貴州省貴陽市南明區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期1月期末考試語文試題

貴州省貴陽市南明區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷（解析版）一、基礎(chǔ)積累（16分）1．閱讀回答問題。（7分）屯堡村落的云山屯、本寨古建筑群是第五批國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。走進(jìn)古pǔ①的村寨，石頭筑成的民居、碉樓、城墻等軍民兩用的建筑鶴立雞群。屯堡人家因地制yí②，用易于開采、剝?nèi)〉氖規(guī)r搭建出一座座巧妙絕倫的“石頭城堡”，讓人不得不由衷贊嘆屯堡人的智慧。六百余年的歲月xǐdí③了屯堡的建筑，卻沒能抹去黔山秀水之中的江淮余韻。沿襲江南四合院特點(diǎn)的民居，由正房、廂房、圍墻連成一門一戶的庭院，構(gòu)建起屯堡人家的一方歡愉天地。屯堡建筑作為民族文化的載體，沉淀與演繹著歷史文化。（1）根據(jù)語境和拼音，請用楷體字寫出橫線處的詞語。（4分）（2）下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（3分）A.鶴立雞群B.巧妙絕倫C.由衷D.歡愉2．根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（6分）①庭下如，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）②角聲滿天秋色里，。（李賀《雁門太守行》）③微動(dòng)漣漪，。（歐陽修《采桑子》）④它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有的虬枝。（茅盾《白楊禮贊》）⑤崔顥《黃鶴樓》一詩中，表現(xiàn)漂泊異鄉(xiāng)、滿懷愁緒的詩句是：？。3．下列文學(xué)、文化常識(shí)，表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．“冠”是指行冠禮。古時(shí)在男子二十歲時(shí)會(huì)舉行冠禮門表示成年。 B．《答謝中書書》作者是北魏時(shí)期地理學(xué)家陶弘景，陶弘景字通明。 C．《中國石拱橋》作者是茅以昇，茅以昇是我國橋梁專家、教育家。 D．《美麗的顏色》節(jié)選自《居里夫人傳》，作者是法國的艾芙?居里。二、閱讀能力（50分）4．整本書閱讀。（5分）它一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動(dòng)，它的腦袋也跟著稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)。這種架勢的目的是顯而易見的，它是想震懾、嚇癱強(qiáng)壯的獵物。（1）以上選段出自法布爾的《昆蟲記》。這種以“心理戰(zhàn)術(shù)”恐嚇對手的昆蟲是（3分）A.蟬B.切葉蜂C.螳螂D.小甲蟲（2）埃德加?斯諾認(rèn)為紅軍長征是一部“激動(dòng)人心的遠(yuǎn)征史詩”，他稱（人名）是“既能領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)征又能寫作的叛逆者”。他的詩作“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”描寫了長征中兩次著名的戰(zhàn)役，一次是巧渡金沙江，另一次戰(zhàn)役是“。（2分）5．現(xiàn)代文閱讀。（14分）幽幽七里香丁立梅這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層。靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑪[的全是書。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕。這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)，學(xué)校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書，而又無錢買書的窮學(xué)生來說，這間免費(fèi)開放的閱覽室，無疑是上帝恩賜的一座寶庫。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。也是在那里，我初次接觸到《詩經(jīng)》，立馬迷上了那些好聽的“歌謠’。野外總是天高地闊的，我一會(huì)兒化身為那只在河之洲的斑鳩，一會(huì)兒又變身為采葛的女子，歲月綿遠(yuǎn)，天地皆好。其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時(shí)常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是又渺小又丑陋。讀書卻使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰，每日黃昏，一下了課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室而去。看管閱覽室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲謝謝的，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。讀者讀音，我貪心了，我想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。年輕的管理員站我身邊許久，我也沒發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了?！闭Z調(diào)冷冷的。我吃了一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅、摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“_________”依舊是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也沒想過自己到底為什么要迷戀讀書，也沒想過自己日后會(huì)走上寫作的路，只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他。很快，我要畢業(yè)了。突然收到一份禮物，是一本《詩經(jīng)譯注》，岳麓書社出版的、單價(jià)七塊六毛，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書，探詢似的看他，他卻無甚異常，仍是一副冷冰冰的樣子。表情嚴(yán)肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他，或許是她。他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。窗外的七里奇，兀自幽幽地吐著芬芳。我最終沒有詢問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直都在。每當(dāng)我的眼光撫過它時(shí)，我知道，這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。（選自《愿全世界的花都好好地開》，有刪改）（1）下列對文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.《詩經(jīng)》是全文的線索，在文中多次出現(xiàn)，貫穿全文?！拔摇币苍谄渲懈惺艿搅嗣篮谩.“我”收到一本書并且一直珍藏著，因?yàn)檫@本書是“我”，那段美好歲月的象征和懷念。C.“我貪心了”，褒詞貶用，說明這本書對“我”具有非常強(qiáng)的誘惑，所以想竊為己有。D.標(biāo)題中的“七里香”，不僅僅指自然界美麗的花，也指美好的事物和溫暖人心的情感。（2）選文敘述了“我”在讀大學(xué)期間一段特殊的讀書經(jīng)歷和感受。請根據(jù)文本內(nèi)容，把下表的兩個(gè)空白處填寫完整。（4分）①②（3）根據(jù)全文內(nèi)容，推測文中空白處管理員說的話，最有可能的一項(xiàng)是（3分）A.你耽誤我下班了B.慢點(diǎn)走，樓梯口黑C.下次請?jiān)琰c(diǎn)離開閱覽室D別蹦跳了，能不能好好走路（4）“這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長”，聯(lián)系全文分析概括文中“美好”的含義。（4分）6．閱讀回答問題。（14分）具有藝術(shù)氣質(zhì)的中國古代地圖宋協(xié)偉一般來說，人們對地圖的關(guān)注，更多側(cè)重于其實(shí)用功能。然而，地圖的內(nèi)涵與外延絕非止于“用”。地圖與藝術(shù)的關(guān)系以及地圖的文化之道有待挖掘。從藝術(shù)的維度談地圖，或許可以為我們認(rèn)識(shí)地圖提供新的視角。中國地圖繪制的歷史十分悠久。A在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，地圖就廣泛運(yùn)用于軍事、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)。到漢代，中國的制圖水平已經(jīng)達(dá)到一定的高度；魏晉時(shí)期，裴秀提出了系統(tǒng)的地圖編制理論與方法——“制圖六體”，該理論對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；宋代的科技得到很大的發(fā)展，制圖內(nèi)容涉及全國圖、域外圖、邊防圖等，制圖者通曉天文地理，能寫會(huì)畫；元明兩代則是我國傳統(tǒng)制圖學(xué)的高峰期。中國傳統(tǒng)的制圖學(xué)是土生土長的，尤其是明末以前，基本上沒有受到外來影響，有著非常鮮明的中國特色，也長期領(lǐng)先于其他國家。（批注：土生土長，中國古代地圖的繪制技法獨(dú)特。）古人以中國繪畫的獨(dú)特技法，繪制出融合技術(shù)和藝術(shù)的中國式地圖。B從某種意義上說，中國畫就是地圖，特別是長卷、大場景的畫，其本身就是一幅地圖。如張擇端畫的《清明上河圖》，縱24.8厘米，橫528.7厘米，上面有村莊、道路、汴河、橋梁、店鋪……《簡明不列顛百科全書》對《清明上河圖》的評(píng)價(jià)是：“一幅具有重要?dú)v史價(jià)值的風(fēng)俗長卷，對人物、建筑物、交通工具、樹木、水流之間的相互關(guān)系的處理非常巧妙，整體感很強(qiáng)?！比绻麑⑵浔馄交褪乾F(xiàn)代意義上的地圖；若再將其濃縮化，就是當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)地圖。中國古代地圖的布局精巧，創(chuàng)作精美。古代地圖常按中國傳統(tǒng)山水畫中的意境進(jìn)行繪制。中國傳統(tǒng)的山水畫以描繪自然山川為主體，賦予自然以文化的內(nèi)涵與審美。隨著時(shí)間的推移，地圖和山水畫繪制的初衷、手法和目的的差異越來越大。如今，地圖和山水畫成為兩個(gè)完全不同的學(xué)科與領(lǐng)域。地圖成為一種理性的測繪科學(xué)成果，山水畫則是一種感性的審美作品。中國古代地圖的繪制具有很強(qiáng)的延續(xù)性和主觀性。D制圖者往往是在前人所繪地圖的基礎(chǔ)上繪制出新的版本。因此，在不同的地圖中可以看到很多相似的符號(hào)；同時(shí)，由于繪制地圖具有很強(qiáng)的主觀性，不同的地圖又表現(xiàn)出鮮明的個(gè)人風(fēng)格，這一風(fēng)格通過設(shè)色手法和地圖符號(hào)體現(xiàn)出來。到了近代，地圖逐漸成為單純的實(shí)用工具，為追求信息表達(dá)的精確與嚴(yán)謹(jǐn)，地圖之外的藝術(shù)性、文化性逐漸被拋棄。時(shí)代的發(fā)展與現(xiàn)實(shí)的需求不停地改變著地圖的形態(tài)，使地圖呈現(xiàn)出不同的面貌。批注：一般，起修飾限制作用。通常情況下，人們對地圖的關(guān)注更多側(cè)重其實(shí)用功能，不排除特殊情況。體現(xiàn)了說明文話言的準(zhǔn)確性。（1）下列對本文中國古代地圖特征概括不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.繪制歷史悠久B.繪制技法獨(dú)特C.繪制布局精巧D.繪制記錄生活（2）“許多中國古代地圖彌漫著繪畫的氣息，一幅幅精美的地圖也就好似一幅幅充滿靈性的山水畫”一句出自原文，把它放在文中A、B、C、D中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵?分）（3）仿照文中批注示例，請為第二段中加點(diǎn)詞語做批注。（4分）（4）本文畫線內(nèi)容與課文《夢回繁華》中的文段內(nèi)容相似。請從說明方法的角度、結(jié)合文本，簡要分析兩文介紹《清明上河圖》相關(guān)內(nèi)容的目的有何不同。（4分）【資料鏈接】張祥端畫的《清明上河圖》，約本，設(shè)色，縱24.8厘米，鎖528.7厘米。作品描繪了都城汴京從城邛、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。整個(gè)長卷猶如一部樂章，由慢飯、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味?！秹艋胤比A》7．文言文閱讀。（10分）為學(xué)（節(jié)選）〔清〕彭端淑天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。蜀之鄙①有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃②而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！雹鄹徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學(xué)不倦者，自力者也?！咀⑨尅竣俦桑哼吘?。②恃：憑借，倚仗。③瓶，缽（bō）：和尚盛飲食的用具。（1）下列名言與本文闡述的道理最接近的一項(xiàng)是（3分）A.塞翁失馬，焉知非福B.人貴立志，事在人為C.如人飲水，冷暖自知D.生于憂患，死于安樂（2）富僧兩次說“子何恃而往”，同樣的話卻包含不同的意思，請結(jié)合上下文分析。（4分）（3）下列句中加點(diǎn)字的用法和詞義理解有誤的一項(xiàng)是（3分）選項(xiàng)文言字詞方法詞義A為之，則難者亦易矣單音節(jié)詞擴(kuò)充為雙音節(jié)詞困難B子何恃而往參考成語：有恃無恐憑借；依靠C僧宮者不能至而貧者至焉查閱字典：①（動(dòng)詞）到②（介詞）至于③（副詞）極；最到D顧不如蜀鄙之僧哉課文遷移：顧野有麥場回頭看8．閱讀回答問題。（7分）初授官題高冠草堂〔唐〕岑參三十始一命①，宦情多欲闌②。自憐無舊業(yè)，不敢恥微官。澗水吞樵路，山花醉藥欄③。只緣五斗米，辜負(fù)一漁竿。【注釋】①一命：最低的官職。②闌：盡、殘。③藥欄：草藥的柵欄。（1）尾聯(lián)運(yùn)用典故表達(dá)詩人的情感，下列詩歌同樣運(yùn)用典故表達(dá)詩人情感的一項(xiàng)是（3分）A.《野望》王績B.《贈(zèng)從弟》劉禎C.《春望》杜甫D.《飲酒》陶淵明（2）詩歌頸聯(lián)描寫了怎樣的景色？對本詩的情感表達(dá)有何作用？（4分）三、綜合運(yùn)用（13分）9．近日，貴陽路邊音樂會(huì)火爆出圈。筑城中學(xué)音樂社團(tuán)也想舉辦一次具有本校特色的“冬日音樂會(huì)”，以下是學(xué)生會(huì)的準(zhǔn)備工作。（13分）（1）交響樂社團(tuán)的同學(xué)為音樂會(huì)擬寫了一則對聯(lián)：“樂章交響，灼灼春花云錦；，洋洋振鳳翔龍?！毕铝羞x項(xiàng)最適合填入下聯(lián)的一項(xiàng)是（3分）A.高山流水B.用心傾聽C.曲調(diào)奏鳴D.空靈初音（2）秘書部的同學(xué)初步擬訂了“冬日音樂會(huì)”準(zhǔn)備階段的工作分工。你作為學(xué)生會(huì)主席，請向?qū)W生會(huì)各部門成員介紹前期任務(wù)安排。注意信息完整、條理清晰、連貫通順。（4分）“冬日音樂會(huì)”活動(dòng)安排階段工作內(nèi)容負(fù)責(zé)部門準(zhǔn)備階段總體活動(dòng)方案制訂秘書處場地安排組織部海報(bào)設(shè)計(jì)宣傳部人員培訓(xùn)和節(jié)目彩排審核文藝部（3）文藝部部長是音樂會(huì)的主持人，他擬寫了一份開場白。其中有兩處表達(dá)有誤，請找出來并修改。（6分）尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：①大家好?、跉g迎大家蒞臨筑城中學(xué)音樂會(huì)的現(xiàn)場。③飛揚(yáng)的歌聲，吟唱的是青春歲月；激昂的旋律，奏響的是人生華章。④音樂能夠點(diǎn)燃我們內(nèi)心的火花；喚醒我們沉睡的靈魂。⑤讓我們跟隨演奏者的旋律，一起開啟這場音樂之旅吧?、尬倚贾侵袑W(xué)冬日音樂會(huì)正式開始。①第句用詞不當(dāng)，應(yīng)把“”改成“”。②第句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，應(yīng)把“”改成“”。四、寫作能力（60分）10．在我們的學(xué)習(xí)生活中，每天都會(huì)做作業(yè)，隨著年齡的增長，知識(shí)面的拓寬，作業(yè)的內(nèi)容、形式也豐富起來。除了有日常的學(xué)科作業(yè)，還有勞動(dòng)、觀察、實(shí)驗(yàn)等形式多樣的實(shí)踐類作業(yè)?；叵胍荒甓嗟某踔袑W(xué)習(xí)生活，一定有讓你覺得有趣的作業(yè)。請以“這個(gè)作業(yè)，真有意思”為題，寫一篇600字左右的作文。（60分）寫作提示和要求：（1）選取初中階段做過的一次作業(yè)，明確“作業(yè)”內(nèi)容。（2）交代清楚這個(gè)作業(yè)“真有意思”的原因，符合常理。（3）詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“真有意思”的心理感受。（4）符合邏輯，內(nèi)容健康，文體明確。（5）勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)考生姓名、學(xué)校班級(jí)等信息。

參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)積累（16分）1．（7分）閱讀回答問題。屯堡村落的云山屯、本寨古建筑群是第五批國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。走進(jìn)古pǔ①的村寨，石頭筑成的民居、碉樓、城墻等軍民兩用的建筑鶴立雞群。屯堡人家因地制yí②，用易于開采、剝?nèi)〉氖規(guī)r搭建出一座座巧妙絕倫的“石頭城堡”，讓人不得不由衷贊嘆屯堡人的智慧。六百余年的歲月xǐdí③了屯堡的建筑，卻沒能抹去黔山秀水之中的江淮余韻。沿襲江南四合院特點(diǎn)的民居，由正房、廂房、圍墻連成一門一戶的庭院，構(gòu)建起屯堡人家的一方歡愉天地。屯堡建筑作為民族文化的載體，沉淀與演繹著歷史文化。（1）根據(jù)語境和拼音，請用楷體字寫出橫線處的詞語。（2）下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是AA.鶴立雞群B.巧妙絕倫C.由衷D.歡愉【分析】本題考查漢字字形、漢字書寫、詞語運(yùn)用。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的掌握作答。【解答】（1）根據(jù)字詞積累和語境，“古pǔ”寫作“古樸”，“因地制yí”寫作“因地制宜”，“xǐdí”寫作“洗滌”。（2）A.有誤，“鶴立雞群”比喻人的儀表或才能在一群人中顯得非常突出，不能用來形容石頭筑成的民居、碉樓、城墻等軍民兩用的建筑；BCD.正確。故選：A。答案：（1）①樸②宜③洗滌（2）A【點(diǎn)評(píng)】詞語的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。2．（6分）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）②角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）③微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。（歐陽修《采桑子》）④它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。（茅盾《白楊禮贊》）⑤崔顥《黃鶴樓》一詩中，表現(xiàn)漂泊異鄉(xiāng)、滿懷愁緒的詩句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹竣俜e水空明②塞上燕脂凝夜紫③驚起沙禽掠岸飛④屈曲盤旋⑤日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。3．（3分）下列文學(xué)、文化常識(shí)，表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“冠”是指行冠禮。古時(shí)在男子二十歲時(shí)會(huì)舉行冠禮門表示成年。 B．《答謝中書書》作者是北魏時(shí)期地理學(xué)家陶弘景，陶弘景字通明。 C．《中國石拱橋》作者是茅以昇，茅以昇是我國橋梁專家、教育家。 D．《美麗的顏色》節(jié)選自《居里夫人傳》，作者是法國的艾芙?居里?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)文化常識(shí)。解答此類問題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。【解答】ACD.正確。B.有誤，《答謝中書書》作者是南朝文學(xué)家陶弘景。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)文化常識(shí)是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時(shí)要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識(shí)，仔細(xì)甄別。二、閱讀能力（50分）4．（6分）整本書閱讀。它一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動(dòng)，它的腦袋也跟著稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)。這種架勢的目的是顯而易見的，它是想震懾、嚇癱強(qiáng)壯的獵物。（1）以上選段出自法布爾的《昆蟲記》。這種以“心理戰(zhàn)術(shù)”恐嚇對手的昆蟲是CA.蟬B.切葉蜂C.螳螂D.小甲蟲（2）埃德加?斯諾認(rèn)為紅軍長征是一部“激動(dòng)人心的遠(yuǎn)征史詩”，他稱毛澤東（人名）是“既能領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)征又能寫作的叛逆者”。他的詩作“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”描寫了長征中兩次著名的戰(zhàn)役，一次是巧渡金沙江，另一次戰(zhàn)役是“飛奪瀘定橋。【分析】《昆蟲記》一書，以其瑰麗豐富的內(nèi)涵，喚起人們對萬物，對人類和對科普的深刻省思。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。通過詳細(xì)、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭，既表達(dá)了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了作者觀察細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，作者真實(shí)地記錄了自1936年6月至1936年10月，在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。【解答】（1）本題考查名著寫作對象。善于運(yùn)用心理戰(zhàn)術(shù)的是螳螂。故選：C。（2）本題考查名著內(nèi)容和名著常識(shí)?！凹饶茴I(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)征又能寫作的叛逆者”指的是毛澤東，“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”描寫了兩次戰(zhàn)役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是：“飛奪瀘定橋”。答案：（1）C（2）毛澤東飛奪瀘定橋?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)、作品的主題，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。5．（14分）現(xiàn)代文閱讀。幽幽七里香丁立梅這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層?？繕翘莸囊幻鎵ι希瑵M滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕。這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)，學(xué)校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書，而又無錢買書的窮學(xué)生來說，這間免費(fèi)開放的閱覽室，無疑是上帝恩賜的一座寶庫。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。也是在那里，我初次接觸到《詩經(jīng)》，立馬迷上了那些好聽的“歌謠’。野外總是天高地闊的，我一會(huì)兒化身為那只在河之洲的斑鳩，一會(huì)兒又變身為采葛的女子，歲月綿遠(yuǎn)，天地皆好。其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時(shí)常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是又渺小又丑陋。讀書卻使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰，每日黃昏，一下了課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室而去?？垂荛営[室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲謝謝的，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。讀者讀音，我貪心了，我想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。年輕的管理員站我身邊許久，我也沒發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了?！闭Z調(diào)冷冷的。我吃了一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅、摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“_________”依舊是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也沒想過自己到底為什么要迷戀讀書，也沒想過自己日后會(huì)走上寫作的路，只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他。很快，我要畢業(yè)了。突然收到一份禮物，是一本《詩經(jīng)譯注》，岳麓書社出版的、單價(jià)七塊六毛，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書，探詢似的看他，他卻無甚異常，仍是一副冷冰冰的樣子。表情嚴(yán)肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他，或許是她。他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。窗外的七里奇，兀自幽幽地吐著芬芳。我最終沒有詢問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直都在。每當(dāng)我的眼光撫過它時(shí)，我知道，這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。（選自《愿全世界的花都好好地開》，有刪改）（1）下列對文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是CA.《詩經(jīng)》是全文的線索，在文中多次出現(xiàn)，貫穿全文?！拔摇币苍谄渲懈惺艿搅嗣篮谩.“我”收到一本書并且一直珍藏著，因?yàn)檫@本書是“我”，那段美好歲月的象征和懷念。C.“我貪心了”，褒詞貶用，說明這本書對“我”具有非常強(qiáng)的誘惑，所以想竊為己有。D.標(biāo)題中的“七里香”，不僅僅指自然界美麗的花，也指美好的事物和溫暖人心的情感。（2）選文敘述了“我”在讀大學(xué)期間一段特殊的讀書經(jīng)歷和感受。請根據(jù)文本內(nèi)容，把下表的兩個(gè)空白處填寫完整。①豐盈②抄寫《詩經(jīng)》（3）根據(jù)全文內(nèi)容，推測文中空白處管理員說的話，最有可能的一項(xiàng)是BA.你耽誤我下班了B.慢點(diǎn)走，樓梯口黑C.下次請?jiān)琰c(diǎn)離開閱覽室D別蹦跳了，能不能好好走路（4）“這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長”，聯(lián)系全文分析概括文中“美好”的含義?！痉治觥可洗髮W(xué)時(shí)的“我”來自貧困的鄉(xiāng)下，無家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時(shí)常羞澀，所以羞于與他人交往，只是在閱覽室里看書?！拔摇笔沁@么的愛書，但又無錢購買，于是“我”想到了抄書。畢業(yè)的時(shí)候，“我”收到了一本書?！拔摇币恢辈恢肋@本書是誰給“我”的，但卻一直把它珍藏著。全文表現(xiàn)了因?yàn)樗说挠焉坪完P(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的分析和概括。ABD.正確。C.有誤。褒詞貶用有誤，是貶義褒用。故選：C。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解概括。①結(jié)合第③段“這間免費(fèi)開放的閱覽室，無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍”，第⑤段“是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰”可知，“我”在閱覽室里閱讀了大量的書籍，讀書讓“我”內(nèi)心豐盈；②聯(lián)系“一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間”可概括為：抄寫《詩經(jīng)》。（3）本題考查內(nèi)容的理解概括。根據(jù)“他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上”“在桌上輕叩，’該走了，要關(guān)門了?！薄懊诒奶聵?，才走兩級(jí)樓梯”可見，管理員對“我”的關(guān)心，由此可知B項(xiàng)最合適。故選：B。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層。靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕”分析，概括為：環(huán)境清雅：七里香幽幽吐發(fā)的芬芳。結(jié)合“是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室”，概括為：精神充實(shí)：閱讀書籍帶給“我”的豐盈與愉悅。結(jié)合“慢點(diǎn)走，樓梯口黑”，概括為：人情溫暖，圖書管理員對“我”的關(guān)照和提醒。結(jié)合“我突然收到了一份禮物，是一本《詩集傳?楚辭章句》，岳麓書社出版的，定價(jià)七元六角，厚厚的一本”，概括為：精神高貴：贈(zèng)書人悄悄地給“我”幫助。答案：（1）C（2）①豐盈②抄寫《詩經(jīng)》（3）B（4）環(huán)境清雅：七里香幽幽吐發(fā)的芬芳；精神充實(shí)：閱讀書籍帶給“我”的豐盈與愉悅；人情溫暖：圖書管理員對“我”的關(guān)照和提醒；精神高貴：贈(zèng)書人悄悄地給“我”幫助?！军c(diǎn)評(píng)】賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)（從哪個(gè)角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達(dá)方式、詞語運(yùn)用、句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面入手，落腳點(diǎn)在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。6．（14分）閱讀回答問題。具有藝術(shù)氣質(zhì)的中國古代地圖宋協(xié)偉一般來說，人們對地圖的關(guān)注，更多側(cè)重于其實(shí)用功能。然而，地圖的內(nèi)涵與外延絕非止于“用”。地圖與藝術(shù)的關(guān)系以及地圖的文化之道有待挖掘。從藝術(shù)的維度談地圖，或許可以為我們認(rèn)識(shí)地圖提供新的視角。中國地圖繪制的歷史十分悠久。A在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，地圖就廣泛運(yùn)用于軍事、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)。到漢代，中國的制圖水平已經(jīng)達(dá)到一定的高度；魏晉時(shí)期，裴秀提出了系統(tǒng)的地圖編制理論與方法——“制圖六體”，該理論對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；宋代的科技得到很大的發(fā)展，制圖內(nèi)容涉及全國圖、域外圖、邊防圖等，制圖者通曉天文地理，能寫會(huì)畫；元明兩代則是我國傳統(tǒng)制圖學(xué)的高峰期。中國傳統(tǒng)的制圖學(xué)是土生土長的，尤其是明末以前，基本上沒有受到外來影響，有著非常鮮明的中國特色，也長期領(lǐng)先于其他國家。（批注：土生土長，中國古代地圖的繪制技法獨(dú)特。）古人以中國繪畫的獨(dú)特技法，繪制出融合技術(shù)和藝術(shù)的中國式地圖。B從某種意義上說，中國畫就是地圖，特別是長卷、大場景的畫，其本身就是一幅地圖。如張擇端畫的《清明上河圖》，縱24.8厘米，橫528.7厘米，上面有村莊、道路、汴河、橋梁、店鋪……《簡明不列顛百科全書》對《清明上河圖》的評(píng)價(jià)是：“一幅具有重要?dú)v史價(jià)值的風(fēng)俗長卷，對人物、建筑物、交通工具、樹木、水流之間的相互關(guān)系的處理非常巧妙，整體感很強(qiáng)?！比绻麑⑵浔馄交?，就是現(xiàn)代意義上的地圖；若再將其濃縮化，就是當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)地圖。中國古代地圖的布局精巧，創(chuàng)作精美。古代地圖常按中國傳統(tǒng)山水畫中的意境進(jìn)行繪制。中國傳統(tǒng)的山水畫以描繪自然山川為主體，賦予自然以文化的內(nèi)涵與審美。隨著時(shí)間的推移，地圖和山水畫繪制的初衷、手法和目的的差異越來越大。如今，地圖和山水畫成為兩個(gè)完全不同的學(xué)科與領(lǐng)域。地圖成為一種理性的測繪科學(xué)成果，山水畫則是一種感性的審美作品。中國古代地圖的繪制具有很強(qiáng)的延續(xù)性和主觀性。D制圖者往往是在前人所繪地圖的基礎(chǔ)上繪制出新的版本。因此，在不同的地圖中可以看到很多相似的符號(hào)；同時(shí)，由于繪制地圖具有很強(qiáng)的主觀性，不同的地圖又表現(xiàn)出鮮明的個(gè)人風(fēng)格，這一風(fēng)格通過設(shè)色手法和地圖符號(hào)體現(xiàn)出來。到了近代，地圖逐漸成為單純的實(shí)用工具，為追求信息表達(dá)的精確與嚴(yán)謹(jǐn)，地圖之外的藝術(shù)性、文化性逐漸被拋棄。時(shí)代的發(fā)展與現(xiàn)實(shí)的需求不停地改變著地圖的形態(tài)，使地圖呈現(xiàn)出不同的面貌。批注：一般，起修飾限制作用。通常情況下，人們對地圖的關(guān)注更多側(cè)重其實(shí)用功能，不排除特殊情況。體現(xiàn)了說明文話言的準(zhǔn)確性。（1）下列對本文中國古代地圖特征概括不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.繪制歷史悠久B.繪制技法獨(dú)特C.繪制布局精巧D.繪制記錄生活（2）“許多中國古代地圖彌漫著繪畫的氣息，一幅幅精美的地圖也就好似一幅幅充滿靈性的山水畫”一句出自原文，把它放在文中A、B、C、D中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨荂（3）仿照文中批注示例，請為第二段中加點(diǎn)詞語做批注。（4）本文畫線內(nèi)容與課文《夢回繁華》中的文段內(nèi)容相似。請從說明方法的角度、結(jié)合文本，簡要分析兩文介紹《清明上河圖》相關(guān)內(nèi)容的目的有何不同。【資料鏈接】張祥端畫的《清明上河圖》，約本，設(shè)色，縱24.8厘米，鎖528.7厘米。作品描繪了都城汴京從城邛、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。整個(gè)長卷猶如一部樂章，由慢飯、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味?！秹艋胤比A》【分析】本文是一篇說明文，按照邏輯順序?yàn)槲覀兘榻B了中國古代地圖的藝術(shù)氣質(zhì)；說明了中國古代地圖歷史悠久、繪制技法獨(dú)特、布局和創(chuàng)作精美等特點(diǎn)。【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解。ABC.正確。D.有誤，“繪制記錄生活”對本文中國古代地圖特征概括不當(dāng)。文章中雖然提到了地圖在軍事、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，但并沒有強(qiáng)調(diào)地圖的特征是“記錄生活”，而是更多地強(qiáng)調(diào)了地圖的藝術(shù)性、文化性和制圖技術(shù)。故選：D。（2）本題考查句子的銜接?！霸S多中國古代地圖彌漫著繪畫的氣息，一幅幅精美的地圖也就好似一幅幅充滿靈性的山水畫”一句最適合放在文中C處。這句話描述了中國古代地圖的特點(diǎn)，即它們不僅具有實(shí)用性，還具有藝術(shù)性，這與C處后面提到的“中國古代地圖的布局精巧，創(chuàng)作精美”相呼應(yīng)。（3）本題考查分析詞語的表達(dá)效果?！巴辽灵L”，起修飾限制作用。結(jié)合“中國傳統(tǒng)的制圖學(xué)是土生土長的，尤其是明末以前，基本上沒有受到外來影響，有著非常鮮明的中國特色，也長期領(lǐng)先于其他國家”句分析，表明中國古代地圖的繪制技法獨(dú)特，是在沒有受到外來影響的情況下，由中國人自己發(fā)展起來的。這個(gè)詞語強(qiáng)調(diào)了地圖繪制技法的本土性和獨(dú)立性，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（4）本題考查比較閱讀。在《具有藝術(shù)氣質(zhì)的中國古代地圖》中，作者通過引用《清明上河圖》來舉例說明中國古代地圖的繪制技法獨(dú)特，以及地圖與藝術(shù)之間的關(guān)系。文中提到，《清明上河圖》可以被扁平化成為現(xiàn)代意義上的地圖，或者濃縮化成為網(wǎng)絡(luò)地圖，以此來展示地圖的藝術(shù)性。而在《夢回繁華》中，作者主要通過描繪《清明上河圖》的細(xì)節(jié)和描繪，來展示宋代都城汴京的繁華景象，以及這幅畫作本身的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。文中將《清明上河圖》比作一部樂章，描述了其由慢板、柔板逐漸進(jìn)入快板、緊板，再轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味，以此來表現(xiàn)其藝術(shù)魅力。因此，兩篇文章在介紹《清明上河圖》的目的上，一篇更側(cè)重于說明地圖與藝術(shù)的關(guān)系，而另一篇?jiǎng)t更側(cè)重于描繪和欣賞這幅畫作的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。答案：（1）D（2）C（3）“土生土長”，起修飾限制作用。表明中國古代地圖的繪制技法獨(dú)特，是在沒有受到外來影響的情況下，由中國人自己發(fā)展起來的。這個(gè)詞語強(qiáng)調(diào)了地圖繪制技法的本土性和獨(dú)立性，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（4）本文畫線內(nèi)容與課文《夢回繁華》中的文段內(nèi)容相似，但目的不同。本文通過引用《清明上河圖》來說明中國古代地圖的繪制技法獨(dú)特，地圖與藝術(shù)的關(guān)系密切，以及地圖的文化內(nèi)涵。而《夢回繁華》則主要通過描述《清明上河圖》的細(xì)節(jié)和描繪，來展示宋代都城汴京的繁華景象，以及這幅畫作本身的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值?！军c(diǎn)評(píng)】說明文語言特點(diǎn)為：內(nèi)容的嚴(yán)密性、說明的條理性和語言的準(zhǔn)確性。如實(shí)地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者正確無誤的認(rèn)識(shí)；有條理地說明描述某一對象的特征或位置等；摸清事物之間各部分的內(nèi)在聯(lián)系，語言簡明，說明嚴(yán)密，擁有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。7．（10分）文言文閱讀。為學(xué)（節(jié)選）〔清〕彭端淑天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。蜀之鄙①有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃②而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！雹鄹徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學(xué)不倦者，自力者也?！咀⑨尅竣俦桑哼吘场＂谑眩簯{借，倚仗。③瓶，缽（bō）：和尚盛飲食的用具。（1）下列名言與本文闡述的道理最接近的一項(xiàng)是BA.塞翁失馬，焉知非福B.人貴立志，事在人為C.如人飲水，冷暖自知D.生于憂患，死于安樂（2）富僧兩次說“子何恃而往”，同樣的話卻包含不同的意思，請結(jié)合上下文分析。（3）下列句中加點(diǎn)字的用法和詞義理解有誤的一項(xiàng)是D選項(xiàng)文言字詞方法詞義A為之，則難者亦易矣單音節(jié)詞擴(kuò)充為雙音節(jié)詞困難B子何恃而往參考成語：有恃無恐憑借；依靠C僧宮者不能至而貧者至焉查閱字典：①（動(dòng)詞）到②（介詞）至于③（副詞）極；最到D顧不如蜀鄙之僧哉課文遷移：顧野有麥場回頭看【分析】譯文：天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學(xué)問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學(xué)，那么困難的學(xué)問也變得容易了；如果不學(xué)，那么容易的學(xué)問也變得困難了。四川邊境有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)貧窮，其中一個(gè)富裕。窮和尚對有錢的和尚說：“我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說：“您憑借著什么去呢？”窮和尚說：“我只需要一個(gè)盛水的水瓶一個(gè)盛飯的飯碗就足夠了?！备缓蜕姓f：“我?guī)啄陙硐胍痛刂L江下游而（去南海），尚且沒有成功。你憑借著什么去！”到了第二年，窮和尚從南?；貋砹耍训竭^南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠著聰明與敏捷而不努力學(xué)習(xí)的人，是自己毀了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地學(xué)習(xí)的人，是靠自己努力學(xué)成的?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解。作者分別舉“貧和尚”“富和尚”的例子，采用的是對比的手法，這樣寫，是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在勤奮堅(jiān)定的信念。貴在立志，事在人為，立志而為。故選：B。（2）本題考查內(nèi)容的理解。四川的貧僧和富僧都想去普陀山朝圣，結(jié)合“蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富”句可知，富者第一次說“子何恃而往”是帶著疑問的口氣，想知道貧者憑借什么前往。結(jié)合“曰：‘吾一瓶一缽足矣?！徽咴唬骸釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往’”句可知，富者第二次說“子何恃而往”是帶著鄙視的語上，富者有足夠的錢可雇船前往，幾年來想要雇船沿著長江下游而（去南海），尚且沒有成功，鄙視貧者憑借著什么去。（3）本題考查一詞多義。ABC.正確。D.有誤，句意：難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？顧，難道。故選：D。答案：（1）B（2）富者第一次說“子何恃而往”是帶著疑問的口氣，想知道貧者憑借什么前往。富者第二次說“子何恃而往”是帶著鄙視的語上，富者有足夠的錢可雇船前往，幾年來想要雇船沿著長江下游而（去南海），尚且沒有成功，鄙視貧者憑借著什么去。（3）D【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。8．（7分）閱讀回答問題。初授官題高冠草堂〔唐〕岑參三十始一命①，宦情多欲闌②。自憐無舊業(yè)，不敢恥微官。澗水吞樵路，山花醉藥欄③。只緣五斗米，辜負(fù)一漁竿?！咀⑨尅竣僖幻鹤畹偷墓俾?。②闌：盡、殘。③藥欄：草藥的柵欄。（1）尾聯(lián)運(yùn)用典故表達(dá)詩人的情感，下列詩歌同樣運(yùn)用典故表達(dá)詩人情感的一項(xiàng)是AA.《野望》王績B.《贈(zèng)從弟》劉禎C.《春望》杜甫D.《飲酒》陶淵明（2）詩歌頸聯(lián)描寫了怎樣的景色？對本詩的情感表達(dá)有何作用？【分析】本詩題目點(diǎn)明了這首詩創(chuàng)作的背景和地點(diǎn)，是在作者入仕之后心中有感，題于草堂的一首詩。前四句詩人回顧了自己的經(jīng)歷，說自己三十了才得到任命，還是一個(gè)很小的官，但因?yàn)闆]有舊業(yè)可以操持，也只能委屈就任。后四句表明了自己的心跡，為微官薄祿不得不割舍閑適自得的隱逸生活的無奈心情。【解答】（1）本題考查對內(nèi)容的理解?！爸痪壩宥访祝钾?fù)一漁竿”這句詩引用了陶淵明不為五斗米折腰的典故，表達(dá)了詩人為了微薄的俸祿而放棄閑適自在生活的無奈和感慨。A.引用典故“采薇”，表達(dá)了詩人隱居不仕的愿望；BCD.沒有運(yùn)用典故。故選：A。（2）本題考查對內(nèi)容的理解。“澗水吞樵路，山花醉藥欄”意思是澗水吞沒了采樵的小路，美麗的山花醉倚在藥欄。這句詩通過對景物的描繪，展現(xiàn)了山中清幽、美麗的自然環(huán)境，與前面詩人感慨自己宦情已闌、微官難恥形成鮮明的對比，凸顯出詩人對官場生活的厭倦以及對自由自在生活的向往之情。答案：（1）A（2）頸聯(lián)描寫了谷水淹沒山間小路，山花裝點(diǎn)欄桿、旁若無人怒放的情態(tài)，描畫出高冠谷秀麗清幽的自然環(huán)境，為下文的抒情做鋪墊。譯文：人到三十才得個(gè)一命官，仕宦的念頭快要消磨完。自憐沒有什么祖?zhèn)骷覙I(yè)，總不敢嫌棄這微小的官。澗水吞沒了采樵的小路，美麗的山花醉倚在藥欄。只因?yàn)檫@五斗米的官俸，竟然要辜負(fù)這根釣魚竿?！军c(diǎn)評(píng)】古詩詞鑒賞方法是抓詩眼、抓意象、明意境，分清楚表現(xiàn)手法、領(lǐng)悟作者情感。詩中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結(jié)合。意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。三、綜合運(yùn)用（13分）9．（13分）近日，貴陽路邊音樂會(huì)火爆出圈。筑城中學(xué)音樂社團(tuán)也想舉辦一次具有本校特色的“冬日音樂會(huì)”，以下是學(xué)生會(huì)的準(zhǔn)備工作。（1）交響樂社團(tuán)的同學(xué)為音樂會(huì)擬寫了一則對聯(lián)：“樂章交響，灼灼春花云錦；，洋洋振鳳翔龍?！毕铝羞x項(xiàng)最適合填入下聯(lián)的一項(xiàng)是CA.高山流水B.用心傾聽C.曲調(diào)奏鳴D.空靈初音（2）秘書部的同學(xué)初步擬訂了“冬日音樂會(huì)”準(zhǔn)備階段的工作分工。你作為學(xué)生會(huì)主席，請向?qū)W生會(huì)各部門成員介紹前期任務(wù)安排。注意信息完整、條理清晰、連貫通順?！岸找魳窌?huì)”活動(dòng)安排階段工作內(nèi)容負(fù)責(zé)部門準(zhǔn)備階段總體活動(dòng)方案制訂秘書處場地安排組織部海報(bào)設(shè)計(jì)宣傳部人員培訓(xùn)和節(jié)目彩排審核文藝部（3）文藝部部長是音樂會(huì)的主持人，他擬寫了一份開場白。其中有兩處表達(dá)有誤，請找出來并修改。尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：①大家好?、跉g迎大家蒞臨筑城中學(xué)音樂會(huì)的現(xiàn)場。③飛揚(yáng)的歌聲，吟唱的是青春歲月；激昂的旋律，奏響的是人生華章。④音樂能夠點(diǎn)燃我們內(nèi)心的火花；喚醒我們沉睡的靈魂。⑤讓我們跟隨演奏者的旋律，一起開啟這場音樂之旅吧！⑥我宣布筑城中學(xué)冬日音樂會(huì)正式開始。①第①句用詞不當(dāng)，應(yīng)把“蒞臨”改成“光臨”。②第④句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，應(yīng)把“；”改成“，”。【分析】（1）本題考查擬寫對聯(lián)。根據(jù)對聯(lián)詞性相同等特點(diǎn)和上聯(lián)的“樂章交響”為主謂短語可知，應(yīng)選用“曲調(diào)奏鳴”?！案呱搅魉笔遣⒘卸陶Z，“用心傾聽”和“空靈初音”是偏正短語。故選：C。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力。需把握主要信息，按照一定順序分析作答。注意語言簡潔，表達(dá)流暢、清楚。（3）本題考查病句辨析與修改和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。①第①句用詞不當(dāng)，“蒞臨”用于歡迎領(lǐng)導(dǎo)到來，這里稱呼“各位老師、親愛的