大鐵椎傳導(dǎo)學(xué)案-人教課標(biāo)版

《大鐵椎傳》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的實(shí)詞、虛詞以及文言特殊句式，提高文言閱讀能力。、把握人物性格特征及作者塑造人物形象的方法；、理解新時(shí)代的俠義精神。一、課前預(yù)習(xí)案（一）高考鏈接、全國新課標(biāo)卷年年高考真題分類匯編文言文閱讀專題

（）（全國新課標(biāo)卷）(一)文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成～題。

蕭燧字照鄰，臨江軍人……(節(jié)選自《宋史?蕭燧傳》)

（）（?新課標(biāo)全國卷）閱讀下面的文言文，文成題。

何灌字仲源，開封祥符人……（節(jié)選自《宋史?何灌傳》）

（）（年全國卷Ⅰ）閱讀下面的文言文，完成題。

王祎，字子充，義烏人……（節(jié)選自《明史?王祎傳》）

（）年普通高等學(xué)校夏季招生考試語文（全國Ⅰ）閱讀下面的文言文，完成（）～（）題。

魏德深，本巨鹿人也……（節(jié)選自《北史?魏德深傳》）

（）年普通高等學(xué)校夏季招生考試語文全國卷閱讀下面的文言文，完成～題。

廖剛字用中，南劍州順昌人……（節(jié)選自《宋史?廖剛傳》）

（）年普通高等學(xué)校夏季招生考試語文（全國Ⅰ）閱讀下面的文言文，完成題。

宋均字叔庠，南陽安眾人也……（）年普通高等學(xué)校夏季招生考試語文（全國Ⅰ）閱讀下面的文言文，完成～題。

何遠(yuǎn)字義方，東海郯人也……（節(jié)選自《南史?何遠(yuǎn)傳》）

（）年普通高等學(xué)校夏季招生考試語文全國卷Ⅰ閱讀下面的文言文，完成題。

裴俠字嵩和，河?xùn)|解人也……（節(jié)選自《北史?裴俠傳》）

（）年普通高等學(xué)校夏季招生考試語文全國卷閱讀下面一段文言文，完成題。

疏廣字仲翁，東海蘭陵人也……（節(jié)選自《漢書?疏廣傳》）、湖南省年年高考語文真題分類匯編文言文閱讀專題（）【】閱讀下面一段文言文，完成—題。放鶴亭記

蘇軾（）【】閱讀下面的文言文，完成一題。

記舊本韓王后歐陽修（）【】閱讀下面的文言文，完成題?！逗衔恼鳌沸?/p>

曾國藩（）【】閱讀下面的文言文，完成－小題。

明主之道，如有若之應(yīng)宓子也。人主之聽言也美其辯，其觀行也賢其遠(yuǎn)。故群臣士民之道言者迂弘，其行身也離世……（）【】閱讀下面的文言文，完成～題。(歐陽)公諱潁，字孝叔……(選自《歐陽修全集》，中華書局年版，有刪節(jié)。)（）【】三．文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成—題。.

送秦少章赴臨安薄序

（張耒）（）【】二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成～題。諸葛孔明陳亮(選自《陳亮集》，中華書局年版)（）【】()二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成～題。嚴(yán)祺先文集序歸莊（）【】二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成～題。自戒鄭思肖實(shí)施新課標(biāo)九年以來，全國高考語文文言文閱讀題都是人物傳記類，而湖南高考語文文言文閱讀題只有兩篇人物傳記類，其余幾乎是序文、論說類文言文，相對(duì)難度較大。但是，不管湖南高考題怎么命題，人物傳記類文言文閱讀題解題方法要掌握。、人物傳記類文言文閱讀題解題方法指津()文言文閱讀理解思路通讀全文、略讀題目串譯全文、圈畫難點(diǎn)“三聯(lián)系”釋疑、推斷([注]“三聯(lián)系”：聯(lián)系課內(nèi)外、聯(lián)系上下文、聯(lián)系古與今。)代入、檢查、確認(rèn)答案()閱讀應(yīng)注意的問題高考文言文閱讀所選擇的文段，如果是傳記文章，文中的主角，一般都是民族英雄、清官、廉吏、良母、孝子等，所以，我們閱讀文章的時(shí)候，應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行著初步的篩選。一邊閱讀，一邊理清以下四個(gè)方面的問題。一是人物。既是傳記文章，必有人物，所記誰人？哪一個(gè)朝代？還涉及多少人？二是官職。史書中的人物，多是官員，所任何職？朝中官還是地方官？幾度升黜？三是事件。傳記文章，肯定是記載傳中人的若干事跡，或孝義，或勤學(xué)，或清廉，或愛民，或抗上等，邊看邊要弄清楚，文中寫了什么事，寫了多少件事。四是品格。高考所選的紀(jì)傳文，傳主都是正派人物，而要求“篩選”和“提取”的信息，又往往是他們表現(xiàn)出來的良好品格，因此，閱讀時(shí)，這方面應(yīng)特別注意。（二）知人論世魏禧(－)，字叔子，一字冰叔，號(hào)裕齋，亦號(hào)勺庭先生。寧都縣人。魏禧是我國明末清初著名的散文學(xué)家、愛國主義者。與侯方域、汪琬并稱散文三大家，并有“北侯南魏”之稱?！洞箬F椎傳》一文，魏禧以細(xì)膩生動(dòng)的手法，描述身懷絕技卻不為世用的俠客大鐵椎的故事。明朝滅亡后,魏禧的父親魏兆鳳不愿做清朝子民,削發(fā)為僧,率領(lǐng)全家隱居寧都翠微峰。魏禧和魏禮均不愿出山獲取功名。魏祥說:“吾為長子,祖宗祠墓,父母尸饔,誰將責(zé)乎?”為了承擔(dān)起長子的責(zé)任,保護(hù)祖宗祠墓,奉養(yǎng)父母,他毅然參加考試并取得貢生科名。岳父謝公是當(dāng)?shù)氐乃迣W(xué),又是教育魏禧多年的啟蒙老師。姐夫丘維屏歲時(shí)縣學(xué)考試第一名,享受官府供給膳食的待遇。丘維屏知識(shí)淵博,康熙《贛州府志》的主撰張尚瑗說他“于河洛、圖書、象數(shù),神解默契。旁及渾天、周髀、勾股、西泰之學(xué),凡諸算術(shù),妙絕一時(shí)。語及九章文學(xué),必精詣出人意表。”又說他的《松下集》中,“三分之一多焦贛、字房、分卦、直日、災(zāi)變、占驗(yàn)之言,自西漢以來千余年無道及此者。邦士得不傳之秘,方州部家如指掌。而又旁及鳳后、握奇、青鳥、地骨經(jīng)、李虛中祿命,皆有解。”據(jù)說,清順治十六年,大學(xué)問家方以智訪問翠微峰學(xué)堂,稱丘維屏為“神人”,說“吾以為此沒世不復(fù)有通之者,今見子矣。”意思是,他原以為《易經(jīng)》沒人可以精通,而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)丘維屏精通了。魏禧的哥哥魏際瑞歲參加縣試,被拔置一等,享受“廩膳”待遇。不久參加贛州和南安府的考試,為二府之冠。“易堂九子”是指明末清初以魏禧為首的九個(gè)文學(xué)家。魏禧的父親魏兆鳳率領(lǐng)全家隱居寧都翠微峰后，名其居室曰“易堂”。禧與兄際瑞﹑弟禮以及彭士望﹑林時(shí)益﹑李騰蛟﹑丘維屏﹑彭任、曾燦講學(xué)于此，提倡古文實(shí)學(xué)，世稱"易堂九子"。其中魏禧、魏際瑞、魏禮三兄弟又被稱為“三魏”，他們又是“易堂九子”的核心?！耙滋镁抛印敝?，以魏禧的成就最大。魏禧生活的年代是一個(gè)天崩地裂的年代。魏禧歲時(shí),李自成率農(nóng)民起義軍打進(jìn)北京,推翻了腐朽的明朝政府。同年,清軍入關(guān)打敗李自成的農(nóng)民起義軍,占領(lǐng)了北京城,并宣布成立清政府。接著清軍以秋風(fēng)掃落葉之勢,迅速平定了全中國。魏禧不僅在散文和教育等方面卓有成就,而且縱觀其《戰(zhàn)論》等軍事著作,可以發(fā)現(xiàn),雖然在哲學(xué)上他沒有自己完整的哲學(xué)體系,但是其中所反映的軍事哲學(xué)思想,卻有著豐富的內(nèi)容,卓越的命題。魏禧的軍事著作主要是《春秋戰(zhàn)論》,其中包括《城濮論》、《淆一》、《淆二》、《必阝論》、《鄢陵論》、《平陰論》、《兵謀》、《兵法》等。在這些著作中,魏禧通過對(duì)我國春秋時(shí)期戰(zhàn)爭的各種情況的分析,來闡述自己的主張,并對(duì)我國古代的軍事哲學(xué)思想作了進(jìn)一步的發(fā)揮。魏禧在三十九歲后先后四次到吳越等地交游考察。他每到一地必定訪問名士，拜謁忠烈遺跡。與徐枋、金俊明、李天植、槁木等明遺民交結(jié)往來，頗得海內(nèi)學(xué)者賞識(shí)，時(shí)稱其“有古宰相才度”。魏禧的江淮吳越之游既是為了向社會(huì)生活學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)，又是一種含有隱蔽反清意圖的舉動(dòng)。我們從他所寫的《大鐵椎傳》中可以看出魏禧反對(duì)消極避世，希望在非常之時(shí)求得大鐵椎式的英雄人物以任天下難事。經(jīng)過一番游歷，魏禧慨嘆天下人才萎靡魯莽，潰散無成時(shí)指出“方今之士，志弱者以天下事為難為，而吾非其人；志強(qiáng)者易視天下之事，不自知其不足?！彼幘秤鍪抢щy而復(fù)雜的?？滴跏吣辏ǎ保叮罚罚瑖?yán)沆、余國柱、李宗孔等舉薦魏禧上京應(yīng)試為博學(xué)鴻儒，他堅(jiān)辭不就，不肯出世仕清，表現(xiàn)了對(duì)故國始終不渝的感情。由于清朝統(tǒng)治趨于鞏固，民族矛盾已開始轉(zhuǎn)化，階級(jí)矛盾又在趨向緩和，全國反清形勢轉(zhuǎn)入低潮，因此他的活動(dòng)沒有取得實(shí)質(zhì)性結(jié)果，魏禧于康熙二十一年十一月十七日病逝于江蘇儀征游歷途中，終年５７歲。二、預(yù)習(xí)檢測案（夯實(shí)基礎(chǔ)：疏理課文）（一）讓五位學(xué)生分段翻譯并分別點(diǎn)評(píng)（二）歸納文言現(xiàn)象、重點(diǎn)實(shí)虛詞（包括詞類活用）、重點(diǎn)句子（包括重要句式）三、課文探究案（提高增效）（一）整體把握（注意“三聯(lián)系”法，據(jù)人物傳記類文言文閱讀題應(yīng)注意的四個(gè)方面的問題去解答）、文章的寫作線索是什么?、結(jié)構(gòu)層次（二）深入探究、概括出本文敘述了有關(guān)大鐵椎的哪兩件事？從中表明大鐵椎是一個(gè)怎樣的人？、作者在開頭簡筆勾勒出大鐵椎“異”的種種表現(xiàn)，有哪幾種呢？、本文在刻畫大鐵椎形象時(shí)，除了從正面簡筆勾勒外，還怎樣從側(cè)面烘托呢？、聯(lián)系課文內(nèi)容，試分析為什么說大鐵椎是個(gè)豪俠之士?（三）小結(jié)：文章的主人公是大鐵椎。通過對(duì)大鐵椎的外貌特征、來蹤去跡以及他的高強(qiáng)武功的描寫，刻畫了一個(gè)英勇無畏、粗獷威嚴(yán)、簡樸沉靜、武藝高強(qiáng)而行蹤飄忽的俠士形象。四、課堂練習(xí)案（一）同步訓(xùn)練．給下列加點(diǎn)的字注音。省兄河南()健啖()言訖()強(qiáng)留()股栗()觱篥（）．說說下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。()故嘗與過宋將軍過：()時(shí)座上有健啖客，貌甚寢寢：()言訖，不見言訖：()今夜半，方期我決斗某所期：()慎弗聲，令賊知汝也弗：()宋將軍屏息觀之，股栗欲墮屏息：（二）提升訓(xùn)練(注意“三聯(lián)系”法和人物傳記類文言文閱讀四個(gè)方面的問題)閱讀下面一段短文，完成文后之題:五斗先生傳王績有五斗先生者，以酒德游于人間，有以酒請者，無貴賤皆往，往必醉，醉則不擇地斯寢矣，醒則復(fù)起飲也。常一飲五斗，因以為號(hào)焉。先生絕思慮，寡言語，不知天下之有仁義厚薄也。忽焉而去，倏然而來，其動(dòng)也天，其靜也地，故萬物不能縈心焉。嘗言曰：天下大抵可見矣。生何足養(yǎng)，而嵇康著論；途何為窮，而阮籍慟哭。故昏昏默默，圣人之所居也。遂行其志，不知所如。注釋：①王績：(—)，十五歲時(shí)，游學(xué)長安，拜見楊素。因其才智英敏，性格豪放，楊素視之為“神仙童子”。著書于東皋，自號(hào)東皋子。著有《東皋子集》五卷，并撰《酒經(jīng))、《酒譜》各一卷。②嵇康、阮籍：兩人都晉朝文學(xué)家，是所謂“竹林七賢”中的兩位。、五斗先生”的“酒德”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?、五斗先生”對(duì)社會(huì)對(duì)人生的態(tài)度是什么?對(duì)此，你有何評(píng)價(jià)?、出下列理解不正確的一項(xiàng)()．文中的“五斗先生”就是作者自己。．從“五斗先生”嗜酒的表現(xiàn)上看，他是一個(gè)嗜酒如命、狂放不羈，為酒而喪失個(gè)人尊嚴(yán)的人。．在“五斗先生”看來，阮籍、嵇康等人與自己相比較，還沒有真正擺脫與世無爭的羈絆。．文章最后兩句，作者以果決的語氣，表示出自己的決心?！洞箬F椎傳》導(dǎo)學(xué)案（教師版）教學(xué)目標(biāo)、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的實(shí)詞、虛詞以及文言特殊句式，提高文言閱讀能力。、把握人物性格特征及作者塑造人物形象的基本方法；、掌握傳記類文言文閱讀理解的步驟和方法。教學(xué)重點(diǎn)、課文疏通;、人物形象分析教學(xué)難點(diǎn)理解側(cè)面描寫在文中的運(yùn)用。一、課前預(yù)習(xí)案（一）高考鏈接、全國新課標(biāo)卷年年高考真題分類匯編文言文閱讀專題

（）（全國新課標(biāo)卷）(一)文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成～題。

蕭燧字照鄰，臨江軍人……(節(jié)選自《宋史?蕭燧傳》)

（）（?新課標(biāo)全國卷）閱讀下面的文言文，文成題。

何灌字仲源，開封祥符人……（節(jié)選自《宋史?何灌傳》）

（）（年全國卷Ⅰ）閱讀下面的文言文，完成題。

王祎，字子充，義烏人……（節(jié)選自《明史?王祎傳》）

（）年普通高等學(xué)校夏季招生考試語文（全國Ⅰ）閱讀下面的文言文，完成（）～（）題。

魏德深，本巨鹿人也……（節(jié)選自《北史?魏德深傳》）

（）年普通高等學(xué)校夏季招生考試語文全國卷閱讀下面的文言文，完成～題。

廖剛字用中，南劍州順昌人……（節(jié)選自《宋史?廖剛傳》）

（）年普通高等學(xué)校夏季招生考試語文（全國Ⅰ）閱讀下面的文言文，完成題。

宋均字叔庠，南陽安眾人也……（）年普通高等學(xué)校夏季招生考試語文（全國Ⅰ）閱讀下面的文言文，完成～題。

何遠(yuǎn)字義方，東海郯人也……（節(jié)選自《南史?何遠(yuǎn)傳》）

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裴俠字嵩和，河?xùn)|解人也……（節(jié)選自《北史?裴俠傳》）

（）年普通高等學(xué)校夏季招生考試語文全國卷閱讀下面一段文言文，完成題。

疏廣字仲翁，東海蘭陵人也……（節(jié)選自《漢書?疏廣傳》）、湖南省年年高考語文真題分類匯編文言文閱讀專題（）【】閱讀下面一段文言文，完成—題。放鶴亭記

蘇軾（）【】閱讀下面的文言文，完成一題。

記舊本韓王后歐陽修（）【】閱讀下面的文言文，完成題?！逗衔恼鳌沸?/p>

曾國藩（）【】閱讀下面的文言文，完成－小題。

明主之道，如有若之應(yīng)宓子也。人主之聽言也美其辯，其觀行也賢其遠(yuǎn)。故群臣士民之道言者迂弘，其行身也離世……（）【年湖南卷】閱讀下面的文言文，完成～題。(歐陽)公諱潁，字孝叔……(選自《歐陽修全集》，中華書局年版，有刪節(jié)。)（）（）三．文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成—題。.

送秦少章赴臨安薄序

（張耒）（）()二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成～題。諸葛孔明陳亮(選自《陳亮集》，中華書局年版)（）()二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成～題。嚴(yán)祺先文集序歸莊（）()二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成～題。自戒鄭思肖實(shí)施新課標(biāo)九年以來，全國高考語文文言文閱讀題都是人物傳記類，而湖南高考語文文言文閱讀題只有兩篇人物傳記類，其余幾乎是序文、論說類文言文。但是，不管湖南高考題怎么命題，人物傳記類文言文閱讀題解題方法要掌握。、人物傳記類文言文閱讀題解題方法指津()文言文閱讀理解思路通讀全文、略讀題目串譯全文、圈畫難點(diǎn)“三聯(lián)系”釋疑、推斷([注]“三聯(lián)系”：聯(lián)系課內(nèi)外、聯(lián)系上下文、聯(lián)系古與今。)代入、檢查、確認(rèn)答案()閱讀應(yīng)注意的問題高考文言文閱讀所選擇的文段，如果是傳記文章，文中的主角，一般都是民族英雄、清官、廉吏、良母、孝子等，所以，我們閱讀文章的時(shí)候，應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行著初步的篩選。一邊閱讀，一邊理清以下四個(gè)方面的問題。一是人物。既是傳記文章，必有人物，所記誰人？哪一個(gè)朝代？還涉及多少人？二是官職。史書中的人物，多是官員，所任何職？朝中官還是地方官？幾度升黜？三是事件。傳記文章，肯定是記載傳中人的若干事跡，或孝義，或勤學(xué)，或清廉，或愛民，或抗上等，邊看邊要弄清楚，文中寫了什么事，寫了多少件事。四是品格。高考所選的紀(jì)傳文，傳主都是正派人物，而要求“篩選”和“提取”的信息，又往往是他們表現(xiàn)出來的良好品格，因此，閱讀時(shí)，這方面應(yīng)特別注意。（二）知人論世魏禧(－)，字叔子，一字冰叔，號(hào)裕齋，亦號(hào)勺庭先生。寧都縣人。魏禧是我國明末清初著名的散文學(xué)家、愛國主義者。與侯方域、汪琬并稱散文三大家，并有“北侯南魏”之稱?！洞箬F椎傳》一文，魏禧以細(xì)膩生動(dòng)的手法，描述身懷絕技卻不為世用的俠客大鐵椎的故事。明朝滅亡后,魏禧的父親魏兆鳳不愿做清朝子民,削發(fā)為僧,率領(lǐng)全家隱居寧都翠微峰。魏禧和魏禮均不愿出山獲取功名。魏祥說:“吾為長子,祖宗祠墓,父母尸饔,誰將責(zé)乎?”為了承擔(dān)起長子的責(zé)任,保護(hù)祖宗祠墓,奉養(yǎng)父母,他毅然參加考試并取得貢生科名。岳父謝公是當(dāng)?shù)氐乃迣W(xué),又是教育魏禧多年的啟蒙老師。姐夫丘維屏歲時(shí)縣學(xué)考試第一名,享受官府供給膳食的待遇。丘維屏知識(shí)淵博,康熙《贛州府志》的主撰張尚瑗說他“于河洛、圖書、象數(shù),神解默契。旁及渾天、周髀、勾股、西泰之學(xué),凡諸算術(shù),妙絕一時(shí)。語及九章文學(xué),必精詣出人意表?！庇终f他的《松下集》中,“三分之一多焦贛、字房、分卦、直日、災(zāi)變、占驗(yàn)之言,自西漢以來千余年無道及此者。邦士得不傳之秘,方州部家如指掌。而又旁及鳳后、握奇、青鳥、地骨經(jīng)、李虛中祿命,皆有解?！睋?jù)說,清順治十六年,大學(xué)問家方以智訪問翠微峰學(xué)堂,稱丘維屏為“神人”,說“吾以為此沒世不復(fù)有通之者,今見子矣?！币馑际?他原以為《易經(jīng)》沒人可以精通,而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)丘維屏精通了。魏禧的哥哥魏際瑞歲參加縣試,被拔置一等,享受“廩膳”待遇。不久參加贛州和南安府的考試,為二府之冠?！耙滋镁抛印笔侵该髂┣宄跻晕红麨槭椎木艂€(gè)文學(xué)家。魏禧的父親魏兆鳳率領(lǐng)全家隱居寧都翠微峰后，名其居室曰“易堂”。禧與兄際瑞﹑弟禮以及彭士望﹑林時(shí)益﹑李騰蛟﹑丘維屏﹑彭任、曾燦講學(xué)于此，提倡古文實(shí)學(xué)，世稱"易堂九子"。其中魏禧、魏際瑞、魏禮三兄弟又被稱為“三魏”，他們又是“易堂九子”的核心?！耙滋镁抛印敝?，以魏禧的成就最大。魏禧生活的年代是一個(gè)天崩地裂的年代。魏禧歲時(shí),李自成率農(nóng)民起義軍打進(jìn)北京,推翻了腐朽的明朝政府。同年,清軍入關(guān)打敗李自成的農(nóng)民起義軍,占領(lǐng)了北京城,并宣布成立清政府。接著清軍以秋風(fēng)掃落葉之勢,迅速平定了全中國。魏禧不僅在散文和教育等方面卓有成就,而且縱觀其《戰(zhàn)論》等軍事著作,可以發(fā)現(xiàn),雖然在哲學(xué)上他沒有自己完整的哲學(xué)體系,但是其中所反映的軍事哲學(xué)思想,卻有著豐富的內(nèi)容,卓越的命題。魏禧的軍事著作主要是《春秋戰(zhàn)論》,其中包括《城濮論》、《淆一》、《淆二》、《必阝論》、《鄢陵論》、《平陰論》、《兵謀》、《兵法》等。在這些著作中,魏禧通過對(duì)我國春秋時(shí)期戰(zhàn)爭的各種情況的分析,來闡述自己的主張,并對(duì)我國古代的軍事哲學(xué)思想作了進(jìn)一步的發(fā)揮。魏禧在三十九歲后先后四次到吳越等地交游考察。他每到一地必定訪問名士，拜謁忠烈遺跡。與徐枋、金俊明、李天植、槁木等明遺民交結(jié)往來，頗得海內(nèi)學(xué)者賞識(shí)，時(shí)稱其“有古宰相才度”。魏禧的江淮吳越之游既是為了向社會(huì)生活學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)，又是一種含有隱蔽反清意圖的舉動(dòng)。我們從他所寫的《大鐵椎傳》中可以看出魏禧反對(duì)消極避世，希望在非常之時(shí)求得大鐵椎式的英雄人物以任天下難事。經(jīng)過一番游歷，魏禧慨嘆天下人才萎靡魯莽，潰散無成時(shí)指出“方今之士，志弱者以天下事為難為，而吾非其人；志強(qiáng)者易視天下之事，不自知其不足。”他所處境遇是困難而復(fù)雜的。康熙十七年（１６７７），嚴(yán)沆、余國柱、李宗孔等舉薦魏禧上京應(yīng)試為博學(xué)鴻儒，他堅(jiān)辭不就，不肯出世仕清，表現(xiàn)了對(duì)故國始終不渝的感情。由于清朝統(tǒng)治趨于鞏固，民族矛盾已開始轉(zhuǎn)化，階級(jí)矛盾又在趨向緩和，全國反清形勢轉(zhuǎn)入低潮，因此他的活動(dòng)沒有取得實(shí)質(zhì)性結(jié)果，魏禧于康熙二十一年十一月十七日病逝于江蘇儀征游歷途中，終年５７歲。二、預(yù)習(xí)檢測案（夯實(shí)基礎(chǔ)：疏通課文）（一）導(dǎo)入年月，金庸在深圳演講談及“當(dāng)代人最需要繼承和提高的是什么”這個(gè)問題的時(shí)候，他說：“現(xiàn)在最缺乏的就是‘俠義’二字。中央電視臺(tái)做‘感動(dòng)中國’的專題節(jié)目，要我推薦人選，我選擇的人物都是有俠義精神的人。現(xiàn)在中國最缺乏的就是俠義精神。”那么，俠義精神的內(nèi)涵是什么呢？應(yīng)該包括武功蓋世，身懷絕技；不畏強(qiáng)權(quán)，懲惡揚(yáng)善，伸張正義，替天行道；扶危濟(jì)貧，除暴安良，路見不平拔刀相助；重情重義，為朋友兩肋插刀，出生入死；逍遙自在，浪跡天涯，四海為家。今天，我們就學(xué)習(xí)魏禧的《大鐵椎傳》，來具體感受大鐵椎這位俠士的俠義精神。（二）讓五位學(xué)生分段翻譯并分別點(diǎn)評(píng)（三）歸納文言現(xiàn)象、重點(diǎn)實(shí)虛詞（包括詞類活用）?。禾酵ぃ荷瞄L以：介詞因?yàn)殚L：比…年長少：小時(shí)候，少年時(shí)代過：訪問健啖：飯量很大寢：丑陋引：拉開扣：通“叩”，詢問窗戶：窗子和門古今異義詞不冠不襪：戴帽子，穿襪子名詞用作動(dòng)詞以：介詞，用白金：銀子強(qiáng)：盡力，極力仇：以……為仇形容詞的意動(dòng)用法?？欤菏埂纯煨稳菰~的使動(dòng)用法。故：本來，向來騎：騎馬的人許：多表示約數(shù)突：急速地向前或向外沖環(huán)：包圍、重點(diǎn)句子（包括重要句式）（）大鐵椎，不知何許人。（）與（之）遇宋將軍家。（）故嘗與（之）過宋將軍。（）飲食拱揖不暫去。（）子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。（）吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。（）宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。三、課文探究案（提質(zhì)增效）（一）整體把握（(注意“三聯(lián)系”法和人物傳記類文言文閱讀四個(gè)方面的問題)、文章的寫作線索是什么?大鐵椎去留宋將軍家。、結(jié)構(gòu)層次第一部分（—）：寫大鐵椎在宋將軍家做客。第二部分（）：寫大鐵椎辭別宋將軍，并同意宋將軍看他與仇者決斗。第三部分（）：寫大鐵椎決斗時(shí)從容揮椎，所向披靡。（二）深入探究、概括出本文敘述了有關(guān)大鐵椎的哪兩件事？從中表明大鐵椎是一個(gè)怎樣的人？（）夜半外出殺響馬，奪其物。身懷絕技,行蹤飄忽。（）星夜與強(qiáng)盜決斗。勇力過人武藝高強(qiáng)。、作者在開頭簡筆勾勒出大鐵椎“異”的種種表現(xiàn)，有哪幾種呢？（）“健啖”寫食量之異；（）“貌甚寢”寫容貌之異；（）右脅下大鐵椎“重四五十斤”“柄鐵折疊環(huán)復(fù)，如鎖上練，引之長丈許”，則從重量、形狀與構(gòu)造上寫武器之異；（）“右脅夾大鐵椎”“飲食拱揖不暫去”寫對(duì)武器的態(tài)度之異。（）“與人罕言語”“扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答”，言談之異，（）初來乍到時(shí)的裝束之異，（）夜半時(shí)分的詭秘行動(dòng)之異。作者定要讀者疑團(tuán)滿腹之后才去將疑案一一揭開，讓讀者睜眼將“異人”的廬山真面目看個(gè)清楚。、本文在刻畫大鐵椎形象時(shí)，除了從正面簡筆勾勒外，還怎樣從側(cè)面烘托呢？（）通過對(duì)宋將軍的描寫側(cè)面烘托：宋將軍“工技擊”，也是頗有盛名的豪杰，但觀看大鐵椎與強(qiáng)盜的決斗時(shí)也“股栗欲墮”?？梢姶箬F椎英勇無畏，武藝高強(qiáng)。（）通過對(duì)響馬賊的描寫來對(duì)比反襯：“賊二十余騎四面集，步行負(fù)弓矢者百許人”與大鐵椎一人對(duì)比，眾寡力量的懸殊突出大鐵椎藝高人膽大，“眾賊環(huán)而進(jìn)”“客從容揮椎”，表現(xiàn)大鐵椎面對(duì)強(qiáng)敵鎮(zhèn)定自若，并“殺三十許人”，可見他武藝高強(qiáng)。（）用“雞鳴月落，星光照曠野，百步見人”的陰森環(huán)境渲染肅殺的氣氛，烘托大鐵椎從容上陣、沉著應(yīng)戰(zhàn)的姿態(tài)。、聯(lián)系課文內(nèi)容，試分析為什么說大鐵椎是個(gè)豪俠之士?大鐵椎武藝高強(qiáng)，殺不義之人，劫不義之財(cái)，志向遠(yuǎn)大，并能處處為他人著想。（三）小結(jié)：文章的主人公是大鐵椎。通過對(duì)大鐵椎的外貌特征、來蹤去跡以及他的高強(qiáng)武功的描寫，刻畫了一個(gè)英勇無畏、粗獷威嚴(yán)、簡樸沉靜、武藝高強(qiáng)而行蹤飄忽的俠士形象。四、課堂練習(xí)案（一）同步訓(xùn)練（夯實(shí)基礎(chǔ)）．給下列加點(diǎn)的字注音。省兄河南(ǐ)健啖(à)言訖(ì)強(qiáng)留(ǎ)股栗(ì)觱篥（ìì）．說說下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。()故嘗與過宋將軍過：訪問()時(shí)座上有健啖客，貌甚寢寢：丑陋()言訖，不見言訖：完畢()今夜半，方期我決斗某所期：約定()慎弗聲，令賊知汝也弗：不要出聲()宋將軍屏息觀之，股栗欲墮屏息：暫時(shí)抑止呼吸（二）提升訓(xùn)練(注意人物傳記類文言文閱讀四個(gè)方面的問題)（提質(zhì)增效）閱讀下面一段短文，完成文后之題:五斗先生傳王績有五斗先生者，以酒德游于人間，有以酒請者，無貴賤皆往，往必醉，醉則不擇地斯寢矣，醒則復(fù)起飲也。常一飲五斗，因以為號(hào)焉。先生絕思慮，寡言語，不知天下之有仁義厚薄也。忽焉而去，倏然而來，其動(dòng)也天，其靜也地，故萬物不能縈心焉。嘗言曰：天下大抵可見矣。生何足養(yǎng)，而嵇康著論；途何為窮，而阮籍慟哭。故昏昏默默，圣人之所居也。遂行其志，不知所如。注釋：①王績：(—)，十五歲時(shí)，游學(xué)長安，拜見楊素。因其才智英敏，性格豪放，楊素視之為“神仙童子”。著書于東皋，自號(hào)東皋子。著有《東皋子集》五卷，并撰《酒經(jīng))、《酒譜》各一卷。②嵇康、阮籍：兩人都晉朝文學(xué)家，是所謂“竹林七賢”中的兩位。、五斗先生”的“酒德”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?表現(xiàn)在三個(gè)方面：()在人情上，只要以酒相邀，則“無貴賤皆往”，即在他的眼里，沒有什么等級(jí)觀念；()在嗜酒程度上，也非一般：“往必醉”，而酒醒后繼續(xù)飲；()在酒量上，也超于常人，“一飲五斗”。、五斗先生”對(duì)社會(huì)對(duì)人生的態(tài)度是什么?對(duì)此，你有何評(píng)