《老王》第1課時 教學(xué)設(shè)計【部編新人教版七年級語文下冊（統(tǒng)編教材）】

《老王》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：體會細(xì)節(jié)描寫的作用，感受文章的語言風(fēng)格。2.情感與價值：感悟愛的博大，關(guān)愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。3.方法與評價：通過獨(dú)立閱讀，形成自己獨(dú)特而有創(chuàng)造性的見解。教學(xué)重點(diǎn)1.全面把握課文，感受語言特色。2.領(lǐng)會從文章語言及人物刻畫中滲透出的愛的博大。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會從文章語言及人物刻畫中滲透出的愛的博大。教學(xué)手段多媒體教學(xué)課時2課時課前準(zhǔn)備1.教師：制作相關(guān)課件。2.學(xué)生：熟讀文章，解決字詞讀音問題；了解楊絳，了解文革情況，了解底層勞動者的生存情況。教學(xué)過程第一課時一、問題導(dǎo)入在生活中,你關(guān)注得最多的是什么人？明星因?yàn)橛兄鄣墓猸h(huán)，所以我們關(guān)注他們；偉人因?yàn)樽龀隽朔欠驳某删?，所以我們關(guān)注他們；親人因?yàn)楹臀覀冄}相連，所以我們關(guān)注他們……但是，我們接觸得最多的，還是那些最不起眼的普通人。今天，老師就要給你們介紹一個這樣的普通人，請看畫像（幻燈）。從畫像上看，你覺得這是一個怎樣的人？有何依據(jù)？皺紋，歷盡滄桑衣著，貧窮？表情，善良他叫老王（板書），今天就讓我們循著著名作家楊絳女士的筆跡，去體會這個生活在社會底層的老王不平凡的生命歷程，去感受作者對老王的感情。二、預(yù)習(xí)交流1.作者簡介。楊絳，本名楊季康，著名作家、評論家、翻譯家、學(xué)者，作家錢鍾書的夫人。主要作品有劇本《稱心如意》《弄假成真》，長篇小說《洗澡》?！拔母铩焙笾饕纳⑽膭?chuàng)作成果是《干校六記》，記述作者1969年底到1972年春在河南“五七干校”中的生活經(jīng)歷。另一個隨筆集《將飲茶》，有一部分也寫到了“文革”期間的遭遇，但更有價值的，是回憶親人往事的內(nèi)容。２.作品簡介?！陡尚Ａ洝窙]有正面描寫干校里摧殘人性的大事件，而只是通過衣食住行、同志之誼、夫妻之情等小事、瑣事，以個性化的審視角度反映那個特殊的年代與知識分子的命運(yùn)。作品以輕盈空靈的筆調(diào)，剛?cè)嵯酀?jì)、熱中見冷的情思，看似漫不經(jīng)心卻渾成一體的結(jié)構(gòu)，平淡樸素而又耐人尋味的語言，形成一種獨(dú)特的藝術(shù)魅力，展示了一位老作家的赤子之心和善良美好的情懷，從而也為散文創(chuàng)作提供了一種新的審美樣式。3.背景簡介?！独贤酢穭?chuàng)作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往時的幾個片段，當(dāng)時正是“文化大革命”時期，是一個荒唐動亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是，任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。因此，與老王的交往深深地印刻在了作者的腦海之中。4.生難字詞。（1）字音蹬(dēnɡ)繃(bēnɡ)捎(shāo)惶恐(huánɡ)腫脹(zhànɡ)塌敗(tā)取締(dì)傴(yǔ)骷髏(kūlóu)翳(yì)滯笨(zhì)愧怍(zuò)詞義塌敗：塌陷破敗。滯笨：呆滯笨拙。取締：明令取消或禁止。愧怍：慚愧。

傴：彎(腰)曲(背)。

翳：眼角膜病變后留下的疤痕。

三、整體感知（一）老王其人1.請同學(xué)們默讀課文，初步認(rèn)識老王，并用課文中的原句填表。職業(yè)靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。（單干戶還要受人排擠，面臨著激烈的競爭）家庭狀況有個哥哥，死了，有兩個侄兒，“沒出息”，此外就沒有什么親人。（情感孤獨(dú)）身體特征只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（身體殘疾）居住條件一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋?！昂髞砦易嚫贤蹰e聊的時候，問他那里是不是他的家，他說，住那兒多年了”老王沒有直接回答“是”或者“不是”，而是說“住那兒多年了”，他的這個回答隱含著什么意思？他不太認(rèn)可那是他的家。住了多年的地方，卻不被認(rèn)為是家，這意味著什么？家是什么？家是有親情有親人的地方，老王沒有親人，享受不到親情，老王沒有家。淡淡的一句話，滲透著老王濃濃的辛酸。2.老王的生活很苦，所幸他結(jié)識了作者一家。老王與作者一家發(fā)生很多故事。（二）老王與作者一家1.下面我們就一起來看一看，老王為作者一家做了什么事情？（1）送冰：比前任送的大兩倍，冰價相等，車費(fèi)減半。明確：“壓根兒”從來沒有想過要占便宜，老王的老實(shí)善良。（2）送錢鍾書看病，擔(dān)心他看病錢不夠，不想收他們車費(fèi)。①老王啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”在這里，老王為什么會啞著嗓子問，為什么不像平常談話一樣問？這與當(dāng)時的時代背景有關(guān)。②這篇文章所寫的故事發(fā)生在什么時候？明確：文化大革命時期。許多學(xué)者、作家被打成反革命右派，受到了非人的待遇。他們不能正常地工作，每天除了要做繁重的體力活之外，還要經(jīng)常在大庭廣眾之下接受批斗，受到別人的歧視，承擔(dān)難以忍受的精神重負(fù)。楊絳和錢鍾書在“文革”時同樣也飽受折磨，他們被批斗、被抄家、被剃光頭，還要打掃廁所衛(wèi)生，在身體和精神上飽受摧殘。那是一個非常特殊的年代，是一段不堪回首、無比痛苦的歷史。當(dāng)時社會氣氛異常緊張，更不用說去關(guān)心像楊絳和錢鍾書這樣被打成“反革命”的學(xué)者了。所以老王才會啞著嗓子詢問作者，但老王也把作者一家的苦看在眼里記在心里，他對作者也充滿了同情和關(guān)懷，所以他才會不想收作者一家的錢。他的行為充滿了一種人道主義的光輝。（3）送來雞蛋和香油。朗讀8—16段，說說在老王為我們所做的事情當(dāng)中，哪些細(xì)節(jié)打動了你？①“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”，這個詞如果換成“站立”好不好？明確：不好，是要突出老王的單薄、不靈活，像照片鑲嵌在相框里一樣。②“他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨?！泵鞔_：肖像描寫，表現(xiàn)老王久病之后的干瘦、脫形。比喻的手法，借僵尸骷髏外表的恐怖、干枯形象，貼切地寫出了老王因病痛的折磨而變得外表恐怖、干瘦和衰弱的特點(diǎn)。③“強(qiáng)笑”是什么意思？我為什么要強(qiáng)笑？明確：對于老王送我們東西感到于心不安，也為老王的善良和不幸感到心酸與悲傷，故而欲笑又笑不出，只能“強(qiáng)笑”。④“那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭?！边@句話用了什么修辭？夸張。再次強(qiáng)化老王臨終的形象，身體非常的虛弱，表現(xiàn)他生活上的苦境。（4）從對老王其人的了解，和老王與我們一家的交往中，你能體會出老王是個怎樣的人？明確：不幸的人，善良的人。2.老王在生活上是一個這么不幸的人，但他在精神上又是如此善良的人。他為作者一家做了那么多的事情，那么，作者一家對老王又懷抱著一種什么樣的感情？明確：同情，感激。3.但是當(dāng)老王去世以后，作者說她總覺得不安？多年以后她終于明白，這種不安的原因是什么？明確：是一個幸運(yùn)的人對一個不幸的人的愧怍。這里的“幸運(yùn)”是相對的幸運(yùn)。4.為什么作者會有愧怍的情感，是因?yàn)樗麄儾粔蜿P(guān)心老王嗎？我們一家為老王做了些什么？明確：A.常常照顧老王的生意，坐他的三輪車。B.送老王魚肝油。C.老王再客氣,也付給他應(yīng)得的報酬。D.關(guān)心老王的生計,三輪車改裝后,生意不好做,關(guān)切詢問他是否能維持生活。E.老王送來香油雞蛋,不能讓他白送,也給了錢。“我們”對老王很關(guān)心，總是在盡自己的努力關(guān)心他的生活，他眼瞎給他魚肝油，他生活貧困，他再客氣，我們都付給他應(yīng)得的報酬。四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們在文中認(rèn)識了生活艱辛而心地善良的老王，在我們的生活中，也有一些像“老王”這樣的人。他們居住在繁華都市的窮街陋巷，生活在貧困鄉(xiāng)村的偏僻山野，他們渺小得就像沙漠里的微塵，卑微得如同荒野里的小草，他們從未有過轟轟烈烈的業(yè)績，卻都擁有人間最美的真情。我們應(yīng)該像作者一樣把關(guān)注的目光更多地投在這樣一些普通人身上。五、布置作業(yè)描述“老王”請同學(xué)們課下回憶一下，你身邊有類似老王那樣生活艱辛而心地善良的人嗎？請用文字把他描述出來。板書設(shè)計《老王》哥哥去世，侄兒沒出息----孤苦伶仃田螺眼，夜盲癥----------買賣不好載客，改平板車----------無力運(yùn)貨一位主顧降格為客------