民政服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案-2022級

重慶城市管理職業(yè)學院2022級專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編（上冊）

民政服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：民政服務與管理

專業(yè)代碼：590201

二、入學要求

本專業(yè)招收高中畢業(yè)生及同等學歷者。

三、修業(yè)年限

基本學制為3年。實行學分制，彈性學制為2-5年。

四、職業(yè)面向

職業(yè)技能等級證書、

所屬專業(yè)大所屬專業(yè)主要職業(yè)類主要崗位類別

對應的行業(yè)權威行業(yè)企業(yè)標準或證

類（代碼）類（代碼）別（或技術領域）

書

國家機構、行政業(yè)務辦

公共管理與鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層民政管理

公共管理基層群眾自理人員、行政失智老人照護、社區(qū)治

服務大類員、社會救助與社

類（5902）治組織、彩事務處理人理職業(yè)技能等級證書

（59）會福利管理員

票活動員

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

1.目標定位

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人，培養(yǎng)擁護中

國共產黨領導和黨的路線方針政策，忠于祖國、忠于人民，適應社會主義市場經

濟需要及新形勢下的民政工作需要，德智體美勞全面發(fā)展，滿足民政工作管理和

服務第一線需要，牢固掌握社會福利服務、婚姻登記、收養(yǎng)登記、殯葬管理、社

會組織管理、彩票銷售與管理、優(yōu)撫安置、社會救助、基層民主政治建設、城鄉(xiāng)

社區(qū)建設等所需的基礎知識及專業(yè)技能，能在各級民政部門及所屬企事業(yè)單位、

街道和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市和農村社區(qū)、社會福利機構、民間組織從事管理與服務工作，

并具有較強學習能力、交流能力、實踐能力、創(chuàng)業(yè)能力、社會適應能力，以及良

好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質技術技能人才。

2.目標內容

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知識目標K1：掌握思想政治理論知識，樹立崇高職業(yè)理想，增強實現(xiàn)中華民

族偉大復興“中國夢”的信心和社會責任感。

知識目標K2：掌握中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識及中文知識、應用文技能知識，增

強學生傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感和使命感。

知識目標K3：掌握大學英語知識，使學生在聽力和口語上有較好的語感素養(yǎng)。

知識目標K4：掌握計算機操作與應用知識，為學生適應職場工作奠基。

知識目標K5：掌握體育與健康教育知識，了解科學鍛煉身體的方法，樹立正

確的身體鍛煉意識。

知識目標K6：掌握職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)觀知識，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，具備就業(yè)市

場應變能力與創(chuàng)業(yè)能力，樹立科學的就業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀。

知識目標K7：掌握社會學基礎、社會心理、民政調查方法、民政政策與法規(guī)、

人力資源管理、養(yǎng)老機構管理等方面的知識，為學習專業(yè)技能打下堅實基礎。

知識目標K8：掌握民政工作、社會福利服務、婚姻與收養(yǎng)登記、社會救助、

社會組織管理等民政業(yè)務知識，為學習專業(yè)技能做好鋪墊。

技能目標S1：具備英語基本的聽說寫能力；信息技術應用能力；具備較強的

口語交際能力、閱讀能力、書面語言表達等語文應用能力。

技能目標S2：具有從事社會組織登記、社會組織戰(zhàn)略規(guī)劃、項目設計與管理、

籌資運營與資源管理、員工招聘與培訓的能力。

技能目標S3：具有開展民政資源及民政服務需求調查、統(tǒng)計及預測的能力。

技能目標S4：具有較強的組織、發(fā)動及協(xié)調能力，會組織社會各方資源開展

民政服務，會協(xié)調民政資源供給者與受益者之間的關系。

技能目標S5：具有較強的養(yǎng)老機構運營、管理、服務等能力，能為老年人提

供相應的服務項目。

技能目標S6：具有從事各級民政事業(yè)單位管理的能力；具有從事各級各類民

政機構（含老年福利院、殘疾人福利院、兒童福利院、精神病人福利院）的管理

能力。

技能目標S7：具有從事婚姻與收養(yǎng)登記（包括結婚、離婚、復婚登記，撤銷

無效婚姻及兒童收養(yǎng)登記）的能力。

技能目標S8：具有從事社會救助（包括城鄉(xiāng)居民最低生活保障及醫(yī)療救助、

教育救助等專項救助）的能力。

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技能目標S9：具有從事彩票銷售、彩票管理、彩票票面和品種設計、彩票設

備維護的能力。

技能目標S10:具有從事城鄉(xiāng)社區(qū)建設與社區(qū)服務的能力，能為不同群體設計、

提供相應的服務項目。

素質目標Q1:具備的思想道德素質包括熱愛社會主義祖國，能夠準確理解和

把握社會主義核心價值觀的深刻內涵和實踐要求，具有正確的世界觀、人生觀、

價值觀。熱愛民政事業(yè)，具備以民為本、為民解困、為民服務的道德情懷。

素質目標Q2：具備的文化素質包括擁有較為寬闊的社會視野，一定的科學思

維和科學精神，較好文學藝術美學修養(yǎng)；良好的表達、溝通能力；善于學習，能

正確認識和分析當今社會問題；擁有對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學習、探究能力

和文化創(chuàng)新意識，以及傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感和使命感。

素質目標Q3：具備的業(yè)務素質包括具有良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德修養(yǎng)；自

覺弘揚民政人倡導的“淡泊名利，無私奉獻；知難而進，一往無前；與時俱進，

開拓進??；艱苦奮斗，勤儉興業(yè)?！钡摹叭孀优！本?；牢固樹立“民政為民、

民政愛民”理念，恪守為民之責，把“以民為本、為民解困、為民服務”作為專

業(yè)工作的價值取向，關注民生、民意、民權、民利，做到親民、愛民、利民，為

人民謀福利、為百姓辦實事。遵守民政行業(yè)法規(guī)和職業(yè)紀律，能以民政法律法規(guī)

制約和規(guī)范自己的職業(yè)行為；能吃苦耐勞、工作踏實，具有較強責任意識和安全

意識。熱愛民政事業(yè)，立志為民政事業(yè)發(fā)展作貢獻。

素質目標Q4：具備的身心素質包括具有一定的職業(yè)體育知識，積極鍛煉身體，

身體健康，體魄健壯，具備民政領域應急環(huán)境下工作的身體適應能力。具有心理

健康方面的必備知識和自我心理調適能力，有良好的認知、情感、意志與個性品

質。具備勞動素養(yǎng)，掌握基本的勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，在實踐中錘煉意志品

質。

素質目標Q5：具備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質包括提高學生的創(chuàng)新能力，讓學生“敢闖

會創(chuàng)”，在親身參與中增強創(chuàng)新精神、創(chuàng)造意識和創(chuàng)業(yè)能力，提高學生的就業(yè)質

量和創(chuàng)業(yè)競爭力。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

（1）畢業(yè)生素質要求

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支撐課程或對應培養(yǎng)

素質類別內涵要求

活動目標代碼

掌握馬克思主義的科學世界觀和方法論，運用馬克思主義的

立場、觀點、方法分析和認識現(xiàn)實問題，逐步樹立正確的世Q1

界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀。

學習中國特色社會主義理論，了解中國的歷史和國情，繼承思想政治理

和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和中國共產黨領導下的革命論課、素質教

思想道德素質斗爭傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，擁護黨的基本路線方針政策，育課及活動、Q2

堅定社會主義理想信念，為實現(xiàn)中國特色社會主義“兩個一綜合教育活

百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而奮斗。動

培育和踐行社會主義核心價值觀，學會做人、學會做事、學

會思維、學會與人共處，提高思想道德修養(yǎng)，具備良好的職Q1

業(yè)素質和較強的職業(yè)能力，實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。

理論和實踐

課中融入人

應用語言文字，清晰地進行信息、思想、感情的傳遞、表達文知識、人文

和交流；具有文學藝術美學修養(yǎng)；能夠正確認識和分析當今思維、人文方Q2

時代有關問題。法和人文精

神、素質教育

文化素質

課及活動

學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力弘揚以愛國主義為核心的民族

精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，提高學生對中華優(yōu)秀

中國文化概

傳統(tǒng)文化的自主學習和探究能力，培養(yǎng)學生的文化創(chuàng)新意Q2

論

識，增強學生傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感和使命

感。

專業(yè)發(fā)展指

熱愛民政事業(yè)，立志為民政事業(yè)的發(fā)展作貢獻；熟悉黨和國導、相關理

家關于發(fā)展民政事業(yè)的方針、政策；具有進行民政資源、民論、專業(yè)技術

業(yè)務素質政事業(yè)狀況調查的能力；具有組織、宣傳民政事業(yè)發(fā)展方針、基礎、專業(yè)綜Q3

政策的能力；具有從事一線福利服務的能力；具有在新時期合技術及綜

從事民政管理的能力。合技能實訓

等

身心健康，人格健全，具有完整的生理、心理狀態(tài)和較強的體育訓練、綜

社會適應能力；交際交往合符規(guī)范禮儀；具有體育衛(wèi)生和運合教育活動、

動保健素養(yǎng)；樹立自覺鍛煉、終生鍛煉身體的意識；體魄良實用禮儀、勞

身心素質Q4

好，體能達到規(guī)定標準；引導學生弘揚勞動精神，具備勞動動教育、大學

素養(yǎng)，掌握基本的勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，在實踐中增長美育、素質教

智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質。育活動

提高學生的創(chuàng)新能力，讓學生“敢闖會創(chuàng)”，在親身參與中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質增強創(chuàng)新精神、創(chuàng)造意識和創(chuàng)業(yè)能力，提高學生的就業(yè)質量育Q5

和創(chuàng)業(yè)競爭力。

（2）畢業(yè)生知識要求

對應培

知識類別內涵要求支撐課程

養(yǎng)目標

使學生掌握體育的基本理論知識，建立正確的體育觀念，掌握

通體育訓練Ⅰ

科學鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識和良好習

識體育知識體育訓練ⅡK5

慣。培養(yǎng)學生集體主義的思想品德，樹立正確的體育觀及勇敢

教體育訓練Ⅲ

頑強，團結進取、開拓創(chuàng)新的精神風貌。

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對應培

知識類別內涵要求支撐課程

養(yǎng)目標

育培養(yǎng)學生英語實際運用與實際交際能力，通過大量語言實踐活

知動，掌握常用的句型、單詞，使學生在聽力和口語上表現(xiàn)出一

實用英語Ⅰ

識英語知識定的語感素養(yǎng)，前兩學期突出英語綜合能力的訓練，以提高學K3

實用英語Ⅱ

專生人際溝通能力，以及應用語言工具推廣中國文化、了解世界

業(yè)格局、科學評價能力。

技計算機操

培養(yǎng)學生掌握必要的計算機應用、大數(shù)據、人工智能、物聯(lián)網大學生信息

術作與應用K4

等信息技術，以適應現(xiàn)代智慧生活、智慧職業(yè)的需要。技術基礎

基知識

礎思想道德與

知提高學生思想道德素質、職業(yè)素質與法律素質，樹立崇高的職法治

識業(yè)理想，具備良好的職業(yè)道德和較強的法紀意識，遵紀守法，毛澤東思想

品行端正，講道德，守紀律，吃苦耐勞，樂于奉獻。和中國特色

培養(yǎng)學生認識中國基本國情，了解中國革命、建設和改革開放社會主義理

的歷史，堅持走社會主義道路，增強實現(xiàn)改革開放和社會主義論體系概論

思想政治

現(xiàn)代化建設宏偉目標的信心和社會責任感，具備良好的思想素習近平新時K1

理論知識

質和政治素質。代中國特色

培養(yǎng)學生了解中國共產黨執(zhí)政新理念新思想新戰(zhàn)略，了解國內社會主義思

外大事、要事，進一步增強執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺想概論

性，增強對社會發(fā)展趨勢預測的能力，適應社會，持續(xù)發(fā)展，形勢與政策

實現(xiàn)自我。思想政治理

論課實踐

中文知

培養(yǎng)口語交際、閱讀、表達和發(fā)布等語文應用能力，培養(yǎng)學生大學語文

識、應用K2

應用文寫作能力。應用文寫作

文技能

中國優(yōu)秀提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學習和探究能力，培養(yǎng)學

中國文化概

傳統(tǒng)文化生的文化創(chuàng)新意識，增強學生傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自K2

論

知識豪感、責任感和使命感。

專業(yè)發(fā)展指

職業(yè)規(guī)劃

導

與就業(yè)觀樹立正確的就業(yè)觀念，具備就業(yè)市場應變的能力。K6

職業(yè)規(guī)劃與

知識

就業(yè)指導

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)使學生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識,具備必要的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教

K6

知識能力,幫助學生樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀。育

掌握科學鍛煉身體的基本技能，具有良好的身體素質和基本運大學生安全

健康教育

動技能，并達到國家體能標準；具備良好形體、儀態(tài)協(xié)調能力，教育、體育K5

知識

具有健康的生理素質和心理素質；訓練

社會學基了解社會學的研究對象、社會群體、社會組織、社會制度、社

社會學基礎K7

礎知識會變遷等知識

專掌握社會心理學基本理論、社會角色扮演、社會態(tài)度形成與改

社會心理

業(yè)變、社會認知形成與控制、人際溝通的調節(jié)與促進、群體凝聚社會心理學K7

學知識

技力促進、社會促進、健康促進等知識

術民政調查民政調查方

掌握樣本抽樣、調查方式與技巧、數(shù)據統(tǒng)計與分析等知識K7

基知識法

礎民政政策

民政政策與

知與法規(guī)知掌握民政工作相關政策與法規(guī)等知識K7

法規(guī)

識識

人力資源掌握人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓與開發(fā)、績效管理、薪人力資源管

K7

管理知識酬管理、勞動關系管理等知識。理

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對應培

知識類別內涵要求支撐課程

養(yǎng)目標

民政工作

了解民政行政管理、民政社會保障、基層政權建設等知識民政工作K8

知識

綜社區(qū)管理

社區(qū)管理掌握社區(qū)自治知識、社區(qū)居民自治知識、社區(qū)建設、社區(qū)服務

社區(qū)綜合服K8

合服務知識等知識

化務

專福利機構了解老年社會福利機構經營與管理知識、殘疾人社會福利機構福利機構經

K8

業(yè)知識經營與管理知識、兒童社會福利機構經營與管理等知識。營與管理

知婚姻、收掌握結婚登記知識、離婚登記知識、補辦婚姻證知識、撤銷婚婚姻與收養(yǎng)

K8

識養(yǎng)知識姻知識、收養(yǎng)等知識實務

社會救助掌握各類生活救助知識、災害救助知識、扶貧工作知識、各類社會救助實

K8

知識專項救助和特殊救助等知識務

（3）畢業(yè)生能力要求

對應培

能力類別能力要素支撐課程

養(yǎng)目標

實用英語Ⅰ

英語應用具備實用英語聽說能力、具備實用英語閱讀翻譯能力、具備實

實用英語ⅡS1

能力用英語寫作和自主學習能力

專業(yè)英語

具備熟練應用計算機操作系統(tǒng)的能力，要求能夠熟練使用計算

信息技術機進行學習和工作；大學生信息

通S1

應用能力具有利用計算機網絡搜集信息、處理信息的能力；技術基礎

用

具備大數(shù)據、物聯(lián)網等技能應用能力。

能

語文應用具備較強的口語交際能力、閱讀能力、書面語言表達能力、視大學語文、應

力S1

能力像能力和發(fā)布能力，會常用應用文體的寫作。用文寫作

具備創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象、獨立性思維和捕捉靈感的能力；

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具備創(chuàng)新實踐的能力,即在創(chuàng)新活動中完成創(chuàng)新任務的具體工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教

S1

能力作的能力；具備決策能力、經營管理能力、專業(yè)技術能力與組育

織、計劃、協(xié)調、控制等能力。

組織發(fā)動具有從事社會組織登記、社會組織戰(zhàn)略規(guī)劃、項目設計與管理、社會組織管

S2

能力籌資運營與資源管理、員工招聘與培訓的能力。理

專社會調查具有調查各類民政資源及需求的能力；具有從事民政各類數(shù)據民政調查方

S3

業(yè)統(tǒng)計能力統(tǒng)計及預測的能力。法

基社會協(xié)調具有較強的組織、發(fā)動及協(xié)調能力，會組織社會各方資源開展民政溝通與

S4

本能力民政服務，會協(xié)調民政資源供給者與受益者之間的關系。實務

技福利機構經

能機構管理具有福利機構特別是養(yǎng)老機構運營、管理、服務等能力；具有營與管理、養(yǎng)

S5

能力為老年人開展社工服務的能力老機構管理

實務

具有從事各級民政事業(yè)單位管理的能力；具有從事各級各類民

民政事業(yè)民政工作、社

專政機構（含老年福利院、殘疾人福利院、兒童福利院、精神病S6

管理能力會福利服務

業(yè)人福利院）的管理能力。

綜婚姻與收

具有從事婚姻與收養(yǎng)登記（包括結婚、離婚、復婚登記，撤銷婚姻與收養(yǎng)

合養(yǎng)登記S7

無效婚姻及兒童收養(yǎng)登記）的能力。實務

能能力

力社會救助具有從事社會救助（包括城鄉(xiāng)居民最低生活保障及醫(yī)療救助、社會救助實

S8

能力教育救助等專項救助）的能力。務

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對應培

能力類別能力要素支撐課程

養(yǎng)目標

彩票管理具有從事彩票銷售、彩票管理、彩票票面和品種設計、彩票設彩票管理實

S9

能力備維護的能力。務

社區(qū)管理、社

社區(qū)建設具有從事城鄉(xiāng)社區(qū)建設與社區(qū)服務的能力，能為不同群體設計、

區(qū)項目設計S10

能力提供相應的服務項目。

與組織實務

（三）培養(yǎng)模式

本專業(yè)根據學?！耙缓诵膬商厣诤稀钡娜瞬排囵B(yǎng)模式，即一是明確高等

職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，將黨的教育方針和可持續(xù)發(fā)展理念融入人才培養(yǎng)全過程，

堅持產教融合、校行合作的辦學模式；二是形成以立德樹人為核心，以黨建育人、

平臺建設為特色，民政服務與管理專業(yè)建設與民政行業(yè)需求相融合、德育教育與

技能教育相融合、專業(yè)學習與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的人才培養(yǎng)模式。立足學生職

業(yè)道德和老年產業(yè)所需核心技能，充分發(fā)揮學校與行業(yè)人才培養(yǎng)作用，結合專業(yè)

群人才培養(yǎng)平臺、養(yǎng)老服務技術創(chuàng)新平臺、老年產業(yè)社會服務平臺、就業(yè)創(chuàng)業(yè)平

臺，通過專業(yè)認知能力、核心能力、技能提升，職業(yè)綜合能力四階段培養(yǎng)，著力

提升人才培養(yǎng)質量。

（四）教學模式

本專業(yè)結合學?！傲鶄€合一”的教學模式，以培養(yǎng)學生能力為中心，根據學

生特點，通過任務驅動、項目導向等多種形式，實行專業(yè)教育與素質拓展并重，

技能培養(yǎng)與職業(yè)鑒定并重的工學結合教學模式。同時把培育和踐行社會主義核心

價值觀融入教育教學全過程，促進學生德技并修、全面發(fā)展，從“思政課程”走

向“課程思政”。

（五）實施中國特色學徒制

堅持德技并修、工學結合、知行合一，按照企事業(yè)單位和學徒工作生活實際，

聯(lián)合企業(yè)按照崗位總量的一定比例設立學徒崗位；協(xié)同相關行業(yè)機構健全學徒制

標準，加快完善學徒制質量監(jiān)管體系，并打通學徒制中高本銜接和分級培養(yǎng)；健

全校企合作培養(yǎng)機制，完善校企雙導師選拔、認定和使用方式，并在師資結構上，

形成校行雙帶頭人、學校骨干教師、行業(yè)內訓師、行業(yè)一線技術骨干和管理骨干

等人員為基礎的教學團隊，著力培養(yǎng)學生的專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神，提

升學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

六、課程設置及要求

（一）公共基礎課程名稱、學時數(shù)及課程簡介

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設置公共基礎課程18門，總學時790學時。在第1-6學期開設完成。公共

基礎課程目標定位為提高大學生思想道德修養(yǎng)、人文素質、科學精神、憲法法治

意識、國家安全意識和認知能力，主要教學內容包括思想政治理論類、人文通識

類、職業(yè)類。

1．思想道德與法治

學時：64學分：3

通過對思想道德教育與法律基礎知識的學習，使學生具有強烈的社會責任感，

明確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德和較強的法紀觀念，遵紀守法，品行端正，講

公德，守紀律，吃苦耐勞，樂于奉獻。

2．毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

學時：32學分：2

通過對毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習

近平新時代中國特色社會主義思想的學習，使學生具有堅定的政治方向，擁護中

國共產黨的領導，堅持走社會主義道路，熱愛社會主義祖國，具備良好的思想政

治素質。

3．形勢與政策

學時：64學分：1

通過對形勢政策的學習，使學生了解國內外大事、要事，增強對社會發(fā)展趨

勢預測的能力，更好地適應社會的發(fā)展和要求。

4.習近平新時代中國特色社會主義思想概論

學時：48學分：3

本課程旨在科學把握習近平新時代中國特色社會主義思想的理論體系、核心

要義、精神實質、豐富內涵和實踐要求；正確認識當前形勢下的國情世情黨情，

提高辨析能力和探究能力；學會運用馬克思主義的立場、觀點和思維認識問題、

分析問題和解決問題；引導學生樹牢“四個意識”堅定“四個自信”堅決做到“兩

個維護”，擔當民族復興大任。

5．體育訓練

學時：102學分：5

增強學生體質，增進健康，全面提高學生的體能和對環(huán)境的適應能力，促進

身心的全面發(fā)展。使學生掌握體育的基本理論知識，建立正確的體育觀念，掌握

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科學鍛煉身體的技能，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識和良好習慣。培養(yǎng)學生愛國

主義和集體主義的思想品德，樹立正確的體育觀及勇敢頑強，團結進取、開拓創(chuàng)

新的精神風貌。

6．實用英語

學時：128學分：7

培養(yǎng)學生較強的聽、說、讀、寫的能力，使其能以英語為工具，獲取專業(yè)所

需信息，具備一定的翻譯基礎。

7．大學生信息技術基礎

學時：80學分：4.5

該課程是一門培養(yǎng)大學生信息技術的基本知識和技能的課程。通過對該課程

的學習，可以熟悉計算機相關的基本知識，掌握系統(tǒng)安裝與維護、辦公應用、信

息檢索、數(shù)字媒體處理等能力，了解人工智能、大數(shù)據、云計算、物聯(lián)網、程序

設計、網絡技術、信息安全以及電子商務與共享經濟等相關信息技術方法。

8．大學語文

學時：24學分：1.5

本課程以文學理論為先導和基礎，以分析和指導學習閱讀文學作品為重點，

弘揚民族文化，培養(yǎng)學生高尚的情操，增長文史知識，提高學生鑒賞能力。學習

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學習和探究能力，培養(yǎng)

學生的文化創(chuàng)新意識，增強學生傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感和使命感。

9.中國文化概論

學時：24學分：1.5

通過學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學習和探

究能力，培養(yǎng)學生的文化自信心和文化創(chuàng)新意識，增強學生傳承弘揚中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化的責任感和使命感。

10．應用文寫作

學時：32學分：1.5

通過本課程的學習，學生能寫作常用的應用文體，寫作格式規(guī)范，得體。

11．職業(yè)生涯規(guī)劃

學時：16學分：1

引導學生進行職業(yè)認知和自我認知，并在此基礎上，結合自身實際，明確職

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業(yè)目標,制定生涯規(guī)劃,并細化執(zhí)行步驟，確保目標的順利實現(xiàn)。

12．就業(yè)指導

學時：16學分：1

引導學生進一步明確自身核心職業(yè)競爭力，把握就業(yè)關鍵環(huán)節(jié)，指導學生做

好充分就業(yè)準備，幫助學生樹立科學就業(yè)觀，完成由“學生人”向“職業(yè)人”身

份角色轉變。

13.大學生安全教育（職場安全與健康）

學時：16學分：1

通過本門課程的學習，幫助學習者建立職場工作的健康和安全意識，了解國

家職場工作健康和安全的政策、法規(guī)，讓學習者能夠掌握職場工作的基本安全知

識和技能，并能夠應用于今后的工作實踐。保護自己和他人的安全，防止個人和

集體財產遭受損失及重大的人員傷亡。

14.大學生心理健康教育

學時：32學分：1.5

使學生明確心理健康的標準及意義，增強自我心理保健意識和心理危機預防

意識，掌握并應用心理健康知識，培養(yǎng)自我認知能力、人際溝通能力、自我調節(jié)

能力，切實提高心理素質，促進學生全面發(fā)展。

15．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

學時：32學分：1.5

將創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育及專利知識融入職業(yè)教育的教育活動過程中，提高學

生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，增強畢業(yè)生自主就業(yè)及創(chuàng)業(yè)能力，提高學

生的就業(yè)質量和創(chuàng)業(yè)競爭力。

16.專業(yè)發(fā)展指導

學時：16學分：1

引導學生了解專業(yè)內涵特點、專業(yè)與社會經濟發(fā)展的關系、專業(yè)涉及的主要

學科知識和課程體系、專業(yè)人才培養(yǎng)基本要求等；幫助學生掌握職場安全與健康

知識與技能，了解專業(yè)職場需求和就業(yè)前景，樹立正確的就業(yè)觀念，做好職業(yè)生

涯規(guī)劃。

17.勞動教育

學時：32學分：1.5

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本課程緊扣新時代勞動教育的要求，注重教育引導大學生對勞動的情感認同、

理性認知、知識傳遞和實踐自覺，突出特色技藝傳授和職業(yè)體驗勞動技能鍛煉，

充分挖掘優(yōu)勢教育資源，融合革命精神、工匠精神、勞模精神和通識勞動技能，

著力提升大學生的勞動綜合素質和勞動發(fā)展能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社

會主義建設者和接班人。

18.悅美教育

學時：32學分：1.5

本課程緊扣新時代學校美育工作要求，以社會主義核心價值觀為引領，以提

高學生審美和人文素養(yǎng)為目標，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美

培元。將藝術課程與專業(yè)課程有機結合，強化實踐，開設體現(xiàn)職業(yè)教育特點的拓

展性藝術教育和藝術實踐。

（二）專業(yè)大類基礎課程簡介

設置專業(yè)大類基礎課程2門，總學時64學時。課程目標定位為培養(yǎng)學生了

解個人和群體的社會行為及社會心理，并預測其行為和變化的規(guī)律。培養(yǎng)學生社

會學思維，從社會學角度觀察社會、理解個人與社會的關系，從而發(fā)展學生的社

會適應能力，養(yǎng)成正確的社會觀，為他們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯和完善自我

人格打下堅實基礎。

1．社會學基礎

學時：32學分：1.5

本課程從社會運行的微觀視角、宏觀視角以及社會運行問題及對策角度分析

社會運行體系，使學生準確把握社會學的學科特點、研究視角和研究方法，掌握

有關的社會學概念和基本理論，學會從社會學角度觀察社會，理解個人與社會的

關系，從而發(fā)展學生的社會適應能力，養(yǎng)成正確的社會觀。本課程屬于理論實踐

一體課，面對公共管理專業(yè)大類大學一年級學生開設。

本課程屬于理實一體化課，面對公共管理與服務專業(yè)大類大學一年級學生開設。

2.社會心理學基礎

學時：32學分：1.5

本課程是介于自然科學和社會科學的一門交叉學科，其全面研究個人和群體

的社會行為及社會心理的本質和原因，并預測其行為和變化的規(guī)律，促使學生了

解和掌握社會心理學領域的基本理論、方法和技能，從而有助于學生了解個體和

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群體的社會行為或社會問題的原因，并理解如何從群體心理出發(fā)預測、調控和疏

導社會事件，有助于學生理解和調節(jié)自身在社會相互作用過程中的心理活動，增

強社會適應能力，促進社會心理和諧，有助于培養(yǎng)學生社會心理學學科思維的客

觀性、發(fā)展性與社會性，形成良好的學習習慣、心理品質和人文素養(yǎng)，并樹立完

善的學習觀、價值觀和人性觀，為今后的學習奠定堅實基礎。

本課程屬于理實一體化課，面對公共管理與服務專業(yè)大類大學一年級學生開設。

（三）專業(yè)核心課程名稱、學時數(shù)及課程簡介（5-6門）

設置專業(yè)核心課程5門，總學時332學時。課程目標定位為掌握民政工作、

社會福利服務、婚姻與收養(yǎng)登記、社會救助、社區(qū)管理等民政業(yè)務知識；具有從

事各級民政事業(yè)單位,各級各類民政機構（含老年福利院、殘疾人福利院、兒童

福利院、精神病人福利院）,社會救助（包括城鄉(xiāng)居民最低生活保障及醫(yī)療救助、

教育救助等專項救助），婚姻與收養(yǎng)登記（包括結婚、離婚、復婚登記，撤銷無

效婚姻及兒童收養(yǎng)登記），城鄉(xiāng)社區(qū)建設與服務的管理能力；具備良好的職業(yè)態(tài)

度和職業(yè)道德修養(yǎng)，牢固樹立“民政為民、民政愛民”理念，恪守為民之責，把

“以民為本、為民解困、為民服務”作為專業(yè)工作的價值取向，遵守民政行業(yè)法

規(guī)和職業(yè)紀律，熱愛民政事業(yè)，立志為民政事業(yè)發(fā)展作貢獻。

1．民政工作

學時：76學分：4

教學目標：通過理論教學環(huán)節(jié)，讓學生能夠系統(tǒng)、完整地了解與掌握民政的

基礎知識和基本理論，培養(yǎng)學生從事民政工作的基本能力，讓學生初步具有熱愛

民政事業(yè)，鉆研民政業(yè)務的興趣，成為志愿獻身民政事業(yè)的專業(yè)人員。

本課程屬于技能課，理實一體化課，采用過程式能力鑒定方式進行考核。

2．社區(qū)管理

學時：64學分：3

教學目標：通過教學，讓學生了解社區(qū)的概念、社區(qū)管理的體制及加強社區(qū)

管理的重要性；掌握社區(qū)管理的內容與方法；了解社區(qū)管理的發(fā)展趨勢。畢業(yè)后

能勝任社區(qū)的管理工作。

本課程屬于技能課，理實一體化課，采用過程式能力鑒定方式進行考核。

3．社會福利服務

學時：64學分：3

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教學目標：通過理論課教學，讓學生掌握社會福利服務的主要知識，福利服

務的主體、方式及社會福利資源的構成與籌措方法，培養(yǎng)學生社會福利理念及鉆

研社會福利理論的興趣，成為立志獻身社會福利管理事業(yè)的專業(yè)人員。

本課程屬于技能課，理實一體化課，采用過程式能力鑒定方式進行考核。

4．婚姻與收養(yǎng)實務

學時：64學分：3

教學目標：通過教學，讓學生掌握結婚登記、離婚登記及收養(yǎng)登記的基本條

件、程序，運用所學知識解決實際工作中的相關問題。

本課程屬于技能課，理實一體化課，采用過程式能力鑒定方式進行考核。

5．社會救助實務

學時：64學分：3

教學目標：通過教學，讓學生掌握城鄉(xiāng)低保、醫(yī)療救助、教育救助、住房救

助、法律援助的基本條件、程序和方法。并能運用理論知識及相關政策解決實際

工作中的問題。

本課程屬于技能課，理實一體化課，采用過程式能力鑒定方式進行考核。

（四）職業(yè)技能課程（集中實踐課程）名稱、教學目標及周（時）數(shù)

1．民政禮儀訓練（4周）

教學目標：通過本門課程的學習，使學生對服務禮儀理論有較系統(tǒng)和全面的

理解，重點掌握幾大知識點，初步掌握服務禮儀的一般規(guī)律，服務行業(yè)概況和特

征；掌握運用服務禮儀主要方法和技能；為學生今后參與服務行業(yè)工作中更好地

為對象進行服務，提高自身形象與企業(yè)形象。

本課程屬于技能課，實踐課

2．民政演講與主持（4周）

教學目標：通過本門課程的學習，加深學生對演講與主持重要性的認同和了

解，幫助學生了解演講與主持所需要掌握的知識與技巧，提升學生民政演講與主

持的能力，培養(yǎng)其自信心、表達力。

本課程屬于技能課，實踐課

3.人力資源平臺實踐訓練（4周）

教學目標：通過本門課程的學習，提高學生對于人力資源部門的軟件的操作

能力，進一步熟悉人力資源部門的操作流程和勞動方面的政策法規(guī)實務。

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本課程屬于技能課，實踐課

4．民政綜合事務培訓（4周）

教學目標：通過本門課程的學習，使學生通過相關訓練和實際上崗操作，了

解和掌握民政行業(yè)管理基礎知識；熟悉民政行業(yè)基本業(yè)務，掌握民政行業(yè)工作操

作技能；培養(yǎng)參與民政行業(yè)工作，解決民政行業(yè)工作實際問題的能力。

本課程屬于技能課，實踐課

5．社區(qū)綜合服務（4周）

教學目標：通過本門課程學習，使學生提高對社區(qū)管理專業(yè)知識學習運用、

提升社區(qū)管理能力以及社區(qū)管理職業(yè)素質的培養(yǎng)，具有高素質社區(qū)管理從業(yè)人員

所必需的社區(qū)事務處理的能力。

本課程屬于技能課，實踐課

6．頂崗實習（20周）

教學目標：通過實習，讓學生全面系統(tǒng)地掌握婚姻管理登記、收養(yǎng)登記、低

保管理、社會救助、社會組織管理、地名區(qū)劃管理的操作程序及對常見問題的處

理，使學生具備民政行政管理及社會福利服務的能力。

本課程屬于技能課，實踐課

（五）綠色技能課程簡介

民政服務與管理專業(yè)將環(huán)保理念和綠色技能與課堂教授、教材體系和綠

色師資培養(yǎng)有機結合。結合當前社會建設情況以及國家發(fā)展要求，在專業(yè)課程如

《社會救助實務》《婚姻登記與收養(yǎng)實務》《民政工作》等課程中講解可持續(xù)發(fā)

展的必要性，讓學生樹立綠色發(fā)展觀念，意識到生態(tài)保護的重要性，樹立學生資

源可循環(huán)利用，并將綠色技能融入民政工作全過程和各方面，以課程助力綠色生

產方式和生活方式的形成，并在生態(tài)文明建設中發(fā)揮民政職能作用。

（六）建議三年期間獲得職業(yè)技能等級證書、職業(yè)資格證書名稱及要求

建議三年期間獲得職業(yè)技能等級證書、職業(yè)資格證書名名稱及要求

1．養(yǎng)老護理員

要求：具有職業(yè)道德基本知識,尊老敬老,以人為本；具有老年護理基礎知識，

掌握老年人生理?心理特點及日常護理,老年人的常見疾病知識及日常護理,老年

人營養(yǎng)護理及養(yǎng)老護理員職業(yè)工作須知等；具有相關法律?法規(guī)知識，了解老人權

益保障法的相關知識,勞動法的相關知識及其他相關法律?法規(guī)。

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2．秘書

要求：要求具備較強的文字與語言表達能力、綜合協(xié)調與合作能力、邏輯思

維與分析能力等。能從事辦公室程序性工作、協(xié)助領導處理行政事務及日常事務，

并為領導決策及其實施提供服務的人員，包含了接待工作、檔案工作、文書擬寫

與處理、會議組織、信息工作、辦公室日常事務以及協(xié)調工作等。

3．失智老人照護等級證書

要求：具有樹立良好的職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，熟練掌握對失智老人日常生活料

理流程、以及生理與心理護理技能，能夠為失智老人提供良好的生活和社會支持。

4．社區(qū)治理1+X證書

要求：熟練掌握社區(qū)治理主體、目標、內容與運行過程等，有效促成政府、

社區(qū)組織、居民及轄區(qū)單位、營利組織、非營利組織等基于市場原則、公共利益

和社區(qū)認同，協(xié)調合作，有效供給社區(qū)公共物品，滿足社區(qū)需求，優(yōu)化社區(qū)秩序

的過程與機制。

建議學生可以取得以上職業(yè)證書中的1項，專業(yè)相關的職業(yè)資格證書與專業(yè)

課程的對應關系如下表。

序號職業(yè)資格證書對應專業(yè)課程

1養(yǎng)老護理員民政工作、福利機構經營與管理、自理照護

2秘書民政秘書實務、行政職業(yè)能力

3失智老人照護等級證書失智照護

4社區(qū)治理1+X證書社區(qū)管理、社區(qū)綜合服務

七、教學進程總體安排

（一）教育教學活動按周時間分配表（附表一）

（二）通識模塊、專業(yè)課程模塊教學進程表（附表二）

（三）實踐模塊教學進程表（附表三）

（四）專業(yè)課時、學分統(tǒng)計表（附表四）

八、實施保障

（一）師資隊伍

民政服務與管理專業(yè)教師團隊共有15人，其中，專業(yè)帶頭人1人，骨干教

師4人，雙師素質教師10人，來自行業(yè)的校外兼職教師6人。行業(yè)兼職教師在

專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與修訂、專業(yè)課程設置、課程標準及課程內容確定中已經

實現(xiàn)了全程參與，并承擔了大量實踐教學任務，部分行業(yè)教師還走進學校，踏上

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講壇與講臺，與校內專任教師一起，共同承擔課程教學任務。

民政服務與管理專業(yè)教師團隊在學校大力加強師資培訓的大環(huán)境和良好政

策下，精誠協(xié)作，相互幫助，經過多年的建設，整個團隊在雙師素質培養(yǎng)、職教

理論水平、專業(yè)技術水平、教學能力、職業(yè)能力等方面都有了明顯的提升，參與

人才培養(yǎng)方案設計的行業(yè)/企業(yè)代表如下表。

序號行業(yè)/企業(yè)名稱專家姓名提供的相關信息

1重慶市民政局江文波民政行業(yè)用人要求及工作人員的基本素質

2重慶市民政局周萬利民政政策法規(guī)、民政工作方法

4渝中區(qū)啟音聽力康復中西鄧小玲重慶地區(qū)兒童社會福利人才需求

5重慶市第一福利院田方利社會救助人員的核心能力

重慶市南岸區(qū)南坪鎮(zhèn)康德社

6董穎毅社區(qū)工作者的基本素質

區(qū)居民委員會

重慶市南岸區(qū)青松

7楊艷萍重慶地區(qū)老年社會福利人才需求

養(yǎng)老公寓

序號行業(yè)/企業(yè)名稱兼職教師姓名承擔的教學課程

1重慶市民政局江文波民政工作

重慶市渝中區(qū)慧靈職業(yè)

2郭勇