動(dòng)太辛苦,所以幻想在彩虹上下雨,幫他灑水;想讓媽媽變得更美,所
以幻想拿鏡子到彩虹橋上,變成月亮照媽媽梳頭;想讓自己玩得更快樂(lè),所以到彩虹
橋上蕩秋千。)
程(2)引導(dǎo)想象:“我”幫助了爸爸和媽媽?zhuān)麄儠?huì)對(duì)我說(shuō)些什么呢?
(3)指導(dǎo)朗讀。讀出孩子的天真,讀出幫助媽媽、爸爸后我玩耍時(shí)的的快樂(lè)心情。
五、拓展延伸
同學(xué)們還有哪些美好的愿望,要在彩虹橋上實(shí)現(xiàn)呢?請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。
六、學(xué)寫(xiě)生字。
1、觀察字形。2、教師范寫(xiě)。3、學(xué)生練習(xí)。
11、彩虹
板灑水----下雨
書(shū)
彩虹一一走上橋
設(shè)
計(jì)拿鏡子一一成月亮
掛秋千一一裙子成彩云
教學(xué)反思:
本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題識(shí)字5、動(dòng)物兒歌課時(shí)1
教
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
學(xué)
2.正確,流利地朗讀兒歌,歸類(lèi)認(rèn)識(shí)帶有蟲(chóng)字旁的生字。
目
3.培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。
標(biāo)
重教學(xué)重點(diǎn):能認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)字,正確朗讀兒歌。
難教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。
點(diǎn)
一、圖片導(dǎo)入,激趣說(shuō)話
電子白板中鏈接圖片
二、初讀兒歌,識(shí)記形聲字
1.教師范讀兒歌,學(xué)生找一找兒歌中的動(dòng)物朋友。學(xué)習(xí)”蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”
六個(gè)生字。
2.組織學(xué)生展開(kāi)識(shí)記生字游戲。
教3.教師相機(jī)在黑板上貼字卡,引導(dǎo)齊讀生字。
三、誦讀兒歌,隨文識(shí)字
電子白板中插入視頻,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.分句朗讀,畫(huà)出生字,方法識(shí)記。
學(xué)2.利用字卡,鞏固生字。
3.送字回文,齊讀課文。
思考兒歌中的小動(dòng)物們都在干什么。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字,課堂總結(jié)
流電子白板鏈接寫(xiě)字軟件
1.觀察會(huì)寫(xiě)字,選擇最喜歡的一個(gè)字,說(shuō)說(shuō)它是怎樣寫(xiě)的。
2.教師著重指導(dǎo)“造、迷、運(yùn)”。
(1)明確筆順:走之旁的字要先寫(xiě)里面,后寫(xiě)走之旁。
程(2)示范書(shū)寫(xiě):學(xué)生觀察并書(shū)空,發(fā)現(xiàn)并把握寫(xiě)字節(jié)奏。
(筆順口訣:走之旁,真辛苦,先裝貨物再趕路。)
3.學(xué)生描紅,每字對(duì)比書(shū)寫(xiě)兩個(gè)。
4.總結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課你們又交到了許多動(dòng)物朋友和漢字朋友,希望大家用愛(ài)心對(duì)
待自己的朋友,這樣我們才能看到一一接讀板書(shū)上的內(nèi)容
“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)”的情景。
板5.動(dòng)物兒歌
書(shū)
間迷造運(yùn)池歡網(wǎng)
設(shè)
計(jì)
教學(xué)反思:
本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題識(shí)字6古對(duì)今課時(shí)1
教
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
學(xué)
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
目
3.培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
標(biāo)
重教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
難教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
點(diǎn)
、活動(dòng)導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)“古對(duì)今”
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1.引問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(每句話里都有個(gè)“對(duì)”字。)
2.學(xué)生嘗試讀韻文,用橫線畫(huà)出“對(duì)”字前后的詞語(yǔ),讀一讀,認(rèn)一認(rèn),不認(rèn)識(shí)的可
以借助拼音,也可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙。
3.匯報(bào)找到了哪些相對(duì)的詞語(yǔ)。電子白板中出示詞語(yǔ)
(1)課件出示課文中相對(duì)的詞語(yǔ):古和今,圓和方,嚴(yán)寒和酷暑,春暖和秋涼,晨和暮,
教
雪和霜,和風(fēng)和細(xì)雨,朝霞和夕陽(yáng),桃和李,楊和柳,鶯歌和燕舞,鳥(niǎo)語(yǔ)和花香。。
三、利用字卡,認(rèn)讀生字
1.學(xué)生匯報(bào)課文中會(huì)認(rèn)的字,教師相機(jī)貼字卡并注意將相同結(jié)構(gòu)的字放在一起。
2.同桌合作:拿出生字卡片,同桌互讀互考。如果同桌讀錯(cuò)了,你可以當(dāng)小老師教同
學(xué)桌讀字。
3.開(kāi)火車(chē)輪讀字卡,有錯(cuò)及時(shí)糾正。注意“暑、晨、朝”是翹舌音;“涼、霞”是三
拼音節(jié)。
4.自主識(shí)字:這么多的生字寶寶,我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈冇涀∧??先?lái)分分類(lèi)吧!
⑴左右結(jié)構(gòu)的字:酷、涼、細(xì)、朝、楊。
流
選擇一個(gè)你喜歡的字,一邊觀察字卡,一邊說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法記住這個(gè)字。
四、送字回文,誦讀韻文教師利用電子白板中的拖拽功能將生字送回課文
1.開(kāi)火車(chē)讀韻文,每人讀一行。分節(jié)讀韻文,要求流利。
2.誦讀游戲:“小手蓋一半”。規(guī)則是用手將每行課文的前半部分或者后半部分蓋上,
程
進(jìn)行對(duì)對(duì)子讀課文。
3.小組每人讀一遍,嘗試背誦。
五、書(shū)寫(xiě)漢字,總結(jié)全文
1.寫(xiě)字表中“李、香”兩個(gè)字我們應(yīng)該注意哪筆?(捺要寫(xiě)舒展)書(shū)空、描紅、試寫(xiě)、
對(duì)照。
2.語(yǔ):應(yīng)注意左小右大。組詞:語(yǔ)文、語(yǔ)言、外語(yǔ)。
3.播放欣賞對(duì)子歌歌曲。
板6、古對(duì)今
書(shū)
暑晨朝涼霞
設(shè)
計(jì)
教學(xué)反思:
本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題識(shí)字7操場(chǎng)上課時(shí)1
教
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和火字旁,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,寫(xiě)好足字旁。
學(xué)
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
目
3.明白積極參加體育活動(dòng)對(duì)身體好的道理。
標(biāo)
重教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
難教學(xué)難點(diǎn):明白積極參加體育活動(dòng)對(duì)身體好的道理。
點(diǎn)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示題目
二、活動(dòng)激勵(lì),學(xué)習(xí)字詞
1.過(guò)渡:小朋友們,你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?
2.學(xué)生自由回答,教師相機(jī)出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)
3.教師小結(jié):剛才小朋友們說(shuō)了那么多體育項(xiàng)目,那么,你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活
動(dòng)的名稱(chēng)呢?教師依次出示剩余的詞語(yǔ)卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(打球、拔河、跳高。)
教4.學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。電子白板中插入圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字
三、初讀兒歌,識(shí)記生字
1.過(guò)渡:剛才我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字,還有一些生字藏在兒歌里,我們一起去找一找,
好嗎?
2.學(xué)生在兒歌中找出其他生字,一邊找,一邊說(shuō)出它們的字音,然后和同桌交流,互
學(xué)相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
3.教師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo),認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。
四、誦讀兒歌,讀通句子電子白板中插入音頻范讀
1.課件出示兒歌,你能讀嗎?試著讀一下,借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
流2.學(xué)生自由練習(xí),教師巡視,適時(shí)點(diǎn)撥個(gè)別學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音“場(chǎng)、熱、聲、身”和平
百日。
3.指名讀生字,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。
五、再讀兒歌,讀出趣味
程1.學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的心情。(高興、開(kāi)心。)
2.學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情自由練讀兒歌。
3.指名有感情地朗讀兒歌。
4.全班齊讀兒歌,可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
六、小組合作,學(xué)寫(xiě)生字
七、拓展延伸,積累詞語(yǔ)
1.課后讀讀畫(huà)畫(huà):把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書(shū)上沒(méi)有的可以自己補(bǔ)上。
2.把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上,讓同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。
7操場(chǎng)上
板
書(shū)操場(chǎng)熱聲身足
設(shè)
計(jì)
教學(xué)反思:
本溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題識(shí)字8人之初課時(shí)1
教
1.認(rèn)識(shí)
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