河北省秦皇島市青龍滿族自治縣木頭凳初級中學(xué)校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級12月月考語文試題

2023～2024學(xué)年第一學(xué)期九年級學(xué)情質(zhì)量檢測（二）語文試卷（考試時間：120分鐘，滿分：120分）第一部分（1～2題14分）1.閱讀下面文字，回答后面的問題。在杭州街頭，處處洋溢著“亞運味”。亞運吉祥物之一“琮蹤”，通體以黃色為主色調(diào)，形象設(shè)計靈感來自良渚文化出土的代表性文物玉琮，頭部（zhuāngshì）紋樣取自良渚文化的標(biāo)志性符號“饕餮紋”。為了（qízhì）在賽場高高飄揚(yáng)，為了觀眾有更好的視聽體驗，為了捷報迅速傳播到亞洲各地，杭州，默默付出。杭州亞運會的成功，就是給這座城市最好的回報。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（zhuāngshì）_________②（qízhì）_________（2）給文段中加著重號的詞語注音。①洋溢_________②捷報_________（3）文段中的“渚”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索．應(yīng)先查______部，再查_______畫。（4）下面是《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中“符”字的三個義項。文段中“標(biāo)志性符號“中“符”的意思是（）（填序號）。符（fú）：①符節(jié)：兵～。②代表事物的標(biāo)記；記號：音～。③符合（多跟“相”或“不”合用）：他說的與事實不～?！敬鸢浮浚?）①.裝飾②.旗幟（2）①.yángyì②.jiébào（3）①.氵②.八（4）②【解析】【小問1詳解】本題考查字形。裝飾（zhuāngshì）：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。旗幟（qízhì）：旗子；比喻模范或榜樣?！拘?詳解】本題考查字音。洋溢（yángyì）：指情緒、氣氛等飽滿而充分流露。捷報（jiébào）：指勝利的消息?！拘?詳解】本題考查部首檢字法。使用《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）部首檢字法來查找“渚”字時，我們首先確定該字的部首?！颁尽弊植渴资恰般摺保ㄈc水）。因此，在詞典部首檢字表中找到“氵”部。然后計算“渚”字除去部首后的剩余筆畫數(shù)?！颁尽弊郑ァ般摺焙螅Ｏ碌牟糠质恰罢摺?，它有八畫。根據(jù)以上分析作答即可。【小問4詳解】本題考查詞義辨析。在《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中，“符”字有三個義項，分別是：①符節(jié)：兵符；②代表事物的標(biāo)記；記號：音符；③符合（多跟“相”或“不”合用）：他說的與事實不符。根據(jù)文段中提到的“標(biāo)志性符號”，我們可以看到這個短語中的“符”是用來描述一種“標(biāo)記”或“記號”的，這與義項②“代表事物的標(biāo)記；記號”相符合。2.閱讀下面文學(xué)，回答后面的問題。阿城就像是文學(xué)界的掃地僧。他非常低調(diào)，但是他的作品在替他發(fā)言。汪曾祺感嘆：“讀了阿城的小說，我覺得，這樣的小說我寫不出來。我相信，不但是我，很多人都寫不出來?！八臄⑹龇椒ê驼Z言是他自己的，他的語言只有他能_____（駕馭/控制）?！卑⒊堑奈挠詈苡刑攸c，公認(rèn)的沒有腔調(diào)。他的文章，寫世俗，卻能透入人的骨髓，真的把普通人的生活和情感寫的明明白白，（甲）不拽文，（乙）不造作，讓人一看就感覺“是這么回事”，細(xì)想又能______（尋思/咂摸）出更多的味道。（1）從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。（2）文段中甲乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.雖然但是 B.只要就 C.既又 D.因為所以（3）文段中畫波浪線的句子運用了比喻的修辭手法，有怎樣的表達(dá)效果？【答案】2.駕馭咂摸3.C4.把“阿城”比喻成文學(xué)界的“掃地僧”，生動形象地表現(xiàn)了阿城的低調(diào)、文學(xué)造詣極高的特點?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查詞語運用。第一空。駕馭：操縱并驅(qū)使車馬行進(jìn)，引申為控制，支配?？刂疲赫莆兆?，使其不能任意活動或超出一定范圍。本句用來形容他的語言風(fēng)格獨特，只有他自己能支配運用，因此用“駕馭”恰當(dāng)。第二空。尋思：思索；考慮。咂摸：仔細(xì)辨別（滋味、意思等）。根據(jù)“味道”的語境，用“咂摸”恰當(dāng)。【小問2詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞。“不拽文”“不造作”都形容阿城文字的特點，是并列關(guān)系，因此用“既”“又”進(jìn)行聯(lián)結(jié)最恰當(dāng)；故選C?！拘?詳解】本題考查修辭手法?！鞍⒊蔷拖袷俏膶W(xué)界的掃地僧”，把阿城比作“文學(xué)界的掃地僧”，是比喻的修辭手法?！皰叩厣笔墙鹩刮鋫b小說《天龍八部》里武功極高的高僧，隱居于少林藏經(jīng)閣，日常功課是掃地，連名字都不被人知。把阿城比作“文學(xué)界的掃地僧”，生動形象地表現(xiàn)了阿城為人低調(diào)，文學(xué)造詣卻極高的特點。第二部分（3~18題56分）一、古詩文閱讀（一）古詩文默寫。（共6分）3.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。飲食與每個人息息相關(guān)，飲食是一種文化，飲食也走進(jìn)了古詩文中。飲食可以言事，可以寄情，還可以是生死的考驗。比如在宋濂的《送東陽馬生序》中“寓逆旅，①_________，②___________”便交代了自己飲食的艱苦；還比如在范仲淹的《漁家傲·秋思》中，我們發(fā)現(xiàn)“③__________，④__________”兩句便寄托了守邊將士既渴望建功立業(yè)，又思念家鄉(xiāng)的情感；在孟子的《魚我所欲也》中“⑤__________，⑥___________，得之則生，弗得則死”幾句，說明飲食是一場生死的考驗。【答案】①.主人日再食②.無鮮肥滋味之享③.濁酒一杯家萬里④.燕然未勒歸無計⑤.一簞食⑥.一豆羹【解析】【詳解】默寫題解題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“勒、簞、羹”等字容易寫錯。（二）古代詩歌閱讀。（共6分）4.閱讀下面的詩詞，回答后面的問題?！炯住狂R作的盧飛快弓如霹靂弦驚【乙】昨夜寒蛩①不住鳴驚回千里夢②【丙】空園歌獨酌，春日賦閑居。澤蘭侵小徑，河柳覆長渠。雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。山人不惜醉，唯畏綠尊虛?！咀⑨尅竣俸疲╭ióng）：秋天的蟋蟀。②千里夢：指赴千里外殺敵報國的夢。（1）解釋【甲】詩中加著重號的“霹靂”一詞在這里喻指的內(nèi)容。（2）請用生動形象的語言描繪【丙】詩頸聯(lián)所寫的美景。（3）【甲】【乙】兩詞都有一個“驚”字，分別賞析“驚”字的表達(dá)效果。【答案】4.比喻拉弓時弓弦響如驚雷。5.雨后天晴，花朵上的水滴已經(jīng)蒸發(fā)式流失，花朵恢復(fù)了原本的干燥狀態(tài)；微風(fēng)吹拂下，樹葉輕輕搖擺，陽光透過樹葉的縫隙灑下，形成斑駁的光影。6.“弓如霹靂弦驚”中的“驚”，描寫出萬箭齊發(fā)，弓弦雷鳴的震撼，以壯闊盛大的戰(zhàn)爭場面和輝煌的勝利，表達(dá)出詞人歡天喜地的心情；“驚回千里夢”中的“驚”寫出了寂靜的深秋之夜，詞人在睡夢中驚醒，表現(xiàn)詞人日夜?fàn)繏斓亩际菄业膽?zhàn)事和興衰，表達(dá)了詞人難眠的心境?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查詞句賞析，要在把握詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。在甲詩中，“霹靂”一詞用來形容拉弓時弓弦發(fā)出聲響，如同驚雷一般震耳欲聾，強(qiáng)烈而突然。這里的“霹靂”是比喻，用以強(qiáng)調(diào)弓弦聲響的巨大和迅猛，從而突出弓箭發(fā)射時的力量和速度。通過這種比喻，詩人描繪了一幅緊張激烈的戰(zhàn)斗場面，表現(xiàn)了戰(zhàn)場上的緊迫感和戰(zhàn)士的英勇?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解和意境畫面描繪。丙詩頸聯(lián)“雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏?！泵枥L了一幅春日雨后的園林景色。雨水洗禮后的花朵，濕潤而光澤，仿佛剛剛沐浴完畢，散發(fā)著清新的氣息。隨著風(fēng)的吹拂，樹葉輕輕搖曳，陽光穿過樹葉的縫隙，在地上投下稀疏的光影。這樣的景色寧靜而生動，充滿了春天的生機(jī)與活力。【小問3詳解】本題考查詞句賞析，要在把握詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。根據(jù)甲詞“弓如霹靂弦驚”可知，“驚”字描繪了弓箭射出時弓弦震動的響亮聲音，如同霹靂一般震撼人心。這種描寫展現(xiàn)了戰(zhàn)場上萬箭齊發(fā)、弓弦雷鳴的壯闊景象，以及隨之而來的輝煌勝利。這樣的表達(dá)效果傳達(dá)出詞人對于戰(zhàn)爭勝利的喜悅和激動心情。根據(jù)乙詞“驚回千里夢”可知，“驚”字表現(xiàn)了詞人在深秋的寂靜夜晚，突然從夢中驚醒的情景。這個“驚”字揭示了詞人內(nèi)心深處對于國家戰(zhàn)事和興衰的牽掛，使得他無法安心入睡。這樣的表達(dá)效果展現(xiàn)了詞人內(nèi)心的焦慮和對國事的深切關(guān)注。（三）（共13分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住靠锖馇趯W(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮①。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識②，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。（選自葛洪《西京雜記》）【乙】范文正公讀書南都學(xué)舍煮粟二升做粥一器經(jīng)宿遂凝；以刀畫為四塊，早晚取二塊，斷齏數(shù)十莖啖之。留守有子居學(xué)，歸告其父，以公廚室饋，公置之，既而悉已敗矣。留守子曰：“大人聞公清苦，遺以食物，而不下筋③，得非以相浼為罪乎④？”公謝曰：“非不感厚意，蓋食粥安之已久，今遽⑤享盛饌，后日豈能啖此粥也！”（節(jié)選自鄭瑄《昨非庵日纂》）【丙】既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【注釋】①不逮：照不到。②文不識：人名。③筋：同“箸”，筷子。④得非以相浼為罪乎：難道認(rèn)為我們送給你好飯菜是錯誤的嗎？⑤遽：突然。5.解釋下列句子中加著重號的詞語。（1）主人怪，問衡怪：___________（2）遺以食物遺：___________（3）嘗趨百里外趨：___________6.下列對【乙】文中畫波浪線部分的斷句．正確的一項是（）A范文正公/讀書南都學(xué)舍/煮粟二升做粥一器/經(jīng)宿遂凝B.范文正公讀書南都/學(xué)舍煮粟/二升做/粥一器經(jīng)宿遂凝C.范文正公/讀書南都/學(xué)舍煮粟二升/做粥一器經(jīng)宿遂凝D.范文正公讀書南都學(xué)舍/煮粟二升/做粥一器/經(jīng)宿遂凝7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。（2）既加冠，益慕圣賢之道。8.結(jié)合【乙】文具體內(nèi)容，簡析范仲淹的優(yōu)秀品質(zhì)。9.結(jié)合【甲】【丙】兩文，說說匡衡和宋濂分別是怎樣獲取知識的?！敬鸢浮?.①.感到奇怪②.給予，贈送③.快步走6.D7.（1）匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。（2）已經(jīng)成年之后，便更加仰慕圣賢的學(xué)說。8.范仲淹讀書時甘于食粥的清苦生活，拒絕留守贈送的好飯菜，表現(xiàn)了他甘于吃苦、不貪圖享樂的品性。9.[甲]文匡衡鑿壁偷光，[丙]文宋濂跑到百里外向老師請教?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：主人對他的舉動感到奇怪，問匡衡。怪：感到奇怪。（2）句意：送來一些食物。遺：給予，贈送。（3）句意：曾快步走到百里之外。趨：快步走。6題詳解】本題考查文言斷句句意：范仲淹在南都學(xué)舍讀書時，煮粟米二升，做成濃粥一器，經(jīng)過一宿就凝結(jié)了?！胺段恼x書南都學(xué)舍”是狀語，寫范仲淹讀書時；“煮粟二升”“做粥一器”是兩個連續(xù)的動作，中間要斷開；“經(jīng)宿遂凝”寫粥的樣子。故斷為：范文正公讀書南都學(xué)舍/煮粟二升/做粥一器/經(jīng)宿遂凝。故選D?！?題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）乃，于是、就；穿，鑿穿；引，引來；以，把。（2）既，已經(jīng)；加冠，成年后；益，更加；慕，仰慕；之，的；道，學(xué)說。【8題詳解】本題考查人物形象分析。乙文寫范仲淹讀書時的艱苦勤奮。根據(jù)“煮粟二升，做粥一器，經(jīng)宿遂凝；以刀畫為四塊，早晚取二塊，斷齏奇數(shù)十莖啖之”，寫他以白粥為食，只佐以蔥飄蒜，生活清苦?！傲羰赜凶泳訉W(xué)，歸告其父，以公廚室饋，公置之，既而悉已敗矣。留守子曰：‘大人聞公清苦，遺以食物，而不下筋，得非以相浼為罪乎？’公謝曰：‘非不感厚意，蓋食粥安之已久，今遽享盛饌，后日豈能啖此粥也’”，可知范仲淹拒絕留守贈送的好飯菜，是因為擔(dān)心吃了后會嫌棄白粥，表現(xiàn)了他甘于吃苦、不貪圖享樂的品性?！?題詳解】本題考查內(nèi)容的理解概括。由甲文“衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之”“邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：‘愿得主人書遍讀之’”，可知匡衡為讀書而鑿壁偷光，還無償為富家傭作以換取讀書的機(jī)會。

由丙文“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”可知，宋濂求學(xué)不怕艱辛，跑到百里外向老師請教，懇切求學(xué)?！军c睛】參考譯文：【甲】匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉(xiāng)有個大戶叫做文不識，家中富裕，有很多書。于是匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報酬。主人對他的舉動感到奇怪，問匡衡，匡衡說：“我希望能夠讀遍主人家的書?！敝魅烁械襟@嘆，就把書借給他。最終（匡衡）成為了大學(xué)問家。乙】范仲淹在南都學(xué)舍讀書時，煮粟米二升，做成濃粥一器，經(jīng)過一宿就凝結(jié)了；用刀畫為四塊，早晚取二塊，切斷數(shù)十莖蔥蒜來吃它當(dāng)飯。南都留守有個兒子也在學(xué)，回去告他父親，把公家廚房里的美好食物送給范仲淹，范仲淹放在那里不理會，不久，那些食物全都壞掉了。留守的兒子說：“我父親聽說您清苦，送來一些食物，可是您都不下筷子，難道認(rèn)為我們送給你好飯菜是錯誤的嗎？”范仲淹抱歉說：“我不是不感謝你父親的厚意，而是食粥習(xí)慣很久了，一下子突然享受這么豐盛的肴饌，以后還哪能吃這種冷粥呢！”【丙】已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（共9分）閱讀下面文字，完成下面小題。再談“開卷有益”①“開卷有益”一詞最早見于北宋王辟之的《繩水燕談錄·文儒》。宋太宗不論政事如何繁忙，每日都要讀書三卷。一日有事耽誤，第二日就要補(bǔ)回來。太宗曾說：“開卷有益，朕不以為勞也?！焙髞恚伴_卷有益”演變?yōu)槌烧Z，常用于勉勵人們勤奮好學(xué)。②開“正氣”之卷，方能修身立德。修身立德是做人之本、育人之要，而讀書正是修身立德的重要途徑。通過讀書，我們可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化，糾正認(rèn)知偏差，涵養(yǎng)胸中格局，引導(dǎo)自己進(jìn)入更高的人生境界。特別是隨著知識的積累，人的精神面貌會變得更加豐盈，心胸和視野也會變得更加寬廣。青年少年最具活力和朝氣，是國家的希望、祖國的未來，如何修身、怎樣立德，不僅是個人選擇問題，更彰顯著一代人的精神風(fēng)貌。只有多看積極向上、充滿正氣的書籍，借此勵志修德、怡情養(yǎng)性，才能抵御各種錯誤思潮和腐朽文化的侵蝕，守住心靈的寧靜與澄澈。③養(yǎng)“勤奮”之習(xí)，方能學(xué)識廣博。養(yǎng)成持續(xù)讀書的良好習(xí)慣，日積月累、持之以恒并借以分析時勢、把握世事，才能把書越讀越薄，做到融會貫通，使自己跟上時代步伐。縱觀歷史，做出一番事業(yè)、名垂青史者，大多愛讀書、會讀書。是書籍豐富了他們的頭腦，傳遞著思想的瑰寶和精華，讓他們最終有機(jī)會實現(xiàn)自己的抱負(fù)?！办o而后能安，安而后能慮，慮而后能得”，一個淺薄、浮躁、不能靜下心閱讀的人，是不可能有真知灼見的，更遑論肩負(fù)重任了。青年少年堅持把讀書當(dāng)成終生的必修課，持續(xù)從讀書學(xué)習(xí)中獲取知識、吸取營養(yǎng)、激發(fā)活力，才不會被生活瑣事捆綁，不被五光十色的誘惑左右，真正實現(xiàn)“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”。④古人對讀書的熱情和推崇源遠(yuǎn)流長，對待讀書的態(tài)度也特別鄭重其事。在《送東陽馬生序》中，宋濂無錢買書也要借來抄錄，“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約?！笨梢姽湃藢ψx書的重視。我們更應(yīng)多開有益之卷，不斷用讀書充實和武裝自己，將所學(xué)所用投入祖國建設(shè)發(fā)展的大潮中去，努力在平凡中創(chuàng)造非凡。⑤古人云：“一語不能踐，萬卷徒空虛?！敝粫雷x書而不知活學(xué)活用的人，讀書再多也是徒有虛名、紙上談兵。這就要求讀書之人既要苦學(xué)，還應(yīng)“活用”。只有把書讀懂、讀深、讀透，才能真正體味其精、認(rèn)知其理，把書本知識轉(zhuǎn)變成實際能力，把個人想法轉(zhuǎn)變成實踐經(jīng)驗。日常生活中，我們或許很難做到“書讀百遍”，那么更應(yīng)學(xué)會選擇那些與所從事的工作關(guān)系密切、與自己愛好相關(guān)的書來讀，力爭在有限的時間內(nèi)取得最佳的學(xué)習(xí)效果，不斷夯實干好工作、成就事業(yè)的堅實基礎(chǔ)。（有刪改）10.梳理文章思路，用“/”把文章劃分為四個層次。①②③④⑤11.說說你對選文引用的“一語不能踐，萬卷徒空虛”一句的理解。12.作者認(rèn)為多開有益之卷，對青少年的成長有哪些益處？【答案】10.①|(zhì)②③|④|⑤11.只會死讀書而不知活學(xué)活用的人，讀書再多也是徒有虛名、紙上談兵。讀書之人既要苦學(xué)，還應(yīng)“活用”，把書本知識轉(zhuǎn)變成實際能力，把個人想法轉(zhuǎn)變成實踐經(jīng)驗。12.開“正氣”之卷，方能修身立德；養(yǎng)“勤奮”之習(xí)，方能學(xué)識廣博?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查劃分文章層次。第一層（①）引入話題，闡述“開卷有益”一詞的來源和演變，以及它的基本含義。第二層（②③）分別從修身立德和勤奮學(xué)習(xí)的角度，深入討論讀書的好處和重要性。第三層（④）通過引用古人對讀書的態(tài)度和例子，強(qiáng)調(diào)古人對讀書的推崇和重視，進(jìn)一步論證讀書的價值。第四層（⑤）總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)讀書不僅要有量，更要有質(zhì)，要能夠活學(xué)活用，把書本知識轉(zhuǎn)化為實際能力。故正確的文章層次為：①|(zhì)②③|④|⑤?！?1題詳解】本題考查詞句的理解和賞析。首先，這句話直接指出了死讀書、不實踐的弊端。在文章中，作者通過引用這一名句，警示讀者不能僅滿足于書本知識的積累，而忽視了將這些知識轉(zhuǎn)化為實際行動的能力。如果只是機(jī)械地讀書，而不去實踐、不去應(yīng)用，那么即使讀再多的書，也只是徒有其表，無法真正體現(xiàn)知識的價值。其次，這句話強(qiáng)調(diào)了讀書與實踐相結(jié)合的重要性。在文章中，作者多次提到讀書的目的不僅是為了獲取知識，更是為了將這些知識應(yīng)用于實際生活，實現(xiàn)個人和社會的雙重發(fā)展。通過實踐，我們可以更好地檢驗和修正自己的理解，實現(xiàn)知識的內(nèi)化和能力的提升。最后，這句話也是對讀者的一種期許和鼓勵。它希望讀者能夠在讀書的過程中，不僅注重知識的積累，更要注重知識的應(yīng)用和實踐。只有這樣，我們才能真正領(lǐng)略到讀書的樂趣，也才能在知識的海洋中不斷成長和進(jìn)步。綜上所述，選文引用“一語不能踐，萬卷徒空虛”這一名句，旨在強(qiáng)調(diào)讀書與實踐相結(jié)合的重要性，提醒讀者要注重知識的應(yīng)用和實踐，讓知識發(fā)揮出其應(yīng)有的價值。【12題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文章第②段“‘開正氣’之卷，方能修身立德”可以概括出，作者認(rèn)為閱讀積極向上的書籍有助于青少年修身立德。通過閱讀這些書籍，青少年可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化，糾正認(rèn)知偏差，涵養(yǎng)胸中格局，引導(dǎo)自己進(jìn)入更高的人生境界。這種閱讀方式有助于青少年抵御錯誤思潮和腐朽文化的侵蝕，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)，塑造他們成為有德有才的人。根據(jù)文章第③段“‘養(yǎng)勤奮’之習(xí)，方能學(xué)識廣博”可以概括出，作者認(rèn)為培養(yǎng)勤奮讀書的習(xí)慣有助于青少年學(xué)識廣博。通過持續(xù)不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，青少年可以積累豐富的知識，拓寬視野，提升自己的綜合素質(zhì)。這種習(xí)慣還有助于他們分析時勢、把握世事，跟上時代的步伐。同時，閱讀也能夠培養(yǎng)青少年的思維能力和分析能力，使他們更好地理解和應(yīng)對生活中的問題。綜上所述，多開有益之卷對青少年的成長有多方面的益處。它不僅能夠培養(yǎng)青少年的道德品質(zhì)，還能夠拓寬他們的知識視野，提升他們的思維能力和綜合素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該鼓勵青少年多讀有益之書，為他們的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。（二）（共15分）閱讀下面文字，完成下面小題。老狗思寒①“老板，十五元的套餐，加一個雞腿！”放學(xué)后，陸天又來到這家名為“營養(yǎng)驛站”的小店吃晚飯。“好?！芭掷习逡贿呉ú搜b盤，一邊拉著家常，“今天下課挺早??？②“那可不！老師大發(fā)慈悲，沒有拖堂?！标懱旄改赴滋旌谝沟厣习嗉影啵懱斐Ｄ暝谶@家店，早和老板混熟了。③陸天的父母，一個是小學(xué)老師，一個是大學(xué)老師。④陸天腦袋大身子小，瘦得跟竹竿似的，見天兒地生病。陸天身體不好，他自己門兒清。⑤五歲那年，在鄉(xiāng)下姥姥家，他淘氣跑到江邊去玩，差點兒溺死。后來撿回來一條命，但救他的大學(xué)生“村官”姐姐卻讓浪給卷走了。那位“村官”姐姐陸天是見過的，戴著一副黑框眼鏡，看起來文文靜靜的。在一次關(guān)愛留守兒童的愛心活動中，姐姐見陸天十分膽怯，現(xiàn)場畫了一幅小狗的畫送給他，姐姐還告訴陸天自己剛剛收養(yǎng)了一條流浪狗，名叫小云朵，陸天能感覺到姐姐很喜歡它。那次溺水之后，陸天昏迷了幾天幾夜，父母回老家把他接回了城里。從那以后，陸天便落下了病根，總覺得自己活著不得勁。⑥此時，陸天數(shù)著盤里的牛肉粒，心不在焉地扒了幾口米飯，眼睛覷著對面的路口?！安辉撗?，”陸天嘀咕，“他們可從來沒有遲到過?！雹哌@個“他們”指的是一個老人和一條老狗。在陸天的印象里，老人沉默寡言，配上一張陰郁枯槁的臉；那條狗看起來也很老，瘦骨嶙峋的身子，光禿禿的尾巴，耳朵有氣無力地耷拉著。對了，它叫“思寒”，陸天聽老人這樣叫過它。這個世界真是無奇不有，一條狗居然叫“思寒”。⑧老人好像也沒有家人照顧，和陸天一樣扎根在“營養(yǎng)驛站”。每次陸天剛坐下，老人和思寒必定出現(xiàn)在店門口，或者陸天剛走進(jìn)店，老人已經(jīng)坐好了。因為店面小，拼過幾次桌以后，陸天和老人就像有了約定，總坐一張桌子。說起來他們并不相熟，再嚴(yán)格點，甚至算不上認(rèn)識。⑨老人和思寒還沒出現(xiàn)，陸天生出了幾分牽掛。⑩“汪汪——汪——”思寒沖進(jìn)店里。?“思寒？你怎么了？”陸天看著思寒焦急地轉(zhuǎn)圈，一聲比一聲大地吼叫，有一種不好的預(yù)感。?“莫不是老人出事了？”胖老板插了一句。?“思寒，帶路！”陸天喝道。?果然，他們在一條僻靜的小巷里找到了倒在地上的老人。老人的臉漲成了紫紅色，他用微弱得幾乎聽不見的聲音說道：“胸口悶——”最終，老人撿回了一條命，陸天也從胖老板嘴里知道了老人的一些事。他曾有個女兒，救溺水兒童時淹死了，后來老伴也走了，留下老頭獨自一人，還有思寒。?陸天有點兒難過，“這狗的名字真怪，像人名?！?“你還真說對了。老人的女兒叫思寒，這狗是他女兒養(yǎng)的，以前叫小云朵，當(dāng)年還上了報紙呢。老人太思念女兒了，就把小云朵的名字改成了思寒?？上Я怂己?，多好的姑娘??！?陸天猶如被一道悶雷劈中，半晌才回過神來。?這么多年來，陸天和媽媽守著一個約定。媽媽說，千萬不能在爸爸面前提起自己的救命恩人，更不要問恩人的名字。陸天不明白為什么，直到有一次爸爸醉了酒，痛哭流涕地說，自己的學(xué)生見義勇為送了命，救的是自己的兒子，不該把孩子留在老家啊……?后來，陸天就經(jīng)常去找老人說話作伴，同時積極地鍛煉身體，他生病的頻率越來越低了。?他活得特別有勁兒，好像自己的身體里有兩條命似的。13.請梳理故事情節(jié)，仿照示例，完成下面的圖表。開端發(fā)展高潮結(jié)局陸天邊吃飯邊和老板拉家常，引出陸天幼時的經(jīng)歷。①________②________陸天從此經(jīng)常陪伴老人，積極地鍛煉身體。14.細(xì)節(jié)描寫是對人物、景物等表現(xiàn)對象的細(xì)微刻畫。結(jié)合語境，分析下面兩處細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。（1）此時，陸天數(shù)著盤里的牛肉粒，心不在焉地扒了幾口米飯，眼睛覷著對面的路口。（2）老人的臉漲成了紫紅色，他用微弱得幾乎聽不見的聲音說道：“胸口悶——”15.選文第⑤段運用了哪種記敘順序？有什么作用？16.結(jié)合選文內(nèi)容．說說你對“他活得特別有勁兒，好像自己的體里有兩條命似的”這句話的理解?！敬鸢浮?3.陸天牽掛老人和老狗思寒，介紹老人和老狗思寒的關(guān)系。老狗思寒帶陸天和胖老板救老人，陸天得知自己被救的真相。14.（1）運用細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致地刻畫出陸天心不在焉，但又有所期盼的動作，形象地寫出了陸天等老人不來的擔(dān)心與牽掛之情。（意思對即可）（2）運用細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致地刻畫出老人病重的神態(tài)和語言，形象地寫出了老人此時病情危重，若不及時救治，就會有生命危險。15.運用插敘，插入了大學(xué)生村干部姐姐勇救溺水的陸天而獻(xiàn)出生命的事，為下文埋下伏筆。16.這句話一語雙關(guān)，“兩條命”既指老人的女兒見義勇為，用自己的犧牲換回了陸天的生命，也指陸天得知真相后，感受到了生命的可貴，積極鍛煉身體，并且陪伴老人，暗含了陸天不負(fù)大學(xué)生村干部姐姐的付出，立下好好活下去的決心，以及以她為榜樣，讓有限的生命活得更有價值的決心?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。發(fā)展：根據(jù)第⑦段至第⑨段“這個‘他們’指的是一個老人和一條老狗……說起來他們并不相熟，再嚴(yán)格點，甚至算不上認(rèn)識”“老人和思寒還沒出現(xiàn)，陸天生出了幾分牽掛”等句子可知，此部分是寫陸天牽掛老人和老狗思寒，介紹老人和老狗思寒的關(guān)系。高潮：根據(jù)第⑩段至第?段“思寒沖進(jìn)店里”“老人的臉漲成了紫紅色……最終，老人撿回了一條命，陸天也從胖老板嘴里知道了老人的一些事”“陸天猶如被一道悶雷劈中”等句子可知，此部分是寫老狗思寒帶陸天和胖老板去救老人，陸天得知自己被救的真相?！?4題詳解】本題考查描寫角度的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。（1）文中描述陸天“心不在焉地扒了幾口米飯，眼睛覷著對面的路口”，這里的“心不在焉”和“眼睛覷著”是關(guān)鍵的細(xì)節(jié)描寫。通過這些詞句，我們可以感受到陸天在等待過程中的焦慮和期盼。他一邊吃著飯，一邊卻無法將注意力完全集中在食物上，而是時不時地偷瞄對面的路口，仿佛在期待著某個重要的人或事的出現(xiàn)。這種描寫生動地展現(xiàn)了陸天內(nèi)心的矛盾和牽掛，使得讀者能夠更深刻地理解他的情感狀態(tài)。（2）在描述老人病情危重的場景中，文中提到“老人的臉漲成了紫紅色，他用微弱得幾乎聽不見的聲音說道：‘胸口悶——’”。這里的“臉漲成了紫紅色”和“微弱得幾乎聽不見的聲音”是極具表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)描寫。通過這些詞句，我們可以清晰地感受到老人病情的嚴(yán)重性和危急程度。他的臉色異常，聲音微弱，仿佛隨時都可能失去意識。這種描寫不僅增強(qiáng)了場景的緊張氛圍，也使得讀者對老人的生命安危產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的擔(dān)憂和關(guān)注。【15題詳解】本題考查記敘順序理解和作用分析。內(nèi)容上，插入了“五歲那年，在鄉(xiāng)下姥姥家，他淘氣跑到江邊去玩，差點兒溺死。后來撿回來一條命，但救他的大學(xué)生‘村官’姐姐卻讓浪給卷走了?！边@一情節(jié)，讓讀者了解到陸天身體不好、總覺得自己活著不得勁的原因，是因為他曾經(jīng)經(jīng)歷過一次生死劫難，而救他的大學(xué)生“村官”姐姐卻不幸犧牲。這為后續(xù)情節(jié)中陸天與老人和老狗思寒的相遇、相知提供了背景和情感基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)上，這段插敘為下文埋下了伏筆。它揭示了陸天與大學(xué)生“村官”姐姐之間的深厚情感紐帶，也為后續(xù)情節(jié)中陸天得知老人女兒就是當(dāng)年救自己的恩人時產(chǎn)生的震撼和感動提供了合理的鋪墊。因此，這段插敘在推動故事情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象等方面起到了重要作用。同時，通過插敘的方式，使得選文的敘述更加生動有趣，增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗。【16題詳解】本題考查句段含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解句段的表層含義和深層含義。淺層含義，這句話字面意思是指陸天活得特別有活力和動力，好像他的身體里有兩條命在驅(qū)使他前進(jìn)。這表達(dá)了他對生命的熱愛和珍惜，以及積極向上的生活態(tài)度。在文中，陸天在經(jīng)歷了生死劫難后，開始積極鍛煉身體，減少生病的頻率，活得更加健康和有力。這種變化不僅體現(xiàn)在他的身體上，更體現(xiàn)在他的精神上，他變得更加自信和樂觀，對生活充滿了熱情和期待。深層含義，“兩條命”可以理解為陸天的新生命和原本的生命。原本的生命是他自己的，而新生命則是大學(xué)生村干部姐姐用自己的犧牲換回來的。這種犧牲讓陸天感受到了生命的可貴和無價，也讓他更加珍惜自己的生命。同時，大學(xué)生村干部姐姐的勇敢和無私也激勵著陸天要以她為榜樣，讓自己的生命活得更有價值和意義。因此，“他活得特別有勁兒”也暗含了陸天不負(fù)大學(xué)生村干部姐姐的付出，立下好好活下去的決心，以及以她為榜樣，讓有限的生命活得更加充實和有意義的決心。三、整本書閱讀17.人生猶如調(diào)色板，可以有千萬種顏色，但唯有底色不能輕易改變。人生的底色就是一個人從小養(yǎng)成的人生信仰、道德修養(yǎng)和行為準(zhǔn)則。人生底色健康向上的人，定能在漫漫旅途中無懼風(fēng)雨，抵擋誘惑，守住本心。請結(jié)合《儒林外史》中的王冕，簡要分析其童年經(jīng)歷對其人生底色的影響。【答案】示例：王冕從小喪父，生活困難，在給人放牛的同時，他刻苦學(xué)習(xí)，二十歲便成了學(xué)識淵博的人，同時成了有名的畫家?？h令來請，他不去；朝廷來征召他做官，他帶著老母逃往深山隱居，拒不出仕，堅守為人的清白?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物形象理解與分析。解答時，首先，簡要介紹王冕的童年經(jīng)歷，包括他的家庭背景、成長環(huán)境以及他所經(jīng)歷的重要事件。然后，分析這些童年經(jīng)歷如何塑造了王冕的人生底色。最后，結(jié)合王冕在《儒林外史》中的具體表現(xiàn)，闡述他的人生底色如何在他的生活中得到體現(xiàn)。合情合理即可。示例：王冕的童年生活并不富裕，但他從小就對學(xué)問和藝術(shù)有著濃厚的興趣。在放牛的過程中，他利用閑暇時間勤奮自學(xué)，不僅積累了豐富的知識，還練就了一手好畫技。這種在艱苦環(huán)境中依然堅持自我提升的精神，成為了他人生底色的重要組成部分。成年后，王冕面對名利誘惑，始終保持著清醒的頭腦和堅定的立場，不為五斗米折腰。他的人生選擇，無不體現(xiàn)出童年經(jīng)歷所鑄就的堅韌品格和高尚氣節(jié)。18.《儒林外史）這部書中，有許許多多“可笑”之人，正是他們的“可笑”，才增加了這部作品的諷刺意味。請仿照下面的示例，并結(jié)合作品內(nèi)容，任選下面的推薦人物，完成下面的問題。我感覺范進(jìn)可笑，因為他執(zhí)意科舉，生活落魄，遭人討厭，即使家里窮的揭不開鍋了，也要參加科舉考試；老來中舉，當(dāng)聽到報幕人說自己中舉時，喜極而瘋，可笑至極。推薦人物：A．嚴(yán)監(jiān)生B．胡屠戶我感覺_______可笑，因為他____________________________________________【答案】①.示例一：嚴(yán)監(jiān)生②.平生奸猾，竟為多點了一根燈芯不能咽氣，貪婪吝嗇，令人鄙夷。示例二：胡屠戶趨炎附勢，范進(jìn)中了秀才，他只拿一副大腸和一瓶酒道賀，自己吃得醉醺醺地走了，而范進(jìn)中舉后，他卻備了七八斤肉，四五千錢來道賀；范進(jìn)清醒后回家，他一路低頭替范進(jìn)把滾皺了的衣裳后襟扯了幾十回，再度表現(xiàn)出他的勢利?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物形象理解和分析。解答時，首先，選擇一個你認(rèn)為最可笑的人物。然后，回顧《儒林外史》中關(guān)于該人物的相關(guān)情節(jié)和描寫，分析他的性格特點和行為表現(xiàn)，找出他的可笑之處。最后，仿照示例句子的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，用簡潔明了的語言描述該人物的可笑之處，并給出相應(yīng)的解釋或理由。示例一：我感覺嚴(yán)監(jiān)生可笑，因為他吝嗇至極，對財富的執(zhí)著近乎病態(tài)。他連一根燈芯的浪費都無法容忍，臨終前因燈里點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼。這種極端的吝嗇行為，實在讓人啼笑皆非。示例二：我感覺胡屠戶可笑，因為他嫌貧愛富，前倨后恭，反復(fù)無常。在范進(jìn)中秀才時，他僅用一副大腸和一瓶酒道賀，自己還喝得醉醺醺的走了。然而，當(dāng)范進(jìn)中舉后，他卻立刻備了七八斤肉，四五千錢來賀喜。更可笑的是，范進(jìn)清醒后回家，胡屠戶一路低頭替范進(jìn)扯衣服后襟，生怕有絲毫不周，這種行為充分暴露了他的勢利和虛偽。第三部分寫作（19題50分）19.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。言者無罪，出自《詩經(jīng)·大序》，意思是指進(jìn)言的人沒有罪過。交心通氣，實事求是，有